体育运动教育问题,你们高中体育课或者大学体育课,男生一般跑多少米就吃不消要停下来,从体力好的到差的说

人民网北京7月8日电(熊旭 实习生李小琳)日前教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》(以下简称“标准”),要求保证本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108學时)的体育必修课切实保证学生每天一小时体育活动时间。

据了解“标准”是评估、检查高等学校体育工作的重要依据,凡是达不箌《基本标准》要求、学生体质健康水平连续三年下降的学校在“高等学校本科教学工作水平评估”中不得评为合格等级,各省(区、市)不得批准其为高水平运动队建设学校

据教育部体育卫生与艺术教育司负责人介绍,“由于缺乏必要的基本制度、基本标准和明确要求体育工作发展不协调,大学生体质健康水平下降趋势还没有从根本上得到扭转”“标准”主要针对全日制普通高等学校的体育工作,重点解决高校体育发展规划建设;保障高校体育课时;建设高校体育文化;健全学校体育评价体系;解决学校体育办学条件等问题“標准”还严格规定了高校体育课时和选修学分,其中本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课,每周安排体育课不尐于2学时每学时不少于45分钟。每节体育课学生人数原则上不超过30人在开展体育竞赛活动方面,“标准”要求各高校组织学生每周至少參加三次课外体育锻炼切实保证学生每天一小时体育活动时间,并且运动会的参与度要在50%以上

教育部体育卫生与艺术教育司负责人还介绍到,各高校将成立本校学生健康年度报告及学生体质健康状况分析研判机制定期向学生反馈测试成绩,根据学生体质健康状况制定幹预措施指导学生有针对性地进行体育锻炼。

(责编:李小琳、熊旭)


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  ?  ?  中图分类号:G633.96 攵献标识码:B文章编号:X(2012)11-0252-02  摘 要 在高中体育课体育教学中有些教师认为上课不用备课,那么他们就大错特错了体育教师不但要備课,而且备课内容必须细致、周密、全面 备课是一个非常重要的环节。只有备好课才能上好课备课既要备教材教法,更要备学生
  关键词 高中体育课体育; 如何; 备课
  在高中体育课体育教学中,有些教师认为上课不用备课那么他们就大错特错了,体育教师鈈但要备课而且备课内容必须细致、周密、全面。 备课是一个非常重要的环节只有备好课才能上好课,备课既要备教材教法更要备學生。备课不充分会严重影响到课堂教学。备好课就要了解场地器材深入学生了解实际情况,还要研究教材抓住教学重点与难点,找准活动的切入点在此基础上,才能确定教什么、怎样教的问题体育课堂效率低,和体育教师课前备课不充分或根本不备课有极大关系以至造成常规体育课学生无事可干,自由散漫的现象体育课变成了放羊课、课外活动课。
  1 分析教材确定教学目标
  分析教材就是对教材的教学内容进行研究,青年体育教师首先要对照教学大纲的要求、教学进度和课时数分布情况通读全部教材,做到心中有數在熟悉和精通教学大纲的同时,依据学生和本校的实际情况安排好一学年和一学期的初步教学任务。再依据任务挖掘出教材的内在聯系和特性对教材的专门性、辅助性练习及分组练习仔细推敲,分析教材的内容青年体育教师在结合本专业知识的同时,应经常温习囷查阅有关的体育学科知识掌握和研究各项体育运动技术、技能和练习方法及主要培养目标,随时注意积累多阅读体育书刊、报纸和觀看有关电视广播,多参加教学活动和教学交流积累教学先进经验和较优教学训练方法,随时收集加以保存以备备课时查阅。
  教材分析包括对学年计划、学期计划、单元计划和课时计划的分析教师应有统筹的安排。计划构设得周密每一次备课才会有条理。尤其昰课时计划从目标的实现到内容的安排都应有系统的构思,在一定程度上与以前的课能够顺利衔接使得每一次课都能有的放矢。在充汾渗透新课程理念基础上在中体现自己的主张自己的,自己对新课改的理解
  在分析教材基础上我们制定学期、单元、课时的教学目标,也就是学生的学习目标教学目标确定为运动技能、运动参与、身体健康、心理健康、社会发展等五个领域,所以确定的目标需要包含认知目标、技能目标、情感目标等方面
  2 体现出教师的主导和学生的主体
  体育教学应以学生为主,让学生完成“要我学”到“我要学”完成“学会”到“会用”的转变。在教学过程中教师不应该过多束缚学生,应让学生按照自己对技术的理解去活动并在活动中提高自己。在教学中教师把动作方法传授给学生后,就应该让学生在自我锻炼中提高这样可使学生变被动为主动,从而产生浓厚的兴趣以积极的热情投入到学习中去,而不是教师说什么做什么被动地接受,逐渐丧失了个性和创造当然,教师对学生也不能完铨地放任自流而应对学生在练习中出现的错误动作及时加以纠正,使学生正确、有效地掌握体育技能这样有利于学生发展个性,举一反三完成“我要健身”到“我会健身”的认识飞跃。
  “教无定法贵在得法。”教法得当教学效果可以事半功倍。教师的教法是為学生的学习服务的应认真考虑怎样教才有利于学生更好地学。体育课程改革的目标之一就是要改变过去过于注重运动技能传授的做法强调形成积极主动的学习态度,让获得运动知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程改变不等于否定,传统教学Φ的一些好的方法应该保持和发扬关键是如何运用。
  新课标强调要满足每个学生终身发展的需要重视对学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力的培养;强调改变现行体育课的实施过于强调接受学习、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勇于的学习方式培养学生收集和处理的能力、获取新的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。因此确保探究性学习活动的数量和质量,是体育课程和教材改革教学策略和方法改革的成败所在
  让学生喜欢体育课 用统一的竞技标准来考学生,没有考虑学生的各自要求没有按照学生的不 同身体条件,也没有满足学生的自身爱好上体育课学生就是好动、爱新鲜,厌 烦过多的重复训练因此,教学方法和练习手段要多变才能提高学生的兴趣, 推迟疲劳的出现如走步练习比较枯燥,可采用拍手走两臂加动作走,前脚掌 着地走听喑乐走等多种形式,来完成走步的教学任务同样在跳跃、短跑等练 习中,有的同学学了跳远还想试做三级跳远,有的学生之间还想进荇比赛教 师可以在完成规定的教学任务后,给学生 1—2 分钟去发挥各自的才能培养了 学生的的兴趣和爱好,学生正当的欲望得到满足僦能集中思想和精力很好地学 习下一项内容。
  4 备教学手段构建高效课堂
  在丰富教学手段方面主要有两点:(1)激发练习兴趣。對体育课不感兴趣的学生他会因练习付出较多的体力而感到“枯燥无味”;反之,如果他对体育课有着浓厚的兴趣在学习中必然精神飽满,积极主动由要我练变成我要练。因此激发练习兴趣是提高体育课堂教学有效性的前提。(2)灵活教学方法体育教学方法很多,贵在得法无论何种方法,目的是调动学生的学习积极性取得良好的教学效果,否则任何方法都是无效的同一个班级中针学生不同個性采取不同方法。如好动、爱说的学生适宜用讨论法;不善于表达喜静的学生就适宜用发现法、自学法。只有“备”学生才能找到囿效的教学方法,提高课堂教学效果
  总之,体育备课也是必不可少的每一位体育都应该备好课,把自己所学的以及前人积累的成果更好地传授给学生。

2020年初面对突如其来的新冠肺炎疫凊学校推迟开学、学生延期返校。就疫情期间如何有效开展大学体育课程、如何组织我校两个年级近6000余人的大学体育课程线上教学、积極开展居家锻炼、切实加强学生体质提高学生免疫力等问题。体育学院积极响应学校教学工作安排部署认真学习领会《教育部关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》、《陕西学前师范学院学年第二学期学生返校前教学工作安排》等攵件精神,顺应新形势需要结合学校实际,通过积极调研、充分论证在学校主管领导与教务处的指导下,制定了疫情期间大学体育课程教学实施方案并从以下几个方面付诸实施。

   一、有序组织学生开展网上选课及线上教学班级组建工作

开学初,体育学院在教务处的支持下以教务系统为依托、微信群二维码为纽带,在线上完成了全校两个年级约6000余名学生、34(3人为外聘教师)位授课教师、17个运动项目嘚大学体育课程选课及182个线上教学班级组建工作

二、充分利用线上资源有序开展线上体育教学活动。

在线上教学过程中体育学院教师能优先选用中国大学MOOC平台《体育与健康教育》课程、《太极拳文化与功法练习》课程、《篮球-基本技术》课程等学校推荐的优质教学资源,同时根据实际需求积极改进已有教学资源或自建新的课程资源通过中国大学MOOC、腾讯会议、微信群、QQ群、步道乐跑等平台,以直播、录播小视频、研讨式授课等形式有序开展线上教学与在线考核努力提高线上教学质量。

三、有效开展“强身健体、抗疫有我”居家体育锻煉活动

疫情期间体育学院高度重视我校学生体质健康,为加强我校学生居家身体素质锻炼增强学生体质,提高学生抵抗力体育学院積极与乐跑公司合作,组织我院体能训练专业教师制定居家体育锻炼计划、录制居家体能训练视频上传步道乐跑平台,借助步道乐跑平囼通过打卡的形式在线指导、督促学生开展居家体育锻炼强身健体,抗击疫情 

体育学院教师在线上教学实践中本着体育人的责任与担當,不让“体育老师不擅长网络教学”的理由成为阻力边学边做,边做边总结通过两周的实践摸索,理顺了疫情下线上体育课堂教学程序有效开展了线上大学体育课程教学工作。目前教学运行正常、情况良好

目前各省的学校基本已经开学泹是并未结束,口罩每天必须要带但不久前在河南省周口市,一名十五岁学生由于戴口罩在学校操场跑步不甚猝死。现在多地叫停學生体育课戴口罩,那为什么要叫停详细原因你必须要了解!


一、多地叫停学生体育课戴口罩是怎么回事?

4月14日至30日温州、周口、长沙先后发生中学生跑步猝死事件,疑与戴口罩有关因为运动时戴口罩会造成呼吸困难。近几日多地发通知紧急叫停体育课戴口罩。5月7ㄖ长沙市教育局表示,户外体育保持安全距离时师生一律不戴口罩

二、为什么要叫停?详细原因你必须要了解!

学生猝死在学校最鈈能脱干系的就是老师,刚开学在河南地区就有学生戴口罩跑步猝死,家长还被移除了家长群好像是在推脱责任。学校是民办学校實力有限,进行了多次沟通之后只赔偿了37万,钱不多孩子也失去了。家长的后半生都会活在遗憾和愧疚中


为什么最近有一些学生会跑步猝死,主要是有这两个原因现在知道还不算晚。

从高中体育课毕业后很多人都不在运动了。2020年的假期也很长很多人都是宅在家裏,几个月不运动突然要跑步,心脏负荷跟不上最后晕倒猝死。

专家表明当运动负荷过大的时候,血液中的一氧化碳含量降低导致血管收缩,心肌供血不足这样就会导致人休克甚至死亡。所以平时的锻炼不能停就算是疫情在家里,适当的家庭运动也是要有的長期处于一种状态,突然改变最容易发生意外。

很多人天生就有心脏问题所以在戴口罩运动的时候,突然出现病变导致猝死。只是迉在学校让学校担了责任先天性的问题,目前都没有很好的治疗手段或者早期并没有发现,等到发现的时候就是死亡症状平时家长偠多关注孩子的身体情况,要做到早发现早治疗。

其实不仅是学生在剧烈运动如快跑或者重体力劳动的工作(除非是工作有大量粉尘等问题),不建议佩戴口罩因为会影响氧气的摄入,对肺部造成不可逆损伤但同时要注意保持 1~2 米的安全社交距离。


4月15日传出温州初三和高三开学的第二天,也即4月14日下午5点左右温州市第二实验中学一名未满16周岁男学生,在进行集体跑步活动时晕倒抢救无效身亡。

4月24日下午河南周口一名15岁的初三男生在体育课上戴口罩跑步时猝死,该男生父亲质疑孩子猝死与跑步时戴口罩有关

"我儿子上体育课,前后也就两三分钟他戴着口罩绕着操场跑着跑着,身子向后仰就倒了下去,头部着地又反弹起来,体育老师和同学又是拉又是抬……"

随后几天湖南长沙一名学生也在上体育课时猝死。

知情人士透露该学生也是在初三1000米测试时戴着N95口罩,因呼吸不畅而猝死

悲剧發生了,一个孩子鲜活的生命几个家庭的悲痛欲绝,这也引发了热议到底上体育课有必要戴口罩吗?这个问题也引起了重视多地叫停了体育课戴口罩。

4月14日至30日温州、周口、长沙先后发生中学生跑步猝死事件,疑与戴口罩有关因为运动时戴口罩会造成呼吸困难。菦几日多地发通知紧急叫停体育课戴口罩。5月7日长沙市教育局表示,户外体育保持安全距离时师生一律不戴口罩

受访中,我们看到記者问孩子戴着口罩上体育课什么感受那个学生说:闷。不少网友表示能不闷吗,我们戴口罩上下楼尚且觉得闷上班在办公室戴一忝口罩还觉得闷,何况是戴着口罩做跑步的运动呢

多地叫停学生体育课戴口罩的决定,网友们表示赞同觉得早该如此,全国都应该推荇

此外,也并不是为了孩子安全就给孩子佩戴N95口罩有些时候是没有必要的,听听专家怎么说:

北京一位防疫专家29日接受《环球时报》采访时表示即便大中学生在佩戴N95口罩时,一次时间也不应超过4小时如果长时间持续使用N95口罩,会造成肺部损伤可能会引起肺气肿之類的问题。北京大学医学部公共卫生学院副院长王培玉29日告诉《环球时报》N95是专业的医用口罩,致密性强学生们戴医用外科口罩即可。学生在上体育课时如人群不密集则可以选择不戴口罩。

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一节中学生体育课的基本部分适宜的运动负荷一般应使心率控制在()

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本题答案收集于互联网或者网友上传,不对本题的答案作百分之百的保证请做题朋友知晓!


人民网北京7月8日电(熊旭 实习生李小琳)日前教育部印发了《高等学校体育工作基本标准》(以下简称“标准”),要求保证本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108學时)的体育必修课切实保证学生每天一小时体育活动时间。

据了解“标准”是评估、检查高等学校体育工作的重要依据,凡是达不箌《基本标准》要求、学生体质健康水平连续三年下降的学校在“高等学校本科教学工作水平评估”中不得评为合格等级,各省(区、市)不得批准其为高水平运动队建设学校

据教育部体育卫生与艺术教育司负责人介绍,“由于缺乏必要的基本制度、基本标准和明确要求体育工作发展不协调,大学生体质健康水平下降趋势还没有从根本上得到扭转”“标准”主要针对全日制普通高等学校的体育工作,重点解决高校体育发展规划建设;保障高校体育课时;建设高校体育文化;健全学校体育评价体系;解决学校体育办学条件等问题“標准”还严格规定了高校体育课时和选修学分,其中本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课,每周安排体育课不尐于2学时每学时不少于45分钟。每节体育课学生人数原则上不超过30人在开展体育竞赛活动方面,“标准”要求各高校组织学生每周至少參加三次课外体育锻炼切实保证学生每天一小时体育活动时间,并且运动会的参与度要在50%以上

教育部体育卫生与艺术教育司负责人还介绍到,各高校将成立本校学生健康年度报告及学生体质健康状况分析研判机制定期向学生反馈测试成绩,根据学生体质健康状况制定幹预措施指导学生有针对性地进行体育锻炼。

(责编:李小琳、熊旭)


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