《白鹭》中作者所描写的三幅画分别是哪三幅画?

  《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用充满“诗意”的语言,对春天作了全面、精细的阐述,抓住了春的特点。整理了朱自清《春》的教学课件,欢迎阅读!

  1.通过反复、有感情的朗读,从而感知文章内容。

  2.理清文章思路,明确五幅春景图,感悟作者的思想感情。

  3.品味语言,体会语言的准确性、生动性。

  接下来我们将进入新一单元的学习,请同学们翻到课本的61页,第三单元的导语部分。这一单元主要是一些写景诗文,这些诗文以优美的语言,描绘了大自然的美景。那么我们在品读这些优美诗文的时候要注意反复的朗读,通过朗读加深对课文的理解,从而深入地体会作者传达的微妙情感。我们还要揣摩品味那些富有特色的语言,积累精彩的语句。

  今天我们先来学习朱自清先生的散文《春》。一提到春,我们眼前就仿佛展现出阳光明媚,东风荡漾,绿满天下的美丽景色,就会觉得有无限的生机,无穷的力量。古往今来,很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。同学们回忆一下,我们以前学过哪些有关春的诗词?(同学们一起来完成下面的填空)

  1.野火烧不尽,春风吹又生。

  2.春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

  3.春眠不觉晓,处处闻啼鸟。

  4.不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  5.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

  以上这些诗句,都是取一个景物或两三个景物来学春的,容量有限,今天我们要学的散文《春》写的景物可就多了,有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等,总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。那么春天在朱自清笔下是怎样的呢?我们一起来学习。首先我们来了解一下作者朱自清。大家对他有什么了解吗?

  在学习一篇课文之前,要先了解这篇课文的作者。我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。(学生回答,PPT展示作者简介)

  *朱自清不仅是一位优秀的散文家、诗人,更是一位有骨气的民主战士。1948年在反饥饿、反内战的实际斗争中,朱自清身患重病,但他至死也不领取美国的救济粮,临终前还不忘嘱托家人千万不能买美国的救济粮。我们伟大的毛泽东曾称赞过他的骨气说:“一身重病,宁可饿死,不领美国的救济粮。”朱自清不仅体现了一位中华民族优秀知识分子的尊严和气节,也体现了我们民族的英雄气概。

  *作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他的散文朴素朴素缜密、清隽沉郁,以语言洗练,文笔清丽著称,极富有真情实感。朱自清以他独特的美文艺术风格,为中国现代散文增添了瑰丽的色彩。他的比较出名的散文代表作品有:《匆匆》、《背影》、《春》、《绿》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》。

  1、现在听课文朗读录音,标出段序,注意生字词以及朗读的节奏。注意以下这些生字词(PPT展示),等一下老师要请同学到黑板上给红色加深的生字词注音。

  朗润(lǎng)鸟巢(cháo)钻(zuān)出婉(wǎn)转嫩(nèn)绿稀疏(shū)眨(zhǎ)眼抖擞(sǒu)

  酝(yùn)酿(niàng)披蓑(suō)戴笠(lì)

  2、解释词语部分同样让学生起来回答,课本注释有的让生适当地标记。(明确答案之后让生齐读)

  现在请同学们一起有感情的朗读课文,注意读准字音,不要读得太快,注意停顿。大家在朗读的时候找出文中描写了春天的哪些景物,找到了可以圈画出来。再次强调读准字音,注意停顿。(朗读完进行简单的评价)

  现在给同学们5分钟的时间,思考以下3个问题:

  1.请你找出文中描写了春天的哪些景物?

  (花、草、风、雨、人)

  2.分别给每一个画面拟一个恰当的标题。

  (师举例:第3段“春草图”,学生能回答出其他四个答案,“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”)

  3.将课文分成三部分,并用简洁的语言概括内容。

  (2--7)绘春草春草图

  小结:我们来回顾一下这节课的内容。课文可以分为盼春、绘春、赞春三个部分,而其中的绘春部分分别写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅美丽的图画。那么作者是怎样具体描绘每一幅图画的呢?我们下节课再继续学习。

  1.预习课本66页“研讨与练习”1、2、3题,以及比喻手法

  2.“读一读、写一写”,每个生字词抄写两遍,词语解释抄一遍

  3.找出春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画中精彩的语句,说说你认为这些词句精彩的理由。

  我们上节课已经初步学习了朱自清的《春》,对文章的内容也有了大概的了解,知道了作者在文中向我们我们描绘了一幅幅美丽的图画,现在我们就先来回顾一下上节课的内容。

  (作者简介以及文章的基本结构)

  今天我们就继续来跟春作亲密的接触,来深入感受那美丽的春景,品味文中优美的语言!

  盼春(第一自然段)

  1、作者为什么要用两个“盼望着”“盼望着”

  (与一个“对比”)

  明确:叠用,表达作者向往春天的急切、渴望

  2、为什么用“近”字,而不用春天快到了?

  明确:把春天拟人化

  3、第一段在全文中起着什么作用?

  明确:总领全篇,开启下文

  总概轮廓(第二自然段)

  1、从这一段开始,作者已经在描绘春天了,既然这样,为什么不直接写春天的一草一木?(把第二自然直接去掉行不行?)

  明确:对春天的整体描绘

  2、那作者是如何描绘这个整体的?

  “一切……张开了眼”拟人

  1、想一想,作者是怎么描写春天的小草?从文中找出关键字。

  质感:“嫩嫩的'”

  分布:“园子里,田野里”“一大片一大片满是的”

  小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

  “偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法,写出了春草破土而出的情态,写出了不经意间,春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉,显示出小草顽强的生命力。

  3、描绘春草,为什么要穿插人的画面?

  明确:表面写草,实际写草(侧面描写)

  重点:如何分析句子?(修辞内容情感)

  1、这段话一共有几句话?各写出春花的什么特点?

  明确:(1)拟人,写春花报春的气势。

  (2)比喻,写春花色彩的艳丽。

  (3)通感,写春花气味的甜香。

  (4)衬托,写春花数量的巨大。

  (5)比喻,写春花种类的繁多。

  注意:由花到果实,是联想。

  野花遍地都是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。

  全是短句,读起来节奏轻快,带有欣喜之情。“像眼睛”“像星星”“眨呀眨的”运用了比喻和拟人的修辞手法,写出了野花的动态。“眨呀眨的”没有直接写风,但却能够让人明显感到一股习习的春风,把春花的描写引到了下一段春风的描写。

  春花和春草,都是具体的、形象的、可感的事物,作者容易写,我们也容易读。春风却是看不见摸不着的东西,你会如何写呢?作者又是如何去写呢?

  作者从哪些角度来写春风?从人的哪些感觉来写的?

  触觉、嗅觉、听觉;把无形无色的春风写的有声有味,让人感受到春风的神韵,美妙动人。

  1、讲完了春草、春花、春风,那么春天的雨又是怎样的?大家从文中找出描写春雨特点的句子。

  “像牛毛,像花针,像细丝”(细密、轻盈)

  2、作者不仅写了雨的形态,也写出了雨中的景色,有哪些?

  雨中屋雨中树雨中草雨中人

  树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。

  对称的语句,主要是描写树叶和草的色彩。“绿得发亮”“青得逼你的眼”,诉诸视觉,写得很细致,追求准确传神。

  他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。

  房屋与雨天黄昏的环境相配,显得很有诗意。用“静默着”来形容房屋,仿佛房屋有生命,有灵性。

  前面的段落重点写景,第7自然段重点写人,而且只有寥寥几笔。作者是怎样来写的?

  心情:“一年之计在于春”

  有景有人,勾勒出春光无限好的美景。

  1、在绘春以后,作者满怀喜悦的心情,用了什么样的修辞手法分别赞颂了春天的什么特点?

  娃娃--新(生机勃勃)

  小姑娘--美(千姿百态)

  青年--力(充满活力)

  2、这三个比喻的顺序能否调换?为什么?

  明确:不能调换,因为这里强调的是春天的成长过程,由娃娃、姑娘到青年,抒发了作者强烈赞美春天的真挚感情。

  三、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?说说你的理由?

  1、完成《春》这一课的练习册

  2、预习新课《古代诗歌四首》

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PAGE PAGE 1 部编版小学语文五年级上册1《白鹭》教学设计 教材品析 《白鹭》是郭沫若先生创作的一篇散文。课文紧扣首句“白鹭是一首精巧的诗”,生动地描写了白鹭外形的精巧,以及它觅食、栖息、飞行时的韵味,给人以美的享受,字里行间流露出作者对白鹭的喜爱与赞美。 全文共有11个自然段,条理清楚,按照“总一分一总”的结构展开叙写。 第1自然段为总起段,总写“白鹭是一首精巧的诗”。作者以精练、优美、含蓄的诗比喻白鹭的形美与神美,创造出美妙的境界,引人遐想。第2一5自然段,具体从色素的配合、身段的大小写白鹭的精巧。 先概括写色素的配合、身段的大小都很适宜,接着与白鹤、朱鹭、苍鹭进行比较,具体说明白鹭身段的适宜。再用“然而”一转,对人们忽略白鹭的美丽深表遗憾。紧接着用排比与夸张的手法,具体表现白鹭的蓑毛、身段、长喙、长脚,“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”,精当地赞美白鹭平凡朴素的外在美。宋玉《登徒子好色赋》里有“增之一分则太长,减之一分则太短,著粉则太白,施朱则太赤”。宋玉写的是绝代佳人,作者恰到好处地运用到白鹭身上,把白鹭颜色、身段的特点写得极有韵味。 第6~8自然段,写白鹭在觅食、栖息、飞行时的无穷韵味。 作者把白鹭置于不同的自然环境中,重点表现白鹭的神韵。三个自然段就是三幅图画,分别描绘了白鹭在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上望哨、在空中低低地飞行的生动画面。 第自然段描绘了白鹭站在清水田里的画面,这是一幅清淡素雅的水墨画。白鹭在清水田里“站着钓鱼”,“田的大小”便成了“镜匣”。究竟是白鹭装饰了水田,还是水田装扮了白鹭?留给读者想象的空间。点面结合、动静相宜的画面浑然天成,妙趣横生。 第7自然段则是一幅静中有动的画面,写白鹭“孤独地站立于小树的绝顶”。通过“像是不安稳,而它却很悠然”的细节,通过与“别的鸟”对比,表现白鹭嗜好的独特。把“望哨”一词用在白鹭身上,显然是把它拟人化了。可是作者却提出了一个让人悬想的问题:白鹭是否真的在望哨?如果不是在望哨,又是在干什么呢? 第8自然段与上一段相反,是动中有静的场景。黄昏中低飞的白鹭,居然成了“乡居生活中的一种恩惠”,这是因为它为乡居生活带来“清澄”和“生命”。“清澄”一词一般用来形容水的清澈透明,用在白鹭身上,突出了画面清纯美丽的特点。这幅画面另一个特点便是生机勃勃一一“具有生命了”。 第9~11自然段,进一步赞美白鹭“是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”。 作者先抑后扬,先说白鹭没有美妙动听的歌声,似乎在说白鹭的美中不足,而后一扬,赞美“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗”;接着进一步赞美,“不,歌未免太铿锵了”,说白鹭比优美的歌还胜一筹,实在是一首诗了,“实在”一词更饱含着作者的喜爱之情。 全文首尾呼应,结构严谨,语言生动传神,洋溢着浓浓的诗情画意。 教学设计 【教学目标】 1.学会本课生字新词。 2.正确、流利地朗读课文,读出对白鹭的喜爱和赞美之情。背诵课文。 3.细致品味语句,理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义,懂得从寻常事物中发现美。 4.初步体会课文采用比较手法的表达效果,以及借物抒情的写法。 【教学重点】 理解“白鹭是一首精巧的诗”的含义,懂得从寻常事物中发现美。 【教学难点】 初步体会课文采用比较手法的表达效果,以及借物抒情的写法。 【教学时间】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、整体观照,通读单元 1.浏览整个第一单元,看看包含哪些学习内容。 指名汇报:四篇课文,一个口语交际,一篇习作,一个语文园地。2.观察单元封面,联系四篇课文的内容,你了解到什么? 预设: 单元主题:一花一鸟总关情。 单元学习重点:初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写一种事物,表达自己的感情。 课文内容:关于动物、植物的。 (设计意图:从单元入手,能够让学生在短时间内建立起单元学习的整体意识。从单元视角上看一篇课文,能更了解编者的意图,更好地把握学习目标和重难点) 二、看图激趣,揭题导入 1.(出示图片)认识这种鸟吗?观察,指名说样子。 教师简单介绍:白鹭,体长50厘米左右,全身的毛雪白。春夏多活动于湖沼岸边或水田中,主食是小鱼虾等。 诗人杜甫曾经写过它一齐背“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”。 2.郭沫若先生也为白鹭写了一篇优美的文章,这就是我们今天要学习的第1课《白鹭》。板书课题,齐读。 三、检查预习,落实初读 1.同桌互读互听,相互纠正字音及读得不通顺的地方,争取做到字字响亮,句句通畅。 2.出示生词。 嗜好清澄镜匣 长喙蓑毛韵味 指名读,齐读。提醒:“澄”是多音字。 3.看图理解“蓑毛、长喙”。 预设:为什么把白鹭的羽毛叫蓑毛?“蓑”是用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具(出示实物图片)。白鹭身上的羽毛又多又长,就像披了一件雪白的蓑衣,所以说

描写广西风光的诗词有:唐代韩愈的《送桂州严大夫同用南字》。

苍苍森八桂,兹地在湘南。

江作青罗带,山如碧玉篸。

户多输翠羽,家自种黄甘。

远胜登仙去,飞鸾不假骖。

译文:巴桂地处湘南,郁郁葱葱,绿意盎然。那里的河流像一条绿纱带,山像一根碧玉发夹。家家户户多为翡翠鸟的羽毛买单,自己种黄干。它远胜于攀登不朽。不需要坐飞机去死。

唐穆宗长庆二年(822年),韩愈的朋友严谟以秘书监为桂管观察使(桂州总管府的行政长官),离京上任前,时任兵部侍郎的韩愈作此诗赠别。

此诗首联便紧扣桂林之得名,以其地多桂树而设想:“苍苍森八桂。”八桂而成林,真是既贴切又新颖。把那个具有异国情调的南方胜地的魅力点染出来。“兹地在湘南”,表面上只是客观叙述地理方位,说桂林在湘水之南。

言外之意却是:那个偏远的地方,却多么令人神往,启人遐思。以下分写山川物产之美异。

桂林的奇观是桂林地貌的第一奇观。由于石灰岩地层被水溶蚀而切割,形成了无数的石峰,形态各异,奇特壮观。漓江之水,则清澄澄明,蜿曲折,“江左青罗带,山如碧玉竹”。它以非常一般的方式书写了桂林山水的特色。这是一个千百年来众所周知的句子。

然而,也有人不同意这一点,如郭沫若的《偶尔乘船游阳朔》云:“罗黛玉杭笑回来,青山绿水有多奇怪?何汝子的《后建州记》中,山峦起伏。日本吉川ShigeroYoshikawa在《漓江上的船》中说:“碧玉不适合恐龙、鸡、牛、龙和凤凰都是奇遇”等等。

事实上,桂林的山脉虽然不同,但它们的独立性是它们的共同特征。用范成达的话说,“桂林千峰不延。他们站在地上。玉竹简和瑶毛一望无际。他们很奇怪,很多人都很奇怪。他们真的是世界上第一个。”(桂海御恒志)而清澈蜿蜒的漓江,流速缓慢,就像仙女的丝带。

所以这两个句子掌握了景观形态的特点。”桂林山水是世界上最好的”,事实上,桂林只是世界上最美的风景,但它的壮丽不如四川、陕西的华山、峨眉山那么强烈。桂林山水更具女性气质。韩愈用“青罗带”和“碧玉束”来比喻这些女装或珠宝,可以说是美妙的。

“更多的家庭失去了自己的绿色羽毛,更多的家庭发展自己的黄干”这两句话是关于桂林的特殊产品的。自唐代以来,翠鸟羽毛是非常珍贵的装饰品。它的起源更具吸引力。

此外,“黄干”更被称为太监“毫不犹豫地成为岭南人”。这两个句子分别是“家”和“家”,它们是同义的复合词,意思是“家”。对于当地人来说,这是一种很普通的财产,但对于北京人来说,这是一种新的财产。

上面两幅对联刻意地写下桂林的主要美和奇观,酝酿着足够的向往。最后一副对联归结为送别的意思。虽然阎医生没有坐六安飞机去桂林,但他“比邓县好多了”。这是主题的正确含义。有价值的是它写得优雅而深远。

汉诗一般具有英雄主义和独特性,但有两种风格。一个以其独特性而闻名,另一个则以其一致性而闻名。这首诗属于后一类。风景只写在一个大的地方,而不是雕刻;风格是从一开始清晰,以及从文字。

2.描写南宁的唐诗七言

1、《登邕州春野亭寄桂帅潘伯恭学士》宋·陶弼

二纪看花瘴雾中,野园今日又东风。

人心有感时时别,天地无私处处同。

长笛一声诸曲静,巨觥双饮百愁空。

风清水暖群鱼上,谁向荆溪下钓筒。

2、《行部南宁风气明丽喜而赋之》明·张佳胤

3、《九日同何子登最高台》明·董传策

4、《青山歌》(选段)明·董传策

5、《春日泛灵犀水》明·李冲汉

3.中国的古文诗词中是否有描写广西都安的

1.李频【赠桂林友人】

君家桂林住,日伐桂枝炊.何事东堂树,年年待一枝.

2.王昌龄【送高三之桂林】

留君夜饮对潇湘,从此归舟客梦长.岭上梅花侵雪暗,归时还拂桂花香.

三朝四黜倦遐征,往复皆愁万里程.尔解分飞却回去,我方从此向南行. 陈叔达【早春4.桂林殿应诏】

金铺照春色,玉律动年华.朱楼云似盖,丹桂雪如花.水岸衔阶转,风条出柳斜.轻舆临太液,湛露酌流霞.

5.上官仪【早春桂林殿应诏】

步辇出披香,清歌临太液.晓树流莺满,春堤芳草积.风光翻露文,雪华上空碧.花蝶来未已,山光暖将夕.

6.王昌龄 【送任五之桂林】

楚客醉孤舟,越水将引棹.山为两乡别,月带千里貌.羁谴同缯纶,僻幽闻虎豹.桂林寒色在,苦节知所效.

城窄山将压,江宽地共浮.东南通绝域,西北有高楼.神护青枫岸,龙移白石湫.殊乡竟何祷,箫鼓不曾休.

8.李商隐【桂林路中作】

地暖无秋色,江晴有暮晖.空馀蝉嘒嘒,犹向客依依.村小犬相护,沙平僧独归.欲成西北望,又见鹧鸪飞.

9.义净【玄逵律师言离广府还望桂林去留怆然自述赠怀】

标心之梵宇,运想入仙洲.婴痼乖同好,沈情阻若抽.叶落乍难聚,情离不可收.何日乘杯至,详观演法流.

10.韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】

读书患不多,思义患不明.患足已不学,既学患不行.子今四美具,实大华亦荣.王官不可阙,未宜后诸生.嗟我摈南海,无由助飞鸣.

11.许浑【送杜秀才归桂林】

桂州南去与谁同,处处山连水自通.两岸晓霞千里草,半帆斜日一江风.瘴雨欲来枫树黑,火云初起荔枝红.愁君路远销年月,莫滞三湘五岭中.

12.韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】

势要情所重,排斥则埃尘.骨肉未免然,又况四海人.嶷嶷桂林伯,矫矫义勇身.生平所未识,待我逾交亲.遗我数幅书,继以药物珍.药物防瘴疠,书劝养形神.不知四罪地,岂有再起辰.穷途致感激,肝胆还轮囷.

13.韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】

英英桂林伯,实惟文武特.远劳从事贤,来吊逐臣色.南裔多山海,道里屡纡直.风波无程期,所忧动不测.子行诚艰难,我去未穷极.临别且何言,有泪不可拭.

14.韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】

吾友柳子厚,其人艺且贤.吾未识子时,已览赠子篇.寤寐想风采,于今已三年.不意流窜路,旬日同食眠.所闻昔已多,所得今过前.如何又须别,使我抱悁悁.

15.杨衡【送公孙器自桂林归蜀】

桂林浅复碧,潺湲半露石.将乘触物舟,暂驻飞空锡.蜀乡异青眼,蓬户高朱戟.风度杳难寻,云飘讵留迹.旧户闲花草,驯鸽傍檐隙.挥手共忘怀,日堕千山夕.

4.描写山水的唐诗宋词元曲

春晓》孟浩然春眠不学晓,处处闻啼鸟。

夜来风雨声,花落知多少。《鸟鸣涧》王维人闲桂花落, 夜静春山空。

月出惊山鸟, 时鸣春涧中。《竹里馆》王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。

深林人不知,明月来相照。《宿建德江》孟浩然移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。《山中》王维荆溪白石出,天寒红叶稀。

山路元无雨,空翠湿人衣。《山居秋瞑》王维空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。

绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。

待到重阳日,还来就菊花。《饮酒》陶渊明结庐在人境,而无车马喧。

问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。

山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

杨炯 【巫峡】三峡七百里,唯言巫峡长。重岩窅不极,叠嶂凌苍苍。

绝壁横天险,莓苔烂锦章。入夜分明见,无风波浪狂。

忠信吾所蹈,泛舟亦何伤。可以涉砥柱,可以浮吕梁。

美人今何在,灵芝徒有芳。山空夜猿啸,征客泪沾裳。

李白 【送孟浩然之广陵】故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

韦应物 【滁州西涧】独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。

李白 【庐山谣寄卢侍御虚舟】我本楚狂人,凤歌笑孔丘。手持绿玉杖,朝别黄鹤楼。

五岳寻仙不辞远,一生好入名山游。庐山秀出南斗傍,屏风九叠云锦张,影落明湖青黛光。

金阙前开二峰长,银河倒挂三石梁。香炉瀑布遥相望,迥崖沓嶂凌苍苍。

翠影红霞映朝日,鸟飞不到吴天长。登高壮观天地间,大江茫茫去不还。

黄云万里动风色,白波九道流雪山。好为庐山谣,兴因庐山发。

闲窥石镜清我心,谢公仙人彩云里,手把芙蓉朝玉京。先期汗漫九垓上,愿接卢敖游太清。

画兰 明·董其昌绿叶青葱傍石栽,孤根不与众花开。酒阑展卷山窗下,习习香从纸上来。

竹里馆 唐·王维独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。

终南望余雪 唐·祖咏终南阴岭秀,积雪浮云端。林表明霁色,城中增暮寒。

菊花 唐·元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

画兰 清·郑板桥兰草已成行,山中意味长。坚贞还自抱,何事斗群芳。

山园小梅 宋·林逋众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽杜甫《望岳》岱宗夫如何?齐鲁青未了。

造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。

会当凌绝顶,一览众山小。《登岳阳楼》昔闻洞庭水,今上岳阳楼。

吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。

戎马关山北,凭轩涕泗流。《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。《绝句》两只黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。綦毋潜《春泛若耶溪》幽意无断绝,此去随所偶。

晚风吹行舟,花路入溪口。际夜转西壑,隔山望南斗。

潭烟飞溶溶,林月低向后。生事且弥漫,愿为持竿叟。

王维《青溪》言入黄花川,每逐青溪水。随山将万转,趣途无百里。

声喧乱石中,色静深松里。漾漾泛菱荇,澄澄映葭苇。

我心素已闲,清川澹如此。请留盘石上,垂钓将已矣。

《终南山》太乙近天都,连山接海隅。白云回望合,青霭入看无。

分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。

孟浩然《秋登万山寄张五》北山白云里,隐者自怡悦。相望始登高,心随雁飞灭。

愁因薄暮起,兴是清秋发。时见归村人,平沙渡头歇。

天边树若荠,江畔洲如月。何当载酒来,共醉重阳节。

《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

《宿桐庐江寄广陵旧游》山瞑听猿愁,沧江急夜流。风鸣两岸叶,月照一孤舟。

建德非吾土,维扬忆旧游。还将两行泪,遥寄海西头。

常建《题破山寺后禅院》清晨入古寺,初日照高林。竹径通幽处,禅房花木深。

山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此俱寂,但馀钟磬音。

王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。

《凉州词》黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

王勃《滕王阁诗》滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。

闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。

5.求描写江南的唐诗宋词,越多越好

采桑子·扁舟去作江南客

扁舟去作江南客,旅雁孤云。万里烟尘,回首中原泪满巾。 碧山相映汀洲冷,枫叶芦根。日落波平,愁损辞乡去国人。

望海潮 东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。

烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。

云树绕堤沙。怒涛卷霜雪,天堑无涯。

市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。

重湖叠巘清嘉。有三秋桂子,十里荷花。

羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。

千骑拥高牙。乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。

异日图将好景,归去凤池夸。

望江南·超然台作 苏轼

春未老,风细柳斜斜。试上超然台上看,半壕春水一城花。烟雨暗千家。

寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火试新茶。诗酒趁年华。

望江南》 曹雪芹【清】

行尽江南,不与离人遇。

睡里消魂无说处,觉来惆怅消魂误

6.急求——关于描写中国西域的唐诗宋词

单车欲问边, 属国过居延。

征蓬出汉塞, 归雁入胡天。

大漠孤烟直, 长河落日圆。

萧关逢候骑, 都护在燕然。

北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控,都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去,去时雪满天山路。

山回路转不见君,雪上空留马行处。

白日登山望烽火,黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗,公主琵琶幽怨多。

野营万里无城郭,雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞,胡儿眼泪双双落。

闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车。

年年战骨埋荒外,空见蒲萄入汉家。

明月出天山,苍茫云海间。

长风几万里,吹度玉门关。

汉下白登道,胡窥青海湾。

由来征战地,不见有人还。

戍客望边邑,思归多苦颜。

高楼当此夜,叹息未应闲。

五月天山雪,无花只有寒。

笛中闻折柳,春色未曾看。

晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑,直为斩楼兰。

7.中国的古文诗词中是否有描写广西都安的

李频【赠桂林友人】 君家桂林住,日伐桂枝炊。

何事东堂树,年年待一枝。 王昌龄【送高三之桂林】 留君夜饮对潇湘,从此归舟客梦长。

岭上梅花侵雪暗,归时还拂桂花香。 李渤【桂林叹雁】 三朝四黜倦遐征,往复皆愁万里程。

尔解分飞却回去,我方从此向南行。 陈叔达【早春桂林殿应诏】 金铺照春色,玉律动年华。

朱楼云似盖,丹桂雪如花。水岸衔阶转,风条出柳斜。

轻舆临太液,湛露酌流霞。 上官仪【早春桂林殿应诏】 步辇出披香,清歌临太液。

晓树流莺满,春堤芳草积。风光翻露文,雪华上空碧。

花蝶来未已,山光暖将夕。 王昌龄 【送任五之桂林】 楚客醉孤舟,越水将引棹。

山为两乡别,月带千里貌。羁谴同缯纶,僻幽闻虎豹。

桂林寒色在,苦节知所效。 李商隐【桂林】 城窄山将压,江宽地共浮。

东南通绝域,西北有高楼。神护青枫岸,龙移白石湫。

殊乡竟何祷,箫鼓不曾休。 李商隐【桂林路中作】 地暖无秋色,江晴有暮晖。

空馀蝉嘒嘒,犹向客依依。村小犬相护,沙平僧独归。

欲成西北望,又见鹧鸪飞。 义净【玄逵律师言离广府还望桂林去留怆然自述赠怀】 标心之梵宇,运想入仙洲。

婴痼乖同好,沈情阻若抽。叶落乍难聚,情离不可收。

何日乘杯至,详观演法流。 韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】 读书患不多,思义患不明。

患足已不学,既学患不行。子今四美具,实大华亦荣。

王官不可阙,未宜后诸生。嗟我摈南海,无由助飞鸣。

许浑【送杜秀才归桂林】 桂州南去与谁同,处处山连水自通。两岸晓霞千里草,半帆斜日一江风。

瘴雨欲来枫树黑,火云初起荔枝红。愁君路远销年月,莫滞三湘五岭中。

韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】 势要情所重,排斥则埃尘。骨肉未免然,又况四海人。

嶷嶷桂林伯,矫矫义勇身。生平所未识,待我逾交亲。

遗我数幅书,继以药物珍。药物防瘴疠,书劝养形神。

不知四罪地,岂有再起辰。穷途致感激,肝胆还轮囷。

韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】 英英桂林伯,实惟文武特。远劳从事贤,来吊逐臣色。

南裔多山海,道里屡纡直。风波无程期,所忧动不测。

子行诚艰难,我去未穷极。临别且何言,有泪不可拭。

韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】 吾友柳子厚,其人艺且贤。吾未识子时,已览赠子篇。

寤寐想风采,于今已三年。不意流窜路,旬日同食眠。

所闻昔已多,所得今过前。如何又须别,使我抱悁悁。

杨衡【送公孙器自桂林归蜀】 桂林浅复碧,潺湲半露石。将乘触物舟,暂驻飞空锡。

蜀乡异青眼,蓬户高朱戟。风度杳难寻,云飘讵留迹。

旧户闲花草,驯鸽傍檐隙。挥手共忘怀,日堕千山夕。

韩愈【赠别元十八协律六首(桂林伯,桂管观察使裴行立也)】 寄书龙城守,君骥何时秣。峡山逢飓风,雷电助撞捽。

乘潮簸扶胥,近岸指一发。两岩虽云牢,水石互飞发。

屯门虽云高,亦映波浪没。余罪不足惜,子生未宜忽。

胡为不忍别,感谢情至骨。补充:柳州山水近治可游者记古之州治,在浔水南山石间。

今徙在水北,直平四十里,南北东西皆水汇。 北有双山,夹道崭然,曰背石山,有支川,东流入于浔水。

浔水因是北而东,尽大壁下们。其壁曰龙壁。

其下多秀石,可砚。 南绝水,有山无麓,广百寻,高五丈,下上若一,日甄山。

山之南,皆大山,多奇。又南且西,曰驾鹤山,壮耸环立,古州治负焉。

有泉在坎下,恒盈而不流。南有山,正方而崇,类屏者,曰屏山。

其西曰四姥山,皆独立不倚。北沉浔水濑下。

又西曰仙弈之山。山之西可上。

其上有穴,穴有屏,有室,有宇。其宇下有流石成形,如肺肝,如茄房。

或积于下,如人,如禽,如器物,甚众。东西九十尺,南北少半。

东登入小穴,常有四尺,则廓然甚大。无窍,正黑,烛之,高仅见其宇,皆流石怪状。

由屏南室中入小穴,倍常而上,始黑,已而大明,为上室。由上室而上,有穴,北出之,乃临大野,飞鸟皆视其背。

其始登者,得石枰于上,黑肌而赤脉,十有八道,可弈,故以云。其山多柽,多槠,多筼筜之竹,多橐吾,其鸟,多秭归。

石鱼之山,全石,无大草木,山小而高,其形如立鱼,在多秭归西。有穴,类弈仙。

入其穴东,出其西北。灵泉在东趾下,有麓环之。

泉大类毂雷鸣",西奔二十尺,有洞,在石涧,因伏无所见,多绿青之鱼,多石鲫,多鲦。 雷山,两崖皆东面,雷水出焉。

蓄崖中曰雷塘,能出云气,作雷雨,变见有光"。祷用俎鱼、豆彘、脩形,稰稌、阴酒,虔则应。

在立鱼南,其间多美山,无名而深。峨山在野中,无麓,峨水出焉,东流入于浔水。

8.描写四季的唐诗、宋词、元曲(最少各两首)

大林寺桃花人间四月芳菲尽,

不知转入此中来。 杭州春望 望海楼明照曙霞,

水龙吟 次歆林圣予惜春 问春何苦匆匆,

愁只是、人间有。春恨十常八九,

踏莎行 惜余春 急雨收春,

江南渭北三千里。 越调·天净沙春春山暖日和风,

小桥流水飞红。 越调·天净沙秋孤村落日残霞,

9.关于“桂林”的诗词有哪些

君家桂林住,日伐桂枝炊。

何事东堂树,年年待一枝。不愿做神仙愿做桂林人。

群峰倒影山浮水,无水无山不入神。水如罗带山如屏,奇秀莲峰古有名。

天下风光数桂林,岂知阳朔更怡情。漓江春水绿悠悠,细雨昊天结伴游。

水作青罗带,山如碧玉簪。城窄山将压,江宽地共浮。

东南通绝域,西北有高楼。神护青枫岸,龙移白石湫。

殊乡竟何祷,箫鼓不曾休。留君夜饮对潇湘,从此归舟客梦长。

岭上梅花侵雪暗,归时还拂桂花香。江作青罗带,山如碧玉簪。

客心仍在楚,江馆复临湘。别意猿鸟外,天寒桂水长。

金铺照春色,玉律动年华。朱楼云似盖,丹桂雪如花。

()水岸衔阶转,风条出柳斜。轻舆临太液,湛露酌流霞。

桂林山水甲天下,阳朔堪称甲桂林。地暖无秋色,江晴有暮晖。

空馀蝉嘒嘒,犹向客依依。村小犬相护,沙平僧独归。

欲成西北望,又见鹧鸪飞。陶潜彭泽五株柳,潘岳河阳一县花。

争道桂林好,岂知阳朔奇。

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