武术老师呼吁：别误会了练武的孩子
　　为了不让孩子受欺负，家长们可谓煞费苦心，寻找各种各样的解决办法。其中，“学武防身”的观点甚嚣尘上，一些家长纷纷给孩子报散打班、跆拳道班等。
　　学习武术，真的能对校园暴力说“不”吗？
　　学武术的孩子脾气好
　　一有校园暴力事件发生，武术兴趣班就会有所升温，这似乎成了一个“规律”。有的家长信奉“以暴制暴”的逻辑：让孩子去学武术，等将来一旦受了欺负，就有资本大声说“不”了。
　　为了能“打回去”而学习武术，让不少武术老师感觉就像架在火上烤。在丰台开设武馆11年的李旻福就是其中一位。“练武就可以对校园暴力说不？”李旻福认为，这样学武，首先动机就不对。
　　在李旻福的武馆学习的孩子大都是小学生，也有幼儿园的孩子。在他看来，这个年龄段的孩子打架正常，打完架又和好了也正常，“没有隔夜仇”。让他惊诧的，是进行精神或身体伤害的校园暴力。这已经不是单纯的打闹了，而是一种情绪的发泄。他认为，现在家长对孩子的呵护普遍到了溺爱的程度。当问题出现之后，首先认为都是别的孩子惹事，自家孩子没错。这种心态不利于问题的解决，也不利于孩子的成长。
　　而家长的“以暴制暴”逻辑，让他更为费解。“谁能打谁就是老大，这不就成古惑仔了吗？”事实上，真正练武的孩子，并没有多少脾气暴躁的。“练武能给孩子一个正确、安全的宣泄，不良的情绪都通过踢沙袋、对战训练中宣泄出去了，所以武馆里连争吵都很少见。”
　　反而，练武的孩子都比较“有规矩”。除了教练盯得紧的原因之外，武术散打、跆拳道这些项目中，都有一种潜移默化的教育在里面，培养孩子的规矩意识。
　　学武术的孩子守规矩
　　在习武之人看来，“规矩”，是一种仪式性的动作，或者礼仪。比如“抱拳”，就是这样一种规矩。李旻福介绍，一般的武馆在上课时，孩子们首先都要向国旗行礼。学跆拳道是向国旗鞠躬，学武术散打则是把右手放在胸口上行注目礼。
　　再比如握手，是左手托右手手肘，表示尊敬。坐，是盘膝而坐，膝盖冲外，这样一是姿势比较端正，“坐如钟”，另外还能保护脚部不会被意外踩伤。在李旻福开设的一门名为“传统兵器格斗”的特色课程中，就连传递器械都有规矩。“传递东西一定是用双手，比如说传递一把剑，剑柄要朝着对方右手一侧，对方也是要双手接。”他介绍，这个小细节可以追溯到秦汉以前，剑柄之所以朝着对方右手，是为了方便对方“拔剑”，表示对对方的敬重和信任。
　　有了这些含义在里面，学习武术，第一件事就是守规矩。因而在各个武馆里，欺负同学的情况很少见。李旻福说，在他的武馆里如果发现有大同学欺负小同学的事情，首先就会让他向被欺负的同学道歉，然后进行“惩罚”，就是做一些力量型、耐力型的训练，让学员认识到错误。如果是学员在外面打架，一经发现，他就会联系学员的家长或者老师告知此事，甚至劝其退学。
　　李旻福介绍，在武馆中经常能看到这样的一幕：在跆拳道课上，有的小学员腰带系得不牢，腰带开了，不用教练去说，大一点的孩子就会主动给小一点的孩子系腰带。这种照顾，自然也是潜移默化的。这样的孩子长大了，自然也会成为让周围的人感觉很舒服的人。
　　学武术不是为了打架
　　11年来，李旻福教出了数十个北京市冠军。可很多人想不到的是，他教导孩子们，遇到危险首先要呼救、逃跑，同学之间发生矛盾了，要选择退让。可无论是跑，还是退，都和家长的心理预期存在着不小差距。
　　有一件事让李旻福哭笑不得。家长经常问他：“功夫”练成了，能一个打几个？这样的问题回答起来有些尴尬，却是家长们问得最多的。他无奈地说，家长们大概是想问学习武术会有什么样的实用效果，却常常用“一个打几个”这样的形容来衡量。
　　“说练武是为了强身健体，就有些太空泛了。其实练武有三个功能，修身、防身、健身。”防身，是不到万不得已才能体现的功能，而且对于5到12岁的孩子来说并不现实。但到了家长这里，“防身”就成了练武的一个主要原因。而且，家长希望孩子习武能够“防身”，孩子本身却没有这个意识，而且也没有这个能力。
　　李旻福说，对于孩子来说，如果非要强调“防身”效果，那就是别人打你时，能迅速做出格挡动作，保护自己不受伤害。这个“格挡”，是让对方明白自己的反应速度，知难而退。这个动作的功能，不是和要对方打成一团，更不是为了把对方制伏。
　　相比之下，有的家长给孩子报班是为了让孩子减肥，或者是为了让孩子能多活动活动，这样的心态更值得赞赏。他介绍，一般而言，学武术的女孩比较少。跆拳道也许能吸引一部分女孩，而学习散打的女孩更是凤毛麟角。不过这些女孩报班的动机没有那么多“杂念”，就是兴趣。
　　学武术学到的
　　不仅是“功夫”
　　由于课业压力的原因，目前在全市各个武术班学习武术的孩子，大都是5到12岁的孩子，即“K12”阶段。“K12”的孩子又分三个阶段，巧合的是，这三个阶段的孩子在武术比赛中也分为甲乙丙三个组。
　　“一二年级的孩子和幼儿园的孩子差不多，喜欢模仿；三四年级的孩子则处于低年级到高年级的转变阶段，对武术动作开始有了理解；五六年级的孩子虽然是高年级，是从幼儿到青少年转变的阶段，团队协作配合意识也比较强，但跟中学生比起来还是有区别。”简单来说，处于这个年龄段的，毕竟都是孩子。
　　和在学校里的同学们相比，武术班上的孩子们更加和谐。这是因为，习武不是件轻松的事，通过习武，学员之间都能体会到其中的困难，所以彼此之间很少会产生摩擦。李旻福说，这种感情就像战友、运动员之间的感情。对于专业的武术选手而言更是如此，从区里的比赛到全国大赛，是艰难的学习过程，同时也是不断开阔眼界的过程，眼界越来越广，心胸越来越宽，而求胜的心态却越来越执着。
　　在他看来，对于所谓的“校园暴力”、“校园欺凌”如果处理不得当，欺负和被欺负的孩子都会成为受害者。解决这个问题，最根本的办法还是应该加强家长与学生、老师与学生、老师和家长的沟通，让孩子在心理上能够得到疏导。
　　他认为，练武带给孩子最大的财富就是宠辱不惊。一开始学习武术时，孩子们都像春游一样，蹦蹦跳跳。但学得时间越长，孩子们就越能安静下来。这就是习武后的变化。
　　本报记者 王琪鹏 文并摄 J219
（北京晚报）
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武术进校园该教些什么？问问孩子们！
武术项目种类繁多，要秉持“有所为而有所不为”的原则，选择适合中小学生身心发展的武术项目。让孩子们接受、喜爱武术才是“武术进校园”项目发展的基础。1、要充分考虑学生的个性特点首先，重视武术文化教育。武术学习的目的不仅要使学生拥有强健的体魄，还要让学生通过学习武术来塑造吃苦耐劳，自强不息的优良品质。可以根据此阶段学生的个性特点，有选择性地学习武术内容，让每名学生在自己力能所及的范围内都能够锻炼身心。另外需要注意的是，在进行散打或短兵教学时，教师可以在保证学生人身安全的情况下，让学生对战。制定合理的对战规则，学生在对战练习提升技术水平的同时，学会尊重对手，重视对规则的遵守、培养学生的规则意识。2、武术教师必须先专业起来在武术教学中，大多为教师进行讲解与示范，学生根据动作进行模仿。因此一个武术教师的技术水平及言行举止对于中小学生的行为有着重要的影响。一名武术教师能否胜任武术教学工作，是提升武术教学品质的一个关键因素。要想上好一节武术课，就必须明确现阶段教学的目的任务、教学方法、教学内容，并且要有一个为人师表的姿态，提高自身修养。海口的小学生在练武术。王黎刚 摄　　上世纪90年代，一部电影《少林寺》带热中国功夫，武术学校遍地开花，习武成为一种风潮。然而这股热潮并没有持续太久，武术渐渐从人们的视线中消失，留下的只剩电视屏幕上被“神话”的武打镜头。近日，有媒体报道生源不足就业不宽的合肥20多所武术学校面临倒闭。而社会上更有宁学跆拳道，不练中国功夫的现象。　　在第十二届全运会武术比赛及武术项目发展情况新闻发布会上，国家体育总局武术运动管理中心主任、中国武术协会主席高小军表示，武术段位制将在十二运后进行推广，纳入全国各类中小学和高校教育体系，主要推广拳种为长拳、太极拳、南拳。　　武术进校园，是否能让人们重新认识武术？又将给我们的孩子带来什么？海南日报记者对此进行了调查。　　本报记者 马珂　　“好厉害啊！”　　“太棒了！”　　寻着一群孩子兴奋的喊叫声，记者走到海口市青少年文化宫二楼的武术馆。20余名幼儿园小朋友被叔叔表演的双节棍“震住了”，叫好声不断，有的孩子甚至已经迫不及待地跟着比划起来。　　站在一旁的海南省武术协会专职副主席刘庆国看在眼里，乐在心里。“让孩子们喜欢武术，爱上武术。”是他和众多海南“武林”中人多年的奋斗目标。　　跆拳道班爆满　　武术班门庭冷落　　放学时间，海口市英才小学内，十几名男孩子，身穿正红色的武术服，跟着教练打少林拳，一招一式都透着股精气神。　　总教练张明海欣慰地看着孩子们的招式又有了长进。“孩子练武术会不会走火入魔？”想起2005年，武术班刚成立时家长问的问题，张明海觉得眼前的场景是最好的回答。　　2005年，海口市英才小学在海口率先尝试开设了武术兴趣班。张明海至今都记得报名的学生人数只有7个，而跆拳道兴趣班几乎爆满。这明显的落差，让习武几十年的张明海难免心生悲凉。　　为什么我们的孩子宁愿学习跆拳道，也不乐意接近中国博大精深的武术呢？　　张明海告诉记者上世纪90年代初，随着电影《少林寺》的热播，全国刮起一阵习武风。“我住的山东一个小县城就有20多家武术学校，每个村子都有一支武术队。”谈起那时武术发展的辉煌，张明海眼睛都放着光。但由于文武难兼，渐渐地，武术沉寂下来。“孩子家长对武术的认识都来自于电视剧里出神入化的武打场面，过度的神秘让家长们产生了误解，甚至会担心孩子走火入魔。”张明海说道。　　1996年，跆拳道风行。“简单易入门，而且有段位考试，对孩子升学有帮助。武术就这样离人们越来越远。”张明海和其他练武人，看在眼里，急在心里。　　学校有了武术班　　孩子家长改变了　　当了10年体育老师的张明海眼看着孩子们的体质越来越差，跑个几圈，甚至都有吐的。而体质不好的孩子，也经常会伴着不自信和不开朗。　　开设武术班的第二年，张明海带教的孩子们在学校里进行了展示。孩子们标准的动作、精气十足的样子，让很多学生和家长心动，提出加入。2009年，随着海南省内举办越来越多的会展、节庆表演，张明海的孩子们有了越来越多的展示机会。而兴趣班的人数也逐渐增加到了如今的100多人，更有多达十几所海口市内学校随之开设武术班。　　“虽然有时候下腰会觉得累，但武术教会了我要坚韧不拔，不轻言放弃。”海口英才小学四年级二班的温戊昌已经练武3年，说起话来干脆利落。因为觉得“帅”，温戊昌主动提出要练武术，如今少林拳、南拳、双节棍，他都已经不在话下。被问及会不会用武术打架，温戊昌一脸严肃地说：“教练说过，练武是为了强身健体，练武的人要讲武德，不可以随便打架。”　　温戊昌的语文老师鲁莎也看见了孩子们的变化。“不夸张地说，你站在讲台上，班里哪个孩子练武术一眼就能看出来。”鲁莎凭的是孩子们带的那股精气神，和他们注意力的高度集中。“我也没想到武术会给孩子带来这些变化，春风化雨、润物无声，他们不仅没耽误学习，反倒促进了学习，而且还非常讲礼貌。”鲁莎细数着孩子们的变化。　　家长高风华最早是要让孩子殷运起学跆拳道，但孩子执意要学“中国自己的功夫”。“他自己每天早晨都自觉练功，永远呈现出一种很快乐的样子。虽然看着有些瘦小，可是体质很好，很少感冒发烧。”高风华说，如果不是孩子在学校接触了武术，自己可能也无法对武术有正确的认识。　　刘庆国介绍，几年前海南省有武术比赛，参赛的8成都是中老年人，而近期的武术比赛上，可以看到7成都是青少年。　　武术进校园路还有多远？　　海口市青少年文化宫二楼的武术馆里，29名来自海口美华城堡幼儿园大班的小朋友终于可以自己跟着教练“比划”了。蹲着小马步、握起小拳头，喊一声“嘿”出左拳，喊一声“哈”再出右拳。之前还有点失控的孩子们这会儿都别提有多认真了，这让站在一旁的老师和家长忍不住拿着手机和相机玩命拍照。　　老师韩美玉说，海口已经有很多家幼儿园开设了武术兴趣班，今天她专门带孩子们过来先接触下看看。“没想到孩子们那么喜欢，来之前就每天都追着问什么时候可以练武术，练好了要保护爸爸妈妈。”韩美玉笑着说道。　　刘庆国说，武术是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产，是中华民族的优秀文化遗产之一，不应该在时代的长河中，逐渐没落。“武术不仅是体育，更是种文化，习武不仅是练招式，更是学武德，可以增加自信心和民族自豪感。”刘庆国说，只有让孩子们爱上武术，才能够将中国博大精深的武术文化不断发扬光大。　　“武术真正进入校园，是所有练武之人共同的奋斗目标。”刘庆国说，他们都希望武术能给孩子们带来强健的身体，不再弱不禁风；能给孩子们带来中华传统道德思想。　　值得庆幸的是，通过海南武术人的努力，越来越多的省内学校给了武术发展的平台。而武术段位制将纳入全国各类中小学和高校教育体系的消息，也给了刘庆国他们更多的期待。“三到五年，相信武术会有大发展，到那时，我们也不必担心武术成为"传说"了。”刘庆国笑着说道。孩子太调皮，送到武术学校好吗？
嵩山少林寺武校招生条件
1.凡品行端正、身体健康、有毅力、有恒心、不怕吃苦，年龄在3－25周岁的有志城乡男女青少年均可报名。
2.所有报名者需经面试、体检合格方可录取。为方便学生入学，报名时需持有效证件（身份证或户口本或学生证）及两寸彩色免冠照片三张。
3.报名方式：电话直接报名！
4.报名地点：嵩山少林寺寺内武僧招生办公室。
5.报名时间：即日起开始报名，额满为止。
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孩子太调皮，送到武术学校好吗？
　　家长提问：我家孩子12岁比较爱动，调皮不听话，天天操心，天天管教也不听话。我想，给他送到怎么样啊?合适吗?能不能管的好孩子，会不会受到重的体罚啊?
　　家长你好!小孩子这个年龄，好动顶嘴都是正常现象，是孩子的天性，更何况是个男孩子。我们少林招收这个年龄的小孩，教学采用文武兼修的模式，半天文化课，半天武术课，采用军事化训练方式。还可设有思想品德教育课，针对还在在生活中的不良习惯或小毛病给予矫正，引导，培养孩子学习的兴趣，增强孩子的自信心，磨练意志。温馨关爱与强化训练相结合　关注每一个孩子独特的心理特质，通过&一对一&的心理辅导，磨练意志，形成良好习惯。
　　在我校学习的学员，如果犯错误，我们不提倡体罚，会对其进行思想教育并引导启发，让其自己意识到自己犯的错误，并勇于承认过错，及时纠正。
　　如果你还在为孩子存在一些&问题&而头疼，而烦恼，嵩山少林武术学校很高兴为您管教孩子，还您一个孝敬父母，懂事可爱，文武兼修的全新的孩子。武术进校园为什么这么难推？_武术吧_百度贴吧
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武术进校园为什么这么难推？
一直在说武术要六进！为什么进校园这么难，孩子们学习传统武术文化的梦想什么时候能实现！
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问题是孩子们并不想学啊
武术进校园本身就是个很扯淡的东西，学生练什么？套路？跟有区别吗？学生有几个爱练广播体操的？实战？安全怎么保证？武术本身就是个小众化的奢侈玩意，别想着把它普及了，人人有功练，那是扯淡。
就算是烂大街的跆拳道，放在校园里也是小众的东西，30个人的一个班，能有两个练的就不错了。格斗类的项目，不具备普及的条件。
因為那只是你的夢想。不是孩子的夢想
别毒害小孩。 弄个套路表演进去混事， 练你几个月套路，能不能打过校门口抢钱的？ 学校是个比较特殊的 环境，你教什么立刻就能够去实践有用没用，因为校园暴力发生在每一个课间休息。
跆拳道不就进校门内去了
作业写完没？没。还不赶紧去写 看看人家这次考多少名再看看你！考的上重点高中吗？考的上大学吗？你以后干嘛？回家种地啊！乡下的地都没你的分滚到房里读书
还不滚准备以后背个麻袋打工是吧！
大环境这样 想法太不现实
因为人家不想学，就这么简单不要以为你认为好的，别人就得巴巴的接着
我在河南上大学，有选武术啊，体育课
大环境如此，没办法
青铜星玩家
百度移动游戏玩家均可认证(限百度账号),
我们大学有武术协会，是校内最大的社团，有全国八大社团的美誉
2017年的体育单招开始了，点击进入查看，大家参考下报名时间
奥数 奥赛 舞蹈 音乐 美术 摄影 影评 播音 编导 导演 表演 ，学什么武术啊，高考又不加分，本来学生任务就重天天六七张试卷，不学点有用的
其实学生里还是有很多人想学武术的，可以逃避一些别的，厌烦了的课程！！但是，如果不注意孩子的需求，武术也会很快成为孩子厌烦的东西！
大学里有武术协会
我稍微的表达一下我的看法?????? ????????? ????????????, ????? ??????? ??????, ??????? ????????? ?????, ?????? ????? ????????? ????? ????? ?????? ?????? ???????????? ?????, ???????? ?????? ????? ?????. ?????? ???? ????! ????? ????? ?????!我说完了
我就是我们学校武术社团社长
大环境因素吗，还有现代电子产品普及等诸多因素。
问题是孩子们并不想学啊
我也是小学生，练武术很长时间了
高考取消英语换成咏春！让你丫不学
武术有什么用 强身健体 别的不可以？修身养性 别的不可以？难学难精 你让学生学武术 是在为他们的未来考虑？
以上32层楼讲得都有道理！但是还有一个问题很重要，那就是经济因素！学校里没有足够的武术师资，而请外教则是要花银子的，这个银子如果是学校出那么经费支出从那里来？如果是以兴趣班形式，收孩子家长的钱那么就要考虑到家长愿意不愿意的问题了！不要告诉我去请个愿意免费教的，那基本就是扯淡
学校体育课有武术课啊。
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