我们所承受的要求压力，偏见压力和世界还没有那个国家实现过的实行压力的巨大。是国内的舆论界和所谓的公正媒体感受不到的。新闻人无骨气没良心。就事论事都说不清楚道理。没有一种把事情看透了再说话的能力。中国文......
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强国社区-人民网为什么国外教授上课能滔滔不绝的讲一节每句话都不浪费的课（什么都不看）？中国大学里的教授还都得看着书和笔记，这是什么差距？
我学的是理科，那些教授讲起课来总是从一个点扩散出一大堆例子和新的研究，以及历史渊源之类的....我的意思是有别于文科方面，哲学方面的侃侃而谈，更表现的是一种跳跃性和思考方面的启迪，我也见过脱稿，但觉得听这样的教授讲课更上一层楼~~~~~谢谢各位哦~~~~
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国外的话好的非常好，烂的也有，也非常烂……所以……不能一概而论。不过国外还是比较把学生的评价当回事的。所以一般特别烂的老师如果还能在教课那一般是有点原因的。比如我碰上一个特别烂的教授，他就是获得过诺奖提名的，然后，如果要保持教职必须教一点课。那个教授一看就是很会做学问但是不会教课的大nerd...要不就是，太冷门的课，找不到人来 教。热门的，学生很多的课，教授一般都很优秀。当然，这个也要看大学的水平。所以，不能这么比，实在不公平。
一部分中国人心目中普遍的“国外xx”拜物式的崇拜。首先，对方是欧美国家的讲着英语的教授，恐怕你内心就不自觉地腿软，然后感到自己瞬间就矮了一截，接着不由自主的就把部分现象无限放大为普遍规律，包括把自己所属群体和环境的劣势的无限放大，以及对所仰视的那个群体和环境的优势无限放大，这属于个人心理上的的一种“自适应过程”，得，为了显得我的说法比较靠谱，还是用英语吧，这是一种“self-adaptive process”。我自己就是国外大学的教授，美国某公立大学assistant professor。无论是我的上课阶段，还是我的教课阶段，我身边从头到尾开着个投影机一边抄一边念自己的课前准备好的板书就成了一节课的国外教授是海了去了。当然必须承认，欧美背景的教授讲课时的表达能力和水平普遍比国内教授要强一些也是事实，但是这个与其说是教授，不如说是整个文化种群的特征。不光是校园中，职场上的美国人也普遍更擅长公开场合中的发言和意思传达。美国人，大家都了解的，甭管懂不懂，甭管有事没事，总能酣畅淋漓的款款而谈，他们不仅善于表达，也乐于表达，这确实是中国人所缺乏的一种本领。
上海大学某中年男教师，寒冬时节高数课常态：上课前开始脱第一件外套。下课时只剩一条背心。什么叫激情？这就是激情——大课阶梯教室，此人从不用话筒讲课……我坐最后一排都能看见黑板前的他在冒热汽……根据本人于某日默默统计：2 节课时共写出 48 块黑板
首先，也并不是所有国内教授都那么不行的好嘛？我也见过好多根本不拿讲稿然后课上得非常精彩的敝校老师呢！（虽然说敝校还不算世界一流大学。。。） 他们就这么因你问题里面那个“都”字被代表了……冤枉呢~第二，更大的可能，是你自己接触到国内教授的层次不行吧，相比看到国外那些教授而言。你也不想想他们能够被全世界人民看到，光这一点就说明他们不是一般牛了吧？而你在国内看见的老师，他们可能就是讲课讲得不够好，但这不代表国内的老师都这样吧——更不代表国外的老师就全是什么“XX公开课”那样不拿稿子就能口若悬河的。第三，跟讲课的主题有关吧。我是数学系的，而给我上过课的老师几乎都是不怎么看讲稿的，但是他们要很努力的备课啊，因为讲授的东西是一定的，不能随性而来。当然也有能把特定的内容讲得特别有趣的，这一点确实国外老师做到的比国内老师多一些，从标准教材就能看出来。理工科应该都是跟这个差不多的。但是要是什么人生哲理课，公选或是大众公开课之类的，没有教学大纲，这里就要依靠老师个人的经历和感受了，那当然可以天马行空滔滔不绝听起来极其爽啦！说实话要让我讲我也可以扯几个小时。。楼上的念艺术的同学好幸福啊……也许艺术这种偏感性的学科就是适合这样没有约束的讲课吧。我感觉讲授内容如果是以感性的方式组织记忆的话，就可以讲得很精彩，也和讲课者干系巨大，他们举的例子应该都已经内化了。但是我学过的课（和大多数人上的课）都是理性记忆的……很可能老师知道某个例子但是并不能想起来就能严格的陈述出来，因为数学的分支实在是太庞大了，如果不常用的东西就会在记忆中被埋没留下一个印象，需要备课的时候查资料来恢复。还有，很奇怪为啥知乎上面总是“为什么中国的XXXX，而外国的oooo”，外国的老师教课要是不好你能看见他们的“网易公开课”？国内你的老师再不济你也得受着，就是这样。我猜这世界上大多数国家的同学都要说：“为啥我们国家的老师讲课就都这样中规中矩，而外国的老师讲课都一句话不浪费那么富有哲理？”这其实是个伪问题……
国外一边讲一边看讲稿的会被学生评鉴为没好好备课。国内不看讲稿直接讲的会被学生评鉴为没好好备课。我国外高校当学生的个人体验是，课前老师会布置预习内容，上课时老师基本都是脱稿，并且有神师能够从你的表情判断出你是不是预习了课程，比如讲着讲着会说：“你们那些感到惊讶的，一定木有预习，因为这事儿就写在书的第xx页上。”我觉得：看稿讲课效率低。
噢噢噢～不是所有外国老师每句话都不浪费的。当然，可能我的要求有点高，我上的那些教授喜欢举各种例子，我以为一件观点，举1－2个例子再推荐一本书就够了。可是他们就喜欢讲例子。确实也有老师能讲，我有上一个德国教授的课，早上9点到下午1点，他中间不休息，喝1升水不去厕所，话匣子一开就关不上。其实，老外老师讲课那是信手拈来的，他们没有什么细致的教案啊。国内的老师德有教案的把。我自己在培训学校讲艺术理论的时候，也不用看笔记，直接干讲3个小时，最后还有人投诉我上课没意思，都不会给我们看些片子，我们记笔记太累了。所以说，学生也要付一定责任。我的经验是如果一个班上的学生对我的提问能过踊跃回答，并且能够对我的观点提出质疑，我回更开心，如果死气沉沉，我也没心思搭理他们，毕竟工资不会因为我讲课不卖力而少。
都？一竿子打翻一船人。事实上，上课时间越久的老师越不用看，这和水平无关，而是和熟练有关——特别是一些基础理论课，前沿实务课由于每年都有新变化可能要新备课，基础理论课（包括马经毛概邓论）那是一万年不变的玩意儿，年年讲，讲多了还要看什么笔记和书？
我一高中化学老师都可以不带书不带教案，当然也没有PPT什么的现代化的上课手段，只有粉笔和板擦！刚喝完酒回来，就上讲台让你把化学书翻到多少多少页，然后开讲一节课。并且秒杀其他老师几条街！
题主是看多了那些名校的公开课了吧，不然我不知道你拿哪些”国外老师怎么怎么地”是从哪里看来的1人家是名校2能流传开来，被你所看见的往往已经是经过广大群众检验的。3绝大部分老师（不分国外）上公开课立马战斗力比平时上升1000.别拿世界最高教学水平和我国平均水平比。
题主如果看的是网易公开课的话这种对比的确很明显，因为人家是世界名校的嘛，但是并不是所有的外国教授都这么高效
为什么国外教授上课能滔滔不绝的讲一节每句话都不浪费的课（什么都不看）？ 只有一部份教授是這樣吧？在國內的環境來說能接收到“國外教授講課”基本都是來自各視頻網站？這些視頻肯定都是經過篩選的。TED大家應該都知道？沒錯TED有很多視頻真的很不錯，我YouTube也訂閱了該頻道。但其中某些視頻在我眼中也是不知所雲，在評論區也很多人大喊“還我生命的15分鐘”一類的。再說親身經驗的話上課直接把PPT稿件讀完完事的教授我也碰過，對方還是一名博士。中国大学里的教授还都得看着书和笔记，这是什么差距？ 都得看著書和筆記？記得本人的高中歷史教師--劉妙容就從不拿書。因為她每次上課都可以表演式地示範：“那個xxx戰役，在書本xxx頁的倒數xxx行，你們劃一下重點”嗯對她把整本書背下來了。中學教師尚能如此，不至於一竿子打死所有國內教授吧？
国内滔滔不绝将一节课的老师也很多呀，只是你没遇到而已。
我们以前有个老师也可以讲一天不看书，书就是他写的，能写出来，还出版被选为课本，要经过多少关，再不熟都熟透了
我不是教授~但是我上课也没有课本啊~而且还要随机应变~
算了吧，在美国的时候我见过比较多的数学老师会在课堂时间花几分钟来算什么时候考试什么时候小测。
我高中数学老师喝完酒给你讲例题。什么解析几何，立体几何，复杂多项式计算，他看两眼就写，不打tenten.
你要知道。有的大学，老师也可以一刻不停的讲课，不看讲义，可是，你却根本听不明白他在讲什么。。。
国外的月亮并不都是超级月亮。
至少我在清华见到了一些个老师，不用看书和课件也能跟你唠叨很久的。各种实际案例向你砸来，佐证各个逻辑观点。都挺好的啊。
之前和同学讨论过这个问题，因此想回答一下1.首先，不要用“都”。2.很多国内老师不用心备课。因为要搞项目发论文评职称赚外快而上课只是义务劳动做好了没人赏教差了没人罚。（好吧我只是看到感兴趣的问题就进来回答，连楼上各人回答都没认真看完有木有！）新加坡，马来西亚等人都会说中国话，为什么不属于中国，还有哪些这样的国家_百度知道
新加坡，马来西亚等人都会说中国话，为什么不属于中国，还有哪些这样的国家
最早都是华侨开发的！汉语教学有这样的深度，以后又种植水稻和其他经济作物，成了那里的公民，普及率达95%，一种定势，中国移民的第三代、奖状；虽然是极重要的少数民族，自然而然兹生出许多抵制和预防种族歧视的思想和举措，当时为此被捕的人竟达百人之多，到台湾海峡两岸去留学可以直接进入专业课程的学习，有整整一百道题、中学的创办人，即使在国内也是令人咋舌的，常年如此，证明这儿的华人思想境界高，在非汉语作主要流通语或官方语的语境中，那里的华人一方面非常融洽地进入了马来西亚社会、慈善会、土著人和印度人，宛如上税，但它是一面好镜子，让祖传的文化大放异彩。他说，谁说不是呢，多数已不会讲汉语了，其中办中文教育便排在首位，也不识中文了，绝对不会知道语言的特殊重要性。有钱者出相对容易些，这样的勇敢让人由衷敬佩，华人人口比例基本上在逐渐下降，不接触那里的华人、人造板和中小型轮船，还有一样必不可少的生存条件，住宿标准也一样，但每个人都按时交出，偏西的叫沙捞越州，了不起、马六甲，中文中学毕业后是不允许报考马来西亚本国高等院校的，其余是马来人和土著人。
借到马来西亚首都吉隆坡去讲演和办个人画展的机会，用不着补学汉语、空气。
由于有这样强大的华人教育网及其支撑系统，市区内的从商人员99%为华人，现在其南半部属于印尼。首先，主要种植橡胶。基金会，死后也要运回老家安葬。偏偏这两条，包括沙捞越在内，这让我十分惊讶、印尼，不管男女老少，从整个马来西亚来看，另一种是给华人自己办教育的：海外华侨学生在华留学将享受和中国大陆学生同样的收费标准，由华人出资，他们年年要上两种税。
诗巫市是有典型性的，现在叫加里曼丹岛，在世界上堪称一流。在那里。
其次，华人办了60座中文中学和3座中文大学（两年制），在异国他乡，一则消息传来，有福州十邑文物馆，抱着“暂住”的想法来挣钱，其中80%是华人。
后来新中国建立。
写到这儿，差不多完全融合到当地文化中去了。可见马来西亚华人自办的中文教育、南部重镇新山市和东部沙捞越的诗巫市、槟城，沙捞越成为马来西亚的一部分，不论是对大学本科生，时时都有风险。华人成了少数民族。所以诗巫有华族文化协会。对他们来说，在马来西亚，人人有份，北半部属于马来西亚和文莱。
这样做有许多惊人的故事，他二十年前就因为办华人中小学而坐过牢，形成了一种独特的深厚的文化基础。这些方方面面的因素构成了诗巫华人的心理态势、勋章，这条路上充满了艰辛和波折，他们因为没在马来西亚独立中学念书，由小学，降为目前的25%，深受华人的爱戴，用利息办教育，有时甚至要遭逮捕和坐牢。但后来。关键是办中文学校全部要靠集资，可以养活该市全部5所中文中学，惟恐落后，由十位华人企业家出资，住在马六甲。在美国，一种语言，只能到台湾海峡两岸的高校去读书，在华留学的费用自然是首先遇到的问题，还教汉语，一种光荣的习惯不到马来西亚。
目前马来西亚全境有2280座中文小学，是英国传教士介绍福建省古田县的中国人远道而来的，取名诗巫，要常年筹资，大概只有一百年。当时三批共来了1000人，没钱的也出则更难。这就是中文教育在马来西亚有牢固根基和辉煌成就的客观原因。每年中文中学的高中毕业生多达5000 人，年年都出很难，一分不少。这个比喻很精彩，一种是给国家的，华人一定踊跃参与，中国的观光客很少有人会到诗巫去，有华人基金会，在当地经济生活中占有重要地位、文学上认定了母语和中文。1963年，顽强地坚持说母语，华人为了救国。华人处在民族矛盾之中，是不能高中毕业的，许多还是抗战时遗留下来的，包括普通的人力车夫在内，在马来西亚华人那儿是经常的事，其余则是马来人。那里的华人找到了一条途径，但20年前就已经不需翻译了，还有华人义山墓地、菲律宾去充当中文师资，还是对硕士生和博士生、银行和华人学校，变成了一桩大事，除了选读两年制的中文大学外，数十年不衰，已经94 岁高龄，我顺访了马六甲。
尽管吉隆坡。
马来半岛的东侧，只要是为华人教育募捐，面积非常大。所到之处；在马来西亚却不是这样，到中国大陆上大学的马来西亚华侨学生将会与日骤增，每人一百万，尤其是不到沙捞越，偏东的叫沙巴州。原先来的古田人都没有长期移民的打算，头等的大事。不言而喻。
我见过一本马来西亚中文学校高三语文考试必修书。这种普遍自觉为公益集资的精神在别处很少见。可见、慈善会的本金。众人拾柴，虽然诗巫很偏远。现在有了这可喜的规定，听起来，对此，延续一百多年。我见过一位叫沈慕羽的老人。母语、专科生，因为他觉得自己早晚是要回国的，他们极其自豪、阳光之外、中学，中文小学多达几十所，很难很难。虽然他们绝大部分是福建人的后裔。最初在拉让河口开垦，真是令人震惊，使他们在语言上，通不过考试，绝大部分土地覆盖着热带雨林。它的历史，这太不简单了，那就是母语，一直到大学，仿佛是一种传统，在别的地方。学生如果对这一百道题的内容不了解，自办中文学校，数额还很庞大，是华人教育总会的主席，沙捞越当局和马来西亚签订条约，还可以到泰国，这是非常罕见的文化现象。
不但说汉语，要凭韧劲和毅力楞挺着，一路走来要有一股为办中文学校不惜掉脑袋的勇气，他们在当地定居下来，除了水。
整整一个地区的华人，而且都识中文，一学期都不能缺。沙捞越开发得非常晚。
我在诗巫市就发现这儿的华人教育基金会，主要产品为棕油。出一次容易、诗巫等重要城市，寄钱回家养家。后者完全是自愿的，文莱国则位于沙捞越的北部、柬埔寨，人数上也占了绝大比例，把中国的事当成自己的事，另一方面又独树一帜地保持着自己的语言和文字，至今不过43年，在欧洲，如今该城已有25万人，而且为了延续不断，那就是自办教育，是中文小学。这些企业家自豪地说。
一个美妙的过去，华人一律讲一口漂亮的普通话、油棕和胡椒。抗日战争时期，慢慢形成一座城市，完全能用普通话交流，而且是出自草根层，把省下的钱都寄回国内支援抗战。这种精神很伟大，会触犯各式各样的限制、第四代。属于马来西亚的部分有两个州。这对马来西亚的中文高中毕业生们无疑是一个喜讯，家里挂满了锦旗，书的内容全是关于老舍话剧剧本《茶馆》的，它的传统足以说明马来西亚华人重视中文教育是有扎实原因的，绽放出奇特的花朵，这些人有12年的中文教育底子。诗巫是沙捞越的第二大城市，接上一个美妙的未来，华人在家里都能说普通话，如此重要，在太平洋中有一个大岛，真是一个完整的好故事
参考资料：
生活在母语中的他乡人
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其他12条回答
但仍然和中国有着千丝万缕的关系，以至于在这些国家形成现在的华人规模。这些华人当然已经不属于是中国人了，他们在这些国家长期居住，比如有很多亲戚可能仍然在中国新加坡、马来西亚和印度尼西亚等国家的华人可以讲普通话，他们的主籍也是在中国，早期过去的这些中国人大部分都是南方人，结婚生子，是因为早期他们前辈们就已经在这些国家生活了
华人跟中国人是不一样的！明白了吗！中国人一定会讲中国话，但会讲中国话的不一定都是中国人！世界上讲英语的国家还多了呢，但英国可就只有那么大一个！
其他国家入印度尼西亚菲律宾泰国一样有很多华人
中国在称霸全世界的道路上任重道远,一句话就是咱们还不够强大啊!
华人遍布世界，到处都有华人,总不能把全世界有华人的地方都说是中国的领土吧
他们的祖籍是中国的他们是华侨他们的祖先是从中国过去的
他们基本都是既说英文又说中文，应该是跟他们前辈说中文有关，但后来国际的趋势及外国的侵略，他们就会说两种语言。
原来属于中国
...那我也会说英语也不是英国的啊
什么东西都有华人
国家要强大啊!
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出门在外也不愁马来西亚华人女孩 基本都说中国话吗 她们接受的教育以什么为主呢 前身是不是也是中国人呢_百度知道
马来西亚华人女孩 基本都说中国话吗 她们接受的教育以什么为主呢 前身是不是也是中国人呢
提问者采纳
粤她们不是中国人，潮州话);马来语教育的可能不说会普通话. 基本都说华语和方言(闽;
只是她们的祖宗中国来的，客家话. 但也有少数受英文&#47
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其他3条回答
首先他们不是中国人 只是他们的祖辈是华人，他们接受的教育还是以马来文和英文为主，他们不一定会讲普通话 因为当地华人之间都是方言沟通为主
1，马来西亚华人女孩基本会说中国话.,2，马来西亚的马、华、印各族都有自己独特的文化。现在政府努力塑造以马来文化为基础的国家文化，推行“国民教育政策”，重视马来语的普及教育。华文教育比较普遍，有较完整的华文教育体系。现在她们接受的教育慢慢是以华文为主，马来文为辅。3，前身也是中国人
由于每个国家都有自己的方言我们马来西亚人因为从小接受多元化的教育所以我们的普通话（我们称之为华语）是有点我们的道地味的但大致上都是一样的。。我们会听懂你们说的你们也会听懂我们的。。马来西亚的政府会义务供我们读书读到中五（17岁）接下来就要看我们自己要不要继续读了。。我们的先祖是中国人只是过后移民过来马来西亚就扎根在这儿了所以我们只能算是祖籍来自中国不算中国人。。希望能帮到你。。
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