结合《项脊轩志翻译》写一篇《立意与选材》的心得

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-04 11:19 标签： 项脊轩志知识点
话 题 作 文立意与选材_百度文库
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话 题 作 文立意与选材
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2、记叙文的立意与选材
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2014高考作文《立意与选材作文点津》课件
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作文立意与选材的背后
高​考​作​文​如​何​立​意​选​材​,​组​织​结​构​.
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你可能喜欢立意与选材
教学目标：　　
1、明白立意与选材的要求；　　
2、学会立意与选材的方法。　　
教学重点：目标1、2　　
教学难点：目标2　　
具：多媒体、实物投影仪　　
教学过程：　　
一、导入新课、创设情景　　
写作是我们学习语文的一个极其重要的内容，又是中考的“半壁江山”。而我们学生最感头痛的就是写作文。大家平时写作后，老师常常会评论同学们的文章说：“立意不高”，“偏题了”，“材料与中心不符”等。同学们拿到一个作文题，也常感不知该确定什么中心，选择什么材料。今天，我们就来共同学习一下记叙文的“立意与选材”的问题。
二、立意与选材的含义及关系　　
1、何谓立意？　　
人们常说“文以意为主”、“文以载道”，这一“意”或“道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章，无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想，就如文章的灵魂，它统领全文，贯穿首尾。　　
2、何谓选材？　　
选材，就是选择典型材料，来表现中心。　　
文章是通过材料来立意的，材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心，也就是立意不正确，不管它如何精彩，写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。　　
3、两者关系　　
立意，是记叙文的灵魂，而材料则是构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系，互相依存，密不可分。　　
那么，立意与选材有哪些要求呢？　　
请同学们读下列所示的立意与选材，谈谈你的看法：　　
例：人生难免有离别。离别是一种难舍的情绪，总是那样令人伤感、令人回味。请你以《送别》为题，写一篇记叙文。　　
A、材料：每天早上我去上学，妈妈都送我出家门。　　
A、立意：表现妈妈对我的关心。　　
B、材料：我的一个亲人或朋友将要到远方去，我到车站送他。　　
A、立意：表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。　　
C、材料：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。　　
A、立意：表现好友的后悔和对我的教育。　　
D、材料：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了我一段又一段路。　　
A、立意：表现人与动物之间的真情。　　
E、材料：我爷爷死了，在下葬时，我为他送别，忆起过去种种情景。　　
A、立意：表现亲人之间的“死别”悲情。　　
学生自由发言评价（2—3人）教师小结：　　
A、答案不太正确，审题不清，作者没有领会题目的真正含义。　　
B、答案正确，但是选材、立意太普通，缺乏新意，多数人会这样写。　　
C、答案较深刻，有一定的社会意义。　　
D、答案较新颖，一般人不会想到。　　
E、答案虽平常，但写得好，容易写出真情，打动人心。　　
三、立意与选材的要求：　　
根据以上的例子，我们可以看出：　　
1、立意的要求：①要正确& ②要新颖　　
2、材料的要求：①切合中心（准）& ②富有新意（新）&
③真情实感（真）　　
2、材料的要求：④小事入笔（小）　　
立意要力求正确，不正确的“意”是站不住脚的。　　
例：我们有些同学常常这样立意：　　
①“吃得苦中苦，方为人上人。”（错误）　　
②“我们应该尽量帮助别人，这样你有困难时，别人才会帮助你。”（功利）　　
③“我们一定要努力学好文化知识，以便将来能找到轻松的工作，过上舒适的日子。”（自私）　　
④“天下乌鸦一般黑，这个社会上没有一个好干部，全是坏东西。”（偏激）　　
立意要求新颖，要紧扣时代脉搏，力求新的角度，独到的见解。富有新意的材料往往就有新颖的立意。　　
例：一位学生写自己精心呵护水仙花，最后终于开出了花朵，文后立意：“梅花香自苦寒来。”是啊，没有耕耘，哪有收获？没有汗水的付出，哪有水仙花的馨香啊！　　
事情很小，但有真情实感，立意新颖，有深度。　　
那么，我们该怎样去立意选材呢？　　
四、立意、选材的方法：　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
多角度　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
多层面　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1、审题&&&&&&&&
2、联想&&&&&
选材&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、聚合　　
　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
发散思维&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
比较分析　　
联想：就是由一个事物想到另一个相关或相类、相似、相对的事物的心理现象。　　
发散联想：多点、多层面、多角度地联想。　　
让学生做联想（发散思维）的练习：　　
①“书”：有字的书：一般意义上的书籍：新华书店的书、书包里的书等。　　
古代：竹简、木牍；现代：磁盘、光盘。　　
无字的书：社会之书、人生之书。　　
②“桥”：有形的桥：水上桥、独木桥、石拱桥、长江大桥、陆地桥（立交　　
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
桥）等。　　
无形的桥：心灵之桥、友谊之桥。　　
③“读”：读书→读人→读社会、读人生。　　
以上这些联想出来的材料、立意不一定都符合题意，要进行比较分析，选择最适当的来写，这就是聚合的过程。　　
学生按照以上方法进行课堂练习。　　
五、课堂训练　　
1、到了初三年级，我们面临着各种各样的考试，其实人生就是一场考试，请你以《我经历的一场考试》为题，写一篇600字左右的记叙文。　　
材料：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
立意：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、在生活、学习中，当面对一个具体问题时，我们往往要在多种解决方案中进行取舍，每当这时，你是当机立断，还是思考再三？你是自己做主，还是听从他人？或是……　　
请以《我的一次选择》为题写一篇记叙文，不少于600字。　　
材料：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
立意：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
教师对学生的作业进行点评，表扬优点，指出应改正之处。　　
六、教师小结：　　
今天，我们通过这节课明白了立意与选材的要求，学习了立意与选材的方法。但这里要强调的两点是：　　
1、立意不仅是一个技巧的方面的问题，更与一个人的人品有关。“文如其人”。好人才能做出好文章，做一个好人，才能立出正确的意。我们每个同学要加强自身修养，做一名好学生。　　
2、选择好材料，要求我们要拥有一双慧眼，敏锐地观察生活，这样，你才会发现生活中的美，才能挖掘新颖的题材；我们要有一颗敏感的心，这样才能体会真情，写出真情。否则，你就只能闭门造车，凭空臆造，写成的文章也只会是矫揉造作，无病呻吟之作。所以，请同学们热爱生活，关注生活吧。　　
该文章转自[初高中语文123资源网]：
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