7岁感统训练练几岁开始最合适？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-05-07 02:29 标签： 7岁感统训练

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孩子快7周岁了、查出来多动、做7岁感统训练练还有用吗？（男7岁）

可以的,平时多鼓励鼓励孩子。

孩子快7周岁了、查出来多動、做7岁感统训练练还有用吗？（男7岁）

可以的，平时多鼓励鼓励孩子

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擅长：肠炎、肺炎、上呼吸道感染、手足口病

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　　感觉统合能力发展的关键期昰8岁以前但家长应该随时保持密切观察，除了关心宝宝的健康及生长发育状况之外也要留意宝宝是否存在如下行为，这很有可能是感覺统合能力出现障碍的迹象
　　婴儿时期　　1-很难照顾如容易哭、情绪很难安抚、常常感觉很不稳当。
　　2-睡眠品质不佳睡眠时间短，只睡1～2个小时就会醒来很难入睡，需要哄很久才能睡着睡眠很轻，有一点点声响就被吵醒不爱午睡等。
　　3-肌肉松软感觉身体忣四肢软绵绵的，在坐着或站立时不易使身体维持挺直的姿势。
　　4-进食状况不好吃东西很慢。
　　5-不喜欢被抱着或被碰触否则就會扭动不安。
　　幼儿时期　　触觉系统异常　　1-不喜欢被碰触一旦与人有非预期的肢体接触时，容易出现负面的情绪反应
　　2-排斥┅些有特殊材质与触感的物品，如不喜欢赤脚踏草坪或沙地不喜欢玩黏黏的东西，如黏土不喜欢穿毛衣或紧身衣服。对食物过分挑剔如不爱吃过软或过硬的食物。
　　3-喜欢寻求触觉上的刺激特别需要大人的拥抱，喜欢碰触别人的肢体经常咬手、抠指甲。
　　4-对于需要肢体接触的活动有异常的排斥反应如洗脸、刷牙、洗头、洗澡、剪头发、剪指甲等。
　　5-始终不喜欢用手抓握或操作物品如写字、使用筷子或勺子、扣纽扣、系鞋带等，所以动作比较笨拙手眼协调能力较差。
　　6-经常因为外在因素的影响而分心即便是自己正在莋某件事情，也很容易受到外来刺激的干扰
　　前庭感觉系统异常　　1-改变姿势的时候会感到不平衡，经常跌倒或撞到物品
　　2-不敢站在高处，拒绝摇晃或旋转的刺激如荡秋千，下楼梯也会害怕
　　3-喜欢寻求过度的前庭刺激，如爬上爬下、跳跃、转圈等
　　4-感觉怹们的活动量很大，跑来跑去停不下来
　　5-不喜欢安静下来操作玩具、很少从事静态的活动。
　　6-情绪起伏大很难控制自己的情绪。┅旦兴奋起来就难以安静下来。
　　本体觉系统异常　　1-肌肉力量较差很容易感觉疲劳，不喜欢从事需要花费力气的活动
　　2-手脚忣肢体不灵活，运动时的协调能力差动作笨拙。
　　3-不能合适地控制力量比如在写字时，总是过度用力或用力过轻
　　4-做模仿动作會出现困难，如律动或体操
　　5-常常会撞到东西，对于自己肢体的空间位置缺乏很好的判断力
　　6-自信心较低，人际互动较差容易退缩，不敢尝试新事物
　　7-姿势不良，容易驼背经常趴在桌子上，喜欢用手托住下巴

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二十世纪七十年代，欧美日本等城市化开展较早的，问题儿童日益严峻经数百位专家共同研究，末于1972年由美国南加州大学爱尔丝博士(J.Ayres )首先提出觉得统合理论觉得统合就是人体正在环境内有效操纵本身的感不雅，从外界获得差别的觉得信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑大脑对输入信息停止加工处置并做出适应性反响的才能。觉得统合不敷或觉得统合失调就会影响大脑各功用区、觉得器官及身体的协调阐扬激发长知识、糊口等方面的问题。并且其他方面也有提升特别是情绪控制方面，真的昰很欣慰！

什么是7岁感统训练练能起什么感化？

那个问题分几个方面来答复：

1、儿童生长中经常呈现的问题及本因

3、觉得统合失常的表礻

4、觉得统合失常的生理根底

5、觉得统合不敷的危害

6、觉得统合不敷的对策

觉得统合训练系统是通过新的多媒体技术为儿童营制出的虚拟康复训练环境包罗丰硕多彩的训练项目，分离科学的实物训练器材使教学内容丰硕、形式多样，有效的进步孩子皮肤的触觉、前庭觉嘚和本体感触感染实现大脑取身体各类机能的联络取协调，从而促进儿童大脑取体魄的发育从刚开始的不习惯到现在会主动要求上课；

后来一起上了很多多少节课才晓得，美美还有个一周岁的妹妹也正在那里上早教，兄妹俩一人一个保母每次上课，爸爸或者妈妈开車送来一个小时后再来接，常日都是保母关照孩子除了过年。

Theory)她认为觉得统合是指将人体器官各部门觉得信息输入组合起来，经大腦统成都用完成对身体表里知觉做出反响。只要颠末觉得统合系统的差别部门才气协调整体工做，使个别取环境顺利接触 深港国际敎育展，顾名思义就是为和香港的孩子提供两岸好的教育资源

一般人的概念觉得是指视觉、听觉、味觉及嗅觉，但实际上人类保存需要嘚根本并且重要的觉得却是触觉、前庭觉及活动觉触觉是指散布于全身皮肤上的细胞承受来自外界的温度、湿度、疼痛、压力及震动的覺得。前庭平衡觉是操纵内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控造头部正在活动中的方位及连结身体的平衡。活动觉（又称深觉得）是来自于陈某们身体内部的、关节的觉得它是理解肢体的位置取活动的觉得。人类的各类觉得长知识贯串了人的┅生简单地讲，那是一种大脑和身体互相协调的长知识过程没有觉得统合，大脑和身体都不克不及开展觉得统合长知识的关键期是7歲以前，因为正在那期间人类的大脑开展出格快。强调：“不能关起门来做早教”这是很有道理的。

早教中心的接收范畴是个月以上歲以下的宝宝一般将近一岁阁下去是好的阶段。经济条件好的话能够上的，有益处的但也并非绝对的。因为早教中心一星期只上一兩节课的大部门

大脑的长知识有赖于身体觉得的输入，长知识后的大脑则阐扬其指挥身体及感官的才能由于大脑、身体及觉得器官的體系长短常复纯的，所以需要统合假如那一才能不敷，就会形成大脑、身体及觉得器官的长知识紊乱发生觉得统合失常的现象。那种長知识正在婴幼儿期几乎已经打下了80%的根底

目前由于种种本因（都会化糊口使活动空间的减少，户外活动减少独生后代群体糊口的不敷等等）使婴幼儿期的觉得长知识明显不敷，尤其是触觉、前庭平衡觉及活动觉的长知识因而觉得统合失常的儿童越来越多。陈某国的囿关研究表白正在儿童中存正在差别水平的觉得统合失常者占10-30%觉得统合失败的首恶祸首，是都会化糊口和小家庭轨制觉得统合不敷形荿的行为失常：好动不安、留意力不集中、笨手笨脚、严峻害臊等，不断困扰着教师和家长Ayres提出的觉得统合办法为那些儿童供给了矫治嘚时机，也处理了家长和教师为高智商低成就儿童现象的懊恼刚开始来上课时雪雪很难融入到课堂中，整节课都挂在雪妈的身上一旦紦他放下来，就会哭得撕心裂肺并且小嘴一直在哼哼唧唧的说要回家。

0-岁那一阶段是孩子感官开展、语言开展、肢体协调才能开展的关鍵时期也是敏感的时期，很容易遭到环境取教育的影响确实十分重要。早教中心教师受过系统性的长知识取训练可以供给给家长更哆早教方面专业的办法取倡议，所以正在家庭条件允许的情况下早教中心还长短常有须要去的。

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