以我理解了老人或老师为话题写一篇作文，600字以上_百度知道
以我理解了老人或老师为话题写一篇作文，600字以上
怎样理解话题作文的话题 [策略解读] 《考试大纲》对作文基础等级的要求的第一条就是“符合题意”。对话题作文来说，准确地把握话题中有关概念的内涵至关重要。如果不能准确理解话题概念，甚至偏离题意，一般只能在及格线（36分）以下评分；如果语言表达也不太理想，那就可能降到30分甚至更低。例如写“假如记忆可以移植”首先要明确“记忆”、“移植”这两个关键词语的内涵。“记忆”是指“保存在脑子里的过去事物的印象”，不是思维、性格、精神，当然更不是身份、地位、面貌。“移植”在这里是指“将机体的一部分组织转移到另一机体上的一种医疗手术”，不是克隆、复制。通过这样的分析，就不会闹出移植马克思的记忆后自己也长出大胡子之类的笑话了。再如“你与书的交往过程”和“对书的思考”这两个话题内涵并不一样。“你与书的交往过程”包含的信息主要有：①要写自己的，不能写他人的；②要以书为友，写得有较强的抒情性，读来有亲切感；③要写出“过程”，最好写散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：①要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启迪、教益为主；②文体上最好写随笔、杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证我们在审题上不会出现大的失误。 要准确理解话题的概念常常必须同所给的材料及阐述联系起来考虑。如这样一道作文题：生活中，真正的自信者必是有勇气正视自己的人，而这样的自信又往往与对自己的怀疑和不满有着内在的联系。事实上，几乎所有的天才都并非自信的人，相反倒是有几分自卑，他们知道自己的弱点，为这弱点而苦恼，又不肯毁于弱点，于是奋起自强，有了令人吃惊的成功。请以“感谢自卑”为话题写一篇文章。根据材料和阐述来看，本话题中的“自卑”应是“为弱点而苦恼，又不肯毁于弱点”的意思。 理解话题概念涉及对语言的准确理解，是语文基本素质的体现，是长期积累和修炼的结果，不是一个简单的技巧方法问题。在阅读和写作中都要学习准确掌握词义、语义，多与近义的词语作比较辨别。准确理解话题的概念，不但有助于我们明确“话题”的意思，避免偏离题意，还会帮助我们打开思路，扩大选材的范围。 [请你试试] 阅读下面的材料，根据要求作文。 日，中国正式成为WTO的成员。面对十几年来艰苦谈判所获得的成功，中国代表团首席代表龙永图没有过多地高兴，他深沉地说：“入行先入规。加入世贸，才是刚刚起步，中国还有很长的路要走。对国际贸易规则的不熟悉将是我们面临的最大的问题。” 其实，不光是在经济领域要讲规则，社会要发展，首先讲的就是规则。“无规矩不成方圆”，人际交往要遵守游戏的规则，环境开发要遵守自然的规则，社会稳定需要法律的规则…… 请以“规则”为话题写一篇文章。 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。 [佳作示例] 规则的力量 沈晓松 一个很普通的下午，在充满嬉笑欢乐声中的幼儿园教室。 教师：小朋友们，你们有好朋友吗？ 众人：（稚气的、整齐的）有！ 教师：（微笑）那么我们制定一个规则，把你的东西同你的好朋友一起分享，好吗？ 众人：好！（一散而去） 阿甲、阿乙跑到一起。 阿甲：阿乙，我这儿有个大苹果，咱俩一块吃吧！（兴奋地） 阿乙：嗯。可……（为难状） 阿甲：来吧。 两人一人一口，不一会把苹果吃完了。阿乙不时摸一下口袋中的苹果，没有拿出。 三十年后…… 一个摩天大楼前熙熙攘攘挤了一群人，阿乙再次失业，沮丧地走在路上，看到这里正在招聘人才，想撞个大运。人选由董事长亲自选定。门内传出：“78号！”阿乙不安地走入。 阿乙：我叫阿乙……（话音未落） 阿甲：（从桌子一旁激动地跳过去，抱住阿乙）阿乙，我是阿甲啊！你这家伙，三十多年不见了，真没想到在这儿碰到你。 阿乙：这些年来，没想到你竟发达到如此地步，给老朋友传个经验吧！ 阿甲：哎，哪有什么经验，全靠咱在幼儿园时老师制定的那个规则呗！把自己的东西同好朋友一起分享。 阿乙：啊！我都快忘了……（脸色难看） 阿甲：上了小学以后，我就把自己带的午饭与同学分享，然后是中学与他们分享课外书，到了大学便一起分享大家的好心情和坏心情了。而毕业以后，我们一起创办了这家公司，大家都选我当董事，于是我们与客户分享合作的愉快。还不，现在又和你分享成功的快乐了。 阿乙：真的很惭愧，我居然忘了最简单的规则。记得那时我还曾经藏住了一个苹果而心理窃喜，而现在我却明白了规则的力
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出门在外也不愁写一篇 关于期盼理解的一篇作文_百度知道
写一篇 关于期盼理解的一篇作文
“咣！”的一声巨响，门被我重重地关上，我闷闷不乐地坐在椅子上。看向窗外，乌云压在天空上，暴雨在狂风中肆虐，像从上天往下倒了一桶桶水。风怒吼的声音和暴雨打在窗户上的声音交织着，让人心生恐惧。 我走到窗户前，关紧窗户，把暴雨和狂风隔绝在外面，坐回椅子上，又想起刚才的事，心中不禁一阵委屈。端详着那废了我所有心血，每晚熬夜画出来的画所换回来的荣誉证书，那用精致的小木框框好的证书放在手里，是那么的刺眼，那么的值得炫耀啊••••“咣！”我连推带功缉颠狙郯缴奠斜订铆撞的推开门，连书包都没放下，就飞奔到爸爸妈妈面前激动的说：“妈妈!爸爸!快看啊！我终于得了个证书，而且还是非常有意义的！这次绘画大赛可是全国性的••••••”声音越来越小，面上的表情也麻木了，那原本高高举着的奖状也放了下来……这一切的动作只是随着父母的表情而改变了。妈妈撇了我一眼说：“怎么又画画？你不能把心思放在学习上吗？”“又是画画！你这孩子脑子里除了画画就不会有别的吗？你是学生！考试最后考美术吗？你是画家吗？天天就知道画画！”爸爸愤怒的从沙发上站起来，瞪着我。听了这话，我的心情一下跌落谷底。“又是这样！”我心里忿忿地想着。爸爸和妈妈没有注意到我的不对劲的神态，依旧是你一言我一语的数落我， 我一下觉得很委屈，扔下奖状，跑回了屋里，便发生了最开头的一幕。一直都觉得爸爸妈妈一点都不理解我，一有时间就总是让我学习，学习，再学习。稍微画会儿画，便变了脸色，呵斥我赶快学习。尤其是上了初二后，更是命令禁止我碰画板。心中越想越委屈。我趴在床上，放声痛哭。我使劲的哭喊着，就是希望父母能够进屋看看我，安慰一下我，可是过了好久，屋外始终一点动静也没有，我也哭累了。回想起爸爸说的话，其实也对。考试，不会考你美术，即使我美术100分，而别的都不及格，这又有什么用呢？我又不是美术学院的，只能以学习为主。哎，我应该多理解父母才对，他们是为我好，希望我学习好，不落在别人后面。但是，我也希望父母对我多一份理解。外面的暴风雨不知何时停了，阳光冲破乌云，又给大地带来温暖。也许我一直期盼的理解就是这么简单。如果我对爸爸妈妈多一份理解，多一份交流，那么理解对于我来说，就如那冲破乌云的阳光，简单而又明媚。
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作文。&&&&&&&&&& 提示：将自己调查了解到的民风民俗加以整理，写一篇作文，题目自拟。
题型：写作题难度：偏难来源：同步题
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据魔方格专家权威分析，试题“作文。提示：将自己调查了解到的民风民俗加以整理，写一篇作文，题..”主要考查你对&&大作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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小学生作文主要涉及以下几种考查方向:1、扩写、缩写、改写、续写故事。不应改变原作的意思和主旨，语言要合理。 2、读后感。一般格式就是：略述原文有关内容——提出自己见解——深刻论证——强调或延伸扩展自己见解。 3、命题作文和半命题作文：命题作文:一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。半命题作文:指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。 4、话题作文：话题作文是一种用一段导引材料启发思考，激发想象，用话题限定写作范围的作文题型。“话题”，就是指谈话的中心；以所给的话题为中心，并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点，内容上不予限制，形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较，它的好处是给考生写作的空间更大，发挥的余地更大。 5、材料作文：材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。 小学生作文技巧:1、移步换形法【特点】采用移步换形的方法描写建筑物，可以不断地变换立足点和观察点，对建筑物进行多方面的观察描写。同一个建筑物，从不同的角度去看，得到的印象是不一样的。因此采用移步换形法描写建筑物首先要把观察点和立足点交代清楚，使读者明白你所描述的建筑物形象是从哪一个角度看到的。否则，容易把读者搞糊涂了。其次，采用移步换形法描写建筑物时，一定要抓住建筑物的最主要的特征来写。如果采用面面俱到的方法来描写，文章容易变成一本流水账。
2、说明介绍法【特点】采用说明介绍法描写建筑物时，首先要注意紧扣文章确定的中心进行必要的说明介绍，切忌不着边际的东拉西扯。在说明介绍的过程中要简明扼要，切忌拖泥带水。采用说明介绍法描写建筑物时，还要注意整体的连贯性，也就是说在说明介绍完毕以后，文章要返回到描写建筑物上来，并与前文衔接。文章从描写建筑物转到介绍说明，或从介绍说明回到描写建筑物要有过渡词或过渡句。
3、环境衬托法【特点】周围都是绿色，中间的一点红色就特别鲜艳夺目，所以说“万绿丛中一点红”。对建筑物周围的景色进行适当描写，建筑物就显得突出。描写建筑物周围景色的目的是为了突出建筑物，因此描写景色时要能衬托建筑物的特点，切忌离开建筑物而大写特写景色。造成喧宾夺主。在描写建筑物周围的景色时，要把观察点和立足点交代清楚，便于读者了解建筑物的位置。
4、彩笔描绘法【特点】植物总是由根、茎、叶、花、果组成的。运用彩笔描绘法时，要把根、茎、叶、花、果各个部位的最主要特点写出来，要写出它们的形状，写出它们的颜色。采用这种方法描写植物，要仔细观察。要分辨出植物各个部位的颜色，同样是红色，要分出是火红的，还是粉红的;同样是黄色，要分出是桔黄的，还是金黄的;同样是绿色，要分出是碧绿的，还是嫩绿的……要仔细区分各个部位的形状特点;同样是花，花骨朵与盛开的花就不一样。观察得仔细，描写得具体，读者就好像看到一张植物的彩色照片。采用这种方法描写植物，还要运用恰当的比喻，要写出自己的情感。
5、远近结合法【特点】同一棵植物，远看和近看是不一样的。这同照相一样，放在照相机的前面和远离照相机，摄下来的照片是大小不相同的。采用远近结合法描写植物，可以从不同的角度反映出植物的形状和颜色的特点，给读者以完美的印象。采用这种方法描写植物要把观察点交代清楚，也就是要说清楚是远看的还是近看的。其次要注意叙述的顺序，或由远及近，或由近及远，这样文章才能条理分明。
6、时序变换法【特点】植物各个部位的形态和颜色是随着季节的变化而变化。如果我们把植物在不同季节的特点写出来，同时把前后有关的情况交代清楚，就等于在不同的时间给植物拍了彩色照片。看了这一组彩色照片，读者对它就有了一个较为全面的了解。采用时序变换法描写植物，首先要注意在平时积累资料。要有计划地在不同季节对同一植物进行仔细观察，并记下观察日记，这样，写作时才能对积累的材料进行取舍，写出一篇好文章。其次要注意观察的连续性。
7、生长变化法【特点】植物总是要生长的，一般要经过发芽、生枝、长叶、开花、结果等阶段。如果把植物生长的不同阶段的形状、颜色的特点和生长的情况与下来，就好像给这棵植物拍了一部小电影。读者可以在很短的时间内，通过阅读，了解植物生长的全过程。采用生长变化法描写植物，首先要注意把植物生长过程中最突出的变化写下来;其次要交代植物发生变化的原因、前后情况和过程;此外要注意按时间的先后顺序有条不紊地写下来。
8、展开联想法【特点】我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同;我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似;我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰富的想象能力。
9、突出重点法【特点】植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候，可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述，也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时，首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。
10、对照比较法【特点】俗话说：“不见高山，不知平地。”事物的特点往往在比较中得到显现。我们描写植物时，往往通过对照比较的方法来突出植物的特点。对照比较的方法有两种。一种是把这种植物与另一种植物进行比较;一种是把植物本身两种截然不同的特点放在一起比较。采用对照比较法要注意抓住所要描写的植物最显著的特点与其他植物作比较。这样才能给读者以深刻的印象和启示。采用对照比较法还要注意表达作者自己的思想感情和倾向性。这样才能使文章感人。抓住同一植物不同部位进行比较时，要注意找出矛盾点，这样才能引起读者的注意。
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以理解为题写一篇初一500字的作文
要写通顺要用修辞手
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月光水晚风轻轻拂窗外已躺床我望着妈妈仍忙碌身影泪悄滑落我妈妈解事仍久久能挥记我性格比较内向善于家交流能记畅游属于自逐渐养写记习惯间久我妈妈交流少隔阂自更深我同外游玩家我发现记想定妈妈干便火冒三丈冲进妈妈房间喊道：偷看我记妈妈没答沉默见妈妈答我便想夺门妈妈却拉住我望着眼前妈妈熟悉陌我禁想起几前母亲拉着我手满街逛今我比高妈妈往浓密黑发早已经夹杂着几根白发我猛颤孩已经自处事式却渐渐忽略妈妈存愿意我交流妈妈抚摸着我眼神充满忧虑我曾经意间看哭泣却知道我想试着解走近我知道偷看记种式欠妥妈妈希望能理解母亲些哽咽眼角闪着晶莹泪花我久没贴交谈我忍住扑进妈妈怀知说妈妈笑笑舒我我母间距离拉近许妈妈再慈抚摸着我说：孩记住论遇事都要别交流与间才产误解彼才互相信任我用力点点谢母亲肺腑言架起我间沟通桥梁同让我宝贵精神财富每我别交流产障碍我总想起妈妈要交流彼才敞扉获更理解 我已经跋涉<img class="word-replace" src="/api/getdecpic?picenc=0a006c655f春秋猛首身串串或清晰或模糊或歪歪扭扭脚印投入我眼帘使我平静脑海泛起阵微波……我放家总放书包粘着电视机放爸爸忍住旁边唠叨起：练琴做作业复习功课……别看着电视眼眨……我总想：我绩错嘛候没我呢练琴烦死等看完电视再说……爸爸见我于踪往电视关使劲按播着我看卡通片呢我火连忙冲关再按并同手保护着关按纽流着两行眼泪鼻涕说：根本解我摆幅横眉冷千夫指我架式……概遗传进化原吧我脾气比爸爸更倔爸爸眼见我倔强脸知道制止我没说书房理解三字充盈我脑海我知道父母谁都要我我像宠记爸爸帮我找本习资料走遍广州书店结却少买本我骂笨蛋记我考琴升级试爸爸怕我害怕顶着太阳教师外面晒钟我说道聊……想起爸爸何曾知道宝贝喜欢看电视何曾知道候我玩我想要爸爸理解我我何曾理解爸爸呢我考试我前途着想着理解相互现特别升初习压力越越每晚都台灯伴随我至深夜爸爸总细提醒着我身体节假总忘带我外游玩、散使我紧张习放松爸爸究竟我做少事让我解更些 前些参加同婚礼同家农村朴实平静村落着简朴诚恳父及乡亲 ??席间张憨厚笑意弥漫脸带着点点欠疚端起洒杯递香烟满脸兴奋与喜悦桌前招呼曾想份纯朴真诚慢慢冻结脸讪讪已收份企盼热忱居荡存我些功同没满怀谢伸手接包香烟都冷冷借口自抽烟随懒懒端起酒杯坐位站起没少笑容没少热情着些许牵强眼所流露点点屑与冷淡似乎面农家纯朴种礼仪所让想起该礼相待该用笑脸馈热忱 ??席位同随意言却让我沉重起烟才三块钱包咋抽拿着丢拿跟着猛紧 ??遥远与间距离阻碍与理解冷却情与情温度份记忆原始真切与纯真倏忽间逃逸见远远仿佛看张百旧照片已模糊真实曾经、同情理解身影十间让世事改变切见识酒店觥踌交错情景目睹吞云吐雾洒脱我真愿意相信种改变…… ??该何理解做种拒绝何理解别笑容失望我总吹嘘着理解,我总呼吁着理解,面着周遭许许真实存,理解离我远 ??理解种高贵语言灵静默种升华或许我做海纳百川能容乃宽宏我却用颗坦诚、恳切点面身边与事份理解份温暖；份理解份；份理解层美 ??理解相互没纯粹理解没纯粹理解理解与首先理解别才能别所理解都味索取哪报 ??做真理解需要种崇高境界像崇尚金钱理解清贫追逐名利理解廉志势利理解平淡志理解鸿志士滤纷繁杂念才悟种高境界理解理解图报付理解漠视钱财追求理解自行价值 ??理解种换位思考发别身能理解发自身却能理解其实能称其理解太候我需要理解换位想想期待别待事发身期待别理解自想要答案付诸需要理解身理解才更贴切更真实更诚恳更友善 ??理解种领悟或者说种彻悟胸怀坦荡敞扉才用性善良才用火热理解别痛楚理解别需求理解付内涵与本质 ??理解背拥着纯静灵魂充满着欲望纠集与攀比烦恼放弃些理解欲望笼罩住理解所需理性遮掩住纯洁灵让理性隐闭让纯净堆积岁月尘埃凡尘俗事想自所需追逐自私利忘却别目光与受忘却种品质叫晶莹种境界叫宁静 ??理解尊敬前提世少高贵少卑微呢我种理解态面身边候我已经偏离理解界线除灵魂罪恶除灵污秽与间划清楚界钱并代表高贵清贫并代表卑微；车代步并说明充实步代车并说明空虚面着双双粗糙、黝黑、沾着泥土与野草味双手我谁离付；谁离份艰辛面着相濡沫、相依相伴、离弃平淡我谁能说定比幸福；所请收起傲慢与偏见目光请带灿温笑容理解平凡理解朴实让我尊重每份实实付付没贵贱 ??理解幸福基石幸福种情味与幸福领悟种觉透彻理解我幸福理解与理解孪理解给别带幸福理解让我自幸福别快乐与自愉悦理解与理解付与种情归依灵没累赘忆没悔恨或许幸福源泉吧存芥蒂自我价值知道索取何幸福 ??理解亲情让我恩与报亲情我面世第份情深厚浓郁倾尽父母蕴含手足同各种各表达式或含蓄或直接或温柔或激烈别用理解意伤害、别让偏执端误解请理解亲情私与博点滴继恩我拥颗恩候我才用更深报 ??理解友情让我执着于与拥友情我面帆我前进路盏灯历程久种快乐坦途坎坷融合种温暖理解笑容坦诚理解问候关切用宽容包纳疏忽用热情化解矛盾于平实路相伴领略互勉互助拥 ??理解情让我懂珍惜付与我说概理解与理解真面我却总想着理解忽略理解于便误解与揣测伤着彼我伸双手再抓曾经温馨深情才觉醒曾自理解撕碎手掌早已空空留袖秋风请理解忙碌满身疲惫；请理解等待漫寂寞；请理解唠叨隐藏关；请理解平实蕴含真情；理解抱怨少伤害少浓面着要相守情珍惜手拥付口所吧 ??理解着或平凡或热烈、或缤纷或单式悟本身真谛才让我轻松要事要梦要请要用金钱与名利衡量功与失败平凡平庸平凡淡化困扰些功利名威欲望；热烈普通都热烈所谓普通毕竟轰轰烈烈少数；用颗平待凡尘事试问世间繁华散尽浮躁平伏权欲钱财背留少苍凉曾少悔悟少迷失番醒悟却发现已近谢幕空留世遗憾与悲怆 ??世请让理解相随理解别理解自理解其实终我善待自
曾经妈妈喋喋休倍厌烦言敬；曾经师严厉批评深羞耻怀恨；曾经朋友冲翻脸断交誓两立；曾经陌怒火烧骂口,确存着太误与鲁莽灵比河流两岸间隔着浩浩流淌河水河两岸则永远平行延伸接触相交与间需要相互理解灵需要彼沟通比河两岸需要架起桥梁才能越河水阻隔由及彼 架起灵桥梁与间才理解；架起灵桥梁与间才默契；架起灵桥梁与间才快乐灵桥梁情交流通道灵魂共舞纽带美连接永恒 禹治水三家门入家理解给战胜洪魔决与勇气；岳飞抗金征战沙场死未卜母亲理解给精忠抱豪情与气；双目失明海伦 凯勒失知千世界窗口累月与黑暗伴师安妮理解给存信念与希望；位黄土高原半百者追求体美崇高艺术忍受数鄙视与误妻理解给追求艺术执着与坚韧 啊理解能够使已死东西复理解能够使丑陋东西发迷光彩试想世界若没理解许整宇宙都窒息现代社已进入球村代信息爆炸交往非便快捷元社与间与间存着巨差异同宗教信仰同式乃至同社制度我需要理解理解才能消除隔阂、歧见才能走向沟通、团结泰山辞土壤能其高；江河择细流能其我要泰山沉稳江海胸襟要像肚能容容难容事理解别狡猾、自私、阴险、虚伪都理解都承才显我伟、宽阔、坚毅、刚强春秋鲍叔牙理解管仲自私理解管仲贪怕死向齐桓公举荐管仲做自司历史传美谈百花齐放百家争鸣理解才战代文繁荣罢黜百家独尊儒术猜忌才汉代文化衰颓理解才连战破冰旅才宋楚瑜搭桥旅才两岸党主席亲切谈才两岸关系新代尽管我许许同我都前提都理解社纷繁复杂、姿彩同性同同经历都要相互理解父母要理解才能消除代沟；师要理解才能消除隔膜；司要理解属才能凝聚
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下图描绘的是某家心理诊疗所医生正向病人介绍治病良方的漫画。请你根据对这幅漫画的理解用英语写一篇短文，并发表你的看法。要点提示：描述漫画内容；结合实际，简述自己的理解与启发。注意：1.陈述所给要点，可适度发挥。　　2. 词数150 左右。　　3. 作文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等。
题型：写作题难度：中档来源：不详
As is described in the picture, a person was persuaded into a smalll cage, who was told he would be cured of his fear of snakes, heights, small spaces and commitment in just six hours in that way. Additionally, the cage, with some snakes inside, was high up on four columns.According to my understanding, the picture describes a person with some mental disability, as a result of which, he prefers to stay in large spaces with other’s company. However, the doctor is trying all his out to help the person, supposing that it’s more difficult for such patients to recover if they are only treated by means of pleasing them. Instead of offering him medicine, the doctor has his unique way of treating this patient, pushing him to face his problems directly.From my perspective, life is filled with ups and downs. It goes beyond doubt that under no circumstances should we avoid challenges or responsibility. Quite the contray, we are supposed to face them with courage and wisdom.试题分析：本书面表达是一篇图画类写作。这类题一般要求考生仔细看图，根据题目要求写成自己的作文。实际上，图画作文也可以当作三段式的提纲作文来写。第一段用来描述图画并揭示其寓意(寓意一般用一句话来概括就可以)，第二段分析原因，最后一段发表评论或提出建议，其中第二、三段应该是写作的重点。【亮点说明】文中使用了非常好的短语和句子为文章增色不少，比如persuade into，cure of，according to，as a result of, prefer to，by means of，instead of， be filled with， be supposed to；还运用句型as及which引导的非限定性定语从句。并注意了句子的衔接如：additionally，however，or 等等。
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据魔方格专家权威分析，试题“下图描绘的是某家心理诊疗所医生正向病人介绍治病良方的漫画。请..”主要考查你对&&图画作文&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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图画作文的概念：
图画作文就是根据给出的一幅或几幅图画所提供的信息写短文。此类题的体裁较广泛，可以是 记叙文、说明文，也可以是议论文。图画式书面表达特点：
图画式书面表达是高考英语书面表达经常采用的形式，它是一种检查学生观察理解能力及语言运用能力的试题。主要特点有：1、试题提供一幅或一组图画及提示，考生围绕给定的主题写出若干句语境相符、语法正确、意思连贯的句子。2、此类题型关键是认真审题，从提示中了解所写的内容，列出提纲或拟个腹稿，然后分段表述，写出一篇脉络清晰、层次分明、文理通顺、意思连贯的短文。3、图画提示类作文涉及的题材比较广，可以是故事、新闻报道、地点介绍或说明，也可能是书信或日记等。&看图作文写作指导：
看图作文是以图画或图表来提供目的、对象、时间、地点、内容等场景，要求作者借助图画，通过联想将一组画面的直观内容转换成传神达意的文字形式，用于反映图中所表现的思想内容，从写作体裁上看，可说明介绍，可叙事记人，可写景状物，也可以发表议论。看图作文主要考查学生的观察能力、分析能力、想象能力、创造能力和语言表达能力。
1. 仔细审题:包括文体,人称,时态.// 理解到位：整体把握一组图的连贯性理解及题目要求。2. 归纳要点:保证文章内容的完整.// 基础到位：用简单句写出每幅图的主题句。3. 扩展成句:注意英语表达的习惯,根据提纲扩展句子.// 细节到位：注意每幅图的次要内容（时间，地点，方式，原因等）4. 连句成篇:利用一些表示转折,因果,选择等关系的关联词和过渡句,把句子连接起来.// 表达到位：按情节发展先后，承上启下整理成文。5. 全面检查:格式文体要点语法字数等，检查到位：对照各幅图，检查全文定稿。写作说明：　　　
要想写好图画式书面表达，同学们应注意以下几点：　　1、仔细审题。确定文体、时态及人称。&&&&& 看图书面表达以图画提供信息，但在汉语提示及“注意”中也蕴含着很重要的信息。如短文词数、文体及写作本文的原因或意图等。因此，在答题前一定要仔细审题，弄清文体、人称及所用时态。　　2、找全要点，兼顾图内图外内容。&&&&& 在动笔前，要认真读图、明确图示内容，把握好图中人物与人物、人物与地点、人物与画面以及图画内各部分的关系，以便做到既准确全面又详略得当。以多幅图作提示的，要注意图与图之间的关系，并注意图画内容的连续性及统一性(为统一主题服务，人称、时态等也要前后一致)；若是以一幅图作提示，则要弄清楚图画中所有内容的联系，明确哪些与主题有关，哪些与主题无关，从而确定哪些该详写、哪些该略写或不写。　　3、准确表达，尽量避免语法或拼写错误。&&&&& 把要点列出后，要善于把分散的要点用正确、简明、地道的语句进行表达，并按一定的逻辑关系连接。正确用好时态，单词拼写正确，避免汉语式英语等。同时注意调整好要点的出场顺序。4、仔细检查、修改。&&&&& 核对图中要点是否遗漏。时态、语态是否正确。文章句、段、篇是否连贯。单词大小写、拼写、标点符号是否准确无误。书写工整、美观，一篇好的作文不但要内容写的好，字迹也要美观、工整、漂亮。英语图画作文(Writing through Pictures)写作技巧：
一、看图作文的命题特点：看图作文就是依据图画所表现的情景，按照规定和要求进行写作。一般的看图作文就是就图说话：要求考生按照所给图画，通过合理的联想将一组画面的内容正确地表达出来。看图作文的命题形式可以多样化，即根据图画，要求学生写一篇日记，一封书信，一则通知，一篇记叙文或一篇说明文等；要求学生把一幅或几幅内容连续的图画有条理、有层次地再现出来。此题旨在考查学生的观察能力、分析能力、想象能力、创新能力以及遣词造句、组句成篇的书面表达能力。二、看图作文的准备过程：1、正确理解提示和要求。一般情况下，看图作文在提供图画的同时也附带有简要的文字提示，我们可以利用文字提示去正确地理解图意，得到要点。切忌孤立地看图而忽视文字提示。2、确定体裁格式。根据图片内容确定好题材与体裁，弄清是写人还是写景，是说明还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。3、确立人称。清晰把握作文的人称线条，切不可上下矛盾，混淆不清。4、确定时态和语态。弄清所要叙述的内容事实是已然、未然还是正在进行，从而确立主体时态。5、看懂图意；切中题意。正确理解图画的基本事实，并根据每幅画之间的联系，弄清要表达的主题和梗概。6、展开想象。仔细观察细节（图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等），依据图画细节对画面的内容加以想象、扩充或补充。三、看图作文的基本步骤：1、列出要点。明确写作的具体内容，仔细寻找全部要点，做到要点无遗漏。2、依据内容要点，选择确立可供自己使用的熟悉词汇、短语和句型。做到“不求难，不求异，只求准”。3、将要点译成基本句子。尽量用熟悉、简单的结构表达，避免因用大量的长句和复合句而造成的语法错误。忌用汉语思维生造句子。4、按一定的时间、空间及逻辑顺序或情节发展对基本句子进行有序的排列组合。5、适当增加细节，运用适当的连接过渡词将句子连接成文。6、细心检查错漏：检查人称和主谓是否一致；检查时态和语态是否正确，检查语句和措词是否恰当；检查拼写和标点是否无误；检查内容要点是否齐全。四、看图作文切莫违犯以下八忌： 1、格式不对；2、要点遗漏；3、时态混乱；4、单词错误； 5、离题发挥；6、中式英语；7、标点滥用；8、书写马虎。五、常用句型：1、描述图片：As（正如）we can see in the picture, ...2、谈到现象：Recently the phenomenon has aroused wide concern that...3、陈述理由：The reasons are as follows.&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& In the first place / to begin with, ...&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& What's more / Inaddition, ...&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& Last but not the least, ...4、陈述自己的观点：As far as I am concerned,...&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &In my opinion, I hold the view that…&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &Based on the above reasons,...&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &From what has been discussed above, we may arrive at the conclusion that...
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