摘要：中国发展到了今天，在实现伟大中国梦的追梦路上，国家的实力越来越强盛，人民的生活幸福指数越来越高。可是为未来建设国家的当代少年，对祖国的理解和融入需要潜移默化的熏陶和引导。刚好学习九年级的毛泽东同志的《沁园春·雪》，是一篇很好的教材。

关键词：培养;诗词教学;爱国情感

毛泽东同志的《沁园春·雪》这首词语言精警，写景、议论、抒情有机结合，清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了自己作为无产阶级革命领袖的壮志和抱负。在国家越来越强盛的今天学习这首词，有着更特别的意义：激发学生热爱祖国的昨天、今天、明天的情感。《沁园春·雪》正是一篇培养学生爱国情感的好篇目。

一、借助背景，留给学生思维空间，初步感受作者的革命情怀

诗词的教学意境和一般的文学作品不同，了解写作背景有利于我们了解作品的时代精神，尤其是有利于了解思想内容和志趣感受。《沁园春·雪》这首词写于1936年，是中华民族到了最危險的时候，结合此特殊背景，我借助PPT打出毛泽东同志《江山如此多娇》这幅名画，配合毛泽东在一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形的一幅幅图片……启发、引导学生快速置身于这首词的情景中，初步感受到作者在民族危难时期作此词的革命情怀及意义：大大鼓舞了革命者的斗志。

二、品味雪景，留给学生思维的空间，激发学生油然而生爱国感情

《沁园春·雪》这首词语言凝练铿锵，极富表现力。尤其是上阕的写景用词恰当贴切、纵横千里、大气磅礴、虚实结合。写景的开阔，风格的豪放，都是前无古人的，如果单从字面上去逐句分析，是很难引导学生进入意境的。我结合反复诵读，品味雪景，留给学生一个思维的空间，尤其是品味“长城内外……大河上下……欲于天公试比高”这些写实句子的时候，指导学生理解：诗人说“望”，写的却是远远超出视力所能达到的范围，作者选择的观察点很高，存在于想象之中，为何这样写？“山”“原”都是静物，为什么却写它们“舞”和“驰”？

作者选择的这些景物，虽然没有一个“雪”字，却为何能够写出一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。

这样留给学生思维的空间，让学生置身于词的情景中，感受那种大气磅礴、气象雄伟的气势，并在此时，我借助多媒体视频《黄河大合唱》，让学生在为祖国山河如此壮丽而自豪的同时，看到画面上出现的一幅幅悲壮的画卷“风在吼，马在叫……”怎能不为我们民族的危难而磨拳擦掌，怎能不为民族存亡而热血沸腾？怎能不产生与敌人血战到底的决心？如此品味雪景，让学生透过词的意境去感受作者的爱国情怀，从心底油然而生爱国感情。

三、感悟主旨，留给学生思维空间，升华学生的爱国主义感情

作者在词中评古论今，上下几千年，气雄万古，风流豪壮。而最后主旨句“数风流人物，还看今朝”的理解则是全词的难点。单从字面上理解，很难体会作者的伟大抱负和坚强的信心。怎样才能让学生领会真正的主旨呢？反复诵读;开展讨论;课堂上我特意辑录了《没有共产党就没有新中国》和《走进新时代》，回味从“开国大典（毛泽东）——开革开放（邓小平）——建国五十周年（江泽民）——走进新时代”的光辉历程，理解“今朝”又是什么意思？谁才是真正的“风流人物”？感悟主旨。

在《沁园春·雪》公开发表到今天，中国人民正走在建设有中国特色的社会主义大道上，怎能不意识到在竞争激烈的今天，祖国的繁荣昌盛，人类的幸福生活，需要的是我们用行动去“好好学习，天天向上”，才能完成建设社会主义强国的重任。

《沁园春·雪》这首词历来赢得人民大众的崇敬，使得人民大众深手受鼓舞，是一篇很好的爱国主义教材，要更好地对学生实施爱国主义教育，这就牵连到教学手段问题。以上培养学生爱国感情的过程来看，可归纳为以下几个教学手段：

首先，留给学生思维的空间。正如捷克教育家夸美纽斯所说“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式在孩子们身上激发起来”，表面看这节课似乎没有精讲细琢，但在关键时刻点到即止，留出相当的空间去让学生思考，就使到效果事半功倍。如，“山、原”化静为动写法的理解和主旨句的理解，直接告诉学生不是不行，但那样会让学生一览无余，缺乏张力，激不起学生对其中内涵的探索，体会不到作者意气风发的精神气概和伟大抱负，甚至不知道今天还学习它的意义。因此，留给学生思维的空间是必要的，也是本课获得成功的关键。

其次，借助多媒体创设情景，升华学生的思想感情。教学手段的优劣，直接关系到一节课的课堂效果。而创设情景的目的是把作品中的情感表现出来，让其自然地形成一种感情氛围，引起学生思想上的共鸣。从《沁园春·雪》的课堂结构来看（附流程图），成功地创设情景主要是借助多媒体进行教学。如，借助CAI配乐介绍背景让学生初步感受作者的爱国情怀;借助视频《黄河大合唱》激发学生感受作者的爱国情怀;借助歌曲《走进新时代》了解主旨，深化、升华学生的爱国情感……教学手段不是教学目的，而是教学内容和方式的自然和谐的结合，本课如此创设情景，创新了现代教育技术，尤其是从词的内涵去熏染学生的情感，培养学生想象力、思维力和鉴赏诗词的能力。此外，指导鉴赏中的反复诵读也必不可小的。

《沁园春·雪》这首词成功的授课，它也让我陶醉在诗词教学的美的享受中，同时毛泽东同志的爱国情怀也再一次渲染了我，激发了学生，无尽的回味这节课，因为这是我们追寻中国梦，做担当好少年的最佳作品：

数风流人物，还看今朝！

　　1945年10月，毛泽东将1936年2月的旧作《沁园春·雪》赠柳亚子，以此词为酬赠之作，不拟发表。但《新华日报》发表了柳亚子的和词后，吴祖光将此词公开发表出来。词发表后，重庆各界为之震动。

　　1945年8月28日，毛泽东率领中共代表团飞抵重庆。这一消息震撼了全国，柳亚子称赞毛泽东是“弥天大勇”。经过43天的谈判，国共双方于10月10日签署《政府与中共代表会谈纪要》，即《双十协定》，并公开发表。在漫长而复杂的谈判期间，毛泽东除主持谈判外，还同社会各界朋友进行了广泛接触，留下了很多佳话，其中影响最大的要数《沁园春·雪》的发表。

　　1945年8月30日，毛泽东邀请老朋友在桂园寓所相聚，宴请了柳亚子、沈钧儒等人。柳亚子早年组织南社，追随孙中山参加辛亥革命，大革命时期曾与毛泽东共过事。由于二人都爱好诗词，所以较一般朋友显得更加亲密。

　　席间，柳亚子赠毛泽东七律一首：“阔别羊城十九秋，重逢握手喜渝州，弥天大勇诚能格，遍地劳民战尚休。霖雨苍生新建国，云雷青史旧同舟。中山卡尔双源合，一笑昆仑顶上头。”9月2日，《新华日报》以《赠毛润之老友》为题，发表了这首诗。9月6日，毛泽东在周恩来、王若飞的陪同下，又到重庆沙坪坝南开学校津南村看望柳亚子。在柳的寓所，柳亚子请毛泽东校正他准备收入《民国诗选》的毛泽东《七律·长征》，并向毛泽东索诗。10月7日，毛泽东将《沁园春·雪》题赠柳亚子，并附信说：“初到陕北看见大雪时，填过一首词，似与先生诗格略近，录呈审正。”

　　得到毛泽东题赠的《沁园春·雪》后，柳亚子很快赋写和词《沁园春次韵和毛润之咏雪之作，不尽依原题意也》。10月下旬，柳亚子在中苏文化协会举办的“柳（亚子）诗尹（瘦石）画联展”上展出了《沁园春·雪》，并将两词送交《新华日报》，希望同时发表。《新华日报》是中国共产党在重庆公开发行的报纸，发表领袖作品需经本人同意。所以，11月11日的《新华日报》只单独刊登了柳亚子的《和毛润之先生咏雪词》。

　　毛泽东赴重庆，本身极具轰动效应。《沁园春·雪》在“柳诗尹画联展”上传出后，引起山城文化界关注。等到柳亚子和词发表后，更多的人在打听原词《沁园春·雪》。著名剧作家吴祖光时任重庆民营报纸《新民报晚刊》副刊“西方夜谭”编辑，他先从黄苗子手里抄得毛泽东词稿，而黄苗子则是从王昆仑处抄得，抄稿中遗漏了两三个短句，但大致还能理解词意。吴祖光跑了几处，连找了几个人，把传抄本凑在一起，终于拿到一首完整的《沁园春·雪》。当即在11月14日《新民报晚刊》的副刊上予以发表，并加上了一段编者按：“毛润之氏能诗词，似鲜为人知。客有抄得其沁园春咏雪一词者，风调独绝，文情并茂，而气魄之大，乃不可及。”由于词稿来自不同传抄版本，故刊出时有误字或异字，如“顿失”作“尽失”，“试比高”作“共比高”，“红装”作“红妆”，“江山”作“山河”，“稍逊”作“稍欠”，“弯弓”作“湾弓”，“大雕”作“大鹏”等。

　　《沁园春·雪》一经公开，顿时引起巨大轰动，人们争相传诵，好评如潮。柳亚子誉其为“千古绝唱”，“虽东坡、幼安，犹瞠乎其后，更无论南唐小令、南宋慢词矣”。以苏轼《念奴娇·赤壁怀古》与毛泽东《沁园春·雪》作比较，可见毛词由江山到豪杰，意气风发、纵横捭阖，见识、襟怀、理想令人景行景止；苏词虽旷达雄迈，但属文人士大夫顾影自怜之辞，在境界上与毛词无法比肩。在中华民族抗日战争胜利之际，毛泽东为争取民主和平冒险赴渝，已深深打动社会各界，为国人称赞。一阕《沁园春·雪》，又充分展示了毛泽东的博大胸襟与雄才大略，进一步地征服了人心，使人们从毛泽东及其领导的中国共产党身上，更多地看到了中国的光明和希望。

　　18年后的1963年，《沁园春·雪》收进《毛主席诗词三十七首》，“经作者作了校订”，由人民文学出版社和文物出版社出版。直到此时，这一恢弘大气之章的标题正式写为《沁园春·雪·一九三六年二月》。

　　《沁园春·雪》发表后引起的巨大反向，使国民党倍感恐慌。要知道，在当时的国民党统治区，不要说毛泽东诗词，就是毛泽东的名字，都是很难见到的。蒋介石当即责令国民党中央宣传部，组织一些文人和能填词的国民党党员作一首或数首《沁园春》词以唱和的名义，进行“讨伐”。同时，遴选一首能在意境和气势方面超越毛词的词作，以国民党领袖的名义发表，以压倒毛词。蒋介石又找来陈布雷，进一步说：“我看他（毛泽东）的词有帝王思想，他想复古，想效法唐宗宋祖，称王称霸。”并要求陈布雷：“你赶紧组织一批人，写文章以评论毛泽东诗词的名义，批判毛泽东的‘帝王思想’，要让全国人民知道，毛泽东来重庆不是来和谈的，而是为称帝而来的。”因此，在国民党控制的报上发表的20余阙唱和之作，多带有政党攻击的背景。

　　这一时期，以《沁园春》词调唱和的词作及相关评论文章约有数十阙（篇），其作者有国民党人、共产党人、反动墨客、进步文人和中间分子。其立场也复杂多样，既有对《沁园春·雪》及毛泽东的诋毁与攻击，也有对毛泽东与中共的赞赏与支持；既有对国民党统治区社会乱象的批评，也有对战后和平局面的忧心，当然也有对立双方的驳难与辩护。媒体方面，则形成了以《中央日报》《和平日报》《益世报》等为一方，以《新华日报》《客观》《民主星期刊》等为另一方的笔战。就参与人数、持续时间、社会反响来看，一首诗词能引起如此规模的论争，既是一个文化事件，也是一个政治事件，更是一种独特的历史现象。

　　著名词学家唐圭璋先生，就因婉拒唱和攻击毛词的要求，遭到当局解聘中央大学教职的不公待遇。1945年年底某日，具有政治背景的易君左突然造访唐圭璋，提出约写一首词，要以“反对帝王思想”为主题。唐先生知道易君左是带着任务来的，不敢怠慢，只得答应考虑考虑。后来，以拖延的办法，将此事不了了之。

　　未曾想，当局嫌《中央日报》等报刊发表的“和词”平庸，进而扩大征词范围，继续搜寻高手填词或撰写评论文章。1946年6月，唐圭璋接到易君左的来信，易君左约他写一篇《中国之词》的学术评论，要求从词学发展的角度评议《沁园春·雪》的“帝王思想”，以达到“讨伐”的目的。这一次，唐先生则以中央大学正在忙于回迁南京为理由，委婉拒绝了易君左的稿约。

　　几天后，唐圭璋和中央大学同事乘飞机回到南京，与离散8年的亲人团聚。正当唐先生浸沉在骨肉相聚的喜悦时，失业的厄运已向他悄悄袭来。直到8月下旬，唐先生都没有接到中央大学的聘书。而中央大学国文系主任伍叔傥给他的解聘理由很简单——现在二系合并，人员精简，讲授词学只留下陈匪石，你被解聘了，且永不录用。唐圭璋突然明白，这只是一个遮人耳目的借口，是非常卑劣的打击报复。唐先生不再说什么，愤然离开学校。幸有同学卢前帮助，才到南京通志馆谋得编辑一职。然而微薄的工资难以维持生计，唐先生四处奔波，常到中学、私立大学兼课养家。1948年底，伍叔傥逃亡台湾，胡小石教授出任系主任，才将唐圭璋请回中央大学。

　　这里，还须介绍一下这位让唐圭璋吃了不少苦头的易君左。易君左早年获得北京大学文学学士学位、日本早稻田大学硕士学位，文、诗、书、画无不精工，被称为“三湘才子”。在所有攻击《沁园春·雪》的作品中，易君左的和词具有一定代表性。1945年12月4日，《和平日报》副刊发表了易君左的一首和词。他在序中写道：“乡居寂寞，近始得读《大公报》转载毛泽东、柳亚子二词。毛词粗犷而气雄，柳词幽怨而心苦。因次成一韵，表全民心声，非一人私见；望天下词家，闻我兴起！”公然矫“全民之命”，以盟主自命，号令“天下词家”。

　　国脉如丝，叶落花飞，梗断蓬飘。痛纷纷万象，徒呼负负；茫茫百感，对此滔滔。杀吏黄巢，坑兵白起，几见降魔道愈高？明神胄，忍支离破碎，葬送妖娆。

　　黄金堆贮阿娇，任冶态妖容学细腰。看大漠孤烟，生擒颉利；美人香草，死剩离骚。一念参差，千秋功罪，青史无私细细雕。才天亮，又漫漫长夜，更待明朝。

　　易君左推出的“力作”，固然流露出了一丝忧国忧民的哀婉，但将人民武装诬为黄巢“杀吏”，白起“坑兵”；称《沁园春·雪》是“冶态妖容”，尤其结句与《沁园春·雪》针锋相对。与众多和词相比，易君左和词的艺术性较高，然而这种政治偏见，必然地遭到了进步文人、民主人士的抨击。著名诗人聂绀弩依毛词韵填写了一阙《沁园春》，与易君左和词针锋相对：

　　谬种龙阳，三十年来，人海浮飘。忆问题丘九，昭昭白白；扬州闲话，江水滔滔；惯驶倒车，常骑瞎马，论出风头手段高。君左矣，似无盐对镜，自惹妖娆。

　　时代不管人娇，抛糊涂虫于半路腰，喜流风所被，人民竞起；望尘莫及，竖子牢骚。万姓生机，千秋大业，岂惧文工曲意雕？凝眸处，是谁家天下，宇内今朝？

　　1945年12月29日，郭沫若在《客观》杂志上“步毛泽东原韵”发表了一首《沁园春》，对《大公报》总编辑王芸生的《我对中国历史的一种看法》和易君左的和词以及其他词作者的观点进行了反驳。柳亚子也曾因一位朋友的问难，写作《答客难》一文，指出：“他（毛泽东）是一个政党的领袖，人民的领袖，自然的领袖口气阔大，不同于勾章撇句的小儒。20世纪是人民的世纪，只有人民的领袖，没有反动的皇帝。非唐薄宋，不正是毛润之伟大的表现吗？《沁园春》说得好：‘俱往矣，数风流人物，还看今朝。’不是正告一般独夫民贼所专制的寿数已终，人民的世纪开始。”

　　那么这阙写作时间被标注为1936年的《沁园春·雪》究竟是毛泽东在什么样的境况下赋写的呢？

　　1935年10月，中共中央率领红一方面军结束二万五千里长征，与西北革命根据地的红15军团胜利会师，落脚陕北。12月17日至25日，中共中央在瓦窑堡（今属陕西省子长县）召开政治局会议，决定建立抗日民族统一战线，通过了《中共中央关于目前政治形势与党的任务决议》。12月27日，毛泽东根据中央决议精神，在党的活动分子会议上，作了《论反对日本帝国主义的策略》的报告，科学地估计了中国工农红军长征的意义，指出中国人民反日运动蓬勃发展以及世界革命运动高潮即将到来的新形势，提出“人民共和国”的口号，宣告“我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”这次会议后，为实现抗日民族统一战线，直接对日作战，1936年1月19日，中共发布《关于红军东进抗日及讨伐卖国贼阎锡山的命令》。1月26日，毛泽东率领部队从瓦窑堡出发，途经延川、延长两县，于2月5日，到达清涧县城东60余里的袁家沟，住在农民白育才家。2月20日，红军开始渡黄河东征。3月10日，出征红军正式更名为“中国人民红军抗日先锋军”。

　　1936年初的陕北，寒风凛冽，百里冰封。毛泽东在袁家沟战斗、生活半月有余，部署、指挥了红军东渡黄河天险，并发表了东征宣言。宣言主张停战议和，一致抗日，号召全国人民有力出力，有钱出钱，有枪出枪，有知识出知识，结成最广泛的民族统一战线，反对日本帝国主义与汉奸卖国贼。

　　在袁家沟期间，陕北飘了好几天鹅毛大雪。银装素裹、雄浑壮观的北国风光大大激发了毛泽东的诗兴，于是挥笔写就这首《沁园春·雪》：

　　北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

　　江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

　　毛词气势磅礴、想象浪漫、文辞华美、意境高远，堪称毛泽东现存100余首诗词中的巅峰之作。当然，《沁园春·雪》的确切写作日期已经很难考证，因此《毛泽东年谱》将其写作时间确定在1936年2月上旬。

　　这阙《沁园春·雪》填成后，毛泽东本人十分喜爱，时常诵读。因此才有了后来与柳亚子唱和的雅事。（王今诚 陈化娟）