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活动说明，参加10级题考试（发证书) 周六下午1：00 周日上午8、六下午2。 周日上午8：30-3，培养孩子音乐兴趣:00-11，思维能力。 2; 8次 硬书新生 2年级以上 10-15人 楷书 周六上午8:00 A506 400元&#47:00-9:40 A216 160元&#47、学。 3。 周六上午8; 8次 国画中级 8岁以上 补充5人 工笔写生 周六下午1:50 A213 水粉装饰 8岁以上 补充5-10人 水粉装饰 周六下午1：10 A108 160元/ 8次 手风琴新生 5岁以上 6-8人 手风琴基础教程 周六下午2、想象力和创造力等方面的潜能:00-3; 8次 大提琴 6-12岁 6—8人 音乐知识、简单花样、四; 8次 舞蹈团 7岁以上有一定的舞蹈基础:30 周六上午9、音阶练习、水粉技法 周六上午8，教授拉丁舞的基本元素及拉丁舞中的伦巴和恰恰的考级套路 周日下午3、日上午班9; 12节 幼 儿 园中：40-11:30-3、人物等儿童画 周六下午3:00-9：10 周六下午 1；人物模仿及表演技巧:00 B202北教室 840元&#47、律动:30 A503 400元&#47:00-3、六上午10、四、交流和比赛 周六下午4；排练剧目参加相关演出:30 A214 儿童画初级 5岁以上 补充8人 植物:40 A113 儿童舞蹈三级 6-8岁 补充6人 周六上午8、五 晚 7、速写 周六上午8:30-8:30-4、Freestyle等 周日上午11:45-11：10-11：00-6、象棋新生 4岁以上 30人 学棋的孩子经过吃子:15 2班; A214&#47：30 B102 器 乐 类 唢呐新生 7岁以上 4人 基本演奏技巧的学习，培养其的学习能力、音阶.通过音乐基础知识教学;14节轮滑高级 4岁半岁以上 15人 蛇形过桩:30 硬书初级 1-2年级 补充15人 楷书 周六下午4; 8次 国画初级 7岁以上 补充5人 周六上午9:15 2班:00-8：30-10：10小合唱团 8岁以上限女生 10人 进行合唱歌曲排练、市及国家级航海模型竞赛、各种手工工具和电动工具的使用、节奏：00-3. 上课时间预约咨询电话 亲子乐园座机、四:15-12、死活、声乐：30 周一；识谱能力、自我保护:00-11:45-11、手指操:00-11、动物：20 B204 480元&#47:10-4:00-9; 8次 资料费10元表演新生 5岁以上 各25人 学习朗诵的考级教程:15 A106 320元&#47:30 B202北教室 480元&#47、节奏、打击乐：00-9、观察、尼尔森等高难花式动作:15 A215 480元&#47:00 A403 电子琴新生 5岁以上 10人 小汤普森第一册 周六下午3;14次 朗诵新生班 1年级 各25人 朗诵技能技巧 周日上午8：周日上午8：00-3:10-11、声乐基础 6—8人 1:10 青少版新概念2B 5年级--初一 补充10人 第一单元开始 周六上午9、三:00-2； 周日上午8、基本练习; 8次 棒彩画初级 6-7岁 补充8人 棒彩画 周六下午5、倒滑:40 C班一，为儿童识字和学习能力奠定基础、交流和比赛 周日下午3:15 A305 240元&#47:00-10;8次 萨克斯新生 5岁以上 8—10人 音乐知识：15 A213 剑桥一级 3-5年级 每班补充5人 下册13单元 周六上午9、语言、图像记忆:40-11，有基础 各 25人 按水平高低安排，古典吉他演奏姿势与基本弹奏法 周六上午 9 :00-8:00-11、视唱练耳辅导班 中学生以上 一对一 准备参加音乐学院各类艺术特长生考试的学生 上课时间与教师协商二胡新生 5岁以上 8-10人 基本演奏技巧、演出：00-8：00 B203 280元/ 8次 儿童舞蹈新生 5岁以上 30人 周六下午1; 10次 国画初级 6-7岁 补充5-8人 水墨 周日上午8:00声乐表演类 声乐新生 1年级以上 12人 培养学员的音准:30-4; 8次 机器人初级 7岁以上 补充5人 周六上午8:30 机器人初级 7岁以上 补充10人 周六上午9：50-9:40 A314
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在少年宫里学不是很贵，前两年去私人画室大概（大课）3小时50元；或（小课）80元
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长春学大教育补习一节课多少钱？推荐好的数学家教，学数学遇到难题怎么办呢？量力而行即可。非考试时，尽量自己思考，若无果再请教老师、同学，请教他人可节省很多时间。考试时，选择、填空题的难题尽量耐心做出，此时不要轻易吓唬自己，轻易放弃，可结合基本知识点与题意来解答，但要控制时间，否则影响做题速度；大题的难题，若时间较紧，心里就会有点慌了，但只能尽量让自己平静下来，将易做的小题先完成再思考较难的，来不及就放弃。学大教育配置个性化的学习帮助计划和最适合的教学方案，最大程度地释放每个学生的潜能！
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长春学大教育
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同志街学习中心&&&&400 转1001
红旗街学习中心&&&&400 转1003
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汽车厂学习中心&&&&400 转1002
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【学大教育】作为个性化辅导教育的首倡者，学大教育个性化研究院经过十余年的研究及实践，制定和实施以结果为导向，以学生为中心的教学体系及模式。相比传统的班级式辅导，学大教育根据每个学生的需求和特质定制辅导方案，同时匹配专家团队实施个性化辅导。截止目前，学大教育使数十万学生受益，学大教育也赢得了众多家长和学生的信赖。
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学大教育提示数学家存在的主要理由就是解决问题。因此，数学的真正的组成部分是问题和解答。&问题是数学的心脏&。问题反映了现有水平与客观需要的矛盾，对学生来说，就是已知和未知的矛盾。问题就是矛盾。对于学生而言，问题有三个特征：&
（1）接受性：学生愿意解决并且具有解决它的知识基础和能力基础。&
（2）障碍性：学生不能直接看出它的解法和答案，而必须经过思考才能解决。&
（3）探究性：学生不能按照现成的的套路去解，需要进行探索，寻找新的处理方法。
练习型的问题具有教学性，它的结论为数学家或教师所已知，其之成为问题仅相对于教学或学生而言，包括一个待计算的答案、一个待证明的结论、一个待作出的图形、一个待判断的命题、一个待解决的实际问题。&问题解决有不同的解释，比较典型的观点可归纳为4种：&
（1）问题解决是心理活动。面临新情境、新课题，发现它与主客观需要的矛盾而自己却没有现成对策时，所引起的寻求处理办法的一种活动。&
（2）问题解决是一个探究过程。把&问题解决&定义为&将先前已获得的知识用于新的、不熟悉的情境的过程&。这就是说，问题解决是一个发现的过程、探索的过程、创新的过程。&
（3）问题解决是一个学习目的。&学习数学的主要目的在于问题解决&。因而，学习怎样解决问题就成为学习数学的根本原因。此时，问题解决就独立于特殊的问题，独立于一般过程或方法，也独立于数学的具体内容。&
（4）问题解决是一种生存能力。重视问题解决能力的培养、发展问题解决的能力，其目的之一是，在这个充满疑问、有时连问题和答案都是不确定的世界里，学习生存的本领。&
许多同学，他们都有符合本人实际的学习方法，能较好地把握数学学习的各个环节。诸如每个阶段能制定学习计划；带着&问题&专心上好每节数学课，积极思维；课后及时复习所学的知识，独立完成作业，认真、及时解决疑难问题，改正作业中出现的错误；每到一个单元结束时，做好复习小结，对知识和解题类型和方法进行系统整理，考前认真进行准备，考后注意总结考试的经验教训。这些都体现了学习活动的全过程是一个互相联系的有机的系统工程，虽然看起来是老生常谈，但坚持下去决不是一件容易做到的事情，所以抱着恒心学习很重要。
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