幼儿期是整个人生的开端。在这一时期，幼儿身体生长发育迅速。舞蹈作为一种全身的运动，在幼儿舞蹈教育期间要使学生的体力得到增长，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能正常发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体健康地发育。与此同时还要发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现力，提高幼儿感受美和表现美的情趣、能力；锻炼幼儿的反应能力和动作协调能力，开发幼儿的潜在智能；增强幼儿的集体观念，加强团结协作意识；培养学习兴趣、爱好和对民族舞蹈艺术的感情，使幼儿具有初步的感受舞蹈、表现舞蹈的能力。此时的舞蹈课最有助于幼儿的大脑发育。
这个阶段的幼儿骨骼较软，肌肉弹力小，收缩力差，非常容易疲劳，可以在音乐和节奏的情境中以趣味性、形象化的舞蹈语言，循序渐进的进行舞蹈启蒙教育，通过舞蹈使幼儿清楚地认识自己的身体并且从本能无意识的支配肢体到有意识的支配肢体。
幼儿在心理上有好奇、好动、好模仿、易幻想、内心情感容易外露、注意力不集中、思维形象具体等特点，所以在舞蹈训练中，要突出趣味性、童真性、童幻性，孩子会把对世界的印象，通过舞蹈动作表达出来。
幼儿期是整个人生的开端。在这一时期，幼儿身体生长发育迅速。舞蹈作为一种全身的运动，在幼儿舞蹈教育期间要使学生的体力得到增长，促进幼儿的骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环的生理机能正常发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体健康地发育。与此同时还要发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现力，提高幼儿感受美和表现美的情趣、能力；锻炼幼儿的反应能力和动作协调能力，开发幼儿的潜在智能；增强幼儿的集体观念，加强团结协作意识；培养学习兴趣、爱好和对民族舞蹈艺术的感情，使幼儿具有初步的感受舞蹈、表现舞蹈的能力。此时的舞蹈课最有助于幼儿的大脑发育。
这个阶段的幼儿骨骼较软，肌肉弹力小，收缩力差，非常容易疲劳，可以在音乐和节奏的情境中以趣味性、形象化的舞蹈语言，循序渐进的进行舞蹈启蒙教育，通过舞蹈使幼儿清楚地认识自己的身体并且从本能无意识的支配肢体到有意识的支配肢体。
幼儿在心理上有好奇、好动、好模仿、易幻想、内心情感容易外露、注意力不集中、思维形象具体等特点，所以在舞蹈训练中，要突出趣味性、童真性、童幻性，孩子会把对世界的印象，通过舞蹈动作表达出来。
观察模仿能力的培养
在基本动作要素和技能的学习中，培养观察与模仿能力，使学生通过观察和模仿，初步掌握舞蹈技能。
1.观察识别身体的各部位和方向，掌握基本的站立方法，观察模仿躺姿、坐姿、卧姿、跪姿的动作技能。
2.初步模仿教师和他人走步和跑步，在直线上和向前、向旁、向后的基本舞步，了解舞蹈的基本方法。
3.初步认识与掌握腿部在不同的高度上，可以完成的各种舞姿。
4.综合上肢、下肢和躯干的动作，达到协调。
5.模仿生活中人、物体、动物和植物的有趣动态。
6.在简单的节拍中进行动作的变化。
交流合作能力的培养
1.初步了解舞蹈是个人与他人运用肢体进行交流的一种较为直接的方式。
2.初步熟悉在众人面前去表现自我，并在交流中建立起信心。
3.在舞蹈活动中培养集体观念，学会与同伴紧密配合并完成舞蹈的学习。
4.学会在带领、跟随中进行学习与游戏。
5.养成在交流中合作中尊重同伴的习惯。
综合表演能力的培养
1.培养学生在音乐中舞蹈的习惯，渗透舞蹈动作与音乐的密切关系，特别是感受音乐的节奏对舞蹈的重要性，学会在音乐中用肢体表达情感。
2.通过舞蹈中的服饰、道具，了解舞蹈文化。
3.学习简单的、有代表性的民族舞蹈动作及小舞段，初步认识不同民族舞蹈的不同民族特点。
启蒙阶段&3-4岁
课程介绍：兴趣培养、模仿能力
生理发育特点
3-4岁，骨骼尚未定型，肌肉力量薄弱，处于生长发育心理早期，此阶段的舞蹈教育处于早期启蒙阶段，以认知身体，肢体配合训练为基准，不涉及伤筋动骨，运动量过大的动作，通过舞蹈动作启蒙唤醒动觉，在模仿中启发他们的动作思维，及对音乐的感知。
1.课前身体律动训练。
2.身体素质训练，开发肢体协调性。
3.幼儿模仿性舞蹈，幼儿舞台剧。
1、课前认知身体随音乐进行律动，激发学习兴趣。
2、身体素质训练，促进幼儿的肢体协调性，增强肌肉能力。
3、模仿是幼儿期的典型特点，通过仿生舞蹈训练，身体对节奏的敏感性，开发孩子的舞蹈艺术潜能，总体提升孩子的模仿力，记忆力、表演能力。
萌芽阶段&4-5岁
课程介绍：基本功训练、乐感训练、肢体配合能力
生理发育特点
该阶段的儿童正处于生长发育的旺盛期，体内新陈代谢，身体各组织器官的功能、智力和心理的发育都具有很大的潜力和可塑性，他们天真活泼好动，好模仿，想象力丰富，此阶段以提高身体运动中的自我控制和身体协调力，在基本功训练中，逐渐培养身体的行为规范，舞蹈时学习，突出一个“动”字，即保持发展孩子从娘胎中带来的天生的动作能力，通过舞蹈的动作，增强孩子们动作的节奏感和协调性，鼓励自由自在的舞蹈表现，在模仿中发展想象力和创造力，活跃性格，增强自信。
1、课前头眼身法训练。
2、身体素质姿态训练。
3、技巧性舞蹈训练，简易的舞蹈剧目学习。
1、学习控制自己的身体，提高身体运动中的自我控制和身体协调性，逐步掌握移动技巧，中心转移和平衡。
2、基本功训练，注重舒展关节，松弛韧带，拉。
3、通过舞蹈组合训练表现力，提升自信，在完成舞蹈作品过程中，柔软肢体，使其在站立坐躺等动作和姿态都具有造型美感。
成长阶段&5-6岁
课程介绍：身体协调性、芭蕾基本功训练、表演性训练
生理发育特点
该阶段是接受舞蹈训练成型的关键期，儿童的身体形成习惯正逐步形成，也成为因不良生活习惯造成驼背、扣肩等形体，通过舞蹈的基本功训练，建立使身体各维度均衡发展，使其身体线条匀称，纤长，增强美感正确的姿态。
1、课前肩、手、臂、胸、协调性训练
2、芭蕾基本功训练
3、舞蹈剧目训练
1、学会灵活支配身体，运用身体传达简单的情绪。
2、解放基本的站、坐、行、走姿态训练，强化肌肉能力。
3、能够独立完成舞蹈，作品，加强身体的协调性，充分调动儿童的表演欲，跟随音乐提升艺术感知力。
小学是儿童最喜欢运动的时期，这时期儿童善于运用肢体参与学习，是舞蹈学习的最佳时期。小学阶段舞蹈技能与知识的学习既是为后来舞蹈学习打基础，也是完善人格的一种途径。
这个时期的学生应学会观察和学习比较初级的舞蹈语言，运用这种方式进行自我表现和人际交往，并会对舞蹈中他人的表现做出相应的反应。因此，要全面开发学生潜在的舞蹈意识，使学生认识并学会舞蹈基本动作所存在的多种可能性。此时的舞蹈应在音乐节奏中和情感情境中进行，可增进学生视听功能，还能帮助其建立自行，从而独立完成舞蹈或与他人合作表演。
观察模仿能力的培养
1.规范体态，培养方位感与空间感，观察、识别和表演不同舞蹈动作的区别，除掌握正确的站立方法外，还要学会模仿手型、手位与运动轨迹。
2.能快速模仿出老师和同学的各种舞蹈动作，并加强对空间的认识和不同形态的表现。
3.综合上肢、下肢和躯干动作，学会反向模仿，并提高协调、柔韧、灵活等综合能力。
4.在观察和模仿中培育学生的想象力，体会舞蹈技能表演中动作的专注点与焦点，提高动觉意识，掌握肢体运动的规律。
交流合作能力的培养
1.认识舞蹈是个人与他人，运用肢体进行交流的一种较为直接的方式。
2.认识舞蹈是对自我表现，增强自信心的最佳形式之一。
3.认识集体舞蹈是培养集体主义精神，加强自我约束和纪律观念的最好途径。
4.在舞蹈的学习过程中学会与人合作。
5.在舞蹈的交流与合作中，学习他人的各种能力，并学会如何尊重他人。
综合表演能力的培养
1.培养学生对音乐的理解能力和表现能力。强调音乐节奏是舞蹈的重要要素，而旋律常常提供了情感的表达依据。
2.通过有情节的舞蹈学习，初步了解戏剧性表演在舞蹈表演中的意义。
3.在舞蹈的学习中，掌握正确的方法，同时学会避免运动损伤和发生损伤的简易处理方法。
4.通过舞蹈开拓思维，使学生能将各种知识融会贯通，并培养重新组合与排列的结构思维与创新能力。
蜕变阶段&6-8岁
课程介绍：兴趣培养、模仿能力
生理发育特点
该阶段是身体发育的旺盛期，身体快速成长时期，最易塑形，此阶段最为关键，也易出形体问题，是身体训练的黄金时期。这阶段的孩子已对美有初步的感知，培养审美形成审美的意识。
1、课前肩、臂、屈伸、步法训练。
2、芭蕾基本功，芭蕾舞姿舞段训练。
3、民族民间舞组合剧目。
1、课前活动，通过中国舞身体韵律练习，使学生掌握舞蹈的神韵，在舞蹈作品表演中增强表现力。
2、此阶段为身体训练的黄金时期，基本功的训练会趋于更加夯实打下坚实的基础，运用芭蕾体系中科学的训练方法，增强肌肉控制力，使学生们形体发育健康，匀称，挺拔，使他们的姿态优美，举止文明，气质高雅。
3、通过少数民族民间舞蹈的学习，了解中国文华，提升艺术素养。促进鉴赏力和培养美感，让孩子在音乐舞蹈中陶冶性情，完善人格。
收获阶段&8-12岁
课程介绍：基本功训练、乐感训练、肢体配合能力
生理发育特点
10-12岁少年阶段是身体素质发展的敏感期，柔韧性，灵敏度，速度和力量等素质都是自然增长率最快的时期，同时在10-12岁时期也是最后能够调整形体的时期，这阶段舞蹈着重”形”的训练，以求在运用舞蹈动作中塑“形”，形成美感，并能通过作品表达情感建立自信。
1、课前古典舞身韵训练、气息训练。
2、芭蕾基本功训练，外国代表性舞蹈训练
3、民族民间舞，舞剧训练
1、中国古典舞凝聚有五千年的历史文化，细腻圆润，刚柔相济，情景交融，讲究头美眼身法步完美配合，用“圆拧，倾曲”来概括代表中国的古典美学特色，通过古典身韵的练习，训练学生的气息，体态，合理运用呼吸，使其舞蹈作品更加有韵律。
2、艺术基本功训练，强调体态及动作的美感，通过芭蕾舞反复学习，及外国代表性舞蹈，让自信、高雅、松弛、潇洒之感慢慢的生成。以求真正塑造出舞蹈的形体和培养出端庄高雅的行为举止。
3、舞蹈剧目的学习，掌握民间舞的风格和舞步，了解起源，重点强化表现力，达到独立完成作品的能力。从站坐走姿，到不经意的举手投足，孩子良好的形体和气质，都会给人留下美好的印象。所以，有不少家长朋友为了让孩子养成良好的形体姿态，不惜让孩子学习舞蹈等兴趣班，事实上，对于良好的形体姿态的培养，比较有效的方式就是让孩子接受专业的形体模特训练，在好玩有趣的情况下，又能帮助孩子进行有效的训练，可谓是一举多得。
形体是一门艺术，是人体结构的外在表现。人体只有在四肢、躯干、头部合理配合下才能显示出姿态优美、体型匀称的整体美。
形体训练是一种优美、高雅的项目，结合韵律、肌肉等内容，塑造出优美的身体姿态。对孩子而言，如果能通过专业的形体训练，将帮助孩子们矫正不良的身体姿态，改善含胸驼背、O型X型腿、外八字脚、走路摇晃、斜肩等不良习惯，必将提升孩子的优雅气质、塑造孩子良好的身姿。
少儿模特形体训练的好处
1.少儿模特形体训练有利于幼儿体、智、德、美全面发展。
幼儿正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。幼儿少儿模特形体训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。从理论上分析，它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养儿童的集体观念及对音乐、舞蹈、模特和体操活动的兴趣。
良好的身体素质为幼儿心理的正常发展提供了物质基础。在少儿模特形体训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于幼儿心理能力的发展。幼儿心理能力全面起动又带动幼儿体、智、德美的全面发展。
2.少儿模特形体训练有利于启发幼儿的求知欲。
少儿模特形体训练内容丰富、形式多样，并以幼儿喜爱的游戏做穿插，能激发幼儿的兴趣，进而启发幼儿的&求知欲&。幼儿对少儿模特形体训练的动作产生浓厚的兴趣，便会积极地投入，努力地去追求。幼儿少儿模特形体训练实践使我们感到，幼儿对动作的掌握，准确、标准，精力集中，能专心听讲，发言积极，思维灵活，有一定自觉性，并有创造力和想象力。他们提出许多问题：老师，这叫什么动作？老师，我长大能当解放军吗？老师，这个动作我想这样做行吗？老师立刻表扬并采纳他的动作，这就启蒙了幼儿的求知欲。
3.少儿模特形体训练有利于个性特征向良好的方面发展。
幼儿的聪明智慧、品德行为、个性特征等方面的心理发展水平要在活动中展现，在活动中得到发展。少儿模特形体训练动作包括各个部位，在训练动作时通过反复的练习，能够达到自动化的程度，这叫技能。技能又分为动作技能和心理智能两种，动作技能是肌肉运动，心理智能是认识活动。少儿模特形体训练动作的一致性、准确性、协调性、稳定性和灵活性不断增强的过程，同时也是幼儿聪明智慧的提高过程。少儿模特形体训练增强了幼儿的集体主义精神和为集体争荣誉不甘落后的思想，克服了以我为中心的毛病，增强了群体意识，培养了积极进取的精神，这对于幼儿个性的发展是有积极作用的。
4.少儿模特形体训练有利于思维能力及注意力的提高。
思维能力是智力的核心，少儿模特形体训练动作的练习，常常会出现错误动作，正确的动作定型是在不断纠正错误动作、体会正确要领的过程中建立起来的。老师示范正确的动作，向幼儿提问动作要领，是培养幼儿观察和思维积极性的好方法。
心理学家认为，任何活动都离不开注意力。注意是学习的门户，注意力的范围，注意力的稳定性，注意力的分配等都属于培养的目标。少儿模特形体训练要求按动作要领去完成每个动作，又不断改变身体姿势动作方向，还要兼顾动作的辐度，同时还要根据音乐的快慢进行。幼儿掌握一个动作，特别是熟练地完成一套动作，对幼儿的注意能力要求是很高的。通过少儿模特形体训练，幼儿的注意能力可以得到很大的提高。
5.少儿模特形体训练特别有利于幼儿的意志品质培养。良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制力、毅力等个性特征。少儿模特形体训练中某一动作的掌握过程本身是一种有目的的行为，是必须在适当的时候下决心，采取必要的行动才能完成的。这就需要幼儿不怕苦，要坚持，要克己，要具有顽强的意志力。
少儿模特形体训练提高了幼儿在众人面前出头露面的胆量，胆小懦弱的变得勇敢起来，吃苦耐劳的能力，生活能力，自理能力，都得到增强，还培养了他们机智、勇敢的优良品德和活泼开朗的性格。
潮童星是中国儿童形体礼仪教育高端连锁品牌，品牌专注3-12岁儿童形体礼仪（模特）培训，综合国际礼仪、情商训练、素质养成三大板块，助力中国美誉教育事业。潮童星是中国儿童模特代名词，品牌隶属于杭州潮童文化创意有限公司，品牌总部设于杭州，杭州潮童文化创意有限公司创建于2010年，是国内成立较早、规模较大的集少儿艺术培训、童星经纪、儿童时尚发布、文化交流、活动策划、媒体公关和品牌赛事（潮童星国际少儿超模大赛）推广为一体的综合性专业机构。每年成千上万名优秀潮童星活跃在各大童装秀场、电视栏目、影视剧组，为中国儿童时尚增添了靓丽色彩。潮童星作为中国首个在纽约发布儿童时尚大秀的童模品牌，助力中国儿童时产业的迅猛发展，“潮童星”活跃在时尚界、娱乐界和媒体界，他们的每一次亮相总是让人眼前一亮，潮童星品牌立志打造前沿儿童时尚产业资源整合影响力平台，做影响世界的儿童时尚品牌。
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我已阅读并同意、中的全部内容！模特形体训练对孩子有哪些好处？
模特课程训练是
集形体、音乐、模特和表演
为一体的专业形体训练
训练期间将通过专业的多样化活动组织
有效助推少儿模特
参加相关赛事、拍摄以及展示等活动
在寓教于乐的教学模式
和推广实践展示平台中
将使孩子得到更多的锻炼
修正不良习惯
养成良好身姿
培养出众气质
通过一系列的专业形体训练
帮助孩子养成良好的走姿、坐姿、站姿，
同时学习走T台的技巧
和富有朝气的时尚造型，
帮助孩子展现出童真、活力、阳光的一面！
不妨从从更专业的角度看
看看形体训练对儿童的影响
有利于孩子体、智、德、美全面发展
儿童正处于身心迅速发育成长的时期，这种迅速的发育成长使儿童的身心状态表现出极大的可塑性。儿童形体训练配有音乐，包括大量的身体动作，并要求集体的协同合作。从理论上分析，它应当有利于儿童时间知觉、空间知觉、运动知觉、注意力、表现力、模仿能力等心理过程的发展，也有助于培养儿童的集体观念及对音乐、舞蹈、模特和体操活动的兴趣。
良好的身体素质为儿童心理的正常发展提供了物质基础。在形体训练过程中，幼儿各种各样的心理活动过程的产生，有利于儿童心理能力的发展。儿童心理能力全面起动又带动幼儿体、智、德美的全面发展。
有利于启发孩子的求知欲
形体训练内容丰富、形式多样，并以孩子喜爱的游戏做穿插，能激发孩子的兴趣，进而启发孩子的求知欲。孩子对形体训练的动作产生浓厚的兴趣，便会积极地投入，努力地去追求。孩子形体训练实践使我们感到，孩子对动作的掌握，准确、标准，精力集中，能专心听讲，发言积极，思维灵活，有一定自觉性，并有创造力和想象力。
在训练过程中，他们可以提出许多问题：老师，这叫什么动作？老师，我长大能当解放军吗？老师，这个动作我想这样做行吗？老师立刻表扬并采纳他的动作，这就启蒙了孩子的求知欲。
有利于孩子的个性特征向良好的方面发展
儿童的聪明智慧、品德行为、个性特征等方面的心理发展水平要在活动中展现，在活动中得到发展。形体训练动作包括各个部位，在训练动作时通过反复的练习，能够达到自动化的程度，这叫技能。技能又分为动作技能和心理智能两种，动作技能是肌肉运动，心理智能是认识活动。训练动作的一致性、准确性、协调性、稳定性和灵活性不断增强的过程，同时也是儿童聪明智慧的提高过程。
形体训练增强了孩子的集体主义精神和为集体争荣誉不甘落后的思想，克服了以我为中心的毛病，增强了群体意识，培养了积极进取的精神，这对于孩子个性的发展是有积极作用的。
有利于孩子思维能力及注意力的提高
思维能力是智力的核心，形体训练动作的练习，常常会出现错误动作，正确的动作定型是在不断纠正错误动作、体会正确要领的过程中建立起来的。老师示范正确的动作，向儿童提问动作要领，是培养幼儿观察和思维积极性的好方法。
心理学家认为，任何活动都离不开注意力。注意是学习的门户，注意力的范围，注意力的稳定性，注意力的分配等都属于培养的目标。形体训练要求按动作要领去完成每个动作，又不断改变身体姿势动作方向，还要兼顾动作的辐度，同时还要根据音乐的快慢进行。孩子掌握一个动作，特别是熟练地完成一套动作，对幼儿的注意能力要求是很高的。通过形体训练，孩子的注意能力可以得到很大的提高。
有利于儿童的意志品质培养
良好的意志品质包括自觉性、果断性、自制力、毅力等个性特征。形体训练中某一动作的掌握过程本身是一种有目的的行为，是必须在适当的时候下决心，采取必要的行动才能完成的。这就需要孩子不怕苦，要坚持，要克己，要具有顽强的意志力。
模特礼仪训练可以提高
孩子在众人面前出头露面的胆量
胆小懦弱的孩子可以变得勇敢起来
他们的吃苦耐劳的能力、
生活能力、自理能力可以得到增强
还能培养他们机智、勇敢的优良品德
和活泼开朗的性格
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