复件88岁猫脸老太太复活3精彩(1)(4)(1)(5)(1)(2)(1)(3).wmv

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-08-15 17:52 标签： 黑龙江猫脸老太复活
《游白水书付过》阅读题!1．解释下列加粗词语.（1）其源殆可熟物：（2）循山而东：（3）折处辄为潭：（4）顾影颓然：（5）不复甚寐：（6）书以付过：2．翻译句子：山悬巨人迹数十,所_百度作业帮
《游白水书付过》阅读题!1．解释下列加粗词语.（1）其源殆可熟物：（2）循山而东：（3）折处辄为潭：（4）顾影颓然：（5）不复甚寐：（6）书以付过：2．翻译句子：山悬巨人迹数十,所
《游白水书付过》阅读题!1．解释下列加粗词语.（1）其源殆可熟物：（2）循山而东：（3）折处辄为潭：（4）顾影颓然：（5）不复甚寐：（6）书以付过：2．翻译句子：山悬巨人迹数十,所谓佛迹也.3．请写出作者与其幼子苏过出游的时间和地点以及到家的时间.时间：地点：4．文中哪些语句描写了潭中水?5．作者为什么会“不复甚寐.书以付过”?
1解释下列加点的词语.（1）殆：大概 （2）循：顺,沿 （3）度：越过 （4）顾：回头看5）睡 （6）写2悬崖边有几十个巨大的脚印,大概就是所谓佛的痕迹吧.3时间：出游——绍圣元年十月十二日；到家——二鼓.地点：白水山佛迹院.4浴于汤池,热甚,其源殆可熟物.雪溅雷怒,可喜可畏.击汰中流,掬弄珠璧5答:因为山川之美和生世之悲的交织使作者心情矛盾,难以安睡.,所以
1解释下列加点的词语。
（1）殆：大概 （2）循：顺,沿 （3）度：越过 （4）顾：回头看5）睡 （6）写2水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
悬崖边有几十个巨大的脚印，大概就是所谓佛的痕迹吧。3时间：出游——绍圣元年十月十二日；到家——二鼓。地点：白水山佛迹院。4浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。雪溅雷怒，可喜可畏。击汰中流，掬弄珠璧5答:...2014高考生物一轮复习基础测试题：必修3_第5章_第1节 (1)_百度文库
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2014高考生物一轮复习基础测试题：必修3_第5章_第1节 (1)
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1）原式=7+j2) 原式=2-j23)原式=-2-j+j8+j²4=-2+j7-4=-6+j74)设原式=u+jw
(u+jw)(1-j2)=(u+2w)+j(w-2u)=1+j8
∴原式=-3+j25)原式=1/j+2=2-j
【=j/j²+2=-j+2】
(2 + j3) + (5 - j2)=7+i
5 - (3 + j2)=2-2i(2 + j) × (-1 + j4)=-2-i+8i-4=-2+7i(1 + j8) ÷ (1 - j2)=(1 + j8) *(1 +j2)/((1-2i)(1+2i))=(1+2i+8i-16)/(1+4)=-3+2i(3 + j6 ) ÷ 3j=(1 + 2i ) ÷ j=2-i【走向高考】(2013春季发行)高三数学第一轮总复习 5-4向量的应用及向量与其他知识的综合问题 新人教A版_百度文库
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【走向高考】(2013春季发行)高三数学第一轮总复习 5-4向量的应用及向量与其他知识的综合问题 新人教A版
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你可能喜欢分析：在画频率分布直方图的过程中，一定要合理分组，确定恰当的组距，严格按步骤画出频率分布直方图.解：（1）样本数据的极差（最大值与最小值之差）为101.5-84.4=17.1，将组距定为2，第1小组起点取为84，则组数为9，样本的频率分布表见图1.（2）频率分布直方图见图2.（3）身高在第4、第5两个小组内的可能性的估计频率为0.17+0.20=0.37.身高（cm）频数频率［84，86）40.04［86，88）70.07［88，90）130.13［90，92）170.17［92，94）200.20［94，96）180.18［96，98）110.11［98，100）70.07［100，102）30.03合计图2（4）身高不小于90 cm的频率为第4至第9组内的频率之和0.76，即身高不小于90 cm可能性的估计值为0.76.（5）身高的均值的估计为=(85×4+87×7+…+101×3)=92.86.
请选择年级高一高二高三请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：高中数学
为了解某地初三年级男生的身高情况，从其中的一个学校选取容量为60的样本（60名男生的身高），分组情况如表：
147.5～155.5
155.5～163.5
163.5～171.5
171.5～179.5
0.1（1）求出表中a，m的值．（2）画出频率分布直方图．
科目：高中数学
来源：设计必修三数学北师版 北师版
为了了解某地儿童生长发育情况，抽查了100名3岁女童的身高(cm)，已按数据的大小排列如下：
84.4　84.5　85.2　85.7　86.2　86.4　86.9
87.1　87.3　87.6　87.9　88.2　88.4　88.4
88.5　88.7　89.0　89.0　89.1　89.2　89.3
89.3　89.4　89.8　90.0　90.1　90.2　90.3
90.4　90.6　90.7　90.8　91.1　91.1　91.1
91.4　91.7　91.7　91.7　91.8　91.9　92.1
92.5　92.5　92.7　92.7　92.8　92.8　92.9
92.9　93.0　93.1　93.2　93.2　93.4　93.5
93.6　93.6　93.6　93.8　93.9　94.0　94.3
94.3　94.4　94.4　94.4　94.5　94.6　94.7
94.8　94.9　95.0　95.1　95.1　95.1　95.5
95.6　95.6　96.0　96.2　96.3　96.4　96.5
96.8　97.0　97.2　97.3　97.3　97.9　98.3
98.4　98.7　99.2　99.3　99.4　99.5　100.7
100.9　101.5
(1)列出样本数据的频率分布表；
(2)画出频率分布直方图；
(3)利用频率直方图，估计身高在第4、第5两个组的可能性；
(4)估计身高不小于90 cm的可能性；
(5)利用频率分布表估计身高的平均值．
科目：高中数学
来源：学年山东省高三教学质量检测（四）文科数学试卷（解析版）
题型：选择题
为了解某地高三学生的身体发育情况,抽查该地区100名年龄在17.5－18岁之间的男生体重(kg)得到频率分布直方图如下:根据右图可得这100名学生中体重在[56.5,64.5]得学生人数是(&&& )
A、20人&&& B、30人&&& C、40人&&&& D、50人
科目：高中数学
为了解某地儿童生长发育情况，抽查了100名 3岁女童的身高（cm），已按数据的大小排列如下：84.4& 84.5& 85.2& 85.7& 86.2& 86.4& 86.987.1& 87.3& 87.6& 87.9& 88.2& 88.4& 88.488.5& 88.7& 89.0& 89.0& 89.1& 89.2& 89.389.3& 89.4& 89.8& 90.0& 90.1& 90.2& 90.390.4& 90.6& 90.7& 90.8& 91.1& 91.1& 91.191.4& 91.7& 91.7& 91.7& 91.8& 91.9& 92.192.5& 92.5& 92.7& 92.7& 92.8& 92.8& 92.992.9& 93.0& 93.1& 93.2& 93.2& 93.4& 93.593.6& 93.6 &93.6& 93.8& 93.9& 94.0& 94.394.3& 94.4& 94.4& 94.4& 94.5& 94.6& 94.794.8& 94.9& 95.0& 95.1& 95.1& 95.1& 95.595.6& 95.6& 96.0& 96.2& 96.3& 96.4& 96.596.8& 97.0& 97.2& 97.3& 97.3& 97.9& 98.398.4& 98.7& 99.2& 99.3& 99.4& 99.5& 100.7100.9& 101.5（1）列出样本数据的频率分布表；（2）画出频率分布直方图；（3）利用频率分布直方图，估计身高在第4、第5两个组的可能性；（4）估计身高不小于90 cm的可能性；（5）利用频率分布表估计身高的平均值.

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