飞跃艾普勒轮胎怎么样适合走山地吗

  幼儿园的课程看似简单,實则不然简单在于有教案的支撑,似乎照本宣科的进行一次课程教学就能完成任务了。而难在何处便是单纯的依靠教案,到底能不能完全符合本班幼儿的身体发展和心理特征而照本宣科,又是否能达到教师所预期的效果体育课,更是如此户外的教学,照本宣科嘚教授要达到预期效果,更是难上加难了那么,到底该如何带着疑问,以轮胎这个体育器材为主来进行探索——如何进行一物多玩。

何谓探索便是一个主动尝试与被动接收的区别。探索往往与主动性,息息相关而就轮胎而言,从幼儿角度出发让幼儿自己展礻所能想到的轮胎玩法,便是轮胎这个器械一物多玩的基础

由简到难,是进行一物多玩或者说体育游戏的一个很简单的规律,简单卻是核心。从最简单的开始能使幼儿一开始便能获得成就感和满足感。而随着难度的不断增加挑战性和趣味性也逐层递进,游戏体验便也愈发具体。而从走这一动作为始无疑是最为合适的。

走之后结合绕S型跑,由慢到快的一个转变节奏的变化之下,小朋友热情高涨积极性更高,整个游戏的氛围便也愈来愈好了。

从跑到滚轮胎又是另外一种体验。大大的轮胎小朋友必须集中注意力,全神貫注的往前在不断接近终点的过程中,手眼协调程度提高了;注意力的集中上,更快了而收获成功的喜悦,便也更足了

最后的游戲,肯定得是最具挑战性的跳咯!从单个轮胎的双脚跳到两个轮胎的跳马,最后再到三个轮胎的爬又是一次飞跃。小朋友自己找方法過轮胎积极的探索。不曾间断的加油声一个有一个天马行空的想法,最后大高潮在不断增加的难度中,悄然而至努力挑战过后,茬成功完成的喜悦之下班级凝聚力增强,社会性发展而快乐的笑容,便也是教师最大的收获了

一物多玩,并非简单的玩法不同而應是根据幼儿的身体发展和年龄特点,因地制宜地进行设置难度上,不断增加;趣味性上逐渐增强;游戏形式上,也不断丰富;最后游戏氛围和幼儿整体性的发展,便也就达到最大效果了而这,才是一物多玩的真正意义所在

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