深圳中学2011年新入职教师感言_深圳中学_建设学术性高中_培养创新型人才
深圳中学2011年新入职教师感言
深圳中学　　
深中教育生涯第一步
　　教书的时间不长，却也感触良多。在传道、授业、解惑这条路上跌跌撞撞，摸爬滚打。兴奋得竟有一丝惶恐。我经常在想，我是何等的幸运，能够有这样的机缘，能够有机会去见证一个鲜活的生命个体从幼稚到成熟的这一小段灿然。于生命的浩渺长河中，这仅是短短的三年，却又是充满无限可能、至关重要的三年。于我而言，这既是一种参与成长、亲历可能的创造，又是一份任重道远、沉甸甸的责任。孩子们的一点点变化都令我兴奋，个人的价值正是在这一点点中实现；孩子们的一点点变化都令我惶恐，教育毕竟是一门遗憾的艺术，换一种可能，他们会否创造更多的精彩？我时常在想：一个老师究竟该有怎样的学养和担当才能够把握教育契机去呵护这晶光璀璨、一去不返的一小段。才能让他们更好的实现自我，成为他们最好的自己？
　　对待教育我始终保有最原初的敬畏与感动。我热爱这份事业，愿意穷尽自己的毕生精力去探寻教育的真谛，去感动、感染及至感化每一个孩子。当我真正成为教育的亲历者，我突然意识到自己的重要性。这样的一份不可替代来自于社会、学校、学生对我的期待。我究竟该怎样做才能不辜负这样的一份期待？我想关于这个问题的思考定将伴随我教育生涯的始终。我该如何穷尽毕生所学播撒智慧的种子？我该如何谨小慎微地呵护每一个心灵，让他们在关爱中成长？我该如何因材施教引导他们充分挖掘自己的潜能，成为他们自己？如此想来，我真想大声地对这个世界说：&我很重要！&我很重要，我是文化的传播者，能够给生命以色彩，去丰富这个世界；我很重要，我是成长的领路人，能够尽自己的绵薄之力，见证每一个破茧成蝶的瞬间；我很重要，我是心灵的守望者，能够践行尊重的教育，用生命唤醒生命&&
　　我很重要，我始终坚信教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，将粗糙的石砾浸润成美丽的鹅卵。这种载歌载舞、润物无声式的教育是根植于爱的教育，换言之，教育是爱的事业！冰心曾经说过：&有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。&我始终相信有了爱才能创造奇迹。我爱我的工作，在这里，我挥洒汗水，播撒希望，每一天都因此而充实、快乐。我爱我的学生，并将这样的一份爱融入学习、生活的每一个细节。我愿意静静地看着他们一天天的成长，为他们的点滴进步而兴奋感动。我爱我夙兴夜寐的生活状态，因为我清楚自己在做什么，并且知道做这件事的原因及影响，如此想来，我很幸福。
　　&未来不是我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方&，我享受我的工作，或者说我享受这份独一无二的创造。如此想来，我的每一天都变得异常神圣，我也总是抱着一种虔诚的态度去对待这份工作。我始终提醒自己&学不可以已&，要将浅塘挖成深井，唯有平日里对学问的孜孜以求，才有课堂上的旁征博引、口若悬河。我享受与孩子们相处的每一分秒，享受他们眼中流露的专注、憧憬与陶醉。享受他们给予我的信任、肯定与期待。对待课堂，&止于至善&是我始终如一的追求，&一位优秀的语文教师理应是半个演说家，半个编剧，半个导演，半个作家，半个诗人，半个幽默大师&&&前路漫漫，我仍需努力。
　　教育是一种修行，三言两语怎能说得清？
我的教学生涯第一步感言
　　&大多数孩子在童年时代都会有个科学家、数学家、音乐家等等大家的梦想，可我的儿时没有这样宏大的&各种家&的梦想，有的却是成为一名优秀人民教师的&教师梦&！并且这一梦想在我心中一直没有改变过！我热爱教育，热爱教师这一职业！&一年前我写下了以上这样的话，同时也写下了自己的三年规划。
　　现在，对照自己的规划与现在的教学生活，我感到无比的踏实与幸福。这种幸福和踏实来自于多个方面：学校教学环境、学校领导、老师以及我可爱的学生们等等。
　　在一年前的三年教学规划中我就说过：&深中的文化氛围、学术气氛及整个学校的软件和硬件环境等都为我们提供了良好的、自由宽松的而又不失规范的教学环境。&一年后，现在的我更是在深刻地体会着当初的心情。
　　学校领导的信任、重视与关心、前辈们的热心指导与帮助都给我们这群年轻教师的教学带来了很大的帮助与动力。特别是就我个人而言，作为一名从未带过高三的年轻教师，学校放手放心地让我直接升入高三教学，这是对我最大的肯定和信任，同时也给了我极大的鼓舞和动力。我的内心每一刻都在感动着，从未停止！&&&
　　另外，我的这群学生们，更是给了我无限的动力与快乐！和他们在一起让我深刻地体会到教学不仅仅是教学相长的教育事业，更是一种无限的快乐与幸福。
　　我们之间的感情是那么的随性、亲切、轻松而又深刻。说到他们，脑子中他们每个人特有的可爱的脸庞便在脑海中萦绕，同时他们对我说过的话又再次激荡心泉。我在他们那因他们的个性和特点不同有不同的名字，性格内向学生的喊我&老师&；可爱但又有点胆小的喊我&元老师&、&元元老师&；可爱随性的喊我&元元&、&元儿&&权姐&&&他们遇见我的时候会很自然地这样来称呼我。
　　我清晰地记得第一次被他们感动的眼泪；记得与他们分享快乐与忧愁的心情；感谢有他们和我手拉着手走过幸福开心的高二生活；感动于现在我们不仅仅是手拉手更是心团着心地走在紧张但又充满别样幸福的高三路上，我们可以清晰地听见彼此的心跳，因为我们不仅仅是手拉着手，我们更是心连着心！
　　周国平说：&作为一个父亲对孩子的爱，要做到两点：一是让孩子现在快乐，二是让孩子未来幸福。& 其实，我们每一位教师对学生的爱都是可以与此相类比的。我们希望我们的学生现在快乐，未来幸福。学生的幸福是他们梦想的实现，他们现在的快乐就是努力去实现他们的梦想。在学生践行梦想的路上，我们教师能为他们做的不仅仅是学习上的帮助与指导，更是生活上的关爱与理解。教师和学生之间是有一颗温热的心做连接的。因为你们，我是这么的幸福！因为你们，我所走的每一步都是这么的稳当与踏实！因为你们，我更是会继续踏实稳当地走下去！我会继续用我的笑容，我的阳光温暖你们，做好你们攀登书山的好助手！
深中教育生涯第一步
&&我为什么而教？
　　教已一年余，确实需要认真梳理过往的教育生活，以备后之更益借鉴。
　　所以，我特将去年所历之事进行分门别类的总结，发现了一些有趣且值得思考的问题。第一，去年有青年教师教学大赛，今年有五一九公开课展示，我在其中尽心尽力，反复琢磨操练。两次课后，意气盈盈，有所成就，也有所遗憾。在准备五一九公开课期间，我碌碌奔驰近一月，心中有无尽动力与压力。一天，一个学生对我说：&老师，感觉你好累啊！&我说因为在准备公开课。他想了想问道：&为什么要上公开课呢？&是啊，这个问题我也思考过，是为了证明自己？是为了提高自己？是为了展现学校研究性教与学的探索？如果是这样，那许多老师都将比我更加合适。学生见我不语，就鼓励我说：&不管怎样，祝老师成功。您可要讲好《棋王》啊，我觉得阿城好厉害，这篇小说好深刻！&就是这句话警醒了我。公开课也好，日常的课也罢，我为什么而教，为什么一定要教好？仅仅是为了学生为了自己吗？我作为语文教师站在讲台上的本质何在？我是为了传播文化和文明而存在的，我要通过教育教学，让学生敬重文化和文明。语文课上，每一篇经典的文章，都蕴含着深邃丰富的思想和情感，我需珍重它们、敬畏它们从而向学生传播它们。用它们去丰富孩子们的生命，促进孩子们心灵的健康发展，从而让他们拥有饱满有力的生命去改变世界。所以，无论是经验的积累、还是教学技巧的研究和提升都是手段、方式而非真正的目的，但是我竟然在其中迷失了。一个学生当他从课堂从老师身上，找到了充盈自己心灵的力量时，他才会真正的尊重老师、尊重教育。所以，我应时常叩问自己，我为什么而教？
　　第二个问题来自班级管理。我总结了自己在过去一年里，在班级管理等各种事物中所投入的时间，最后发现，我在管理班级卫生和纪律方面花费了近一半的时间，但一年的事实又证明，我的这些投入收效并不尽如人意。我内心不免怅然，在我看来，这些实在是教育生活之末，之&最低级&的事情，投入这么多精力和时间简直是浪费了我的时间和生命。当然，这种近似极端的想法不久就化解了，因为纵观全中国，有多少个城市、乡镇有把基本的卫生工作做好的呢？有多少衣着得体的人们还在乱丢垃圾呢？有多少个公共场所是靠群众的自觉就可以保持干净清洁的呢？于是我谅解了我那些还做不好卫生的同学们，谅解了那些自习课总会打扰到别人的同学们，甚至也谅解了那些迟到的同学们，因为他们正映射着社会。他们有被谅解的理由，更有被教育的必要。我们要用教育，用理想主义的情怀，在一代一代人心中树立坚不可摧的社会规范、道德规范。这一点我还没有做好，至少还没有让学生意识到&少年&和这个国家的关系，公民素质和这个国家的关系，没有和他们一起去探寻改变的理由。所以，我应时常叩问自己，我为什么而教？
　　第三个问题来自自我心理的调试和情绪的管理。一年来，教育生活中的苦辣酸甜尽尝。对学生，有喋喋不休地恼怒警戒过，有不可名状的失落无奈过，身体纵是再劳累，只要精神充盈便也无妨，但有时徒劳无功真是考验人的心神。一次偶闻一佛门公案，一位老师傅喜兰花，小和尚们便精心侍养以供其乐。某一日，风雨大作，将所养兰花尽皆摧残，小和尚们见之皆叹惋含伤，唯老师傅颜色不动。小和尚不解因问之，老师傅答曰，我养花本不为伤惋。我想我们从教，眼中心中总是学生，便不免期望过高，希求过重，也因此会有焦急失落的心情。每当这时，我们都应该问问自己的本心，我当老师的初衷究竟为何呢。这样或许就能走出情绪的控制，重新看到希望，重新找回我们心中的阳光。
　　回顾我还不甚长的人生路，我能成为教师，看起来是那么自然而然、顺理成章。我有身为教师的妈妈、姥爷等亲人的感染，我高考顺利考上师范大学就读师范专业，毕业后又和其他同学一样去往一所中学开始教育的生涯。这一路上，我始终认为自己是怀着美好的教育理想才成为了教师，但从教这一年来，我渐渐明白，曾经的教育理想只不过是一些美好的憧憬、梦幻混合着教育想法所形成的泡影。当这些泡影触碰到真实的教育生活时，我方开始真正追问，我为什么而教书？我的教育理想究竟是什么才能够永葆我教育的热情和激昂专注的心？今天我已给出答案，相信在未来的路上，它会更加完善，也会给我更强大的生命力量。
&一年看深中
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　　时间过得真快，转眼就一年了。在深中一年的日子无疑是美好而难忘的，这里的人，这里的事，一幕幕涌现出我的脑海。
　　深圳中学是一所特别锻炼年轻教师的学校。刚进深中，学校就为青年教师安排了一系列培训，既有理论也有实践，让我们在短时间内高速地成长。还记得去年12月份的青年教师汇报课，学生辅导中心的王新红老师、娄俊颖老师帮助我设计课程，并不断修改。让我深深地感觉到，在深中，在学生辅导中心，不是你一个人在战斗，而是一个团队在一起努力，我为加入这个团队而感动幸福。在日，深圳中学举办了面向全国的学科展示活动，规模空前，社会影响力大。在如此重要的场合，深圳中学将展示的机会给了许多年轻的老师，我就是其中的一员。接到这个任务后，我感受到学校沉甸甸的信任，也促使我积极地投入备课。同样，在这次备课过程中，科组所有的同事给予我极大的帮助，大家共同努力，精诚合作，圆满而顺利地完成了科组展示活动。想起刚进深中的青涩，第一次在课堂上的局促不安，孩子们求知眼神不断的关注，让我内心既紧张又激动。经过一年的大小活动的锻炼和成长，我对课堂的理解加深，对学生的需求更加明确，让我能够在课堂上做到有的放矢。
　　深圳中学是一所你来了就不想离开的学校。在深中，老师除了上课之外，还有非常丰富的娱乐和体育活动。去年的&凤凰花儿开&、&校园十大歌手&、&游园会&&体育节&活动让我印象非常深刻，虽然参与者的主体是学生，但是作为老师也能参与其中。在如此多元的校园活动中，我深刻感受到深中特色的教育模式，深中学子的才华横溢。所以，在深中做教师很幸福。
　　深圳中学是一所拥有忙碌教师的学校。有一句话经常能从同事们那里听到，就是&深中的老师都很忙&。对于这句话，我感同身受。在深中的一年，除了上课之外，还接手朋辈社团的管理工作、个案咨询、学生辅导中心的软硬件维护。在深中，付出就会有收获。接手朋辈社团后，为社团设计了一年的工作规划，指导学生领袖完成了社团的初步建设，完善了社团的规章制度。社团的凝聚力和影响力在大家的共同努力下逐渐提高。在今年7月份举办的全国公益慈善大赛中，朋辈社团代表深圳中学荣获银奖，表现出深中学子&关心公益，心怀天下&的社会责任感。个案咨询是深中心理教育工作中的重要一环。通过个案咨询，为个别学生提供了个性化的指导，让他们拥有良好的心态，从容面对学习和生活。在咨询过程中，我积累了一定的工作经验，咨询量明显上升。每当看到学生因为沉重的心理压力而嚎啕大哭时，通过专业引导而改变不合理的认知观念时，我感受到这份工作带来的意义和价值感。由于平时工作内容繁杂，琐事比较多，学校还为每位教师配备了教育人士效能手册，工作之细致和体贴让我很感动。这本手册培养了我良好的时间管理习惯。比如，每天开始工作之前，会将今天需要做的工作列成清单，按照轻重缓急进行排列，并将做完的事情打上&&&。每天工作结束后，看到满满一页&&&，强烈的满足感和成就感涌出心头。
　　深圳中学是一所充满挑战和机遇的学校。今年下半年是我在深中的第二个年头，我又有了新的角色，现在担任国际体系的高一班主任；教授国际体系AP心理学和生涯规划课程。我深知，新的角色必然有新的责任，在未来的道路上，我会继续努力，尽早成为一名优秀的深中教师。
　　在深中，一切皆有可能，它能让平凡者不平凡，让优秀者更优秀！感谢深中！
深中教育生涯第一步
&&思考自己的教育理想
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　　今年开学前学校给我们带来了&与深中共同成长&的培训，也是去年开学前参加了学校的教师C证培训，两次系统专业的培训之间，一年就悄然过去。原来以为经过一年的锻炼，自己会更得心应手一些，但是新学期上班的前几天，就开始晚睡多梦早醒，新的学期的到来，也迎来新的挑战，深中的挑战无处不在，而进步也无时不有。
　　很多人觉得深圳的老师是人工高，福利好，学生自觉，比较轻松，但是，实际上，我的切身体验是过去的一年，实在是很忙碌，常常是没有双休日，为了下星期的工作要经常利用周末的时间准备，充电。作为一名年轻的老师，在工作的过程中，就有很多需要学习的地方，而作为一名深中的老师，这方面的要求就更高，一部分是来自于学校的要求，但更大的一部分是来自于这些优秀学生对老师的期待。因了这些也许没有明说但是却无时不隐约传递的期待，我过去一年的每一天都过得相当充实。我想，老师也是一种要带着点理想主义色彩的职业，它应该是相对没有功利色彩的，相对纯净的。那我对教育的理想主义色彩是什么呢？
　　我希望我的学生，即使是在高手如林的情况下，依然能够有清晰稳定的对自我的认识和肯定；在众多人都不经省察就认定的&事实&里面，看到了真相的时候，能够有勇气指出这一点，不带畏惧的没有后怕的；我希望他们能够学会欣赏身边不同的人，并能开放地接纳他人的不同；我希望他们能够在群体、外界这样的庞大环境中，能够保持自己理性的负责任的思想和行为。也就是说，我希望我的学生能够成为一个了解自己，尊重他人，能适应未来生活并参与其中的人。
　　短短的一段话，看起来很简单，要达到真的很困难，高楼平地起，就是平日的教育教学过程中，一个一个的节点，慢慢会成为一条线，成为一个面，成为一个人。新的学年开始了，我的工作也有了新的目标，我想，就是这样的一个一个目标，促成了一个一个点的形成。
灯塔矗立在远方，不需要绳索牵引，船儿看到光，自然会过去。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　 &&题记
　　题记是我的一个学生写在随笔里的一句话，不是送给我，而是他的上一位语文老师。我知道他不喜欢我，但我却很欣赏他的才华。高二的后半年，他处在现实与心灵的矛盾痛苦中，我试着去接近他帮助他，可他却总是排斥我。虽然现在不教他了，但我还是会时常想起这个孩子，也会打听他的近况，我只希望他那颗敏感的心不再彷徨，最终找到依靠。
　　暑期教师培训，发到手上的那本&案例&几乎都是老师们对学生的成功&扭转&和&改变&。看着上面的文字，我突然觉得很汗颜，我发觉自己并不成功。回想去年一年的工作，我都做了些什么？我为我的学生带来了什么？在教育中我是不是一个可有可无的角色？这些问题我一时难以回答。随笔一篇篇地评，谈话一个个地找，他们究竟听进去了多少，又做到了多少？我不知道。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 一
　　五月份，我们班的一个女孩子和邻班上的男生谈恋爱，后来女孩子受不了男生极强的控制欲要分手，男孩坚决不同意并且威胁女孩。女孩子哭哭啼啼地来找我，我和邻班班主任以及双方的家长都介入事件之中，最终两个孩子和平分手，女孩子信誓旦旦地表示不会再和那个男孩有任何联系。我以为这个女孩从此变得坚强而独立了，可是没过多久，两个人又在一起了。
　　我想，有些教育工作是不是只是教师的自我满足呢？看，我改变了一个学生！他因为我而变得自信了！变得努力了！变得睿智了！也许，这一切都是一种自欺欺人。他还是他。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 二
　　前几天，高三的学生来看我，说班里曾经调皮的几个男生都变得异常专注认真，成绩也突飞猛进。我想起，那个时候，我总是苦口婆心地要他们专心学习，可是他们总是被手机游戏所羁绊。现在上了高三，不需要老师的千叮咛万嘱咐，他们自然懂得了紧迫。
　　我想，人到了某一年龄，或者进入某一阶段，有些道理自然就会懂了。提前告知，对他来说是多余，对我们来说是繁重。教育，总是想干预一个人的自然生长，总是想让孩子提前成熟，而这难道不是一种揠苗助长吗？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 三
　　05年的时候有一部热播的日本电视剧，叫《女王的教室》，里面的女老师被称为魔鬼，她按照成绩划分学生，奚落成绩差的学生，在学生中安排自己的内线，甚至挑拨学生之间的关系。但是，那群孩子却并没有臣服于她的淫威，他们奋起反抗，并且成为了一批优秀的人。这位老师当然清楚自己的行为，她是故意把自己设置成一面高大的墙，她所做的一切就是为了激发学生的勇气和智慧，期待他们翻越她，战胜她。能够战胜&魔鬼&一样的老师，就能够面对并不美好的现实。
我想，这个世界有其美好的一面，也有残酷的一面。学校教育总是过滤掉那些阴暗，给予他们爱与阳光。但是，离开了学校，这群孩子怎么办呢？他们能够承受压力吗？他们会去反抗那些不公和丑恶吗？他们会不会就此怯懦而消沉？灌注爱的同时，是不是更需要交付给他们战胜挫折的勇气呢？
　　　或许，教育就是在这群孩子的心中埋下一颗种子，随着他们的成长，这颗种子生根发芽，最终长成参天大树。也许这棵大树枝繁叶茂的时候，当年的那些少男少女们已经白发苍苍。所以，我也告诉自己，不要急，慢慢来，我不求改变每个学生，我只想在他们的心中埋下一颗智慧的种子，在没有我陪伴的时候也能从容面对人生。
教育生涯第一步
　　转眼间，在深中工作已有一年多。这一年的酸甜苦辣，让我渐渐退去了初为人师的青涩、兴奋与紧张，多了一份稳重与成熟。一年的工作，让我深刻体会到了校长常说的一句话&享受深中、享受教育&。选择教师职业，走上神圣三尺讲台是源于我自小对老师的热爱和向往，研究生毕业后我的梦想终于在深圳中学得以实现。因此我要感谢深圳中学，是它让我有了放飞梦想，施展所学的舞台；感谢我亲爱的学生们，更要感谢培养我、帮助我的各位前辈同事。
　　一年工作，尤其是班主任的工作让我深深地体会到，教师的工作不能简单的用时间和工作量来衡量，教师的工作没有简单的上下班之分，学生占据你的不只是时间还有你的整个脑海和灵魂。做了教师我才真正体会到学生在老师的生活中占有多么大的比重。有道是：育人先育德， 成才先成人。要教育好学生，你面对的不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要关注的不只是他们的学习还有他们的思想变化。尤其在深圳这个特区城市、改革开放的前沿城市里，精神文明领域的大环境相对宽松和多样，同时由于毗邻香港，整个城市也存在各类的思想潮流，特区的学生们普遍接受国内外各类新鲜事物也相对更为驳杂。怎样通过合理的教育方法，引导学生们树立正确的人生观和价值观需要我们年轻老师花更大的气力来研究探索，并付诸实践。
　　教育，在我看来，目的是要培养全面发展的人。高中三年就是要让学生学会做人，学会求知，学会健体，学会审美，学有所长。高中教育不是仅仅将孩子送入大学，高中教育不是大学的短期强化培训班，而是要培养孩子的健全人格。在过去一年中，我总是希望通过各种有益的班级活动让学生增强对班集体的归属感，通过各种教学活动来锻炼培养学生能力。看着学生在各种活动中崭露头角，看着他们飞速成长，成绩和能力全面提升，我倍感欣喜。叶圣陶老前辈有过一句脍炙人口的名言，叫做&教，是为了不教&。我对此教育理念深表认同，并在实际工作中努力应用到实处。在过去的一年中，我非常重视培养学生的自我管理、自主学习的能力。鼓励学生自主学习，鼓励学生在课上课外自行成立研究小组合作学习，取长补短。坚持以学生为主体，坚持课堂教学中的师生交流互动、学生互议共进，极大地提高了学生的学习兴趣和激情，也收到了良好的效果与反馈。
　　有人说，教师这个职业就是一种良心的职业。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到。诲人不倦，耕耘不辍，才能当好一名合格的教师。希望自己能在深圳中学继续从事教育，享受教育。
烈火、凤凰、燃烧
　　带火的凤凰，
　　择于凤凰木
　　一团火红淹没于一片火红
　　那一片又因这一簇而嫣然
　　唐虞世兮麟凤游，
　　今非其时来何求？
　　凤兮凤兮我心忧。
　　坠落，坠落
　　燃烧，燃烧
　　升腾，升腾
　　香气蓬蓬了。
　　一切的一，芬芳。
　　一的一切，芬芳。
　　火光熊熊了。
　　火光便是你。
　　火光便是我。
　　火光便是他。
　　火光便是火。
　　翱翔！翱翔！
　　欢唱！欢唱！
　　谨此献给在教育一线工作了略有时日的年轻的我们，让我们共同栖息在深中这棵神奇的凤凰树下，让我们一齐燃烧奋斗，一齐涅槃。
　　两年前，我走进这一片校园。它不算大，但是很整洁；身处闹市，却又宁静；历史悠久，却充满活力，这里有一群可爱的人。
　　这是一个充满活力的地方。课堂上，孩子们可能会提出各种各样的问题，有时我会因为他们的想法眼前一亮。我喜欢这些爱思考的孩子，他们会把很多对自然对生命的好奇、疑问带到我的面前。尽管不是每一个问题我都能很好的回答，但是我希望在我的引导下，他们能一直拥有这份对生命之美的探索热情，并从中获得乐趣。正是因为如此，我会鼓励他们提问，带他们寻找答案，告诉他们：生命变化的，也是复杂的，而生物还是一门年轻的学科，还有许多未解之谜等待他们去发现。一天，我去参加青城协会的一个活动，这些敢想的年轻人想说服校长支持他们的项目。或许他们的想法还不够完善，但是他们的勇气、执着、睿智和大气让我的心为之一动，我为我的学生们感到自豪。记得这学期刚开学的一天，一个刚毕业的女生回来看我，她和我说：&老师，我读了师范学校，我将来想做一名老师。&她可以实现自己的梦想，这就是深中的孩子，有自己的人生理想和目标。
　　这里充满包容，我可以选择喜欢的方式授课，前提是适合学生能帮助学生。昨天，和一个当老师的同学聊天，我和她说我们经常进行教研，但是备课、作业还有教辅都是老师自己安排，允许学生自己选择合适的教辅&..她大吃一惊。这就是深中的文化，就像这座城市一样，她允许有不同的声音。
　　这儿还是让人不断进步的地方。前辈们都很乐于帮助新入职的老师，我们可以在吃饭的时候讨论教学上的难题，在图书馆一起比较不同版本的教材，甚至可以分享学生带给我们的乐趣&&.学校还有各种培训、讲座和完善的教师成长计划，我庆幸我是深中的一员。
　　我时刻提醒着自己：我要拥有影响孩子们的力量，不能粗心、冷漠、伤害感情、虚假，要把爱传递给孩子们。
我的教育生涯第一步
　　日，是我和3班孩子们见面的第一天。那一刻的见面，注定了我们从此命运相牵，悲喜与共。不知不觉中，我们开始快乐地导演着属于我们的幸福高中。
　　我被安排为3班的班主任，教授3班和4班英语科目。这让我兴奋，让我忐忑，更让我充满期待。面对新的挑战，我总是很雀跃，跟打了鸡血似的做着各种计划，如班级管理的计划，与学生和家长沟通的计划，向老老师学习的计划，英语教学计划等等。虽然在走进4班教室的前一天，他们猜我是教物理的，生物的，地理的，体育的&&就是不猜教英语的，这对我，一个一直自认挺洋气的人，是个打击，但也阻挡不了我要让孩子们恋上自己课堂的决心！我知道孩子们对来自新东方的老师总是充满期待的，因为学生时代的我也如此。但是第一节竟是起始课，对于起始课，我完全没有概念。这也推翻了我对第一节课的设想与安排。接下来的每一次集体备课都让我对教学有了新的思考。暑假的时候自己买了教材，反复备了两遍，开学后，教学准备的重点则可以放在备学生上，在逐步摸清孩子们的情况后，不断地调整教学。开学后的每一天都跟打仗似的，处理着班主任和教学事宜。在学校，我会经常进班关心观察他们，午休、放学和晚自习常找学生进行一对一的沟通，有时候一谈就是个把小时，发现学生其实是很愿意被谈话的，而我也通过每一次的谈话，更深入地了解我的学生。我家离学校有一个半小时的路程，地铁上的这一个小时，我也没让自己闲着，最初的时候会把学生的作业本带上，然后在地铁上改作业，后来觉得这一百多本练习本太沉了，就改良了一下，让两个班的孩子们把英语作文统一写在活页纸上，这样既方便他们收集整理，也减轻了我携带的负担。久而久之，我已养成了在地铁上改作文的习惯，效率越来越高。这样看来，住的远也是有好处的。我的用心他们看得到，而他们对老师的爱心，我也能感受得到，就这样我们彼此关心，相互依赖。因为缘分我们走到了一起，然后我们因同一个目标共同奋斗，不离不弃。一个学期下来，我们班很团结，很阳光，然而天下无不散之宴席，我们迎来了文理分班。在各种不舍中，一切已重新开始。新的班级，新的学生。
　　然而这一次的新班组建，我多了一份从容。一个月就这么过去了，因为个人的去留问题，孩子们沉默了，哭了，而原本自以为坚强的我，当看着寇老师把孩子们精心制作的挽留海报与长长的书信交到校领导面前时，我没能忍住，一下就泪崩，流下了幸福的眼泪。我说自己很幸运，遇到了这么好的学生；孩子们说，我才是他们最大的福气。那个2011年的3月是不平静的，它在我和这两个班的孩子心里留下了永恒的记忆。从那一天起，我们约定要一起走到最后，风雨兼程，不离不弃。
　　我们也知道对学校最好的报答就是成绩。最开始的时候，这两个班的英语成绩比较靠后，3班甚至是&蝉联&倒数第一。我向老老师请教，自己也想了很多办法，抓早读，抓落实，重新组建学习小组并制定不同的小组学习计划，还不惜对3班增加了晚读，做到对两个班的每一个孩子面批作文，我们就这么坚持着，努力着，相信着天道酬勤。但是每一次的大考对我们都是一次重击，即便如此，我们也从未怀疑过，认真分析每一次的考试，因为彼此间的信赖使得我们总是能够摔倒后又爬起，信心满满地迎接一次又一次的挑战，至少我从来没有灰心绝望过，至少我们在快乐地学习，快乐地前进。记得在一次晚自习结束后，我走在校道上，我们班的张超过来问我怎么好像不太开心，是不是因为我们班的成绩总是倒数第一？我笑。他说，&老师，别担心，你不觉得你把我们从倒数第一带到正数第一时，会非常有成就感吗？&我又笑了，这一次我笑得很开心。我忽然觉得学生比自己更霸气，也深知他们从未放弃过。又一年过去了，转眼就高二下学期了，我们仍然共同努力着，两个班的孩子十分争气地稳步前进，还在几次大考中，名列前茅。那天，他们欢呼叫好，笑容一直没有从脸上散去，他们调皮地说，他们为自己高兴，更为我高兴。这一切为我们惊心动魄的高一高二画上了句点。
　　所幸的是，这一路得到了众多老老师的指导与帮助。寇老师是4班的班主任，同时教我们班的化学。从高一开始，寇老师总是耐心地帮助我分析班级情况，针对具体的问题给出指导，对我们班的孩子非常用心，孩子们也说寇老师就是咱们班的副班主任。王木森老师也是我的搭班老师之一，我还记得，我在深中的的第一个家长会课件就是王老师抽空帮我修改的，他还专门对这一次家长会的具体细节进行指导，细致到诸如我的开场白，过渡词及结束语。会后还询问我家长会的情况并与我一块总结，使得我接下来的家长会都能从容应对。李芳胜老师是我的师傅，杜云老师是备课组长，两位老师从我入校的第一天起就带着我备课，指导我出题，对我教学的优化起到了非常大的作用。很庆幸的是，现在在高三，还能和这些老师一起共事，交流，他们总是无私的分享他们宝贵的经验，帮助我快速成长，还会常常关注我心理的变化，开导我，让我切实地享受工作，快乐工作！
　　高三，已悄然而至。高三的生活是单纯的，为梦想冲刺就是我们这一年的全部。我和孩子们的故事未完，我的教育生涯第一步仍未走完，等我的孩子们高考结束，我再来为这篇文章画上感叹号！
入职一年感想
　　转眼工作一年多了，一年的职业生涯中有快乐，有幸福，有彷徨，有忧心，但最重要的是经过一年的锻炼，我们增长了阅历和经验，现简单谈谈一年来的收获。
　　首先，身为一名教师，学识是最重要的。&台上一分钟，台下十年功&；& 我们要给学生一杯水，自己首先要有一桶水，而且还要源远流长&；&问渠那得清如许，为有源头活水&，教师这份职业就决定了我们必须时时不断充实补充知识，提高自己的学术素养，才能不断给学生以启发，让知识改变学生的命运，成就他们的未来，也就就社会的未来。没有知识做基础的教育就是无本之木。&百年大计，教育为本&，老师作为知识的传播者，责任重大。终身学习，做知识型教师是我们最基本的责任。不管在任何时候，我们都不应当忘记这一点。
　　其次，老师应当是表示进行自我反思。有人说过这样的一句话：&老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。&老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！相信不断地进行自我反思，不断改进，一定可以工作做得更好。
　　最后，在我们的工作中，在我们的生活中，一定会有许多不尽人意的地方，但只要我们试着在不经意间拣拾快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光。所以，我们不要随便扔掉他人的快乐，也不要轻易去掉自己的快乐，每天把笑脸送给每个人，我们的领导，我们的同事，我们的好学生，用笑脸去应对工作生活中遇到的困难，生活就一定会越来越美好的。
这一年，深中带给我的成长
　　1.我要感谢深中，这个让我获得知识，不断成长的地方，作为学生，我目睹老师的敬业精神，博大的爱心，无怨无悔的付出。10年后，我回到母校，我很感谢领导和所有老师给我在深中展现自我，报答母校的机会，我非常珍惜和感恩。
　　2.我要感谢领导的信任、理解和支持，让我有很多机会去学习和体验教学的乐趣，参与教研教改活动。用不同的课堂展示深中初中部英语教学模式，从而使自己得到了锻炼和提升。
　　3.我要感谢我的老师们，尤其是我们英语组的每一个老师，总是不厌其烦的去帮助我，支持我，给我信心和智慧。初一备课组的张秀峰老师，肖海燕老师，王思美老师，刘岚老师，吴戈老师对我的课堂总是用心辅导，精心设计，不放过任何一个环节，反复推敲，使得每一节课堂都能达到高效精彩，受到同行的一致好评。初一第一学期，还记得上第一节公开课的时候，已经与张秀峰老师商定好上课的内容，当我把备好的课给她看时，她就问了我几个问题，你这堂课是上新课还是复习课，你用什么方法来解决重难点？每个环节的时间安排和如何用简练的语言做到承上启下，一环扣一环等等，很多细节的东西。我当时脑袋全懵了，我才意识到原来备好一堂课并不是我想象的那么简单，在平时的教学过程中，当我不明白她为什么要设计这个教学步骤时，我就会主动地请教她，她会非常有耐心的告诉我这个步骤是打埋伏，拓展运用，巩固提升，创设情境。在她的鼓励和引导下，我才开始学会如何备好每一节不同类型的课。在初一第二学期，我和郭珈老师一同参加全市的初中英语课堂教学展示课，作为初入茅庐的年轻教师，面对全市公开课，我既感觉到压力，害怕丢深中的脸，但是备课组的老师们和张老师都鼓励我说这是锻炼自己提升自己的很好的机会，那段准备的时间让我记忆犹新，我总结第一次公开课的经验，备课更有针对性，在做视频，问题设置以及设计其他环节上比第一堂公开课有很大提升，初一备课组的每一位老师都给我宝贵的建议，抽出时间给我磨课，更是不断的鼓励我，支持我。肖海燕老师让我在优秀的12班试讲，让我树立信心，张秀峰老师对我的备课稿每一个环节所用的语言认真地修改，公开课当天不断地给我打气，更是把所穿的红色外套给我穿上，让我当天看起来特别的精神，面对公开课那一天现场200多名老师，我上了一堂精彩的课，这也是备课组集体的智慧。评课过程中，得到教研员和老师们的认可，使我懂得作为一个老师，教学工作是非常严谨的并且具有挑战性，而且能够让自己很有成就感。上一个学年，我一共上了4堂公开课，我很感激每一次机会，也正是因为每一次公开课，让我发现自己还存在的不足，也让我不断的追求进步，提升自己的教学水平。让我懂得教学工作任重道远。
　　我也很感谢肖海燕老师，我第一次接触3+3体系的课程，很多时候无从下手，肖老师从精选教材到如何把握到教材的深度和广度给了我很大的指导，在初一刚开始还让我去旁听她的课，给了我很大的启发。她教会了我如何在超长班更有效的提高学生学习效率，激发他们的兴趣和潜能。
　　4．今年暑假参加比赛，对我来说是一次难忘的经历，这不仅仅是一次比赛，对我来说这是我在教学上的一个小突破，我学会了深层次的思考和分析自己的课，在准备过程中，张秀峰老师牺牲暑假私人时间多次与我斟酌说课稿上的内容，在专业方面给了我大量的指导。陈正君老师百忙之中给我提了实质的建议和新的理念。我很感谢何小琦老师，她作为科研处的老师，对英语不太熟悉，却给了我在教学设计，教学模式，教学理念以及ppt设计上的精心辅导，占用了她许多宝贵时间，有一天在她办公室她辅导我一直到晚上11点半。她让我学会了说课应该达到什么样的要求。最辛苦的莫过于黄主任了，利用假日，炎热的天气一个人陪伴着我去北京比赛，一路呵护、鼓励、照顾我，是我坚强的后盾。在比赛过程中，她欣慰的微笑，她肯定的眼神让我在作为当时第二个参赛选手更从容，更自信的去展现自己的教学，最终我获得了全国一等奖以及创新大奖。
　　5.同时，作为一名年轻班主任，这一年我过得非常愉快，张丽青主任对我的工作很支持，很包容，很体贴。让我更有动力的学习如何做一个称职的班主任。在平时的班主任工作中，张秀峰老师和肖海燕老师是我的楷模，他们用心爱每一个学生，关注每一个孩子的成长，狠抓行为规范的细节，与家长真诚沟通的技巧，点点滴滴印在我心里，使我在工作中少走很多弯路，最终我们班在上学期成为了先进班集体，这对我来说也是莫大的鼓励。
　　这一年，深中带给我的成长是巨大的，我将会继续努力，希望能够做到像王占宝校长说的那样，学生通过上我的课，能够喜欢英语这一门学科。而我自己也能做一个燃烧的火炬，热爱生活，热爱工作，热爱我的学科，不仅照亮他人，也能让自己充满火一般的激情与力量！也像我师傅说的，享受教育的过程，收获更多的精彩！谢谢！
我与学生一起成长
&&我的深中教育生涯第一步
　　能够在深中迈出教育生涯的第一步，那是我的幸运。与其它学校比较起来，主要有&三好&和&三个不一样&：
　　1.平台好。深中是深圳基础教育的&龙头老大&，在这样的学校起步，起点就不一样。
　　2.理念好。王占宝校长提出的&建设学术性高中，培养创新型人才&，既符合深中实际，又引领时代先锋，追求不一样。
　　3.生源好。能够考入深中的学生，个个智力超群，可以从他们身上学到很多东西，进步不一样。
　　回顾在深中一年多的教育教学生涯，我用一句话概括，就是&我与学生一起成长&，体会最深的是4个字：&教学相长&。
　　&教学相长&，出自《礼记&学记》：&是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。&意思是：教和学两方面互相影响和促进，教师和学生都得到提升。
　　我理解的&教学相长&，内涵包括两个方面：
　　1.教师主导，学生主体，构建新型的教学角色。
　　2.教师关爱，学生感恩，建立新型的师生关系。
　　下面，我想围绕上述两个方面，谈点体会与感想：
　　1.教师主导，学生主体，构建新型的教学角色。
　　深中的学生都很聪明，学习能力都很强，要说产生未来的科学家，很可能现在就在我们身边。爱因斯坦认为 &想象力比知识更重要&，作为一个美术教师，从担任教师的第一节课开始，我一直在想，我能够给他们什么？
　　我研究了有关资料，发现创造思维，与审美情趣、鉴赏能力有很大关系。于是，我找到了切入点，通过自己创新的美术课，来培养审美情趣，激发学生创造灵感，点燃创新火花。
　　比如，我所教授的《图形语言与创意》课程，就是让学生用一种图形特殊的表达方式与体现形式，来表现我们平时生活中的所见所闻，展示我们思维范围内所想到的东西。就图形本身而言，一个&好&的图形往往应该同时具备两方面的优势：一是构思---即有想法、有创意，二是表现形式与手段。
　&&& 所谓&想法&、&创意&，就是指图形的切入点要有意思、有趣味。同时，表现形式与手段也很重要，图形应该具有一定的表现力。当这两个方面&合二为一&的时候，其结果与一个单纯的只有想法而无表现形式，或是只有形式而无想法的图形相比，无疑会更具生命力与视觉吸引力。
　&&& 我希望&图形&课程能够以一种自由、轻松的方式来进行，也就是像&玩&一样地去&玩&图形。因为，越是放松则越是能够让学生做到自如，越是能够得心应手。
　　因此，我在教学过程中不断尝试一些真正行之有效的练习，采用一些丰富多彩的手段与方法，尤其是切合实际的教学方法。通过这些很小而又容易切入主题的练习，让学生轻松地进入一个原本看似有些严肃的创作状态，我称之为&快乐学习&、&轻松学习&。
　　方法一：听画练习
　　 顾名思义，&听画&是由&听写&演义而来，&听画&练习就是先给出所画对象的名称，再让学生将这个对象以画的形式表现出来。其目的是在课程之初学生还比较生疏、拘谨的时候，用一种直接、快速、易操作、放松的方式&逼&着大家&快速&地画出一系列对不同对象的直观感受。
　　作业要求：4-5个不同主题的表现（笔、杯子、椅子、灯、鱼），每个主题5-30分钟不等，要求用自己平时能熟练应用的手法去描绘对象，方法可以是从整体到局部，或由局部到整体。目的在于仔细的了解对象的基本特征并进行简单明了的表现。
　　作业提示：&听画&，像&听写&一样，只是用&画&的方式完成。这个练习可以用随便一点的纸，画的小一点、随意一点，但要画的快一些、多一些。可以考虑用线、面、肌理，运用不同的工具、材料、表现方法；也可以不采用&画&的方式，使用其他的方式。
　　在进行了快速的&听画&练习之后，学生会进入一种比较放松、自如的创作状况，以此为基础安排&深化&表现练习，往往能够收到很好的效果。
　　方法二：读文作图&
　　所谓读&文&作&图&，就是以图的形式对应文字的表述，这不仅要求学生有很好的对文字的理解力，还要求对这一内容有一定的想象力和恰如其分的表现力。直白的、间接的、幽默的、隐讳的&&用具有视觉表现力的图形，去解读文字的叙述性是这个练习的要点。
　　作业要求：用图的形式对&春&夏&秋&冬&四个字进行具有形式感的表述。
　　方法三：多维表现
　　作业要求：用自己平时能熟练应用的手法描绘对象，方法可以是从整体到局部，或由局部到整体，抓住物件特征，尝试使用不同工具与手段，进行多样化的图形表述，目的在于多维地理解描绘对象。
　　作业数量：3-5张
　　作业提示：要比描绘对象本身在物的形态上走的更远，但无论使用何种工具、采用何种手段，所表述的图形必须是简明、概括，既具备描绘对象的主要特征，又有一定的图形魅力。
　　2.教师关爱，学生感恩，建立新型的师生关系。
　　今年6月份以来，市委教育工委、市教育局开展&我最喜爱的老师&征文活动。高二（20）班温思晴同学以《一颗总是向着学生的心》为题，写了我与同学们的感情，获得高中组一等奖，让我很感动，她写道：&虽然我只上过短短一学期段老师的课，但是课程结束后老师总像好朋友一样与我们紧密融洽的联系相处。每一次见面，都会有一种对老师甜美微笑的不舍，她微笑里的开心乐观便是对我们煎熬的生活、学习压力最好的释怀，我们之间似乎完全不存在师生原有的束缚与隔阂。&
　　这是一个高一的学生在上完一学期我的课之后送我的一个小礼物，当时看到的时候真的感动的眼泪掉下来，他亲手做了一本小书一样的小册子，封面题目就是《Memory by Luo》，里面他用回忆录的方式记录了这一学期我们一起度过的美好时光，有教师节、他第一次做图形创意作业、圣诞节、给他过生日&&最后写上了对我的祝福，封底的那句话我很喜欢：The end, The end? 很好的一个设问:结束，结束？是啊，课程结束了，但师生情谊会一直延续下去，我们的友谊才刚刚开始。
　　这是一天早上来到教室，办公桌上放了两盒牛奶，牛奶盒上写着：&姐姐，妈妈说上午喝牛奶好，一定要喝哦！&还留了张纸条：&早上好段姐姐！新的一天开始了，要珍惜，要开心哦！&
　　教师节是个幸福的日子！那天我一来到教室就看到门上贴着高二19班的学生设计制作的卡片，上面有每一位同学的笑脸，后面写着对我的祝福。上课的时候，有一个荣誉体系平日里很腼腆的学生走到我面前说：&老师，你把手伸出来。&我说：&把手伸出来干吗啊？&他说：&反正你把手伸出来就好。&我听他话把手伸出来，他从口袋里掏出一根蓝丝带，很仔细的系在了我的手上，说了句老师节日快乐就跑下去了，看着手上这根蓝丝带我心里美了一天！照片里这束美丽的百合花是一个高级文科班的学生送我的，他在我的微博里留言说：&今天赶时间也不知道老师喜欢什么花就选了自己最喜欢的百合，希望老师喜欢，祝老师教师节快乐！照片好漂亮啊啊啊，没有PS的笑容最美丽！&
　　上面照片中这个提拉米苏蛋糕是高二标准体系的一个学生亲手制作的，毫不夸张的说味道不亚于福田香格里拉的提拉米苏，我一口气把它吃了个精光，同事笑我说：&你不是在减肥吗，把这么增肥的东西吃这么干净。&我说：&有时候吃的干净是因为感动！&
　　最乌龙的事情是一个以前教过的学生，已经上高三了，在教师节那天专门跑过来在我教室门口放了一盒月饼想给我一个惊喜，但很遗憾这份礼物不知道被谁拿走了，我是过了两天才知道的，很心痛，不管这个礼物本身的价值是多少，但对于我来说都是无价的！
　　这学期每个周二都是四节课连着上，对于体力来说真的是一个不小的挑战，有一次我下班之后发了一条微博：&周二的课上下来，嗓子完全哑掉，回到家不想说话、不想动，做老师之前去&钱柜&都是唱王菲的，做了老师去&钱柜&只能唱田震了。。。&微博刚一发出，就收到很多学生的评论，有的说：&老师加油!想想那些为了选你的课凌晨爬起来挤龙创的同学，有木有顿时充满力量！！！&有的学生发私信给我说：&老师您辛苦了！想想我们上课说小话感觉好惭愧哦。&还有很多很多鼓励的话语&&
　　爱是一种伟大的力量，没有爱，就没有教育。学生们温暖而纯真的爱，诚挚而感恩的心，激励着我认真地上好每一堂课，快乐地过好每一天！感谢深中！感谢深中的各位领导和同事们！感谢亲爱的孩子们！
人性化教育的重要性
　　通过暑期青年教师培训，我受益匪浅，尤其是扈中平教授报告《教育人性化的实践性思考》，更让我收获颇多。在扈中平教授幽默风趣又不失深度和真诚的讲座中，让我感觉作为教师，在班级的管理中，人性化教育尤为重要。
　　班主任工作是为学生提供优质教育服务的工作，优质的教育服务就是要尽量满足所有人的所有合理的需求，这要求班主任必须&弯下腰&去了解每个学生。中国的教育，多年来一直禀承&学高为师，身正为范&的传统，主张&师道尊严&，造成师生之间的距离感，教师作为一个完美的形象，已经&神&化了。然而，社会发展到今天，知识渠道的多样化及知识更新的高速度，已大大动摇了教师的知识权威地位，学生不再需要权威，他们需要的是能与他们同哭、同笑、同喜、同悲的有血有肉的人。教师的一言一行，一个眼神都能给学生以鼓舞，这样的教育才是一种自然渗透，是真正的潜移默化。这时，教师的个性魅力得到了最充分的发挥。
　　班主任教育服务的目的，决定了服务方式的人性化。在这方面，我做过探索，并深深感到，实施人性化教育具有很强的可操作性。下面谈谈我的几点体会：
　　首先在于&形&。班主任教师，尤其是青年教师，在学生中要树立自身的良好形象，不仅要履行教师职业道德，而且要处处给学生起表率作用。如果班主任不能处处以身作则，就无法赢得学生的信任。此外，班主任的教学水平是取得学生尊重信任的极为重要的因素。班主任必须结合教材和学生的实际备好课；讲课中既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华，讲课成功，就能为开展班级工作创造良好的条件。我在班主任工作中，努力塑造一个严谨宽容、公正民主、热情和善的形象，从而带来了班级工作的顺利开展。
　　其次加入&情&。人是感情最为丰富的动物。列宁说过：&没有人的情感，就从来没有也不可能有真理的追求。&作为一名班主任，自己的情感、兴趣和爱好对学生的影响，是不可小视的。首先，我认为班主任要有一颗融热心、爱心、公心和恒心于一体的诚心，只有这样，才能赢得学生的心。其次，班主任应培养学生团队精神和宽广的胸怀。现在的学生个性都很强，对不符合自己个性的同学难以接受和容忍，对不符合自己意愿的事情也不愿意认真去完成。班主任要让学生明白自己是集体中的一员，要学会宽容、容忍。再次，要培养学生吃苦耐劳的精神和顽强的毅力。当今学生的劳动观念淡薄，吃苦精神极差，班主任要及时引导，促使他们在德智体美全面发展。
　　再者也要把握一个&度&字。班主任工作千头万绪，繁杂琐碎，只有适当、适中才能水到渠成，取得更好的效果。
　　总之，在新世纪的教育改革大潮中，人性化教育已经来到我们身边。班主任工作是一项培养人的工作，是人类社会最复杂的工作。在今后的日子里，我会继续用一颗宽容、博爱的心去保护、体谅学生纯真而敏感的心灵，做他们的引路者，让他们拥有良好的心态，愉快地学习和生活，不断追求各自的幸福人生。
深中----有容乃大
　　不知不觉中，我已经工作有一个年头了。自从来到深圳，来到深中之后，我最深刻的感受就是，这个城市，这个学校，有很大的包容力。这份包容力，不只单单指这个城市对外地人的包容，也包括学校对老师的包容，学校对学生的包容，学生对老师的包容，老师对学生的包容，家长对老师的包容，家长对学校的包容&&如此诸多的包容，让我感到了这个城市，这个学校的亲切感，让个我第一次在这个缺乏人情味的城市中有了想要安家的感觉。
　　工作之初，知识分子难免摆脱不了理想与现实之间赤裸裸差距的失落感。不断地抱怨制度，社会。高强度的工作，低微的工资和社会扭曲的物价无形中给了我们巨大的心理压力。所以，我们不断地抱怨，不断地逃避。可是每逢到了节日的时候，看到家长开着车子接着孩子回家过节的时候，我们心理的空虚就会被放大到极致。我记得有两位老师曾经和我说过这样的话，让我如今依然记忆犹新。第一句是：不要着急，面包会有的，房子会有的，只要十年。明天的生活会越来越好的！是啊，作为一个年轻人，一个刚从学校毕业的人，我们应该学会微笑面对这个社会，学会憧憬未来。如果我们对自己的未来都充满失望，那么我们如何要求我们自己的学生畅想人生呢？回想一下我们的父母在我们这个年龄的时候，似乎根本不去想生活会怎样，房子有没有，车子有没有，他们都是为了自己的理想而奋斗着，而今，依然是什么都有了，可能社会就是这样子，我们不必刻意去追求，该有的总会有的，但是在等待的过程中，我们要学会微笑着去等待。第二句话是：不要发牢骚，因为发完了，你依然要工作，而且工作还是那么多。这句话我感触颇深，是的，你改变不了这个制度，这个社会，你就要学会在这里生存，如果发了牢骚一点用处都没有的话，还不如用发牢骚的时间去工作，同样的工作，用快乐的心情去面对，似乎对我们的身体更好。
　　深中的学生千奇百怪，老师亦是如此，既然学校都能用它博大的胸怀包容我们，我们又何尝不能尝试着用自己的心胸去包容它呢？我曾经带过两个班的学生，作为任课老师教过500名学生，那些过去的日子里充满着快乐与泪水，不过无论什么都好，过去的种种，都将是我们彼此生命中永恒的记忆。无论好的，坏的，让我们都尝试着用自己博大的胸怀去包容它们吧。
　　应该说，来了深中，我是快乐的。而且这种快乐的感觉越来越浓厚，我现在希望把这里当成我的家，深中之家，深圳之家。我愿意为这片土地奉献，耕耘。
　　掐指一算，来到深中已经一年有余。暮然回首，感触最多的就是班主任的工作，虽然遇到过各种各样的困难，但是因为有付出，有努力，有改进，有各位任课老师的鼎力相助，各位家长的信任和支持，还是收获颇丰。
　　总结起来，我主要做了以下工作。
　　第一、被任命为班主任之后，我第一时间约了朱红老师，了解11班学生的情况，感谢朱老师耐心细致地给我分析了每个学生的性格，还专门指出需要重点关注的学生，详细介绍他们的基本情况。
　　第二、上任伊始，我主动给每个家长发了短信，介绍自己的基本情况，阐述了自己管理班级的基本理念和方式。家长们回复的内容让我倍感温暖，动力十足。
　　第三、高一快要结束前，11班通过民主选举的形式，对班委进行过一次改选，高二以来，这些班委尽职尽责，得到了师生的认可，因此经过全班同学的同意，班委继续留任。同时，我和学生们一起，共同完善了班级的制度。每个班委都有自己的职责，分工明确。比如班长负责头筹安排班级整体工作，及时与班主任沟通；团书记负责有关团的活动；生活委员负责班级卫生等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养他们自我管理的能力。又如换座位的问题，通过前后平移，同学们都有机会坐到教室前排，通过左右平移，同学们都有机会坐到到教室中间。
　　第四、充分利用好班会，全面落实班主任职责。首先要准备好恰当的班会主题，可以根据学校的统一安排，也可以结合班级实际有针对性地选择主题。其次班会上要充分调动学生积极参与，主要由学生策划、准备，由他们自己主持。比如期中考试之后的班会课---&说说同学的优点&， 主要针对成绩靠后同学，发现他们的闪光点，有效地增强了同学的自信心，增进了同学们之间的友谊。
　　第五、上个学期，班里的每个学生过生日，我都会送上贺卡，表达祝福。当然这也有一些小插曲，因为有些同学的生日和学校登记的不一致，后来我又重新让班长进行了统计。每次看到他们收到祝福时喜悦的表情，我也很开心。本学期经过班委的提议，全班同学协商，每月利用自习课为同学过集体生日，学生们自己设计，形式有&年代秀&等等，整个生日会和谐温馨，其乐融融。
　　第六、早自习是7:30，我基本每天在7：25前走进教室。晚上我经常会9:30之后才离开学校，要么在教室，要么在办公室。我并不知道这样做有多大的效果，只是想让学生们知道，尽管学习很苦很累，但是他们并不孤独，老师始终和他们在一起。其次，这样做也有利于学生向我请教问题，方便我和学生沟通、交流。我会经常找同学聊天，关注他们情绪的变化。期中考试前的晚自习后，我还去过男生们的寝室，与他们开开玩笑，舒缓他们的压力。此外，平时我会定期主动与本班任课教师沟通，对于发现的问题，及时沟通、及时解决。再次，批改英语作业时，我顺便会在作业上写一些话语。有的是热情的鼓励，有的是善意的提醒，也有真心的表扬------我不确定这些语言能否触动学生的心灵，但我愿意坚持这么做，尽到我的一份责任。
　　经过一段时间的相处，我发现11班学生身上有很多闪光点。首先，班委们尽职尽责，既锻炼了自己，也服务了大家，使整个班级能积极、健康、有序地发展。比如各课代表每天把作业写在黑板上，每次作业，都要组长们收齐，交给课代表，课代表再送给老师。比如我们教室的布置，主要是宣传委员韩佳轩设计的，教室里的条幅是杨雨敏的作品，而朱丽珊把班级图书管理得井井有条，生活委员张静雅还专门搜集很多外卖传单，方面大家订餐。再如体育节，刚开始报名的同学不多，曾睿号召大家积极参加，为班级争光。家长会，曾睿、殷淳皞、张静雅、曾婷都自愿前来帮忙。他们的模范带头作用，保证了班风的积极向上，班级的健康发展。其次，班里的其他同学，也在为这个班级贡献着自己的力量。钟表没电了，黄光召主动给班级买过电池；李贵民给班级挂过闹钟，每天放学把麦克风和PPT翻页笔保管好，第二天放到讲台；杨雨敏每天默默地往黑板上写课表，从未间断；为了班级书柜的美化工作，方笑主动帮着班委们设计，绘图；卫生大扫除，宋诺亚、杨文理看到一群弱女子在打扫卫生，主动去帮忙；殷纯皞脚崴到时的一句话，&先别告诉我妈，她会很担心，还要打飞的赶到学校来&；黄锐琪帮他人解答数学问题；校长杯足球赛，同学们呐喊助威，曾婷足球场上坚忍不拔，颇有大将风范，守门员黄朗仪在球队丢球后失落万分，泪洒绿茵场，那一份集体的荣誉感让我感动；修订了班级规则后，有一天中午，我发现六朵金花一字排开，在窗外吃外卖，成为走廊里一道亮丽的风景线；梁澄琳、陈润鑫生病期间每天坚持白天上学，晚上回家；刘露露生病期间，我安排班长和几个同学一起看望她，后来别的同学也找我要刘露露的病房号，相约共同去看望她；运动会期间，班里的学生齐心协力，运动员你追我赶，其余同学加油呐喊，做好服务工作------
　　这一个个瞬间让我感到欣慰，但最让我感动，让我幸福倍增的是他们关键时刻对同学的无私、友爱，对老师的敬意、感恩。这学期同年级的同学，同时也是余老师女儿的余静文身患重病， 11班的学生为于静文、为于老师亲手制作一张张卡片，认真写下一句句祝福，精心准备一份份礼物，积极地奔走为于静文筹集捐款。在这个过程中，他们收获的是不久是成长，更是人格的完善。他们所表现出的爱心，责任感，能力和勇气让全校师生赞叹、钦佩。去年我的第一个教师节，学生们非常用心地从我们英语科组出的杂志中，剪下我的照片，贴在桌上，贴在送给我的旺仔牛奶，北京老酸奶上，还为我齐唱《北京欢迎你》，《我爱北京天安门》。在那一刻，初为人师的幸福感是那么强烈，窗外的天空是那么湛蓝，阳光是那么灿烂。今年的教师节，这些升入了高三的孩子，纷纷给我发来了祝福的短信，还有一些学生专门从西校区跑过来，来看望我们这些老师。面对这样的一群孩子，我想我当初选择教师这个职业是完全正确的。
　　当然尽管孩子们青春迸发，活泼可爱，但他们的表现有时也并尽如人意。班里有的学生学习勤奋刻苦，但也有些学生屡次不交作业；有的学生特别懂事，但也有一些学生缺乏自觉性；有些学生让人感动，心生敬意，但也有些学生惹人生气------但是转念一想，他们毕竟还是孩子，如果他们高度自律，完全自觉，就不需要各科老师和班主任的指导和帮助了，我们应该对他们多一份宽容，多一份关爱与帮助。
　　追忆这一年，有付出、有汗水，有收获，有喜悦，一件件小事，一个个瞬间，给了我足够的动力与他们一起努力，一起坚持。现在这些学生都已经开始了高三的学习生活，祝他们明年高考都能写无悔的青春，收获美好的未来。
　　第一年的教师生涯里，最宝贵的收获是不断领悟到的对教育和学习的理解。我要感谢深中观鸟团队的五位队员，你们是我在深中数千学子中最早认识的五个朋友，你们的热忱和友好让我不再害怕走上讲台。感谢2011级实验体系的同学们，你们让我理解了一个年轻老师的成长如何从学生那里得到支持和包容，你们有无尽的问题提问，你们在我讲课的时候那样安静地倾听，你们在我说笑话的时候笑，你们帮助我编写教材，你们的课堂是让一个老师感到最安全也最能发挥水平的环境。感谢2009级高二16班和19班，你们的欣赏让我建立起一个新老师最需要的自信，我永远不会忘记在你们两个班的第一堂课。也感谢2011级20班，你们在一个新老师的第一节公开课上表现得那样精彩。感谢每一个教会学生细心倾听、虚心收获、守时守纪的班主任，感谢培养了学生在某一个学科形成深刻兴趣和高度素养的学科老师们，感谢每一个岗位上的同事。深圳中学在努力回到一所学校最本真的意义，即成为一个学习的地方。但我们对于学习的理解不再狭隘，我们努力创造环境，让每一个学生体验自由创造的快乐和独立思考的自豪，我们让学校里发生的一切事情有价值、有品位，值得学习。每天我都希望为这个学校增加一样能促进学习的东西，这就是我们对学校的建设。
教育生涯第一步
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&&&&& 王奕君
　　我仍清楚的记得，来深中实习的第一天早晨，当我呼吸着清冷的空气，穿过安静的深中街，看到在晨曦中闪烁着丝丝光辉的深圳中学招牌时的兴奋、紧张和激动。一年半的时间一晃而过，深中这块绿色的招牌已经成为我生活中熟悉得不能再熟悉的一部分，我的教育生活也在它的脚下不断的延展着。
　　俗话说：&教育是一个良心活！&如何用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，如何教会学生如何做人，是我在这一年的时间内不停警醒自己注意的一个方向。在我的政治课上，我经常为学生们展现出来的思想的独到性，知识的广博性感到震撼和激动。他们不满足于课本上讲的些许知识，他们热切的想通过自己的眼睛去看穿各种事件背后的本质。面对一帮如此优秀的孩子，我经常告诉自己，争取把每堂课都上的漂漂亮亮的，让他们在上完每节政治课时都能有所启发，有所感悟，能对他们正在慢慢成型的人生观、价值观的关键点上做出正面的引导和影响。这远比让他们背背课本上几个单调的概念来的重要但也困难得多。也正是因为如此，让我对每节还未上的课都有着莫名的期待和兴奋，期待着课堂上思想的交锋，期待着每次的彼此的进步。
　　乌申斯基曾说过：&如果教育学希望从一切方面去教育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。&在国际体系一年的时间，我努力地去了解这群在高中毕业后就将走出国门，独自去远方追求自己人生的孩子的想法和感受。他们在承受着巨大的考试压力和升学压力的时候，仍保持着对学校、对社会、对国家极大地热情和关注。在教学中，尽量避免让自己的教学沾染上过多的有关政治意识形态的色彩，而还原学科本身的魅力和功能。在我的理解里，政治课就像美国学生学习的社会课程中的公民课程一样，是要能够赋予学生更为国际化的视野和更为客观的视角，能够建立起对民族、对国家、对社会真忱的热爱和社会责任感。因此，政治课程的校本化是我一直努力的方向，让他们能在文化生活模块中让他们领悟博大精深的中国传统文化和对待文化冲突时的态度和做法，在政治生活模块中建立对国家正确的观念和认识，在经济生活中让他们领略经济学的实用和严谨，在哲学生活中领悟人生的真谛和意义。
　　在起步的这一年半里，辛苦，挑战、激情、幸福像空气一样充实着我的世界。同时，我也必须承认自己教育生涯中存在的诸多不完美。道声加油，因为，仍在路上。
　　不知不觉中已经过去了一年，在这一年中经历了许多：初入职的彷徨，教学上的不适，社团工作的坎坷&&那时每天好像是一只牵线木偶，只能依靠那几根细绳线才能活动，自己时间安排的一塌糊涂，每天焦头烂额，事情却依然毫无起色。
　　最初一段时间非常的痛苦，渐渐的学会了从事情中看到凡是都有两面性，适时的发挥着阿Q精神：虽然跨年级教学压力很大，但是这也是一个难得的考验，可以在最少的时间内将整个高中阶段的知识融会贯通起来；入职的彷徨正说明自己有更多进步的空间；社团的活动也给自己提供了时间和平台进行物理制作和前沿科技的思考&&
　　新的学期开始了，自己也开始了班主任的工作。开始规划自己的班级，希望他们可以成为怎样的人，希望班级的氛围是怎样，希望他们能在深中收获什么，希望他们能在班集体里收获什么，希望他们能为班级、学校、社会带来什么。班主任的工作是琐碎的，除了备课外，每天需要处理很多班级的事情，建立一个负责又都发挥自己作用的班委会，尽快了解每个学生的状态，处理学校通知的事情等等。有时自己过于急躁，总想立刻就把一些问题处理掉，但是渐渐发现有些事情需要时间的累积才能解决。
　　现在依然会面对很多压力，以乐观的心态面对问题是处理好事情的关键，这也是我强调给学生的。这学期虽然班主任的工作压力大，但是她也提供了和学生更多接触的机会，会因为他们可爱的举动而感动高兴一整天，也会因为他们的不懂事而恼火，会因为他们比赛进了一球而兴奋，也会因为他们处理不好自己的事情而焦急，喜欢他们，所以希望他们会更好的发展；虽然跨校区上课虽然会比较辛苦，但是却有机会接触更多年龄段的学生，感受到他们的可爱。
　　其实所有的事情都在那里，每天快乐的度过是一天，焦虑也是一天，每个人的生活都是由自己主宰的，你想在自己的人生画册上怎样涂鸦都可以，但是当你重新翻开这本画册时你想见到的是怎样的画面呢？
深中教育生涯第一步
　　光阴似箭，一年的时间转瞬即逝，来深中已经有一年多的时间了！在这一年的教育教学工作中，我完成了从学生到教师的重大角色转变。在过去的这一年中，一个无所适从的我在领导的关心下,在师父和科组及体系的帮助下，无论是教育还是教学方面都取得了长足的发展和巨大的收获。作为一名新教师，这一年对于我来说是难忘的教学生涯第一年，是永远值得回忆的第一年，第一年我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦，这种种的滋味让我永远铭记也将会为我今后的工作提供更多的帮助。
　　对于一个老师来说最重要的是如何更好进行有效的教学，在教学这个过程中我始终在理解数学、理解学生、理解教学的轨道上前行。当然，在这一年多的时间里，学校为我们开启的&青年教师青蓝工程&让我受益匪浅，真的很幸运能拜郭慧清老师为师。当我遇到很难解决的教学问题的时候，我的师父和宋绍鹏老师等非常尽心地帮助我解决问题，从如何备课、上课、批改作业等环节上给予指点。在第一学期，师父郭老师坚持每周听我一次课，每次听完我的课，郭老师都会认真给我评课，指出我要注意的地方及不足，让我在每次的讲课中都有一定提高。我也积极地听老教师的课，学习老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，如何提问学生，不断积累自己的教学经验。&&&&&&
　　备课对于一个年轻教师极其重要，只有在充分备课的情况下才有可能上好课。备课首先要想想这节课我讲或者不讲学生有什么区别，当这个问题想明白了那么这节课的重点就显而易见了，在备课的过程中每节的知识点都要做到有深度，力争挖成深井而不是一个个钱塘，这个过程其实也是深入理解数学的过程，如果一个老师不能理解数学而想要把学生教好是很难做到的。在备课的过程中首先是认真研读教材和课程标准，尽量把学习的知识肢解，那么一节课就由一些小问题构成，然后问题的提出是在学生似懂非懂、模糊的边缘地带做文章，这样学生就会感到很熟悉但解决起来却有点困难，这就是他们要学习和努力的方向，有了这些学生的学习动力和求知欲望就调动起来了。其实备课是为了不背！只有充分的准备，才不会生搬硬套，机械的背教案。也只有这样的课堂才是真正的课堂，才是学生的课堂！叶澜教授就指出：&课堂是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定的路线而没有激情的行程。&
　　作为深中实验体系教师能为体系带来什么？作为老师在实验体系和其它体系有什么不同呢？这两个问题是这一年中我思考最多的问题之一。我想首先让学生进入理想大学前提下，能更多为学生的未来生活或者学习留下有益的东西，当然这两者并不是矛盾的，所以在教学中通过数学建模为载体培养学生学以致用的能力，通过数学的应用意识过程来培养学生的创新精神，比如在学习三角函数知识时，我给学生讲了雨中行走怎样才能淋雨最少的事例，学生们很感兴趣，在解决这个问题的过程中同学们也能领悟数学最重要的分类讨论的思想。这一年中，除了正常的教学之外，我还为所有要参加美国中学生数学建模竞赛比赛的同学上课，辅导的学生还获得了特等奖，在这过程中我苦并快乐幸福着，一起跟学生分享成功的喜悦。同时我还参与了深圳数学思维大赛的命题工作，在这其中我也学到了很多。本学期我开设了数学建模选修课程及数学建模社团活动课程，数学建模这门课程在中学鲜有开设而在大学却很普遍，其原因可能是高考不直接考，亦或者是适合中学生学习的教材和资料太少，而这门课程能很好培养学生创新思维能力，编一本适合中学生学习的数学建模教材是我这学年的重点任务之一，我希望把数学建模选修课程长久开设下去，并且努力使之成为精品课程，让更多的学生在学习这门课程的过程中，数学思维和创新能力得到培养和提高。
　　对于中学教师，除了教学之外最主要的就是班主任工作。在一年的班主任工作中，体系郑向东老师、刘越老师、黄奇志老师很多帮助，许多工作都给予悉心指导。当我再工作中遇到困难的时候，总会耐心地帮我分析问题，帮助我度过难关。通过一年的班主任工作，我首先是深刻认识到德育工作的重要性和复杂性。班主任工作更需要保持一颗敏感柔软的心，要对生命有一种发自内心的感动和冲动。班主任对学生的关心和爱护要从心出发，让学生深切感受到你的真心和温度。在学生遇到问题和困惑时，班主任要正确地引导他们去解决问题，并且有需要时要号召班级的力量去帮助同学，在这个过程中，班级渐渐地凝聚到一起，形成一个团结强大的集体。
　　王校长曾经说过&未来不是我们要去的地方，未来是我们要创造的地方。&，我希望未来能在深中每天一小步，创造自己新的高度，为深中的发展贡献一份力量！
深中教育生涯第一步
　　进入深中转眼已经一年有余，去年一学年里，作为一个新入职的物理老师以及实验体系的班主任，我碰到了不少问题，但是与此同时也收获良多。物理是一门试图用最简单的理论来解释宇宙间所有现象的学科，因此这里我想用最简练的语言来总结这一年来的一些思考。
　　在入职之前，由于专业的关系，在北京也到过很多中学进行合作研究项目，但是却没有任何一个学校给我留下像深中这么强烈的印象。&建设学术性高中，培养创新型人才&，这是深中的办学理念，但这里不仅是培养优秀学生的地方，同时也是一个锻炼优秀教师的绝佳环境。在这一年里，我最主要的感想可以简要总结为以下两点：
　　一是，深中是一个适合&做学术&的地方。我曾一度认为结束了研究生的学习生活，就与学术研究无缘了。但来到深中之后发现，小到和学生谈话、大到组织一场大型活动；不管是普通的常规教学、抑或是专业的学术交流活动，无不渗透着学术的气息。深中就是这样一个能让任何人在校园里的任何一项活动中都能学到专业知识的地方。
　　二是，深中是一个适合&生活&的地方。无论对于教师还是学生而言，校园生活不仅仅只是教和学。在深中，文学、音乐、体育&&无论在哪个方面，你总能找到跟你兴趣相投的人。并且深中的氛围非常适合大家在一起进行沟通和交流，不管是年轻老师和有经验的老师之间，或是老师和学生之间，他们几乎可以畅谈天下、毫无障碍。
　　这两点使得我来到深中不久便喜欢上了这里。在接下来的学校生活中，我依然会继续在深中这个适合锻炼自己能力的地方享受工作、享受学习、享受生活！
教育生涯第一步
&　　转眼间参加工作已经一年了， 这一年给我的感触很多，就从学生谈起吧，他们给了我最大的感动，教师节这天，我收到了很多祝福， 但是最让我感动的是，中午来自3+2的小朋友从西校区赶来，满头大汗，气喘吁吁的说了几句话，就又跑回去静校了。我看着他们的背影第一次体会到教师的神圣，我明白相比较其他的职业我们付出的感情是不知不觉的，上课、备课、批作业像是一系列的机械动作，但是在这些机械动作中，应立足一个&情&字，讲究一个&激&字，注重一个&化&字。
&　　如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么，教师的爱心就是成功教育的动力源。爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，走进学生心田就会起到润物细无声的伟大作用。& 教师要尊重学生的个性，树立&只有差异，没有差生&的观念，从内心接受每一位学生，用心为差生营造爱巢，鼓励差生扬起希望的风帆。&
　　从某种程度上说爱心就是宽容，宽容能反映一个老师的胸襟、人格和魅力，能造就一种和谐的师生关系，有时宽容比严厉更能起作用。& 孙子曰：&赠人以言，重于珠宝；伤人以言，重于剑戟。&由此看来，作为班主任老师，切勿恶语、恶行随便伤人。每个人都有自尊心，也都需要别人维护自己的自尊心，往往一句不经意的赞扬鼓励，对听者来说或许会如坐春风。保护学生的自尊是对他们最大的爱。
　　这些小朋友中有一个是我曾经最头疼的孩子，但是现在我觉得他们是那么可爱，是这些孩子们让我明白，每个人都有一定的长处和短处，我们不能因为某些学生有些调皮而疏远鄙视他们，这样极容易挫伤他们的自尊心，并把他们推向反面。我们要不断的及时的发现他们的闪光点，借此激励他们，使他们感到班集体的温暖，使他们有信心和勇气，使他们走到正确的道路上来。&
　　只要我们在感情上尊重他们，在学习上积极引导他们，思想上启迪他们，并做到动之以情，晓之以理，就一定会取得成效。
　　总之，希望在今后的工作过程中，能够用爱来温暖每一个学生，让学生在我的陪伴下快乐的成长。
教育生涯第一步
　　在人生的每个阶段，我们都对漫漫前程抱着一份激动的希望，以为奇迹就在前方。然而，人生只是一个个梦想不断破灭的过程。而当我们走出所有曲折的日子才发现，真正的美好与神奇，已经永远地留在了身后。
　　&&史铁生《故乡的胡同》
　　没有踏上这个岗位前，我信心满满，为能找到一个可以一展拳脚的平台而激动不已，一年里，我紧张过、激动过、沮丧过、欣喜过，曾为自己的定位而迷茫，很庆幸，我一直坚守着心中那点小小的信念：我能做好我必须做的事情，我也能做好我应该做的事情！我终于明白，所有的云翳都会造成美丽的晚霞，成为让我欣赏的风景，而感谢这些云翳让我能直视刺眼的太阳。
每一朵云翳便是我在深中遇到的挑战，而第一朵云翳来自我的教学。
　　从国际到标准再到国际，我的语文教学之路辗转曲折，或者轻装上阵，或者负重前行，一直未敢懈怠。一路走来，不同的学生，不同的教学目标，不同的教学环境让我思考，如何去与学生沟通，如何去做一位有魅力的老师。我为这样的目标倾注了我几乎所有的热情，但是我发现并没有达到我想要的效果。我努力做着调整，我曾经对学生说，谢谢你们不嫌弃现在并不优秀的我！然而学生总会懂事地给我安慰和鼓励，一句老师我好想你，让之前所有的沮丧一扫而空。
　　或许有点慢，但我还是慢慢适应了老师这个角色，并开始体验到所谓的&诲人不倦&。也许，有的学生为我还能叫出他/她的名字而惊奇，甚至还为我记得他们而激动。我憨然，难道不知道我在用心地教你们每一个人吗？是的，这个世界最美的是充满求知欲的眼神，而每天沐浴在这些眼神里的老师是不会觉得疲倦的。我开始制定计划，我不满足和学生们的交流局限在短短的四十五分钟的课堂上，也不希望自己只能通过课堂这个模式了解学生。通过跟学生们的闲聊，我听到了他们的心声和不断发现自己的不足，&教学相长&的体验让人如此舒畅；微博的交流，让我领略到&后生可畏&；随笔里，他们倾诉苦恼，分享快乐；种种都让让我看到了与课堂不一样的学生们，这使我更加坚信，我服务的对象是有血有肉有个性有思想的完整的人，绝不是批量化的模具。灌输填充与激发培养，其目标不一样，处理的方式也不一样。灌输填充者往往把对象当作某一固定容量的容器，度其大小，而往里填充，其方式简单粗暴，而又主观臆断；而激发培养是把受教对象看作有无限潜能的未知数，让其能量发挥到极致，而不简单地去设限。也许我做得还不够，因为我的稚嫩和笨拙，我的理念仍在理想的怀抱中，而未能在现实的土地上行走，所以我还有很长的路要走，这只是起行的第一步。感谢我曾经教过的学生，谢谢你们的建议和鼓励，谢谢你们的掌声与笑容，谢谢你们的体贴与包容，与你们一起成长的时光是美好的回忆。
　　第二朵云翳来自美育研究。
　　曾以为这应该是我擅长的领域，然而，情况并非如我所愿。工作开展难度之大，出乎我的意料。我一直很珍惜这个平台，也能看到它的潜力，如果说，我仍有动力去追寻一种教育的理想，那便是美育，它使我为一个理想而憧憬，充满力量，希望它能在现实的土地开花结果。这种理想的启发来自一所学院，那叫生活学院。这间生活学院是著名的英伦才子阿兰&德&波顿和前泰特现代美术馆馆长索菲&豪沃斯共同创建的。&创办生活学院是挑战传统的大学，让人们远离教化的知识，使其跟生活更贴近。它尽量给予人们本该学到的：通过文化的帮助获得生活的方向和生命的智慧。&所以，我想，与其在授人以鱼与授人以渔之间纠结，不如在授人如何乐渔中寻索？若能做到这点，我们可以想象，唐僧取经的过程也是快乐的。
　　我想写一个禅宗故事。
　　有人问慧海禅师：&禅师，你可有什么与众不同的地方？&
　　禅师回答到：&我饿的时候吃饭，疲倦的时候睡觉。&
　　&这有什么与众不同，每个人都是这样&此人不屑。
　　慧海禅师：&不一样。有人吃饭的时候总想着别的事情，不专心吃饭；睡觉的时候做梦，睡不安稳。而我吃饭就是吃饭，什么也不想；我睡觉的时候从不做梦，所以睡得安稳。&
　　慧海禅师继续道：&世人很难做到一心一用，他们总是在利害得失中穿梭，囿于浮华的宠辱，产生了种种思量和千般妄想。他们因此迷失了自己，丧失平常心。&
　　我想这个可以用美育的无功利之心来解释，康德曾言美是无目的的目的，无功利的功利。也许我们做到这一点，就不用被量化的数据、负面的评价、功名的取得而辗转反侧，煎熬难过了。因为拥有一颗平常心，才是最大的修行，那样即使不能轰轰烈烈，也绝不平庸。
　　汉代韩婴在《韩诗外传》中说：&智如泉涌，行可以为表仪者，人师也。&这也是母校交与我的训导：学高为师，行正为范。我想，教师之路于我仍漫漫，且行且珍惜罢。
深中教育有感
　　过去，在担任国际课程体系班主任期间，我曾在班主任工作经验交流会议上以《我与学生的故事》为题作经验交流，提到以下几点：
　　能够走近学生，走进学生的内心世界；他们也愿意，和我一同分享他们的喜与悲。
　　与学生走得太近，容易失去作为一名教师应有的威严，不利于班级的管理和课堂纪律的整顿。
　　这其中的度，是需要我在长期的实践中不断地摸索和探索的。
　　由于年龄上的相近，我的学生们都称呼深中毕业的我为&学长&。与他们打成一片的我，使得我更容易走近学生，更便于我做班主任德育工作，然而在不断扩大&优势&的同时，却使我逐渐失去一名教师应有的威严。
　　2011年，我接手了3+2整体教育实验体系的新初一，成为了初一13班的班主任以及13、14班的数学科任老师。
　　我与他们之间有着更为天然的关系&&我也曾是深中超常班的学生。我更能了解他们身处超常班的艰辛与压力，更能理解他们做出的有异于普通学生的行为，更能走近他们的心理世界；与此同时，鉴于先前&过分的亲民路线&的经验教训，我在教学教育中不断地寻找一个平衡点，在一年的探索中也逐渐能够把握住了一个度&&我能感觉到孩子们喜欢我这个&大哥哥&，也尊敬我这个&班主任&。他们亲昵地叫我&周周&，改称我的网名为&大米粥&，甚至还称我为&周公&，我想，我一直强调的&学的时候认真学，玩的时候疯狂玩&也渗透到了我们之间的相处之道了。
　　在往后的日子里，我真心希望能够成为一个为他们&传道、授业、解惑&的兄长老师，伴随他们体验学习、体验深中。
学术性体系