大学体育老师招聘选修课都要跑800吗

大学体育跆拳道选修课教案
第1次课1、使学生对跆拳道项目有初步的了解;2、使学生掌握跆拳道的礼仪和移动时的基本步法;3、提高学生吃苦、忍耐、谦虚和坚忍不拔的精神。第2次课1、通过对前后交叉步的学习和其它步法的复习,使学生对步法有更多学习、更加熟练;2、通过对基本腿法前踢的学习,掌握前踢技术的基本要领;3、通过对攻防小组合的学习,更好的将步法和脚法相结合运用于实战;4、通过学习下段格挡,使学生了解基本的防守技术;5、提高学生柔韧性、协调性,培养学生吃苦耐劳的毅志品质。第3次课1、通过所学步法的复习,对步法更加熟练,学习步法侧移步;2、通过腿法前踢的复习,对前踢技术有更进一步的提高;3、通过对基本腿法横踢的学习,掌握横踢技术的基本要领;4、通过对攻防小组合的学习,更好的将步法和脚法相结合运用于实战;5、通过学习中段格挡,使学生了解基本的防守技术;6、提高学生克服困难的能力和坚忍不拔的意志品质。第4次课1、通过让学生对步法的对练复习,使学生将步法更加熟练于实战;2、通过腿法横踢的复习,对横踢技术有更进一步的提高;3、通过对腿法侧踢的学习,使学生掌握侧踢的基本技术;4、通过对进攻小组合的学习,更好的将步法和脚法相结合运用于实战;5、增强学生体质,提高学生顽强拼搏的精神。第5次课1、通过对前(后)垫步的复习,使学生对步法运用更加熟练;2、通过腿法前踢、横踢和侧踢的复习,对前踢、横踢和侧踢技术有更进一步的提高;3、通过对组合腿法的学习,对腿法的运用有所掌握;4、通过学习防守反击,提高学生实战能力;5、提高学生吃苦耐劳的意志品质和克服困难的精神。第6次课1、通过对侧移步的复习,让学生对侧移步更加熟练;2、通过腿法横踢和侧踢的复习,对此两种腿法更加熟练;3、通过对180度后撤步的学习,掌握更全面的步法。4、通过对腿法下劈的学习,使学生掌握下劈技术的基本要领;5、通过学习防守反击,提高学生实战能力;6、培养学生自觉练习的良好习惯。第7次课1、通过对180度后撤步的复习,使学生更熟练的掌握此步法;2、通过腿法前踢、横踢和下劈腿的复习,对此三种腿法更加熟练;3、通过对腿法后踢的学习,使学生掌握后踢技术的基本要领;4、通过学习防守反击,提高学生实战能力;5、提高学生自我保护能力,培养学生自立能力。第8次课1、通过对自由组合步法的练习,使学生更熟练的运用于实战;2、通过腿法前踢、横踢、侧踢、下劈和后踢的复习,让学生掌握跆拳道的五种基本腿法;3、通过对组合腿法的学习,提高学生腿法运用能力和组合中的衔接技术;4、通过条件实战的练习,提高学生实战能力;5、提高学生坚忍不拔和顽强拼搏的意志品质。第9次课测验身体素质、形态、机能男/女:跑1000米/800米、立定跳远、抛实心球第10次课1、复习所学的各种步法和五种腿法,对其能熟练掌握,且能较好的运用于实战;2、通过各项练习提高学生的耐力、对抗能力和毅力。第11次课考&&&&&&&&试......
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历史上的今天
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blogAbstract:'素质拓展课程是一种让大家共同参与讲求亲身体验,利用一些人造障碍或自然困境,使参训人员惟有不断的开动脑筋,克服心理障碍、发挥自身潜能,依靠集体力量做好团队协作才能走出困境,完成培训科目的体验式培训方法。
“Learning
doing”是拓展培训的精髓。
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20所高中将试点国际综合选修课
晨报讯 (记者 王刚)近日,记者从“高中国际综合选修课程试点工作会”上获悉,明年全国范围内将遴选20所优质高中进行国际综合选修课试点,北京四中、三十五中、北师大实验中学已入选首批试点校。
据了解,高中国际综合选修课程由新同文国际课程研究中心联合英国教育质量评估委员会联合开发,北京圣陶教育发展与创新研究院组织专家进行了论证、研讨。作为中国普通高中课程体系的有益补充,并帮助中国学生更好地接受国际、国内的高等教育,国际综合选修课为“3+2”课程结构,首批课程体系包括三门基础课(数学、物理、化学)和两门延展类课程(商科和创新创业课程)。
经研讨、论证,这套课程体系已经得到了专家的认可。中国教育协会常务副会长戴家干教授认为,这套课程体系将中英高中课程有机融合,兼顾国际化和本土化的要求,注重学生各项能力的综合发展,让更多的学生受益。
记者了解到,高中综合型实验选修课程体系的研究成果和中英双语课本的出版已经得到英国评估与认证委员会的授权,由北京教育出版社负责教学课本的开发及出版工作。对于新启动的国际综合型课程体系,学生可以根据本人需求免费选修。
作者:王刚
本文来源:北京晨报
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河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课教学现状及对策分析.pdf65页
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硕士学位论文
河南省高校体育教育专业体育舞蹈选修课教学现状及对策研究
姓名:王莉莉
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:蔺新茂
河南大学体育掌院2010届硕士掌位论文
体育舞蹈是一项既具有文化艺术内涵又有体育竞赛形式的体育运动,它虽然
传入我国的时间短,但是发展的很快。随着现代社会的进步,全民健身活动的开
展,社会上曾一度掀起了体育舞蹈的热潮。这股热潮也因其对大学校园的广泛影
响而受到重视,1987年国家教委为高师体育增设了体育舞蹈课程,一些大学在体
育课中也增加了体育舞蹈的内容。仅仅几年的时间就得到了迅速普及与推广,成
为高校学生参与体育活动和校园文化活动的又一重要形式。
十几年来,体育舞蹈也步入了河南省高校体育课堂并随之迅速发展。由于体
育舞蹈是“体育”与“舞蹈”相结合、具有较强的锻炼健身价值和娱乐交际功能,
因此倍受学生欢迎。但是,通过调研发现目前河南省高校的体育舞蹈教学存在很
多问题,诸如由于对体育舞蹈概念认识上的偏差,造成体育舞蹈课的教学目标、
教学计划、教学内容、课时安排等都缺乏科学性和合理性,体育舞蹈师资力量的
配备偏弱等方面的问题,对这些问题的研究与思考,有利于体育舞蹈课在大学体
育课堂得以高效顺利的开展。本论文从这一视角出发,针对河南省高校体育舞蹈
课的现状进行调查,全面分析
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体育课选修课中的定向是什么东西
定向运动就是利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标,以最短时间到达所有点标者为胜。定向运动通常设在森林,郊外和城市公园里进行,也可在大学校园里进行。 定由运动起源于瑞典。最初只是一项军事体育活动。“定问”这二个字在1886年首次使用,意思是:在地图和指南针的帮助下,越过不被人所知的地带。真正的定问比赛于1895年在瑞典 斯德哥尔摩和挪威 奥斯陆的军营区举行,标志着定向运动作为一种体育比赛项目的诞生。距今已有百年历史。
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出门在外也不愁高中体育选修课教学效果的研究--《体育科研》1995年04期
高中体育选修课教学效果的研究
【摘要】:运用实验法与调查法对在高中开设体育选修课作了研究。证明体育选修课符合学生心理,能激发学生兴趣,增强学生体质,促进学生身体发展,有利于学生掌握运动技术,养成终身锻炼的习惯,使学生具有良好的意志品质,增强竞争意识,从而培养了一批群众性体育活动的骨干。
【作者单位】:
【关键词】:
【分类号】:G633.96【正文快照】:
3、能力及其意志品质一、研究内容(一)、近期效应: 1.学生参加体育选修课的态度 2.体育选修课的运动负荷 3.体育选修课对发展学生身体索质的影响(二)、远期效应: 离开中学后,学生是否仍受益于体育选修课 1、身体状况 2、体育习‘质与兴趣二。研究方法 整个研究工作采用实验比
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