小学阶段句子变化专项联系（一）
一、按照要求改写句子。
1、这么好的狗不让他错杀了吗？
　改为一般陈述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、依尔特戈尔可汗第三次走进北边的森林。
　缩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、我们不能否认勤奋对于我们每一个人的重要性。
　改为一般肯定句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：1、这么好的够让他错杀了。
　　　　2、依尔特戈尔可汗走进森林。
3、我们承认勤奋对于我们每一个人的重要性。）
二、按照要求完成句子变化。
1、你可以看见潮水像是一片叠一片的。
缩写：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、这是遐想。
扩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、像非将这片沙滩征服不可。
改为反问句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、难道海潮带给我们的惊喜还不够吗？
改为一般陈述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：1、你看见潮水。　2、这是看似永无变化的潮汐，能带给我们太多的遐想。
　　　　3、难道不像非将这片沙滩征服不可吗？
　　　　4、海潮带给我们的惊喜已经足够了。　）
三、按照要求改写句子。
1、他怎么可能是小偷呢？
改为一般陈述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利。
缩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、南丁格尔被人们誉为英雄。
改为“把”字句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、世界上没有我最想要的东西。
改为反问句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：1、他不可能是小偷。　　2、居里夫妇放弃了专利。
　　　　3、人们把南丁格尔誉为英雄。　4、难道世界上没有你想要的东西吗？）
四、缩句。
1、它在稿纸上踩印了几朵小梅花。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、你可以看见潮水像是一片叠一片的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、后来，它的胆子越来越大了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：　1、它踩印梅花。　　2、你看见潮水。　　3、胆子大了。）
五、按照要求改写句子。
1、人们兴高采烈地把房子内外打扫得干干净净。
把句子改成“被”字句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。
把句子改成反问句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、姑娘们手拉手脚碰脚地跳起了欢快的舞蹈。
缩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、人们跳起舞。
扩写句子（至少填写两处）：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：1、房子被人们兴高采烈地打扫得干干净净。
　　　　2、难道火把节不是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征吗？
　　　　3、姑娘们跳起了舞蹈。
　　　　4、村寨的人们围着篝火跳起了热烈的舞蹈。）
六、缩句。
1、乌塔在家里就设计好了旅行的路线和日程。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、卖票工人从贴身的衣袋掏出还带着体温的银元。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　（答案：1、乌塔设计路线和日程。
　　　　　　　2、周总理关怀战士。　　　3、工人掏出银元。　）
七、缩写句子;
1、芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花。
2、他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
3、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
4、刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风。
(答案：1、芒果树开的是白花，仙人树开的是黄花。
　　　2、他觉得衣服有威严。
　　　　3、脸涨得通红。
　　　4、歌声灭了威风。　　）
八、按要求改写句子。　
1、用关联词语把下面的句子连成一句话。
战士们要和恶劣的环境斗。 战士们要和凶恶的敌人斗。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、改成陈述句：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、扩句：马蜂向我扑来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、缩句：我心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：1。战士们既要和恶劣的环境斗，又要和凶恶的敌人斗。
　　　　2、如果胜利不属于这样的队伍，就不会属于谁了。
　　　　3、一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来。
　　　　4、心里涌出愿望。　　）
九、缩写句子。
1、我立刻看到一条逗人的小狗鱼在璀璨的阳光下活蹦乱跳。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
2、我满脸沮丧地一屁股坐在草滩上。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
3、缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
4、和煦的阳光静静地照耀着这片树林。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
（答案：1、我看见小狗鱼活蹦乱跳。& 2、我坐在草滩上。&
3、窝被打落。 4、阳光照耀着树林。）
十、按照要求改写句子。（4分）
1、她是第三人民医院著名的外科医生。
缩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、不是你弄脏的，就不应该打扫干净吗？
改为一般陈述句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、我的作业基本上全部完成了。
改病句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、我一拿到本子，立即马上翻开看老师给我的批语。
改病句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　（答案：1、她是医生。　　2、不是你弄脏的，也应该打扫干净。
　3、我的作业全部完成了。　4、我一拿到本子，立即翻开看老师给我点批语。）
十一、缩句。
1、它在稿纸上踩印了几朵小梅花。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、我们家的大花猫的性格实在有些古怪。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、后来，它的胆子越来越大了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：　1、它踩印梅花。　　2、性格古怪。　　3、胆子大了。）
十二、按要求改写句子。
1、扩句： 花儿可爱。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、缩句： 我一次又一次地挥动发酸的手臂。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、把两句话合成一句话： 我们请王校长。王校长到我们班参加班会。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　
4、改成“被”字句：
刘强把教室窗子上的玻璃打破了。&&&&&&&
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
十三、按要求改写句子
1、这光洁的壳上还留着色彩和线条。
缩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、这只贝没有被孩子们捡起。
改为“把”子句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。
改为反问句句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　（答案：1、壳上留着色彩和线条。　　
　　　　　　　2、孩子们没有把这只贝捡起来。
　　　　　　　3、这难道不是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝吗？）
十四、照样子，给下面的句子换一种说法，并回答问题。
例：电脑很多人都会用。
　　很多人都会用电脑。
１、电话人人都会打。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
２、电话是现代通话的一个工具。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
３、在这个相声段子中，以上两句为什么把“电话”放在最前边？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（答案：１、人人都会打电话。　２、现代通话的一个工具是电话。
３、因为这个相声题目是《打电话》，这样是为突出主题。　）
十五、将下列句子换个说法，而意思不变。（4分）
1、伙伴们遇到了困难，我们不能不闻不问。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、我不会忘记妈妈的生日。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、我怎能忘记他的救命之恩呢？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　（答案：1、伙伴们遇到了困难，我们怎能不闻不问呢？
　　　　　　　2、我怎么能忘记妈妈的生日呢？
　　　　　　　3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
　　　　　　　4、我不能忘记他的救命之恩。　）
十六、按照要求改写句子。
1、一只几百千克的大棕熊，被狼群追得走投无路。
把句子改成“把”字句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、它们不停地向伙伴晃动尾巴，发出轻轻的嘶鸣。
把句子改成拟人句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、头狼负担着对内团结整个狼群，对外抵抗各种敌害的重大责任。
缩句：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
4、最健壮最机智的狼。能战胜其它伙伴，夺取头狼的王位。
用恰当的关联词把两个句子连成一个句子：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
（参考答案：1、狼群把一只几百千克的大棕熊追得走投无路。
2、它们不停地向伙伴晃动尾巴打招呼，发出声声轻柔的问候。
3、头狼负担着责任。
4、只有最健壮最机智的狼，才能战胜其它伙伴，夺取头狼的王位。）
十七、缩句。
1、乌塔在家里就设计好了旅行的路线和日程。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、卖票工人从贴身的衣袋掏出还带着体温的银元。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　（答案：1、乌塔设计路线和日程。
　　　　　　　2、周总理关怀战士。　　　3、工人掏出银元。　）
十八、按照要求改写下列句子。
1、当它把我引到浅滩，我开始担心它会搁浅。
改写成“被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、我看到了这辈子所看过的最美丽的眼睛。
缩句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、它用背鳍顶着了我的腋窝。
改成“把”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
改成“被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
十九、根据要求改换句子。
1、我已经把加重腰带和氧气筒卸下来了。
改成“被”字句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
2、那是我这辈子所看到的最美丽的眼睛。
改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
缩句：&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
4、海豚看着我。
改成拟人句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
二十、缩句。
1、我禁不住虔诚地、默默地祝福这个勤学苦练的弹琴姑娘。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2、一个脸蛋儿俊秀、脖子上系着红领巾的小姑娘，正扶着一个头发全白、臂弯里夹着一叠琴谱的老师。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3、音乐界的一位朋友，给了我一张音乐会的入场券。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　　（答案：1、我祝福姑娘
　　　　　　　2、小姑娘扶着老师。　　
　3、朋友给了我入场券。　）
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&改写句子:即是根据原有句子成分，特点，在不改变愿意的前提下对句子的形式进行不同样式的改变。改写句子类型:1、陈述句、被字句和把字句之间的转换：他扫干净了地。他把地扫干净了。地被他打扫干净了。 2、句子的拆分与合并：我走进教室。我去上课。我走进教室去上课。 3、基本句式间的转换：难道这不是伟大的奇迹吗？（改为陈述句）这是伟大的奇迹。 4、改变词语的顺序，不改变句子的意思：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。 5、引述句和转述句之间的转换：（1）标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号；转述句改引述句，要加上冒号和引号。（2）人称的变化：①引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；如：老师对我说：“把你的作业本拿来我看看。” 改：老师对我说，把我的作业本拿给她看看。②当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。③转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 扩写：顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。扩写技巧扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。1.句子扩句法：即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。2.整体扩句法。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。课文扩写法：1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。缩写句子：就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。缩写句子时注意事项:1.缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。2.把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。3.句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。4.句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。缩写句子的步骤：1.要认真读懂原句，明白句意。2.找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）3.检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
&缩句的主要方法:　1.分辨句式，提出问题：先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待着灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”2.进行词语比较，找出主要词语：有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。 　3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意：如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。 　　4.将形容词，修饰词删去。
缩写句子的技巧：1.“的”前修饰都删去：如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”2.“地”前限制要删去：如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”3.“得”后补充说明也删去：如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”4.数量词语照样删：如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”5.抓住主干来缩简：只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”病句辨析:就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查&。修改病句时要准确使用修改符号对症修改，不能改变句子意思，修改后要认真检查。 病句的常见类型:（1） 搭配不当：他知道自己错了，心情很繁重。 （2） 前后矛盾：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。 （3） 成分残缺：公园里开满了。& （4） 用词不当：班长把同学们的意见反应给老师。 （5） 重复啰嗦：他经常回忆起过去的往事。 （6） 词序颠倒：两个新旧社会，真是天壤之别。& （7） 指代不明：小刚和小华一起做作业时，他不小心把他撞了一 下。& （8） 大小概念并列：南京是我国六大古都。& （9） 关联词语使用不当：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 （10） 归类不当：农贸市场有西瓜、白菜等水果。& （11） 一个动词两个宾语：昨天上午，他戴着一顶帽子和一件大 衣出门了。& （12） 不合情理：农民们冒着凛冽的寒风收麦子。 （13） 褒贬不分：他们几个勾结合作，打击了犯罪分子。 （14） 比喻不当：万里长城像一条长蛇。 修改病句的符号及作用：1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.前移号：文字前移或顶格。
修改病句方法:修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”。1、读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。2、找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。3、改，对证下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。4、检查,改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的原意……句式:一个句子必须按照一定的模式来组织，这个模式称为句式。1、基本句式：陈述句　疑问句　祈使句　感叹句 2、特殊句式：被字句　把字句　反问句　设问句　肯定句　否定句 句式分类:句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。表示感叹语气的句子，叫感叹句。句式变换：1、陈述句与被（把）字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示接受动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须保持原句的意思。2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词。同样，也可以把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也可以采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定＋否定＝肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就可以改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因可以是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，可以用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意一定要保持不变。6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了，但作用仍是相同的。&
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