面试实战速成宝典（说课?答辩）--教师网
热点：资格证 综合素质 教育知识 教育综合 试讲 说课
中国教育十大责任诚信教育集团
教育部总评十大教育集团
中国最具影响力培训机构
您最近浏览的历史
图书排行榜
面试实战速成宝典（说课?答辩）
原　价：￥36.00　
商城价：￥27.00　
扣：折扣:7.5折
库　存：
作　　者：娄喜、郭西平、韩利亚、张芬
出 版 社：
字　　数：568千字千字
上架时间： 10:53:02
书　　号：978-7-
娄喜：华图招教产品中心资深教师，南京师范大学教育学硕士。拥有系统的教学理论及丰富的授课经验，课堂讲解轻松活泼、深入浅出，教学方式灵活多样。善于发掘学员潜力并调动学员积极性，注重培养学员的实战能力，深受学员好评。
郭西平：华图招教产品中心资深教师，扬州大学教育经济与管理硕士，国家二级心理咨询师。理论功底扎实，在授课方面，语言表达能力较强，条理清晰，富有激情，善于调动学员积极性和课堂气氛，注重启发和引导学员。
韩利亚：华图招教考试研究中心研究员，教育学硕士。国内首批对教师招聘考试和资格证考试进行研究的辅导专家。率先提出教师招聘考试面试问答“两大模块”、“七大题型”。教学逻辑清晰、重点鲜明。
张芬：华图招教产品中心专职教师，南京师范大学教育学硕士。具有扎实的专业理论知识和丰富的课堂教学经验。讲课条理清晰，重点突出，方法浅显易懂，实用性和操作性强；善于引导学员独立思考，激发学员的学习热情。
第一部分说课全景 概论篇
专题一面试概述
第一节面试的概念及类型2
第二节面试的流程与形式5
第三节面试的测评要素与礼仪要求10
专题二说课概述
第一节说课内涵19
第二节说课的基本环节22
第二部分说课细节基础篇
专题三说课评价
第一节说课的评价标准26
第二节说课的评价原则30
第三节走出说课的误区34
专题四全面准备说课
第一节理论准备DD新课程改革理念38
第二节技能准备52
第三节细节准备69
专题五说课
第一节说教材72
第二节说学情76
第三节说教法78
第四节说学法82
第五节说教学过程83
第六节说板书设计85
第三部分说课备考技巧篇
专题六建立健康面试心理
第一节正确认识自我88
第二节正确认识考官91
第三节健康面试心理的构建92
专题七说课的临场应变
第四部分说课实践案例篇
语文学科说课案例101
数学学科说课案例109
英语学科说课案例120
思想品德（政治）学科说课案例129
历史学科说课案例138
地理学科说课案例147
物理学科说课案例155
化学学科说课案例163
生物学科说课案例172
信息技术学科说课案例179
美术学科说课案例191
体育与健康学科说课案例198
音乐学科说课案例204
第五部分答辩
专题一答辩概述
第一节什么是答辩212
第二节答辩的考情分析215
第三节答辩常见题型216
专题二答辩备考及技巧
第一节答辩三步备考218
第二节答辩五大技巧219
专题三课堂追问常见题型及应答策略
专题四结构化面试常见题型及应答策略
第一节自我认知类229
第二节沟通协调类233
第三节应急应变类（教育机智）238
第四节计划组织类241
第五节综合分析类244
第六节教育理论知识249
第七节学科专业知识256
专题五结构化面试热点及名言集锦
第一节教育热点问题260
第二节名言警句集锦262
面试说课高分考生备考经验269
第一节说课内涵
【知识概览】
本节将从说课的含义，说课与备课，上课的关系，说课的意义，说课的作用，说课的类型，说课的测评要素等方面让考生对说课有个全方位的了解，以便更有针对性地准备面试。
【名师讲堂】
一、说课的含义
说课是说课者在备课基础上，以口头表述为主要形式，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。
说课活动由解说和评说两部分组成。其重点在于解说，它主要阐明教什么、怎样教和为什么要这样教及其理论依据。评说则是针对解说进行的评议、交流和研讨。说课的主要目的是提高教师的课堂教学素质，理清教学思路，把握教学目标，用好教学手段。
说课活动一般有三个步骤。一是说课的教师通过语言表述呈现教师对具体课题的教学设计，呈现教学设计的依据。二是参加说课活动的专家和同行进行评议和讨论，提出修改和指导性意见。三是由任教教师改进和完善教学设计。
在教师招聘考试中，主要是要求考生进行解说，也就是说清楚“教什么”“怎么教”以及“为什么这么教”。
由于说课的目的不同，说课可以是课前说，也可以是课后说。前者主要关注教学设计中的思想方法、策略手段，后者主要关注教学设计所引起的教学效果，并对其原因加以探讨和反思。面试中的说课以前者为主。
二、说课与备课、上课的关系
1.说课与备课的关系
（1）相同点
①主要内容相同，说课与备课的教学内容都是相同的。
②主要任务相同，都是课前的准备工作。
③主要做法相同，都要学习课程标准，吃透教材，了解学生，选择教法，设计教学过程。
（2）不同点
①概念内涵不同。说课属于教研活动，研究问题要比备课更深入；备课的主要任务是设计教学任务如何完成的方法步骤，属于教学活动。
②对象不同。说课是面对其他教师，说明自己为什么要这样备课；而备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课。
③目的不同。说课是帮助教师认识备课规律，提高备课能力；而备课则面向学生，它能促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效率。
④活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而备课是教师个体进行的静态的教学活动。
⑤基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做，即说出设计的依据。而备课的特点是在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行了。
2.说课与上课的关系
（1）说课与上课的共同之处
说课是对课堂教学方案的探究说明，上课是对教学方案的课堂实施，两者都是围绕着同一个教学课题，从中都可以展示教师的课堂教学艺术，都能反映教师语言、教态、板书等教学基本功。
一般来说，从教师说课的表现可以预见教师上课的神情。从说课的成功，可以预见其上课的成功，说好课可为上好课服务。因为说课说出了教学方案设计及其理论依据，使上课更具科学性、针对性，避免了盲目性、随意性。而上课实践经验的积累，又为提高说课水平奠定了基础。这些反映了说课与上课的共性和联系。
（2）说课与上课之间的区别
①要求不同。上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。
②对象不同。上课是课堂上教师与学生间的双边教学活动；说课是课堂外教师同行间的教研活动。上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的限制，大可到学校，小可到教研组。
③评价标准不同。上课的评价标准虽也看重教师对课堂教学方案的实施能力，但更看重课堂教学的效果，看重学生实际接受新知、发展智能的情况；说课重在评价教师掌握教材、设计教学方案、应用教学理论以及展示教学基本功等方面。
一般认为，说课水平与上课水平具有正相关关系，但也有例外，即某些教师说课表现不差，但实际课堂教学却不理想。一个重要原因是上课比说课多了一个不易驾驭的学生因素。学生不是被动接受灌输的听众，而是随时参与并作用于教学活动全过程的主体。这就要求教师上课时自觉、能动地发挥调动学生积极性、机智处理教与学中的矛盾、有效控制教学进程等方面的才能，而说课则往往涉及不到这些方面。
三、说课的意义
1.有助于营造教学研究氛围
说课是现实的教学实践与理论研究的结合体，广大教师是说课活动的主体。通过这种具有坚实群众基础的活动，学校可营造出一种良好的、前所未有的教学研究氛围，为整体教学质量的提高、为学校教学科研水平的提升打下坚实的基础。
2.有助于提高教师素质
教师为了寻求本人教学特色的理论支撑点，不仅要认真钻研教材，还要自觉学习相关的教育教学理论和国内外有关的教育信息资料，吸取了丰富的理论知识。通过说课的交流，集思广益，取长补短，促进理论素养与教学实践水平的提高，使教学实践获得成功。
3.有助于为学校进行教研活动提供实用的活动模式
目前，学校多以年级组形式组织教师办公备课，缺少一种有效地将全体学科教师凝聚在一起进行实实在在的教学研究活动的常规化的制度安排。说课即为学科的教研活动提供了一种实用有效的活动模式。
4.有助于理论与实践的结合
备课、讲课是运用理论进行实践的过程，而说课侧重于理论，运用教学理论分析、阐述备课和讲课的目的、要求和程序。要说好课，就必须以现代教育理论为指导。这就促进了教育理论与实践的结合。新课程标准的实施，要求教师在教育理念、教学方式、教育评价等方面实现变革。为适应新课程改革的要求，教师必须学习大量新的教育教学理论。这为说课提供了广阔的空间；说课为新课程改革提供了良好的实验平台。在课程改革中，各类教研活动会更加活跃，说课这种教研方式将发挥更重要的作用。
Copyright &
Hteacher.net Inc. All Rights Reserved.教师网 版权所有
京IC备号-9 京公网安备41 报名咨询：9 客服邮箱：等级：书童 |
直接手机输入网址
/jszp/方式一
扫描二维码方式二
您现在的位置：&>>&&>>&&>>&
2015年教师招聘考试面试答辩题(附答案)汇总
Atitle="2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)第一卷"href="h···
结构化面试例题
　　1.你的座右铭是什么?（自我认知与职位匹配类题目。）
　　参考答案:我的座右铭是:只要有足够的动力和热忱,即使再平凡的工作,也可以化腐朽···
2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)第七卷
　　1.如何对待学困生?
　　(1)建立良好的师生关系;(2)关爱学困生,对他们的辅导做到心中有数;(···
　　如何开好家长会?
　　召开家长会是学校日常工作中的一项内容,也是作为一名班主任必备的基本功。从某种意义上讲,家长会是个窗口,透过它,教师将向家长们展示自己···
2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)第五卷
　　1.“第一节课”是指新生入学后任课教师对所任班级中所授的第一节课,它的任务与一般课的任务有很大的不同···
2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)第四卷
　　1.谈谈你自己的个性特征,是否外向、内向,是否有幽默感?
　　我想,每个人的性格都是双向的,有外向···
2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)第三卷
　　1.谈论自己对教师职业的看法。
　　第一,教师的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精···
2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)第二卷
　　1.如何规划未来十年的职业生涯?
　　分阶段:前五年,尽快熟悉教育教学工作;后五年,努力提高科研能···
2015年教师招聘考试最新面试答辩题(附答案)
　　1.对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师如何处理?
　　这样的学生活泼好动,精力充沛,兴趣、注意力易转移。···
1、专业说课10分钟，全英文说课，应该是人教版2014新版9年级，2-3个课文阅读部分，其中一个是：Unit&5&Grade&9···
【如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对?】现在的青少年很叛逆，不会轻易听从和佩服教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会故意刁难老师，这就对年轻教师提···沈阳 大连 鞍山 锦州 抚顺 本溪 丹东 营口 阜新 辽阳 盘锦 铁岭 朝阳 葫芦岛
辽宁教师考试： & >
幼儿园招聘教师备考必备：面试题答辩大全
来源： 时间： 23:48:10&点击：
&&辽宁教师考试交流群：&
欢迎来到，中公教师考试网是中国教师最权威门户网站，提供历年中小学教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。&
一、你为应聘这一职业，做了哪些准备？
可追加问题：
1、你的哪些学习和经历能证明你能胜任寄宿制一级一类园教师这项工作？
2、你是否考虑到自己的一些劣势情况呢？你的劣势表现在哪些方面？
3、由于你的劣势，使你在某个阶段难以胜任这一工作，你会怎么办？
二、《幼儿园工作规程》的实质是什么？
可追加问题：
1、你在日常工作中如何贯彻《幼儿园工作规程》？
2、幼儿教师的基本素质是什么？
三、目前国内外幼儿教育的最新动态是什么？
可追加问题：
1、幼儿教育发展史概要？
2、国外幼教现状？
3、国外幼教最新动态？
4、我国幼教改革发展趋势？
5、你打算如何将幼教科研与日常幼教工作贯穿一体？
6、你在幼教科研方面是否有明确的目标，并带入新的岗位？
四、幼儿园的规章制度有一条规定：&每月只能迟到一次，用调休抵消，再迟到只能算事假，要扣去当月全勤奖、季度奖、半年全勤、全年全勤奖。&你在某月份已经迟到一次了，可就在两天后，在上早班途中遇到一幼儿被车子撞伤，而此时你离上班时间仅10分钟了，你该怎么办？
五、请你设计一堂大班&语言教学&或用一张报纸做出尽可能多的作品来。
六、幼儿园决定某天上午去春游，规定各班自己联系车子，于上午8：30统一出发，你带领 本班幼儿一起准备就绪，在门口等车，这时已是9点钟，其他班已走了。可你班的车还未来，这时小朋友有的要大小便，有的要喝水，有的在8：20吃了晕车药， 此时已昏昏欲睡的样子，面对这一情景，你该怎么办？
七、谈谈你对私立幼儿园有哪些认识？如果你被录取，你有什么打算？
[责任编辑：lzy]
相关推荐：2012年中小学校长应聘面试
来源： 作者：
&&&&内容摘要： 《2012年中小学校长应聘面试》这篇资料由中国教师站为您整理，部分内容摘自百度文库，希望为您教育教学提供帮助。
你觉得我们二甲中学学生教育工作中主要存在哪些问题，你将如何解决这些问题？?5、在你看来，学校后勤服务工作的主要任务是什么，如果你来负责学校的这项工作，你将如何来做？全文下载：2012年中小学校长应聘面试
1、 请你谈谈对学校“行为文化建设”的认识。?2、 作为部门负责人，如果校长与副校长，或者几位副校长对同一项工作的意见有分歧时你将如何处理？?3、 请谈谈你对素质教育、升学率与学校发展的看法。?4、 你觉得我们二甲中学学生教育工作中主要存在哪些问题，你将如何解决这些问题？?5、在你看来，学校后勤服务工作的主要任务是什么，如果你来负责学校的这项工作，你将如何来做？全文下载：
Hi! 已经为您找到更多关于
的文档 如需查看最新更新请点击：
喜欢此文档的人还喜欢
上一篇文章： 下一篇文章：
版权声明：本站在建设中引用了互连网上的一些资源并对有明确来源的注明了出处，版权归原作者所有。如转载本站内容，请注明出处。