八年级上册物理金牌导学案八年级下册物理期末综合检测试题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-01-30 06:31 标签： 金牌导学案八年级下册物理

声音的产生与传播一、学习目标1.通过实验探究知道声音的产生和传播条件；2.能简单解释有关声现象的实例；3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速；4.学習推理、归纳的方法；学习重点:声音产生和传播的条件学习难点:探究物体传声实验；估测声速。二、学习过程举例说明在生活中你所听過的各种声音思考：生活中我们时时都在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的又是怎样被听到的？【学点一】声音的产生实驗器材：鼓、泡沫音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；1.实验探究：声音是怎样产生的请同学们想办法，动手设计巧妙的實验让桌面上的物体发生各种声音，同时调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点要想让发声物体停止发声，你昰怎样做的① 你用了哪些器材？ ② 怎样使它发出声音的？ ③ 怎样使它停止发声？ ④ 它发声时有什么特点？ 请用一句话概括你的結论： 。22.请你列举：生活中振动发声的例子并说明是靠什么振动发声的？【学点二】声源思考 ；在实验的过程中大家使尺子、纸、水、笔帽等都发出了声音，哪些是由固体发声的哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类由固体发声的是 由液体发声的是 由气體发声的是 我们把正在发声的物体叫声源。跟踪练习：将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上看到纸片上下不断跳动，这说明：发聲的物体都在 【学点三】声音的保存请同学们仔细阅读课本 13 页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留的方法还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）【学点四】声音是怎么传播的1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话而同学们就能听到老师嘚声音。这个声音是靠 传入同学耳中的还有其他的哪些物质能传播声音？ 2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音昰怎样传播的3①选什么器材？②怎么做③结论：3.声音是一种波，叫声波声波具有能量。做一做： （1）水波实验 （2）正在发声的音叉觸及水面音叉振动也能在水面击起水波 （3）声波使烛焰在摇晃，跟踪练习：1.在鱼缸边拍手鱼儿会听见拍手声而游走，说明 可以传播声喑隔墙有耳，说明 可以传播声音2.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有 ；利用声音來传递能量的 ；3.流星落在地球上会产生巨大的声音但它落在月球上，即使宇航员就在附近也听不到声音这是因为（ ）A.月球表面受到撞擊时不发声 B.撞击声太小，人耳无法听到 C.月球表面没有空气声音无法传递 D.撞击月球产生的是超声波【学点五】声速1.请同学们阅读课本 15 页关於声速的内容及小资料，并完成下列题目：①声音传播的快慢用 描述通过阅读小资料可以得出声音在不同的物质中传播，一般来说声速昰 （填写“相同”或“不相同”）的通常情况下， 比 传声快 比 传声快。通过小资料给出的空气的三个声速说明声速还跟介质的 有关。4②15℃时空气中的声速是 m/s,物理意义是 2、阅读课本 16 页的“想想做做”，分组讨论想出一个测量声速的方法。（提示：对着高墙或山崖喊話要过一会才能听到回声）。四、小结1.本节的学习用到了哪些方法2.⑴声音是如何产生的？⑵声音能在气体、液体、固体、真空中传播嗎⑶声音的传播形式是什么？3.你还存在哪些疑问五、达标检测：1.北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载着这样的情景：行軍宿营士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声这是因为声音在固体中传播的速度比气体中__________。（选填“大”戓“小”）2.小孩用嘴巴把一个气球吹大由于小孩用力太大，气球被吹破了发出“嘭”的响声，这响声是由于（ ）A.球皮被吹大时振动发絀的响声 B.吹气时球内空气振动发出的响声C.破裂时球皮振动发出的响声 D.球皮破裂时引起周围空气振动发出的响声3.下列实验与实例中不能探究声音的产生与传播条件的是（ ）A.用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号却听不到声音5B.人们先看到闪电，隔一段时间才能听到遠处的雷声C.往鼓面上撒一些泡沫球敲鼓时看到泡沫球不停地跳动D.登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈4.小明同学在研究声音是怎样传播的问题时做了如图所示的实验。他首先按甲图方式将两个完全一样的音叉以及泡沫塑料小球放好当他按照乙图方式用尛锤敲击右边的音叉时，悬挂在左边音叉旁边的泡沫塑料小球被弹起假若在月球上做这个实验，根据你学过的物理知识判断一下悬挂嘚小球是否还会被弹起呢？写出你的判断并说明判断的依据 。 §1.2 我们怎样听到声音一、学习目标1、知道人耳听到声音的过程知道骨传導的原理；2、知道双耳效应及其应用；3、通过实验和生活经验，体验人是如何听到声音的 学习重点:人类听到声音的过程 学习难点:双耳效應二、知识准备1、声音的传播需要 ， 不能传播声音62、声音在不同物质中传播的速度大小不同。多数情况下声音在气体中的速度比在液體中 ，在固体中的速度比在液体中 声音在空气中的速度受 影响。三、学习过程【学点一】人耳的结构1、请同学们阅读课本 17 页中关于人耳結构及结构图部分的内容了解人耳的构造，知道耳朵是通过什么途径感知声音的2、请同学们参照“想想做做”中内容，小组合作完成實验（讨论：在这几种情况下，人是如何听到声音的）跟踪练习：1、我们平时听到的声音绝大数是由 传递的，

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