您还可以使用以下方式登录
您现在的位置：
& & 人生_2000字
人生_2000字
作者：& | & 初二&&
2人浏览了这篇文章
读着中年级小作者的获奖作文，一个个小作者就像站在眼前，他们把自己的生活或梦想写“活”了，让我有“真”得（的）感觉。这种境界便是我们作文追求的用自己的手写自己的事，也就是说是写自己的作文。
1.写自己的观察。刚开始学写作文，就是学习把自己所见到的和所听到的写出来。从作文需求看，要我们能够学会观察生活，并把自己观察到的生活情景描绘出来，这就是我们追求的“儿童眼睛看世界”。从这些获奖作文中，我感到小作者很会观察自己的周围世界。赣榆县门河中心学校的曹艳文小朋友看到“奶奶用小竹篮买菜、边角料做布袋子”，写的“我的低碳奶奶”很形象；赣榆县赣马镇第二中心小学卜美玲小朋友看到“家里人用淘米水洗肉、洗手、做肥料”，写的“淘米水的大用途”很具体；太仓市城厢镇第一小学马云菱看到变电站工作的爸爸随手关灯、“我”收集饮料瓶换回零花钱、外婆将衣服大改小、妈妈用纸正反打印，写的“‘低碳生活’的一家”很真实。这些都是鲜活的生活情景，也都是小作者眼中的生活，写的作文（得）很自然，也很通畅。在这里我也想和小朋友们说，作文需要观察，但不是看到什么和听到什么就写什么。需要我们对平时观察的生活进行思考，弄明白“生活中我们为什么这样做”，再想一想这一件件具体事情和我们生活的关系。
2.用自己的语言。写（删去）作文时把看到的情景用语言表达出来还是有一定难度的。同样的“事情”或“场景”，不同人观察后写出来的作文差距（差别）很大，主要是因为每个人语言积累不同，语言表达能力也有差异。从作文的需求看，要我们能够学会用自己的语言表达生活，既要用儿童喜欢的表达方式写作文，又要用童真、童趣的话说事情。从这些获奖作文中，我感到一些小作者很聪明，表达方式很有创意。徐州市西苑二小王孟宸小朋友的“纸的对话”，以童话的形式写发现垃圾箱里一张卫生纸、一张作业纸和一张餐巾纸的对话，告诉人们要节约用纸。滨海县第二实验小学于梦颖小朋友的“鱼儿也用保护伞”，写了自己做了一个梦，梦到了美好的自然世界被破坏后的情况，以“大自然呼唤我们保护地球”。响水县双港中心小学张昌卫小朋友的“我的梦想”和姚歆予小朋友的“畅游未来市(城市)，感受低碳生活”，以想象作文的形式，写出了“未来自然界”和“未来城市”的美好景象。应该说，这些表达方式很巧妙，也是儿童自己喜欢的表达方式。在这些作文中，也有很多纯真的“儿童语言”。灌云县下坊中心小学田子源小朋友在“环保袋——让教室亮起来”中写道：“自从有了这个环保袋，我们班教室的地面干净多了。同学们把用完的作业本、废纸……一一都塞到环保袋的‘肚子’中”。泗阳县经济开发区学校陈欣然小朋友在“我劝爷爷不焚烧”中写道：“爷爷听了有些不高兴：‘小孩子，你懂什么呀？我们不焚烧秸秆，那秸秆放哪儿啊？’”“爷爷听了说：‘小题大做，会这么严重？’”这些都是儿童自己的生活语言，是农村儿童的一种“原生态”表达，体现作文的真实性。我们学习写作文时，一定要选择适合的表达形式，还要注意运用自己的语言进行表达，这样的作文读起来才有情趣，让人有新鲜感。
3.创自己的生活。小学生作文重点是学写自己的生活。但是，有时候，我们的生活“风平浪静”，也很平淡，没有什么新鲜事情可写。从作文的需求看，写作文也要我们“自己创造生活”，每个小朋友能够参与生活，在生活中多做一点有益的事情，让生活多一点灿烂，多一份情趣，多一些内容。长期这样做，作文时便有话可说，写出来的作文也就更有意义。常熟市张桥中心小学李恬宇小朋友，知道人们应该低碳生活后，在家里把爸爸和妈妈每天用过的牙签收集起来，做成“储蓄罐”、“飞车模型”……由于自己创造的生活多彩，写出来的作文《牙签的再生》内容也很生动。大丰市第八小学曹芮小朋友，家搬到新楼房后，发现楼房旁有一条被污染（的）小河，他和一群小伙伴一起发动拯救小河的行动。这位小作者并不是像一般小朋友一样只写环境污染的危害，再在作文中喊几句“大家都来爱护地球吧”这样的口号，而他却自发的（地）“发动了拯救小河的行动”。由于亲身经历这件事，因此，写出来的作文《“楼房·小河·我”》，让人“印象最深”、“最受感动”。大丰草堰中心小学袁琛小朋友，在生活中注意利用废物做生活用具，写的作文《“我的绿色创意”》过程也很具体，让人读起来觉得自己也参与生活一样。因此，我想说，小朋友们不仅要学写作文，而且要会创生活。创造丰富的生活，才能写出更好的作文。
读了这些作文，我也发现一些问题，希望大家今后在写作过程中能够注意改进。
一是希望大家不要说“错话”。作文中写的话要符合科学，不能凭空想象，说没有根据的话。例如，“使用环保袋，既美化了教育的环境，又减少碳的排放。”“使用环保袋”和“减少碳的排放”没有联系。“我看见一个大酒瓶从岸边飞了过来，砸死了鲤鱼妈妈的宝宝。”“酒瓶”摔到河里砸死鱼的可能性几乎没有。
二是希望大家不要说“大话”。作文是通过具体事情表达自己的情感，说明一个道理，这个道理不一定是大道理，也不需要在作文中“空喊”。例如：“从现在做起，节约每一滴水，节约每一张纸，节约每一度电，做环保的小主人”就很贴切。而“让我们的绿色创意在世界的每一个角度（落）开花。”“人人都自觉，祖国到处开满‘花’”。这些话显得大而空，不是从作文中原叙事的语言里生长出来的，说出来让人感到突然，又不像我们孩子自己的话。
查字典专稿内容，转载请注明出处
来源链接:/zuowen/
您还可以使用以下方式登录
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
考试类型：
作文类型：
最新推荐：
最新推荐：
最新推荐：
最新稿费提现申请
同年级的其他文章
同体裁的其他文章钢铁是怎样炼成的 读书笔记2000字_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
评价文档：
钢铁是怎样炼成的 读书笔记2000字
李​大​伯​私​人​文​档​,​谢​谢​~​~​可​下​载
阅读已结束，如果下载本文需要使用
想免费下载本文？
你可能喜欢相关新闻：
Copyright & . 今日渤海网
WWW.BOHAITODAY.NET 沧州报业集团主办　冀ICP备号-1　冀新网备公考,家教,作文,写作,阅读,诗歌,散文,答案,中考,高考,语文,英语,培训,教师
&>&&>&初一语文阅读理解技巧
初一语文阅读理解技巧
阅读理解是语文的大型项目，也是英语的大型项目，它考验的是我们的文字阅读和语言理解能力，同时，也是对我们在生活中与人交流能力的一种训练，下面让我们来看一下一对一辅导中总结的阅读理解方法汇集
一.阅读理解的答题宗旨：
1.尽量用原文。
2.将题目带到原文中，寻找答题区域，结合上下文思考，不可脱离原文凭空想象。
3.做完以后再读读自己的答案，多从“为什么、什么和怎么”的角度来加以思考。
二.写人记事文章的段意的基本格式：
1.什么人这么样干什么事（，结果怎样）。
2.写了谁的什么方面（事）。
三.写景文章的段意的基本格式：
1、景+特点；
2、景物+某方面的内容。
四.概括段意的基本思路：
1.找中心句和概括性语句。
2.挑词组合而成。
3.将相同的内容，用概括性的词语来表示。
五.概括主要内容：
1.记叙文：时间、地点、人物，事件（起因、经过、结果）
,,,,时候，,,,,人，在,,,,地方，做了,,,,事
2.小说：人物、事件、环境。,,,,人，做了,,,,事，怎样做的。
六.中心思想：
通过记叙,,,,，抒发了,,,,感情\\赞美了,,,,精神\\揭示了,,,,道理。
七.分析人物精神的基本思路
1.议论抒情句。
2.根据具体事例思考挖掘精神品质。
八.回答人物心情：原因+心情。
九.提炼寓意：从不同人物和成败双方分别思考原因，可出看法。
十.标题的作用和含义：
（一）作用1.文章的线索①以人或人的某种感情为线索②以中心事件为线索。
③以活动为线索。④以实物为线索。
2.点明（暗示）中心。
3.吸引读者。
（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义
十一.解释词语的语境义：1.描绘情景。
2.词语替换。
3.写出比喻义。
十二.形容词、副词的表达作用：
1.判断词性。
2.从什么方面修饰了什么。
3.生动形象（准确）的写出了什么的什么特点。
4．表现了什么
十三.记叙文中词语的表达作用：
1.解释词语——这次词语的意思是,,,,
2.这一词语所描述出来的情形——生动形象（准确）的写出了,,,,.（场景、心情、环境,,,,）
3.这一情形所体现出来的人物（动物）的情感、精神品质——表现（表达）了,,,,（情感）
十四.说明文中词语能不能去掉
1.解释词语。
2.结合句子，思考该词语的含义和作用。
3.增强了语言的准确性(表现了作者严谨的写作态度)。
4.如果去掉就会（结合句子分析不准确的原因）；与实际情况不符。
十五.品味说明文语言的准确性的思考角度：
1.解释词语。
2.结合句子思考该词语的含义与作用。
3.增加了语言的准确性（表现了作者严谨的写作态度）。
十六、品味说明文语言的生动性的方法：
（一）品味词语1.解释词语。
2.结合句子思考该词语的含义与作用。
3.表达了作者的什么感情。
（二）分析拟人、比喻等修辞手法的作用。
十七、句子的表达作用：
1.是什么修辞手法。
2.把什么比喻成什么\\把什么赋予了人的动作、心理。
3.生动形象地写出了什么场面。
4．表达了作者对这个形象的情感。
十八、排比的表达作用：
将这些,,,,排列在一起，形象的写出了什么场面，表现谁的什么感情，增强了语言的气势。
十九、分析句子含义、作用的基本答题思路：
1.从内容上看：①分析原因
③分析修辞的表达作用
④抓重点动词和形容词分析其作用
⑤思考它象征了什么
2.从结构上看：①过渡
二十、环境描写的作用：
1．表现了什么精神、性格、特点。
2.烘托了人物的什么心情。
3．渲染了什么气氛。
4、为人物的出场作了铺垫。
二十一、说明方法的表达作用：
1.打比方：把什么比做什么，生动想象的说明了原因或目的/说明对象的特点。
2.列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了,,,,
3.作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说明了,,,,
二十二、鉴赏文章的基本思路：
1、品析思想内容：中心、选材；
2、品析艺术特色：写作手法；
3、品析语言：修辞、用词。
4、紧扣原文，举出一定的例子。
5、联系学习和生活实际
二十三、诗歌赏析的基本思路：
1.了解背景。
2.理解大意。
3.抓住重点的动词、形容词，分析诗歌的主题。
4.品析修辞手法。
5.分析写作特点。
二十四、翻译句子的基本原则：
1.尽量忠实于原文，即先逐字逐句的翻译，尽量不要漏掉
2.保证句子的通顺，即在1（第一步）的基础上加以适当的增删，以使句子更加通顺。
3．尽可能的使句子适合上下文和现在的表达，即有时要调整一下词语的顺序，使表达力更强。
二十五、说明文的段意的基本格式
1、说明了什么（说明对象）的什么特点；
2、说明了什么（说明对象）的某方面内容。
我们平时需要多与人交流，多阅读，并且在此过程中仔细去观察体悟，不仅能够增强自己的生活技能，也能让自己大大提高阅读理解和作文水平。
本文由()首发，转载请保留网址和出处！
免费下载文档：初一上册语文有哪些重点课文?老手要求写,要写出赏析简评什么的……大约2000字……变态…………_作业帮
初一上册语文有哪些重点课文?老手要求写,要写出赏析简评什么的……大约2000字……变态…………
初一上册语文有哪些重点课文?老手要求写,要写出赏析简评什么的……大约2000字……变态…………
文言文,意思是必须要滚瓜烂熟,寓意,启示,必须要知道
一般都很重要，记住就行