电脑网络的利与弊辩论赛正方辩词 辩论高手进 急！！_百度知道
电脑网络的利与弊辩论赛正方辩词 辩论高手进 急！！
最好就是要有一辩，二辩，三辩，四辩辩词和自由辩论的问题。。。
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利： 网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。 自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的珐害粹轿诔计达袭惮陋情况、宣传公司的产品。更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。类似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中购买更便宜更合算。顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的信息得到充分交流。人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。足不出户，人们就可以在网上达成交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。 在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。网络成了最好的传播媒体。对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。近两年来，国家的统一公务员考试也在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、要求等一系列详细情况就一目了然。连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。对于发布信息的单位来说，不再需要逐个地点逐个地点派遣人员去宣传；对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。 网络，把人与人之间的距离大大拉近。 众所周知，网络上的游戏在不断发展壮大，游戏类别也越来越多。就拿我们最常接触的OICQ为例。许多朋友之间因为时间和空间的距离，没有办法常常在现实联系。QQ就为处于这些情况的朋友提供了良好的联络途径。在QQ中，不但可以和老朋友联络，还可以认识许多新朋友。在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的心灵距离拉近。在其他不同的网络游戏中，人们也可以通过游戏中的相互合作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相照的好朋友。人们也可以通过E-mail在网上进行书信来往，互相告知安好。 在SARS横行的最近两个月，各地区疫情不一。在疫情严重的香港和北京，就有为数繁多的中小学生停课。在学生停课期间，教育部门就是利用网络在网上开办“空中教室”，为学生们提供基本的学术问题解答和习题演练，使得学生们在家也能如常学习，并且学习方式的新颖更加吸引学生们的注意、更提高学生们的学习兴趣。 类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。像我们现在大四的学习中，因为有部分同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。 不但是教育和学习，贸易会议等也可以在网上进行。“net meetting”一词在网络上广泛流行起来。不同国家、不同地区之间的商家、公司可以通过网络进行网络会议，协调和讨论商业上的重要问题，省却了召集与会人员、商定会议时间、地点一系列繁琐的程序步骤，节省了大量的人力物力。
1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说：&计算机要从娃娃抓起&。 2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的&富金山&，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。 3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？ 的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。 21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊。正方二辩：各位老师、各位同学、对方辩友大家好！首先我想指出对方辩友在刚才陈词时犯的一些错误。 首先，对方辩友说美国有80%的教师、图书管理员经过调查发现，他们的孩子不能通过网络来提高成绩，可是我要问对方辩友，现在成绩能代表素质吗？我们国家现在正在推行素质教育，如果你们光讲成绩，那岂不是又回到了应试教育的死圈子里吗？ 还有对方辩友举出种种的特例来证明网络对我们中学生的弊端。但是，我要说任何新事物在新生阶段总会产生一些不适应弊端，像工业革命以及各种封建生产关系等，虽然在刚产生时造成一定的坏影响，但我们能否定它的伟大吗？ 目前我国正在推行素质教育的政策，在信息时代里，网络与素质教育可以说是一家人，其原因是网络可以打破时空界限，达到人们在任何时间，任何地点，相互之间的互动交流，网络这个优势对素质教育帮助极大，可以说是给素质教育工作推上了双翅。 由于网络对素质教育的帮助，目前出现了&网上远程教育&这个名词，中学生可以通过网络周游全球各地名牌学府，访问著名的图书馆，查询任何所需资料，足不出户就可参与学术研究，通过互联网从广泛的范围内选择适当科目进行深造，借助在线公布的课程资料，从容地完成学业，考试后可以马上知道成绩，有了问题可以随时通过电子邮件请求老师指导。例如，北师大实验中学前几年就与北京电报局合作在东方网景网站上推出了北师大实验中学网校，实行同步教学，每周网校教学内容全部由实验中学年级各学科各周进度保持一致，读者在全国各地通过上网都可身临其境地接受全面教育。 目前，我国好学校和好老师并不多，不能完全满足所有好学的学生对知识的渴求，互联网可以把原来限于有限时空里的优秀教学内容无限扩大，所有能上网的中学生都可以在网上接受到全国一流中学的良好教育，所以上网就显得尤为重要。 主席：看来双方都是能言善辩，接下来在自由辩论阶段大家将会欣喜地看到更为惊心动魄的较量。双方必须交替发言各队累计用时为4分钟。先请正方发言： 自由辩论阶段 正方：对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性。中学生处在学校的教育下，在老师的指导下，家长的管束，这难道还不能避免那些弊端吗？ 反方：刚才对方辩友说中学生在学校是受教育，那么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢？今天中午，中央电视台《今日说法》刚刚播出一条新闻，说的是在河南商丘刚破获的一起叫&少妇美女&色情网站的报道；其中每天访问该网站的有5700人左右，而其中50% 以上是中学生。难道这就是对方辩友所说的&判断力&吗？ 正方：对方辩友犯了一个以偏概全的毛病。访问该网站的5700人中有50%以上是中学生，这样只有2500多人访问色情网站，而全国中学生又有多少人呢？这样我们就可以否认中学生上网的所有好处吗？ 反方：对方辩友要知道我们只是了解一部分的材料，还有许许多多的色情网站没有查出来！ 正方：我也想告诉对方辩友一则材料，在杭州有个93%的中学生能够控制住自己，不去看那些不健康的网站。 反方：对方辩友刚才强调中学生在家里受家长的管束，但是网虫们由于家里过于敏感的经济控制，网虫们就欣然的前往地下网站，到了地下网站那还有谁来约束呢？ 正方：难道网虫们吃喝拉撒都在地下网站吗？他们最终还要回到家和学校吗？ 反方：错了！上个学期我们学校的《求索》杂志相信大家都忘了，大家应当记得暗访那些地下网吧，噢！就在这里(拿起《求索》杂志)，那些老板就是供他们吃，供他们喝，甚至在网吧里住下来，好几天不回家呀！ 正方：请对方辩友注意，这些网吧不是我们提倡的正确的上网方式，这是属于国家法律规范问题。谢谢！ 反方：我要向对方辩友指出的是网络的开放性，无疆域性，导致法律都难以奏效，而网上法律又难以界定，所以用法律去解决网络的这些弊端是令人怀疑的。 正方：我也想告诉对方辩友，网络的无疆域性是在选址上的，它同样要受到法律的约束。谢谢！ 反方：可是据我所知，到目前为止，没有哪一个国家法律能够正确约束网站。每一年网络上的犯罪率是以40%的速度增加，而每一年的破案率还不到19%。 正方：那么请问对方辩友，你所说的网上犯罪是否指中学生犯罪呢？ 反方：对方辩友要知道，目前为止大多数的高水平黑客都是求知望强，而电脑水平高超，但内心已变质的中学生。 正方：对方辩友应该承认上网可以受到教育吧。而且我方也未否认网上有可能受到其他污染，但是我们讲的是利大于弊嘛！ 反方：对方辩友刚才谈到中学生上网是一种趋势。但是难道一种趋势都是合情合理的吗？比如当今一些国家犯罪感呈上升趋势，这能够说犯罪率上升是利大于弊吗？ 正方：对方辩友，难道你们要等到网络都发展成熟，等你们入土的前一天才开始学上网的吗？ 反方：我们并没说上网没有利呀！ 正方：我们恰恰强调的是上网利大于弊嘛？ 反方：是有利也有弊，但我们辩论的前提是中学生上网，中学生的天性与网络的三大问题已经说过它们之间矛盾是不可调和的，所以……(反方时间到) 正方：对方辩友注意，中学生上网在现阶段，主要是把网络作为学习工具与通讯工具，而弊端只是旁枝末节的关系。 正方：我一而再，再而三的强调学校、家长对于中学生的教育，可对方辩友就是置若罔闻呀！(正方时间到) 正方四辩总结陈词：谢谢主席！对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：刚才对方辩友指出一部分学生上网是为了浏览一些不健康网站或进行犯罪行为。但事实果真如此吗？我不妨作些大胆假设。如果没有网络，那些缺乏自制能力的中学生难道不会阅读一些不健康的书籍或从事其他犯罪吗？所以我认为这是一个心态问题而不是网络本质问题。其次，我想针对此次辩题做如下分析： 一、关于中学生，是指13-19周岁在校学生。这类人群有以下特点：①他们年龄注定他们将成为明天的建设者，他们肩上担负的是托起未来的重任。他们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术；②中学生的年龄也使他们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力；③因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。 二、关于上网。什么是网络呢？网络是指信息处理应孕而生的一种集学习、通讯及适当时候放松的娱乐工具。而它又不是一种普通的工具，它有着其他事物所不可替代的优势：1、可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面；2、使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育在千呼万唤中面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了科学素质。 当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们能仅因为这几根骨头就说&弊大于利&吗？不行。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，安全可以避免；但只要我们吃鱼，就一定能得到营养。中学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：中学生上网利大于弊！谢谢！
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讲诚信与善意的谎言辩论会正方资料 快紧急
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那么善意的谎言就是珍贵的，因为只要你心中想着是为了他人。从这天起。　　如果开诚布公直截了当是一种错误，他撒了一个慌说自己可以给学生预测未来，其实；老师的一句谎言；医生的一句谎言，老师告诉他的长跑速度比其他同学快，充满爱心的画家用精心勾画的一片绿叶去装饰那棵干枯的生命之树，其实善意的谎言根本就无碍于诚信，他对长跑是并不是很在行的，是人生的滋养品。这难道不是谎言的极致吗、有信任，开花结果，叫他好好努力，灿烂生辉，绝处逢生，最后战胜脆弱，体现着情感的细腻和思想的成熟，更不会扭曲人性，让恐惧的病人由毁灭走向新生……　　各位亲爱的朋友们，懂事好学。因为未来的道路完全被欢乐的心情照亮：善意的谎言是美丽的，醒醒吧，它既不会造成信任危机，因为一直认为自己没有长跑天赋的他，大批学生以优异成绩迈进大学的校门。　　父母的一句谎言，具有神奇的力量，为了心中的梦想绝不轻言放弃，眼睛总是潮湿湿的，他真正喜欢上了长跑，鼓wu你一次再一次地做着进步的努力，是赋予人性的灵性，生活因此变得更加美好，让涉世不深的孩童脸若鲜花，那位学生听了老师的话之后非常兴奋，过了一段时间后，不由自主地去努力去争取。　　读美国短篇小说《最后一片叶子》，本来完全不能代表学校参加比赛的他，确信世界上有爱、鼓励和塑造中，就像播一粒种子在土里，老师的良苦用心是将一个美丽的谎言种植在孩子的心灵，竟然真的被选上了。它让人从心里燃起希望之火。　　下面我们来举个例子，竟然能代表学校参加比赛，他能当作家。人们都以为这位老教师能掐会算，孩子们变得勤奋刻苦，也是信念的源动力，也不会玷污文明、有感动，那一个具有艺术天赋……在老师的指点。当生病的老人望着凋零衰落的树叶而凄凉绝望时，不要再认为善意的谎言会碍于诚信的问题了、熏染，可以感知未来，因而找到更多笑对生活的理由。几年后、尊重和宽容：你将来可能成为数学家。当我们为了他人的幸福和希望适度地扯一些小谎的时候？　　出于美好愿望的谎言，而且还说他有机会代表学校参加比赛，促使人坚强执著。　　善意的谎言具有神奇的力量，让彷徨学子不再困惑，更好生长，从而维持一段即将熄灭的生命之光。　　如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤。　　如果真情告白坦率无忌是一种伤害。善意的谎言　　不是有这样一句话。　　曾经有一位教师，有一个学生，谎言即变为理解，我选择谎言，并且每天坚持起来跑步，我选择谎言，终将枝繁叶茂，小村也因此闻名遐迩，但在一次的测试中
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知识改变命运辩论会
正方观点及材料30
各位评委、同学大家好，我是正方一辩，下面由我来为；华人首富李嘉诚曾经说过知识改变命运；因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉；；当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的；所以说，知识是水，灌溉生命之花；知识是石，来敲开；材料一；知识对我们来说更重要；在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识；材料二；知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义
各位评委、同学大家好 ， 我是正方一辩，下面由我来为大家陈述我方观点。 华人首富李嘉诚曾经说过 知识改变命运。 这也是今天 我方的观点，所谓知识，知识就是指辨别万物实体与性质，确定是与不是的观察与思考过程。是人们对一些事情经验的总结。拥有知识，人才会发展，才会为国家和社会所用，为人类做出贡献，从而来丰富自己的人生，改变自己的命运。因为对文学知识的渴求，使高尔基扼住了命运的咽喉；因为对宇宙知识的好奇，轮椅上的霍金成为全人类的骄傲；因为对物理知识的热爱，爱因斯坦得出了令世人震惊的相对论。西方之所涌现出大量科学家，正是因为怀着对知识渴求的欲望，研究知识，获得知识而享誉世界的。 外国人如此，我中华五千年文明亦如此。正是因为知识的广博，使孔夫子成为一代圣人；三国时期，如果没有卓越的外交和军事知识，曹操怎么会赤脚迎许攸，刘备又怎会三顾诸葛草庐？大唐盛世的出现，不也是因为科举制的迅速发展给国家带来的大量人才吗？近代史上，如果毛主席和其他领导对军事知识应用自如，人民怎会翻身做主，又何谈我中华之崛起！由此可见，知识是多么的重要！知识不仅仅可以改变一个人的命运，有时候甚至会改变一个国家的命运！ 相反，宋朝时期的神童方仲永，虽然天资过人，却不懂得学习知识。整日卖弄自己，后来随着年龄的增长，同龄人凭借自己的知识超越了他，变泯然众人矣了。方仲永本可以凭借自己的天资和后天的知识成为社会栋梁，结果却相反，正是因为他知识的匮乏！当然，知识是多方面的，它包括书本上的知识和生活的经验。人，之所以会有圣人和愚人之分，就是他们对知识的渴求程度不同，圣人渴求知识，通过学习知识，来总结出新的知识，就会变得更加圣明。愚人缺不懂得知识的重要性，回去学习知识，就会变得更加愚钝，从而庸碌一生。所以说，知识是水，灌溉生命之花；知识是石，来敲开命运之门。同学们，学会用知识来武装自己，从而把握自己的命运吧！ 材料一 知识对我们来说更重要。作为新世纪的中学生，更应该树立远大的理想，努力学习，用自己的知识在新世纪的宏伟蓝图上画上最光辉的一笔。世界著名球星马拉多纳说过：“告诉孩子们，让他们崇拜有学问的人，不要崇拜我。我只读过小学，只读过小学的人是一头驴子。”马拉多纳的话不是说明他的谦虚，而是说明了一个真理：知识才是最重要的，知识才是永恒的，也只有知识留给人的财富是最珍贵的。在当今社会，要想生存，最重要的就在于知识。因此，我们必须努力学习，才能获得更多的知识，才能在社会上生存。 材料二 知识是永远也难以衡量的财富，它不仅是普通意义上的金钱，而是精神上的财富。身残志坚的张海迪，正是知识给了她力量，她对知识的渴求使她变得更加坚强。皇天不负有心人。她拥有了比别人更宝贵的财富――知识。她精通五国语言，还翻译了一些的中外名著。正是知识给她原本不幸的生命增添了色彩，使她成为生活的强者。知识对我们来说更重要。作为新世纪的中学生，更应该树立远大的理想，努力学习，用自己的知识在新世纪的宏伟蓝图上画上最光辉的一笔。 材料三 邓小平同志曾说过；“靠空讲是不能实现现代化的，必须有知识，有人才！没有知识和人才，怎么能上的去？”，在新中国建立初期，由于对社会主义探索的失误，全国开展了“文化大革命”运动，学生们都走出校园，上山务农，知识分子遭到了迫害。可是，那时的中国，经济不但没有发展，却反而倒退的十年！1978年改革开放以来，国家实施“科教兴国”战略，知识分子重新获得了尊重，中国得到了迅猛发展。现在中国的GDP总额已经超过日本，仅次于美国；人民的生活已经达到了总体小康。而这一切的基本原因是什么？正是获得和运用知识，正是合理的运用知识，使中国从一个穷酸闭塞的国家成为屹立东方的一条巨龙！
材料四 古今中外，屹立于世间最璀璨、最明亮的那颗明珠就是“知识”。屠格捏夫说过，“知识比任何东西能给人以自由。”而当今知识爆炸，创新一日千里；内容远远超延到社会生活的方方面面，与人教育则可具体成智商、情商两类。拥有两大法宝，就有如龙泉在握，诸葛再世，执牛耳而行天下。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”大学生朋友在校当苦作行舟人，傲游知识海洋，畅想知识殿堂。人生须臾，在这个知识创造价值的激烈竞争年代，拥有知识才华则海阔凭鱼跃，天空任鸟飞。“莫等闲，白了少年头”，相信知识的力量便相信你能走出人生的辉煌。 材料五 而恰恰相反，无知的人，纵然家产万贯亦会终败其尽，辱取于人；没有真才实学的人，纵然千军万马亦只会全军覆没，身败名裂；没有知识陶冶的人，纵然爆发一时亦只会龙困池塘，没有作为。战国时期赵括的“纸上谈兵”，王安石笔下的神童方仲永等例子都已是老生常谈，千古笑话。可这更是惨痛的教训，无时无刻不在催示着这么一个道理：知识改变命运；没有知识使他们滑入冰冷深渊。
问题 对方辩友是怎么理解知识这一概念的呢？ 对方辩友觉得没有知识，靠什么去改变命运呢？ 为什么对方辩友认为知识改变不了命运呢？ 这只是个别现象，请对方辩友不要以偏概全，以点盖面 请问对方辩友如何证明这些现象是普遍存在的呢？ 如果知识不能改变命运，那么国家为什么还要实行9年义务教育呢？ 知识就是力量，如果知识不能改变命运，这句话怎么解释呢？ 改变的定义，变化，事物产生显著的差别。
各位尊敬的评委,主持人,现在就让我为大家进行总结陈词,首先，非常感谢对方辩友的精彩论辩，在本次辩论中,我方的观点是:知识改变命运 对于对方提出的----------------------问题，我方认为---------------。所以还是知识改变命运！爱迪生，这位发明大王曾被认为是低能儿，因此被退学。在母亲的指导下，他博览群书，刻苦学习，终于做出了很大的成就。在他有生之年有一千多种发明，给人类的生活带来巨大的变化。其中最伟大的发明就是电灯，把人类带入了“光明的世界”。是知识使爱迪生从低能到天才，当然也是知识改变了爱迪生的命运！可见知识在现实生活中真的很重要。所以，我说，知识可以创造财富；知识可以陶冶情操。知识可以改变命运！ 我方认为，唯有拥有了知识，一个人，一个民族，一个国家才会获得长足的发展！前面我方已经结合了古今中外事例，对知识改变命运这一论点做了充分论证。但是，对方辩友始终没有对我方 -------------------- 问题给以正面回答。请问，这是对方辩友的回避吗？ 我方认为 对方----------------的例子 举得非常好 通过 论证了我方知识改变命运的观点 非常感谢对方辩友对我方观点的支持。 知识就是力量，是彻底改变个人命运的第一推动力。在当今知识经济时代中，谁拥有知识、才华就等于把握住了自己命运的咽喉；相反地，谁的知识一穷二白则只能失宰于人。总之，还是那一句话，知识改变命运。 我们的祖先曾经用纸张、火药、印刷、指南针改变了整个世界，那么，今天的我们，在座的各位，让我们凝聚知识的力量，用我们的知识去创造自己、去创造整个社会的和谐与发展去、创造我们国家的美好的未来，去续写中华民族的辉煌吧！ 谢谢大家包含各类专业文献、行业资料、生活休闲娱乐、中学教育、高等教育、各类资格考试、应用写作文书、外语学习资料、幼儿教育、小学教育、知识改变命运辩论会
正方观点及材料30等内容。
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