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山西大学2015年高水平运动员招生简章
　　山西大学创办于1902年，是山西省唯一一所综合性大学，2005年5月成为山西省人民政府和教育部共同建设的省部共建大学。2012年，山西大学成为“中西部高校提升综合实力”入选高校。学校现有90个本科专业、2个专科专业以及17个双学位专业，现有博士学位一级学科授权点15个、二级学科授权点5个;硕士学位一级学科授权点37个、二级学科授权点13个;硕士专业学位种类19个;自主设置交叉学科博、硕士点各2个;目录外二级学科博、硕士点各3个。现有专任教师2355人，高级职称教师1016人。其中包括中科院院士、国际杰出专业技术人才、长江学者特聘教授和讲座教授、国家级有突出贡献的中青年专家、国家杰出青年科学基金获得者、全国模范教师、教育部骨干教师和享受政府特殊津贴的专家近百人。学校现有全日制本科生21011人，各类研究生6948人。
　　山西大学是教育部批准的具有招收高水平运动员资格的普通高等学校之一。为推动我校群众体育工作的深入开展，提高竞技运动水平，丰富校园文化生活，走“竞教结合”之路，根据教育部有关文件精神，2015年我校继续招收高水平运动员。具体事项如下：
　　一、学校介绍
　　1、学校全称：山西大学
　　2、学校代码：10108
　　3、办学性质：公办
　　4、办学层次：本科
　　5、办学类型：普通高等学校
　　6、学习形式：全日制
　　7、办学地点：太原市小店区坞城路92号
　　二、招生计划及招生项目
　　1、招生计划：不超过30人。
　　2、招生项目：健美操、田径(100m、200m、400m、800m、1500m、3000m(女)、5000m(男)、100m栏(女)、110m栏(男)、400m栏、跳高、跳远、三级跳远、铅球、铁饼、标枪)
　　健美操项目招生计划为6人(男生3人，女生3人);如出现计划有缺额情况，我校将综合考虑生源、测试成绩等因素调整男女生计划人数，直至完成计划。
　　三、报名条件
　　年龄不超过22周岁(日以后出生)，且符合下列条件之一者：
　　1、高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者。
　　2、具有高级中等教育毕业同等学力，获得国家一级运动员(含)以上证书者或近三年内在全国或国际集体项目比赛中获得前八名的主力队员。
　　3、健美操项目报名考生须获得国家一级运动员(含)以上证书，且男生身高不得低于1.70米，女生身高不得低于1.60米。
　　凡以同等学力报考的考生必须提供与高级中等教育相当的学习证明和成绩单，由省级教育行政部门协助招生学校对其资格进行认定。未经资格认定的同等学力考生不得报考。
　　四、报名及专项测试
　　1、网上报名
　　考生须在日前，登陆山西大学本科生招生网(http://bkzs./)进行报名，如实录入个人信息。逾期不再办理报名手续。
　　2、现场确认与资格审核　
　　已经办理网上报名的考生必须本人到山西大学进行报名资格现场审核确认。现场确认时间：日08:00―12:00，地点：山西大学教务处。
　　现场确认时，请携带以下材料：
　　(1)运动员技术等级证书原件和复印件;
　　(2)符合报考条件的比赛秩序册、成绩册原件及参赛秩序册、成绩册本人页复印件;
　　(3)身份证原件和复印件(没有身份证的考生持当地派出所出具的带有身份证号和近期免冠照片并加盖骑缝户籍专用章的证明);
　　(4)高中毕业(或同等学力)证书原件和复印件或应届高中毕业证明;
　　(5)通过国家体育总局官方网站“运动员技术等级综合查询系统” (http://jsdj./)查询考生本人运动等级证书结果页面的打印件。
　　(6)高考照片及考生号：高考报名照片及14位高考报名号。
　　(7)专项考试期间仍在有效期的考生本人“人身意外伤害保险”单据原件及复印件。
　　根据教育部《关于做好2015年高校部分特殊类型招生工作的通知》(教学司〔2015〕1号)文件精神，考生须签订“同意接受兴奋剂检查和不使用兴奋剂的承诺书”，拒不签订承诺书或拒绝接受兴奋剂检查的考生，视为主动放弃考试资格。
　　凡不符合我校报名条件的考生，现场确认时审核不予通过。审核合格考生领取准考证，合格考生名单在我校招生网站(http://bkzs./)公示。
　　3、专项测试
　　专项测试时间：日，地点：见准考证备注。健美操项目测试办法参照《山西大学2014年高水平运动员招生健美操项目测试内容与评分标准》执行，田径项目测试办法参照国家体育总局颁布的《2015年体育专项测试评分标准》执行。
　　如考生所在省(自治区、直辖市)组织高水平运动员统一测试，则考生必须参加并测试合格。
　　4、文化考试
　　根据教育部文件精神，文化考试分两种：全国普通高校招生统一考试和学校组织的文化课单独考试。
　　对获得一级运动员(含)以上等级证书的田径项目考生，专项现场测试达我校高水平运动员录取标准的，可申请参加我校文化课单独考试。文化课单独考试科目为语文、数学、英语三科，每科满分为150分;我校高水平运动员招生考试领导组将综合生源情况、测试成绩、运动队建设等因素，划定文化课合格分数线;考试时间为日下午。其他考生必须在户口所在地参加全国普通高校招生统一考试。
　　五、田径项目高水平运动员最低录取标准：
　　备注：
　　1、铅球重量男子为7.26公斤，女子为4公斤;铁饼重量男子为2 公斤，女子为1公斤;标枪重量男子为800克，女子为600克。
　　2、专项成绩以山西大学高水平运动员专项现场测试成绩为准。
　　3、达此标准田径项目考生，可申请参加我校文化课单独考试或在户口所在地参加全国普通高校招生统一考试。参加文化课校考合格或参加高考文化成绩达到所在省本科第二批次控制分数线65%的考生，根据我校录取办法予以录取。
　　六、录取办法
　　1、我校将根据考生专项现场测试成绩、招生计划、组织运动队需求等因素，经学校高水平运动员招生考试领导组审定，将高水平运动员合格考生信息及时在教育部阳光高考平台和山西大学本科招生网予以公示。
　　2、专项测试合格标准：田径项目须达二级运动员技术等级标准;健美操项目专项成绩须达60分(含)以上。
　　3、专项现场测试合格的高水平运动员，本着自愿的原则，与我校签订《山西大学2015年高水平运动员招考协议》，明确入校后参加训练、比赛的义务和责任。我校将结合生源省份的招生情况及学校专项训练需要等情况安排学习专业。
　　4、按照教育部有关规定，结合我校高水平运动员队伍建设情况，对体育专项测试合格，第一志愿报考我校，经规定程序公示无异议者，分以下三个层次录取。
　　(1)对获得一级运动员(含)以上等级证书的田径项目考生，专项现场测试达我校高水平运动员录取标准，且参加我校文化课单独考试成绩合格的，学校将按照专项测试成绩由高到低排序录取。该类考生人数不超过我校今年招收高水平运动员总数的20%。
　　(2)对获得一级运动员(含)以上等级证书但未能排入第(1)条所列条件的田径项目考生、获得二级运动员等级证书且现场专项测试达我校高水平运动员录取标准的考生，以及健美操项目考生现场专项测试合格者，须在户口所在地参加全国普通高校招生统一考试，且文化成绩达到所在省本科第二批次控制分数线的65%。该类田径、健美操项目考生分别按照专项测试成绩由高到低排序录取，其中田径项目招生计划为3人，健美操项目招生计划为6人;该类考生不超过我校今年录取高水平运动员总数的30%。
　　(3)对未能排入第(2)条所列条件的健美操项目测试合格考生以及专项现场测试成绩达到国家二级标准的田径项目考生，须在户口所在地参加全国普通高校招生统一考试，且文化成绩达到考生所在省本科第二批次控制分数线。学校将根据招生计划按照专项测试成绩由高到低进行录取。
　　5、未尽事宜按教育部当年有关政策执行。
　　七、监督制约机制
　　1、高水平运动员招生工作由我校高水平运动员招生考试领导组领导。
　　2、按照国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)的要求，通过各种方式宣传考风考纪的重要性和严肃性，努力营造一个遵纪守法的考试氛围。加强对考试工作人员的教育，配备一支廉洁公正、认真负责、业务熟练的队伍，加强政策、业务、纪律等的岗前培训。
　　3、充分发挥纪检和巡考人员的作用，加强对招生考试全过程的监督。各项测试均进行全程录像，所有测试项目、所有参加测试的考生均有实况录像，实况录像由学校纪检监察部门保管一年，以备抽查或复查。
　　4、根据《教育部关于进一步推进高校招生信息公开工作的通知》(教学函z2013{9号)要求，我校将及时在招生网站(http://bkzs./)公示考生资格审核人员名单、体育专项考试项目和成绩及裁判员名单、录取程序和录取结果等信息。公示期为10个工作日。
　　5、我校将严格实施责任制和责任追究制。依法治考、依法管考，对弄虚作假、徇私舞弊现象，决不姑息迁就。对违反纪律的裁判人员和工作人员，要严厉查处。凡通过弄虚作假等欺骗手段报考或录取的考生，一经发现，取消当年报考或录取资格，并报送有关部门严肃处理;情节严重的将移交司法机关处理。
　　八、联系方式
　　联系电话：
　　通讯地址：山西省太原市坞城路92号山西大学教务处招生办
　　邮政编码：030006
　　招生网站：http://bkzs./
　　九、本简章最终解释权在山西大学教务处，若有与国家有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。
　　山西大学教务处
　　二一五年二月十六日
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语&文&试&题
&&&&本试卷分第Ⅰ卷（单项选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分150分，考试时间150分钟。
&&&&&&&&&&&&&&&&第Ⅰ卷（单项选择题&共27分）
注意事项：
&&&&1．答题前，考生务必将自己的性名、座位号、考号涂写在答题卡规定的位置上，并在答题卡规定的位置上贴好条形码，核准条形码上的姓名、考号、考试科目。
&&&&2．答单项选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
一、（12分，每小题3分）
1、下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（&&&&）
&&A．噱头（xu&&）&&&笨拙（zhuō）&&&&&&拆迁（ch&）&&&&&薄利多销（b&）
&&B．殷红（yīn&）&&&游说（shu&）&&&&&&掣肘（ch&）&&&&&踽踽独行（jǔ）
&&C．剐蹭（c&nɡ）&&&雾淞（sōnɡ）&&&&&&咯血（kǎ）&&&&&&龇牙咧嘴（zī）
&&D．下载（zǎ&i）&&&遴选（l&n）&&&&&&&&装帧（zhēn）&&&&对簿公堂（b&）
2、下列词语中，没有错别字的一项是（&&&&）
&&A．青睐&&&订书机&&&明火执杖&&&&改弦更张
&&B．通牒&&&顶梁柱&&&不知所终&&&&罄竹难书
&&C．蜇伏&&&水蒸气&&&颐养天年&&&&鞭辟入里
&&D．摹写&&&舶来品&&&不落言荃&&&&闲情逸致
3、下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（&&&&）
&&A．学校听取了社会各方的意见，制订了《住校生管理细则》，从而让住校生管理制度化、规范化。
&&B．面对河水严重污染的现状，大学生自愿组成了暑期社会实践小分队，满怀热诚地进行生态环境调查，积极宣传环保理念。
&&C．自从老伴儿死后，赵大爷就深居简出，儿子也不常来看他，看着他落落寡合的样子，居委会赵大妈总想再给他说个老伴儿。
&&D．参加义务教育均衡发展评估验收的专家，虽然只是走访了几所学校，但管中窥豹，他们对我市义务教育均衡发展的现状，还是有一些了解的。
4、下列各句中，没有语病的一项是（&&&&）
&&A．教育改革必须是有利于学生的终身发展、有利于大学发展的系统改革，因此，高考改革定会借助更多专家的力量，在认真研究的基础上出台。
&&B．延长退休年龄或实行弹性退休制度等重大变革，对广大人民群众来说并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
&&C．虽然王梅一向对我心存芥蒂，时时戒备，但我会积极寻找机会，与她沟通交流，以实际行动让她认识到自己是怎样的人。
&&D．国家发改委日前发文，要求各地规范各级医院的各项医疗服务价格，并要求医院不得借口更新医疗设备、购置新的医用试剂为名增加收费项目。
&二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成5—7题。
被废黜的国王
帕斯卡尔说：人是一个被废黜的国王，否则就不会因为自己失了王位而悲哀了。所以，从人的悲哀也可证明人的伟大。借用帕斯卡尔的这个说法，我们可以把人类的精神史看做为恢复失去的王位而奋斗的历史。当然，人曾经拥有王位并非一个历史事实，而只是一个譬喻，其含义是：人的高贵的灵魂必须拥有配得上它的精神生活。
&&&&我不相信上帝，但我相信世上必定有神圣。如果没有神圣，就无法解释人的灵魂何以会有如此执拗的精神追求。用感觉、思维、情绪、意志之类的心理现象完全不能概括人的灵魂生活，它们显然属于不同的层次。灵魂是人的精神生活的真正所在地，在这里，每个人最内在深邃的“自我”直接面对永恒，追问有限生命的不朽意义。灵魂的追问总是具有形而上的性质，不管现代哲学家们如何试图证明形而上学问题的虚假性，也永远不能平息人类灵魂的这种形而上追问。
&&&&我们当然可以用不同的尺度来衡量历史的进步，例如物质财富的富裕，但精神圣洁肯定也是必不可少的一维。正如黑格尔所说：“一个没有形而上学的民族就像一座没有祭坛的神庙。”没有祭坛，也就是没有信仰，没有神圣的价值，没有敬畏之心，没有道德的约束，人生唯剩纵欲和消费，人与人之间只有利益的交易和争斗。它甚至不再是一座神庙，而成了一个吵吵闹闹的市场。事实上，不仅在比喻的意义上，而且按照字面的意思理解，在今日中国，这种沦落为乌烟瘴气的市场的所谓神庙，我们见得还少吗？
&&&&在一个功利至上、精神贬值的社会里，适应取代创造成了才能的标志，消费取代享受成了生活的目标。在许多人心目中，“理想”、“信仰”、“灵魂生活”都是过时的空洞词眼。可是，我始终相信，人的灵魂生活比外在的肉身生活和社会生活更为本质，每个人的人生质量首先取决于他的灵魂生活的质量。一个经常在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，和一个沉湎在歌厅、肥皂剧以及庸俗小报中的人，他们肯定生活在两个绝对不同的世界上。
&&&人是一个被废黜的国王，被废黜的是人的灵魂。由于被废黜，精神有了一个多灾多难的命运。然而，不论怎样被废黜，精神终归有着高贵的王室血统。在任何时代，总会有一些人默记和继承着精神的这个高贵血统，并且为有朝一日恢复它的王位而努力着。我愿把他们恰如其分地称作“精神贵族”。“精神贵族”曾经是一个大批判词汇，可是真正的“精神贵族”何其稀少！尤其在一个精神遭到空前贬值的时代，倘若一个人仍然坚持做“精神贵族”，以精神的富有而坦然于物质的清贫，我相信他就必定不是为了虚荣，而是真正出于精神上的高贵和诚实。
5、对“人是一个被废黜的国王”这句话在文中的含义，理解最准确的一项是（&&&&）
&&&A．人的高贵的灵魂必须拥有配得上它的精神生活。
&&&B．人的精神本来是有着高贵的王室血统的，但有多灾多难的命运。
&&&C．在现实社会里，人的灵魂和精神失去了原本的高贵和神圣，但始终有人在为恢复它的高贵和神圣而努力着。
&&&D．任何时代，总会有一些人默记和继承着精神的高贵血统，并且为有朝一日恢复它的王位而努力着。
6、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（&&&&）
&&&A．没有信仰，没有神圣的价值，没有敬畏之心，没有道德的约束，人生唯剩纵欲和消费，这种情形，在今天中国，并不少见。
&&&B．在任何时代，真正的精神贵族们一直默记和继承着精神的高贵血统，他们坚持以精神的富有而坦然于物质的清贫，这种行为是真正出于精神上的高贵和诚实。
&&&C．人的灵魂生活比外在的肉身生活和社会生活更为重要，每个人的人生质量首先取决于他的灵魂生活的质量。
D．衡量历史进步的标准是多样的，圣洁的精神和丰裕的物质财富都是必不可少的尺度。
7、下列对文章有关内容的理解和分析，正确的一项是（&&&&）
&&A．人类的精神史一定程度上就是一部为超越庸俗追求高贵而奋斗的历史。
&&B．在当今中国，适应取代创造成了才能的标志，消费取代享受成了生活的目标。
&&C．一个经常在阅读和沉思中与古今哲人文豪倾心交谈的人，和一个沉湎在歌厅、肥皂剧以及庸俗小报中的人，必然处于不同的社会阶层。
&&D．每一个人都会通过灵魂的追问，直面永恒，追问有限生命的不朽意义。
三、(6分，每小题3分》
阅读下面的文言文，完成第8一9题。
答李生第一书
&&&&辱书，适曛黑，使者立复，不果一二。承来意之厚，《传》曰：“言及而不言，失人。”粗书其愚，为足下答，幸察。
&&&&来书所谓今之工文，或先于奇怪者，顾其文工与否耳。夫意新则异于常，异于常则怪矣；词高出众，出众则奇矣。虎豹之文，不得不炳于犬羊；鸾凤之音，不得不锵于乌鹊；金玉之光，不得不炫于瓦石；非有意先之也，乃自然也。必崔嵬然后为岳，必滔天然后为海。明堂之栋，必挠云霓；骊龙之珠，必锢深泉。足下以少年气盛，固当以出拔为意。学文之初，且未自尽其才，何遽称力不能哉？图王不成，其弊犹可以霸；其仅自见也，将不胜弊矣。孔子讥其身不能者，幸勉而思进之也。
&&&&来书所谓浮艳声病之文，耻不为者，虽诚可耻，但虑足下方今不尔，且不能自信其言也。何者？足下举进士，举进士者，有司高张科格，每岁聚者试之，其所取乃足下所不为者也。工欲善其事，必先利其器，足下方伐柯而舍其斧，可乎哉？耻之，不当求也；求而耻之，惑也。今吾子求之矣，是徒涉而耻濡足也，宁能自信其言哉？
&&&&来书所谓汲汲于立法宁人者，乃在位者之事，圣人得势所施为也，非诗赋之任也。功既成，泽既流，咏歌记述，光扬之作作焉。圣人不得势，方以文词行于后。今吾子始学未仕，而急其事，亦太早计矣。
&&&&&凡来书所谓数者，似言之未称，思之或过；其余则皆善矣。既承嘉惠，敢自疏怠！聊复所为，俟见方尽。湜再拜。
8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（&&&&）
&&&A．不得不炳于犬羊&&&&&&&&炳：鲜艳，明亮
&&&B．何遽称力不能哉&&&&&&&&逮：突然
&&&C．有司高张科格&&&&&&&&&&格：格律
&&&D．聊复所为&&&&&&&&&&&&&&聊：姑且，暂且
9、下列各句中，加点词意义和用法都相同的一项是（&&&&）
&&&A．且未自尽其才&&&&&&&&&&以其无礼于晋，且贰于楚也
&&&B．乃在位者之事&&&&&&&&&&以其乃华山之阳名之也
&&&C．是徒涉而耻濡足也&&&&&&泉涓涓而始
&&&D．孔子讥其身不能者&&&&&&夫庸知其年之先后生于吾乎
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第II卷（非选择题共123分）
注意事项：
&&&&1．必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位里上。
&&&&2．所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷、草稿纸上答题无效。
&&&&3．考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
四、（31分）
10、把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
&&&（1）足下以少年气盛，固当以出拔为意。（4分）&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）耻之，不当求也；求而耻之，惑也。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11、作者在信中给了李生哪些建议？请用自己的话加以概括。（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12、用斜线（／）给下面的短文断句。（限划10处）（5分）&&&
&&&&&&&&天&之&利&下&民&其&仁&至&矣&未&有&美&于&味&而&民&不&知&者&便&于&用&而&民不&由&者&厚&于&生&而&民&不&求&者&然&而&暑&雨&亦&怨&之&祁&寒&亦&怨&之&己&不善&而&祸&及&亦&怨&之&己&不&俭&而&贫&及&亦&怨&之&是&民&事&天&其&不&善&至&矣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&皮日休《原谤》
13、阅读下面的宋诗，回答问题。(8分）
（南宋）刘过①
&&中原邀邀路何长，文物②衣冠③天一方。
独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊④。
关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。
犹耿孤忠思报主，插天剑气⑤夜光芒。
【注释】①刘过：字改之，号龙洲道人，南宋人，尚气节，以功业自许，多次进恢复中原之策，不为时所用。屡试不第，漂泊于江湖间。②文物：礼乐、典章制度的统称。③衣冠：指士钟、世家大族。④天阊：即天门，指朝廷。⑤剑气：语出《晋书·张华传》，他夜观天象，见牛斗间紫气冲天，派人到江西抢到被埋的宝剑。
(1)南宋都城临安离中原并没有多远，作者却写得仿佛远在天边，请赏析首联这样写的妙处？（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)本诗情感丰富，试简要概括？（4分）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
14、补写出下列名句名篇的空缺部分。（限选6个小题）(6分）
&&&&(1)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&，到乡翻似烂柯人。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
&&&&(2)&&&&&&&&&&&&&&&&&&，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
&&&&(3)蟹六跪而二鳌，&&&&&&&&&&&&&&&&&&，用心躁也。（《荀子·劝学》）
&&&&(4）良将劲弩守要害之处，&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（贾谊《过秦论》）
&&&&(5)又有&&&&&&&&&&&&&&&&&&，映带左右。（王羲之《兰亭集序》）
&&&&(6)倚南窗以寄傲，&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（陶渊明《归去来兮辞》）
&&&&(7)&&&&&&&&&&&&&&&&&&，此时无声胜有声。（白居易（琵琶行》）
&&&&(8)遥岑远目，献愁供恨，&&&&&&&&&&&&&&&&&&。（辛弃疾《登建康赏心亭））
五、(22分）
阅读下面的小说，完成15一18题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&掷铁饼者①
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&美国理查德·塞尔泽②
&&&&从542房间外的过道望过去，病床上的那个老人皮肤黝黑。蓝蓝的眼睛和短短的白发让他显出一副精力充沛、体质强健的样子。但是我心里明白，他的皮肤不是晒成褐色的，那是在生命的最后一程，深入体肤的可恨死寂和衰朽的表征。蓝色的眼睛冷若冰霜，仿佛一间大雪冰封的小棚屋的窗户，朝屋里打量着。这个人双目失明，而且没了双腿——右腿从大腿中间以下尽失，左腿从膝盖稍下部全无，他那副样子活像一个盆景，根部和枝干按照参天大树的模样修剪，但个头儿却很矮小。资料来源：“四川高中语文教师团队超级群”。群号：（实名加入，非四川高中语文教师勿扰）
靠着枕头的支撑，他用双手托住自己右腿的上部。偶尔，他会摇摇头，这似乎表明他承受的痛苦是多么剧烈。但是从头到尾，他没有发出半点声响。难道他又瞎又哑吗？
&&&&他所在的房间没有任何个人物品——什么祝福早日康复的卡片啦，存放食物的私人小贮藏柜啦，当日送来的鲜花啦，室内拖鞋啦，所有那些病房里常见的小玩意儿，统统没有。只有一张病床，一把椅子，一个床头柜，还有一个带轮子的托盘，可以沿着他大腿前部推过去，用来传送食物。
“几点了？”他问。
“三点。”
“上午还是下午？”
“下午。”
他沉默不语。别的他一概不想知道。
“你还好吗？”我说。
“是谁啊？”他问。
“是医生。你感觉如何？”
他没有立即作答。
“感觉？”他反问。
“我希望你感觉好些。”我说。
我按了床边的按钮。
“给你放倒了。”我说。
“嗯，倒了。”他说。
老人的身子笨拙地向后倒在床上。由于缺少腿脚重量的压力，他的残肢在空中扬起，形状凸显。我把残肢上的绷带解开，接着开始用剪刀和镊子把黑色的血痂和没了生气的死肉剪掉。一小片白色的骨头松动了，我把它挑出来扔掉。我用消毒剂擦洗伤口，然后重新敷裹残肢。自始至终，他都一言未发。在那无法眨动的眼睑后面，他在想些什么呢？他在回忆自己还是完完整整的一个人的某段时光吗？他梦想着自己双脚都还健在？梦想他的身体还没变成腐烂的木头的日子？
他躺在那里，结结实实、了无生气，可尽管如此，他始终令人肃然起敬，仿佛一个水手，正跨立在倾斜的甲板上。
“你还有其它要我做的吗？”我问道。
他许久都一声不响。
“有，”他最后开腔说道，言语中毫无任何嘲讽之意。“你可以带一双鞋给我。”
护士长正在走廊里等我。
&“我们得想办法克制他，”她说，“他每天早晨都会点一份煎蛋做早点，可是，他不是把鸡蛋吃掉，而是拿盘子往墙壁上摔。”
“摔盘子？”
&&&&“糟透了。他就是那副德行。难怪他的家人不来探访。他们或许和我们一样受不了他了。”
她在指望我采取行动。
“怎么办？”
&“看吧。”我说。
第二天早晨厨房给他送早点时，我正等候在走廊里。我注视着助理护士把托盘放在床头几上，沿着他的大腿前部推了过去。她摁下按钮把床头抬高，之后就走开了。
老人伸出手及时抓住了托盘的边缘，接着又找到盖在餐盘上的圆盖子。他揭开盖子放在床头柜上，用手指在盘子里来回摸弄，直到搜寻出鸡蛋为止。他用双手拿起盘子，放在右手手掌上，继而托着盘子的正中央，并让它保持平衡。他轻轻地把盘子举起又放下，寻找感觉。突然，他的右臂全力向后缩回。
盘子砸在他床脚处的墙壁上摔碎了，煎蛋掉落在地上发出轻微微、湿漉漉的声音。
随后他开怀大笑。那是你从来不曾听到过的声音，是日光下从未有过的。那笑声可以治愈癌症。
外面的走廊里，护士长皱起了眉头。
“他还发笑，是吧？”
她在自己的写字夹板上记下一些东西。
又一位助理护士来了，拿着另一个早餐托盘，放在床头柜上，那个地方他够不着。她抬眼看看我，摇摇头，随后开腔说话。我看得出来她是要我帮忙。
“我得喂你吃。”她对老人说。
&“哦，不，你不用。”老人回答道。
“噢，我必须要，”助理说，“谁让你刚才那样折腾。护士长这么交待的。”
“把我的鞋子给我。”老人说。
“这是燕麦粥，”助理说。“张嘴。”她的勺子接触到他的下嘴唇。
“我要的是煎鸡蛋。”老人反驳。
“对的。”助理说道。
我走上前去。
“有什么我能做的吗？”我说。
“你是谁？”那人问。
当天傍晚，我再次到那间病房巡视。护士长向我汇报说，542房间的病人病故了。她是在不经意间发现的，她说。没，没有听见什么声响。什么也没有。真是幸事，她说。
我走进他的房间，仿佛一个密探在寻找秘密。他仍然躺在床上，面容放松、严肃、有尊严。过了一会儿，我转身离去。我的目光扫过床脚的墙壁，看到了那处反复清洗过的地方，那块墙壁看上去异常干净，异常洁白。（有删节）
注释：①掷铁饼者：古希腊雕刻家米隆的青铜作品，该雕像被誉为“体育运动之神”，它栩栩如生地再现了运动员娴熟、优美的投掷姿态，演绎出人体美与运动美完美结合的美学效果。②理查德·塞尔泽：耶鲁大学著名教授，美国享有盛誉的外科医生，当代知名作家。
15、下列对小说有关内容的理解和赏析，不正确的两项是（&&）（&&）&(4分）
A、小说的笔调冷静、客观，只用简单的动作和语言描写，可在平静的表面下，却翻腾着感情的巨浪，给读者强烈的震撼。
B、小说运用第一人称，通过“我”这个医生的言行，与其他医护人员的态度形成鲜明对比，暗含了作者对医生的表扬。
C、护士长觉得“老人”很讨厌，不喜欢他，并在他死后感到十分庆幸，折射出医院对病人的冷淡和漠视。
D、小说中的病人、医生，甚至护士、护士长，都没有名姓，这是作者有意的安排，是为了保护他们的个人隐私、增加小说的悬念。
E、小说结尾部分老人的死有点突然，可又在情理之中，这样安排是为了引发读者更多的思考。
16．对小说中老人摔盘子这个情节，作者描绘得极为细致，试分析它在小说中的作用。
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17、小说的主人公“老人”这一形象有哪些特点？请简要分析。(6分）
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18、小说故事简单，情节也不曲折，但全篇笼罩着沉默、压抑的气氛，请结合小说的相关描写，谈谈你对医患之间存在的“沉默”的理解与认识。(6分）
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六、（10分）
19、用简明的文字对下述事实加以点评，不超过20字。(4分）
近年来，各省高考分数一旦公布，名校间一场明争暗斗的“生源争夺战”随即展开。很多高校纷纷派出招生小组入驻各地，争夺高分考生。
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20、仿照下面画线句子，结合互联网时代的特点，续写两个句子，组成一段意思完整的话，不超过40字。(6分）
互联网时代，那山重水复的遥远就在眼前，距离消失了；&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&;&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。新的交往方式，新的工作样态……全新的时代，全新的生活扑面而来。
七、作文（60分）
21、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）
林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”
&&&要求：选好角度，确定立意，文体自选（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
南充市高2015届第二次高考适应性考试
语文参考答案及评分标准
资料来源：“四川高中语文教师团队超级群”。群号：（实名加入，非四川高中语文教师勿扰）
1.C，A项错在拆迁，应为chāi；B项错在殷红，应为yān；D项错在下载，应为z&i。
2.B，A项应为明火执仗；C项应为蛰伏；D项应为不落言筌
3.D，制订，创制，拟定，一般指工作计划，此处可改为制定；热诚，热烈而又诚恳，一般充当定语、状语或补语，此处搭配不当，可改为热忱；落落寡合，指与人合不来，此处不合语境，可改为形单影只。管中窥豹，从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
4.B，A项搭配不当或成分残缺，“改革”不能与“出台”搭配，可在“改革”后加上“方案”；C项指代不明，“自己”在这里指代不明确，可将“自己”改成“我”；D项句式杂糅，“借口…..为名”句式杂糅，可改为“借口…..”或“以…..为名”。
5.C，这句话只是一个比喻的说法，旨在说明灵魂的高贵与重大，“废黜”是因为失去了灵魂的高贵导致精神生活的庸俗。
6.C，灵魂生活、肉身生活、社会生活同等重要，都必须安顿好。
7.A，B原文没有依据，而且说法绝对。C二者的差异应该在精神追求和精神生活上。D说法绝对，只有追问灵魂的人才会这样，而不是每一个人都会这样。
8.C，格：标准。
9.B，两个乃表判断，A项中前一个且，表让步，尚且，后一个且表递进，并且；C项中前一个而表转折，却，后一个而表修饰；D项中前一个其是指示代词，那些，后一个是人称代词，他们。
10（1）你正值少年气盛，本来就应当把出类拔萃当做是自己的目标。
关键词：第一个以：介词，在，处在，引申为正值，正当；固：本来；意：目标。各1分，大意1分
10（2）（既然）认为写科场文章是可耻的，就不应当追求科举了；一边追求科举一边又认为写科场文章可耻，（你真是）糊涂啊！
关键词：之的指代内容，耻的意动用法，惑：糊涂，各1分，大意1分
①&写文章要敢于创新，勇于展示自己，不必在乎猎奇涉怪的评说
②&不要妄自菲薄，要志存高远，积极进取
③&要顺应现实，练好基本功
④&不要好大喜功，要脚踏实地。（一点1分，意思相近即可。）
12．天之利下民/其仁至矣/未有美于味而民不知者/便于用而民不由者/厚于生而民不求者/然而暑雨亦怨之/祁寒亦怨之/己不善而祸及亦怨之/己不俭而贫及亦怨之/是民事天/其不善至矣&&&&&&&&&&&&&&(每对两处得1分)
上天为百姓造福利，它的仁心可以说达到极点了！没有一样美味的东西百姓不知道，没有一样便于使用的东西百姓不利用，没有一样使生活充裕丰富的东西百姓不去追求。即使这样，到了火热、阴雨的季节百姓就抱怨天，到了大寒时百姓也抱怨天，自己做了错事导致灾祸来临也抱怨天，自己不节俭导致贫穷也去怨恨天。这样看来，百姓对待天，不讲究仁，也算是达到极点了！
13（1）：紧扣诗题“思中原”（1分），运用夸张的手法（1分），写出咫尺中原仿佛远在天边，并为全诗奠定了沉郁悲壮的基调（1分）。讽刺南宋朝廷畏敌如虎，不敢越雷池一步的软弱（1分）及定都临安后苟且偷安、不思进取的颓废（1分），（任答4点得4分）
（2）首联中流露了对故土中原的深切思念（1分），对南宋朝廷的失望（1分），颔联中表达了诗人怀才不遇的怨愤（1分），颈联里流露出对中原百姓的关切与忧虑，以及对朝廷无力恢复中原的伤感（1分），尾联抒发了作者坚定的报国之志（1分）（任答4点得4分）
14.（1）怀旧空吟闻笛赋&&&（2）潮平两岸阔&&&&（3）非蛇鳝之穴无可寄托者
（4）信臣精卒陈利兵而谁何&&&&&（5）清流激湍&&&&&&&&&（6）审容膝之易安
（7）别有幽愁暗恨生&&&&&&&&&&（8）玉簪螺髻
15.&B&D（答对1个得2分）
解析：B，小说中“我”这个医生，并无独特之处，和护士、护士长一样，他也是医院利益的维护者，只是程序式的询问，没有深入病人内心，没有了解他的内心需求。D，这一无名的现象，放大了现象的普遍性，加深了作者对现实的批判力度，并不是要保护他们的隐私。
16.①丰富了人物形象。老人虽然既瞎又瘸，行动、生活不能自理，可通过摔盘子，表达了老人对健全身体的渴望。
②照应标题，同时又为下文做铺垫。摔盘子与掷铁饼有相似之处，使得老人被冠以“掷铁饼者”的美名，照应了标题。同时又为老人死前精心清理被自己摔盘子弄脏的墙壁做铺垫。
③突出了小说主题。老人在大多时候以“沉默”来回应院方对自己的冷漠，而摔盘子则是一种响亮的反击，体现了医患之间的冲突与矛盾。
（每点2分，其中第二点任答到一方面即可。）
17.①身体残疾，深受病痛折磨。可以从小说对老人的外貌描写看出。②个性坚强，富有抗争精神。从老人抗争命运、抗争医院两方面可看出。③特别自尊，有尊严。可以从提无礼要求“拿鞋子来”，死前清理墙壁等看出。
（每点2分，如答到其他，言之成理即可。）
18.①院方的“沉默”主要体现在医患之间交流的障碍与不通畅上，（1分）如医护人员用沉默拒绝拿鞋的请求，医患间程式化的谈话，甚至面对老人摔盘子，院方不是寻找原因，而是对他采取措施。（1分）这些“沉默”体现了强势医院对弱势病人的冷漠。（1分）
②老人的“沉默”主要体现在无声地忍受病痛的折磨，有意沉默地回应医生的询问和毫无声息地死去。（1分）老人运用“沉默”这个武器，一方面维护了自我的尊严；（1分）另一方面也反抗了院方的强势与冷漠。（1分）
③总之，小说通过对医患之间“沉默”的描绘，讽刺了医者对患者人文关怀的缺失和心理需求的漠视，（1分）揭示出医患关系的疏远甚至冰冷。（1分）
（院方和老人“沉默”的理解各3分，答到第3点的得2分，但满分为6分。）
19．答案示例：①求贤若渴，无可厚非。②唯分数论英雄，凸显评价标准单一的无奈。③法制不够健全的背景下，分数或许是唯一公平的标准。&
20.答案示例：那钢浇铁铸的分割依然矗立，遮蔽崩解了；那勤勤恳恳的工作和学习还在继续，样态改变了。
（每个句子能表达出互联网时代人们在工作、学习、生活中拥有更多自由，能更便捷的获取和传达信息，更自由、高效地学习和工作等方面意思2分，句式与仿句大体一致，规范、连贯、得体1分）
21.&【写作提示】
&&&&材料中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”切入题意，可写心灵视野、文化视野……可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟；也可直接论述自己对“视野”的看法。如果从“一个人面对自我时，需要的是镜子”入题，可由己及彼地洞察人生百态，借“镜子”反省人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆耳忠言；追求形式而忽略了实质等等。也可以“窗子”“镜子”兼谈。
参考译文：
多谢你的来信，正好天色已晚，送信人立等回信，（因而）未能果决地逐一回答（你信中所问）。承蒙你在信中的深厚情谊（即来信咨询），《左传》里说：“可以对人说清楚的，却不对人说，这是失掉朋友啊！”（实为孔子的观点），因此我粗疏地写下自己的浅见，作为对你的答复，希望你谅解。
来信中说，现在流行的好文章，有不少是从猎奇涉怪开始的。只是那些文章，有的巧妙，有的不巧妙罢了。（其实，一篇文章）立意新颖就会异于常，异于常自然就显得奇怪了；词气高雅就会超出众人，超出众人自然就显得奇特了。虎豹的花纹一定比犬羊的鲜艳，鸾凤的叫声一定比乌鹊的铿锵，金玉的光泽一定比瓦石的炫目，（这些奇特）并非它们有意放在前面，乃是自然而然的。山必定崔嵬高大，然后才可为岳；水必定波涛连天，然后方可成海。明堂的梁柱，一定能阻挠云霓的前进（即高耸入云）；贵重的宝珠，也一定在深潭中隐藏。你正值年少气盛，本来就应当把出类拔萃作为自己的目标。在学写文章的初期，你尚且还没有用尽所有的才思，为何突然宣称自己力有不逮呢？（俗话说）图谋上古三王的事业，即使达不到，次一等还可以用来争霸天下，（你的目标）如果仅仅为了展示自己，那么它的坏处就将不尽了。（言下之意是人当志存高远）所以孔子讥讽那些力有不逮的人，希望你自我勉励，努力进取。
来信中说，那些文辞浮艳、讲究声律的文章，是可耻的，也不愿去写。虽然它们确实有可耻的地方，只是我认为你现在却不是这样，甚至就连自己说过的话，也不相信。为什么这么说呢？你参加科举考试，而科考中有司大张科考的标准，每年参考的人来应试，他们录取的正是你不愿去写的文章。工人们想把自己的工作做好，一定要先使他们的器物变锋利。你才开始伐木却舍弃斧头，这怎么能行呢？既然认为写科场文章是可耻的，就不应当去追求科举了；一边追求科举一边又认为写科场文章可耻，糊涂啊！现在你这样做，好比只想过河却把湿脚当做耻辱，怎么能对自己说过的话深信不疑呢？
来信里说，你热衷于创制法令来安定百姓，（其实，这些举措）是那些身居其位的官员们的事，也是圣贤们得志之后才施展并尽力完成的事，不是诗赋的责任啊！功业已经成就，恩泽已经流布，用诗歌文章来记叙，并使这些举措发扬广大的作品就会出现。圣贤们没有得志，才会用诗歌文章来使这些法令、举措在后世流传。现在你才开始学习，并未出仕为官，却急于这些事，也太早了吧！
你信中说到的好些问题，有些说得似乎不符合你的本意，有些考虑得或许过分，其他的都很好。已经承蒙你的高看，怎敢自我疏忽懈怠，于是姑且回复了以上这些，等见面之后再详谈。
南充市高2015届第二次高考适应性考试
语文参考答案及评分标准
1.C，A项错在拆迁，应为chāi；B项错在殷红，应为yān；D项错在下载，应为z&i。
2.B，A项应为明火执仗；C项应为蛰伏；D项应为不落言筌
3.D，制订，创制，拟定，一般指工作计划，此处可改为制定；热诚，热烈而又诚恳，一般充当定语、状语或补语，此处搭配不当，可改为热忱；落落寡合，指与人合不来，此处不合语境，可改为形单影只。管中窥豹，从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。
4.B，A项搭配不当或成分残缺，“改革”不能与“出台”搭配，可在“改革”后加上“方案”；C项指代不明，“自己”在这里指代不明确，可将“自己”改成“我”；D项句式杂糅，“借口…..为名”句式杂糅，可改为“借口…..”或“以…..为名”。
5.C，这句话只是一个比喻的说法，旨在说明灵魂的高贵与重大，“废黜”是因为失去了灵魂的高贵导致精神生活的庸俗。
6.C，灵魂生活、肉身生活、社会生活同等重要，都必须安顿好。
7.A，B原文没有依据，而且说法绝对。C二者的差异应该在精神追求和精神生活上。D说法绝对，只有追问灵魂的人才会这样，而不是每一个人都会这样。
8.C，格：标准。
9.B，两个乃表判断，A项中前一个且，表让步，尚且，后一个且表递进，并且；C项中前一个而表转折，却，后一个而表修饰；D项中前一个其是指示代词，那些，后一个是人称代词，他们。
10（1）你正值少年气盛，本来就应当把出类拔萃当做是自己的目标。
关键词：第一个以：介词，在，处在，引申为正值，正当；固：本来；意：目标。各1分，大意1分
10（2）（既然）认为写科场文章是可耻的，就不应当追求科举了；一边追求科举一边又认为写科场文章可耻，（你真是）糊涂啊！
关键词：之的指代内容，耻的意动用法，惑：糊涂，各1分，大意1分
①&写文章要敢于创新，勇于展示自己，不必在乎猎奇涉怪的评说
②&不要妄自菲薄，要志存高远，积极进取
③&要顺应现实，练好基本功
④&不要好大喜功，要脚踏实地。（一点1分，意思相近即可。）
12．天之利下民/其仁至矣/未有美于味而民不知者/便于用而民不由者/厚于生而民不求者/然而暑雨亦怨之/祁寒亦怨之/己不善而祸及亦怨之/己不俭而贫及亦怨之/是民事天/其不善至矣&&&&&&&&&&&&&&(每对两处得1分)
上天为百姓造福利，它的仁心可以说达到极点了！没有一样美味的东西百姓不知道，没有一样便于使用的东西百姓不利用，没有一样使生活充裕丰富的东西百姓不去追求。即使这样，到了火热、阴雨的季节百姓就抱怨天，到了大寒时百姓也抱怨天，自己做了错事导致灾祸来临也抱怨天，自己不节俭导致贫穷也去怨恨天。这样看来，百姓对待天，不讲究仁，也算是达到极点了！
13（1）：紧扣诗题“思中原”（1分），运用夸张的手法（1分），写出咫尺中原仿佛远在天边，并为全诗奠定了沉郁悲壮的基调（1分）。讽刺南宋朝廷畏敌如虎，不敢越雷池一步的软弱（1分）及定都临安后苟且偷安、不思进取的颓废（1分），（任答4点得4分）
（2）首联中流露了对故土中原的深切思念（1分），对南宋朝廷的失望（1分），颔联中表达了诗人怀才不遇的怨愤（1分），颈联里流露出对中原百姓的关切与忧虑，以及对朝廷无力恢复中原的伤感（1分），尾联抒发了作者坚定的报国之志（1分）（任答4点得4分）
14.（1）怀旧空吟闻笛赋&&&（2）潮平两岸阔&&&&（3）非蛇鳝之穴无可寄托者
（4）信臣精卒陈利兵而谁何&&&&&（5）清流激湍&&&&&&&&&（6）审容膝之易安
（7）别有幽愁暗恨生&&&&&&&&&&（8）玉簪螺髻
15.&B&D（答对1个得2分）
解析：B，小说中“我”这个医生，并无独特之处，和护士、护士长一样，他也是医院利益的维护者，只是程序式的询问，没有深入病人内心，没有了解他的内心需求。D，这一无名的现象，放大了现象的普遍性，加深了作者对现实的批判力度，并不是要保护他们的隐私。
16.①丰富了人物形象。老人虽然既瞎又瘸，行动、生活不能自理，可通过摔盘子，表达了老人对健全身体的渴望。
②照应标题，同时又为下文做铺垫。摔盘子与掷铁饼有相似之处，使得老人被冠以“掷铁饼者”的美名，照应了标题。同时又为老人死前精心清理被自己摔盘子弄脏的墙壁做铺垫。
③突出了小说主题。老人在大多时候以“沉默”来回应院方对自己的冷漠，而摔盘子则是一种响亮的反击，体现了医患之间的冲突与矛盾。
（每点2分，其中第二点任答到一方面即可。）
17.①身体残疾，深受病痛折磨。可以从小说对老人的外貌描写看出。②个性坚强，富有抗争精神。从老人抗争命运、抗争医院两方面可看出。③特别自尊，有尊严。可以从提无礼要求“拿鞋子来”，死前清理墙壁等看出。
（每点2分，如答到其他，言之成理即可。）
18.①院方的“沉默”主要体现在医患之间交流的障碍与不通畅上，（1分）如医护人员用沉默拒绝拿鞋的请求，医患间程式化的谈话，甚至面对老人摔盘子，院方不是寻找原因，而是对他采取措施。（1分）这些“沉默”体现了强势医院对弱势病人的冷漠。（1分）
②老人的“沉默”主要体现在无声地忍受病痛的折磨，有意沉默地回应医生的询问和毫无声息地死去。（1分）老人运用“沉默”这个武器，一方面维护了自我的尊严；（1分）另一方面也反抗了院方的强势与冷漠。（1分）
③总之，小说通过对医患之间“沉默”的描绘，讽刺了医者对患者人文关怀的缺失和心理需求的漠视，（1分）揭示出医患关系的疏远甚至冰冷。（1分）
（院方和老人“沉默”的理解各3分，答到第3点的得2分，但满分为6分。）
19．答案示例：①求贤若渴，无可厚非。②唯分数论英雄，凸显评价标准单一的无奈。③法制不够健全的背景下，分数或许是唯一公平的标准。&
20.答案示例：那钢浇铁铸的分割依然矗立，遮蔽崩解了；那勤勤恳恳的工作和学习还在继续，样态改变了。
（每个句子能表达出互联网时代人们在工作、学习、生活中拥有更多自由，能更便捷的获取和传达信息，更自由、高效地学习和工作等方面意思2分，句式与仿句大体一致，规范、连贯、得体1分）
21.&【写作提示】
&&&&材料中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”切入题意，可写心灵视野、文化视野……可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟；也可直接论述自己对“视野”的看法。如果从“一个人面对自我时，需要的是镜子”入题，可由己及彼地洞察人生百态，借“镜子”反省人性的弱点：爱听表扬话，听不进逆耳忠言；追求形式而忽略了实质等等。也可以“窗子”“镜子”兼谈。
参考译文：
多谢你的来信，正好天色已晚，送信人立等回信，（因而）未能果决地逐一回答（你信中所问）。承蒙你在信中的深厚情谊（即来信咨询），《左传》里说：“可以对人说清楚的，却不对人说，这是失掉朋友啊！”（实为孔子的观点），因此我粗疏地写下自己的浅见，作为对你的答复，希望你谅解。
来信中说，现在流行的好文章，有不少是从猎奇涉怪开始的。只是那些文章，有的巧妙，有的不巧妙罢了。（其实，一篇文章）立意新颖就会异于常，异于常自然就显得奇怪了；词气高雅就会超出众人，超出众人自然就显得奇特了。虎豹的花纹一定比犬羊的鲜艳，鸾凤的叫声一定比乌鹊的铿锵，金玉的光泽一定比瓦石的炫目，（这些奇特）并非它们有意放在前面，乃是自然而然的。山必定崔嵬高大，然后才可为岳；水必定波涛连天，然后方可成海。明堂的梁柱，一定能阻挠云霓的前进（即高耸入云）；贵重的宝珠，也一定在深潭中隐藏。你正值年少气盛，本来就应当把出类拔萃作为自己的目标。在学写文章的初期，你尚且还没有用尽所有的才思，为何突然宣称自己力有不逮呢？（俗话说）图谋上古三王的事业，即使达不到，次一等还可以用来争霸天下，（你的目标）如果仅仅为了展示自己，那么它的坏处就将不尽了。（言下之意是人当志存高远）所以孔子讥讽那些力有不逮的人，希望你自我勉励，努力进取。
来信中说，那些文辞浮艳、讲究声律的文章，是可耻的，也不愿去写。虽然它们确实有可耻的地方，只是我认为你现在却不是这样，甚至就连自己说过的话，也不相信。为什么这么说呢？你参加科举考试，而科考中有司大张科考的标准，每年参考的人来应试，他们录取的正是你不愿去写的文章。工人们想把自己的工作做好，一定要先使他们的器物变锋利。你才开始伐木却舍弃斧头，这怎么能行呢？既然认为写科场文章是可耻的，就不应当去追求科举了；一边追求科举一边又认为写科场文章可耻，糊涂啊！现在你这样做，好比只想过河却把湿脚当做耻辱，怎么能对自己说过的话深信不疑呢？
来信里说，你热衷于创制法令来安定百姓，（其实，这些举措）是那些身居其位的官员们的事，也是圣贤们得志之后才施展并尽力完成的事，不是诗赋的责任啊！功业已经成就，恩泽已经流布，用诗歌文章来记叙，并使这些举措发扬广大的作品就会出现。圣贤们没有得志，才会用诗歌文章来使这些法令、举措在后世流传。现在你才开始学习，并未出仕为官，却急于这些事，也太早了吧！
你信中说到的好些问题，有些说得似乎不符合你的本意，有些考虑得或许过分，其他的都很好。已经承蒙你的高看，怎敢自我疏忽懈怠，于是姑且回复了以上这些，等见面之后再详谈。
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