山中访友教学设计课后习题解答

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-09-01 13:04 标签： 土力学课后习题解答
2011六年级上册第一课《山中访友》课后练习题2.3123_百度作业帮
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2011六年级上册第一课《山中访友》课后练习题2.3123
2011六年级上册第一课《山中访友》课后练习题2.3123
我也上六年级,课后题应该是：1.课文为什么要以“山中访友”为题? 2.作者在山中都拜访了哪些“朋友”? 3.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否有过类似的体验? 4．读读下面的句子,体会这样写的好处. （1）啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧? （2）走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神.这是答案：1.课文以山中访友为题是因为作者十分热爱大自然,热爱大自然的一草一木,更能体现出作者与这些自然界朋友的深厚情感. 2.老桥,鸟儿,露珠,树,山泉,溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀. 3.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神. 4.这样写不但写出了乔的古老还写出了桥的奉献精神 表达出作者与鸟儿和露珠之间的深厚友谊 你也可以看这个：/q?ct=17&lm=65536&tn=ikaslist&pn=0&rn=10&word=%C9%BD%D6%D0%B7%C3%D3%D1%BF%CE%CE%C4%B8%C5%C0%A8 拜托,评个最佳吧!这个答案绝对对!
1.山泉回答道：“朋友，谢谢你来访问我们” 2.你好青青的花朵，你鲜艳的跳着舞，要邀我与你一起跳吗 其他的自己想吧 ，没，没，没，没，没 ..
1. 作者拜访的“朋友”是老桥，鸟儿，露珠，树
1：作者在山中拜访的“朋友”是：古桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头等。概括的说，这山中的一切都是作者的朋友。以“山中访友”为题，是文章主要内容的体现，以“山中访友”为题，运用了拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。3：（1）作者把老桥比喻成一位德高望重的老人，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻、为大众服务的品...> 《山中访友 》课后练习题答案
《山中访友 》课后练习题答案
　　作者：匿名　　来源：网络　　
　　一、朗读课文，想像课文中的情境，揣摩作者的写作意图，回答下面的问题。
　　1.作者在山中拜访了哪些&朋友&?
　　2.作者为什么把进山看景说成&山中访友&?
　　设题意图是引导学生朗......
　　一、朗读课文，想像课文中的情境，揣摩作者的写作意图，回答下面的问题。
　　1.作者在山中拜访了哪些&朋友&?
　　2.作者为什么把进山看景说成&山中访友&?
　　设题意图是引导学生朗读课文，展开想像，进入课文所描写的情境。第1问主要是让学生抓住作者所描写的景点，理清思路。第2问主要是引导学生揣摩作者的写作意图，体会写作技巧。关于第1问，要引导学生通过抓关键词来回答。作者在山中拜访的&朋友&是自然界的各种景物，如古桥、树林、山泉、小溪、白云、瀑布、悬崖、落叶、小花、阵雨、蚂蚁、归鸟等。关于第2问的回答，参见&课文研讨&的有关内容。
　　二、假设你是某一景物，与游人互诉心声，写一段文字，写法自由，字数不限。
　　这是一道写作训练题。设题角度新颖，不是以游人的视角写景物，而是从景物的角度，让它与游人互诉心声，实际上景物与游人已经成为&朋友&。写作时要引导学生注意&假设你是某一景物，与游人互诉心声&的提示。
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提问者采纳
我在学校写过了马上发给你
是用五星红旗，桌椅，花草树木，教室，老师或同学们，操场。
用这些词？
你8点发给我吧
我不采纳别人
我谢谢还差不多呢
你好五星红旗，你飘来飘去是在和我挥手吗？
我一个一个发
你好坚硬的桌椅你纹丝不动的站在这里是要我学习的基础和你一样儿牢牢的扎根吗？
你好美丽的花草树木，你们用光和作用换氧气是要我呼吸最新鲜的空气吗？
你好熟悉的教室，你让我认识了同学有了友谊，你一定是个＂友谊大使＂！
我的任务完成了
Ok。谢谢啦！
提问者评价
你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！
来自：作业帮
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你美丽的身影多美！你好！小草！小花，你碧绿的身体多可爱你好
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