一般人的立定跳远距离是多少？男生的！_百度知道
一般人的立定跳远距离是多少？男生的！
我有更好的答案
一般人的立定跳远距离是两米四。立定跳远是指不用助跑从立定姿势开始的跳远。 2014年《国家学生体质健康标准》中规定立定跳远是初中、高中、大学每年体质测试的必测项目。红外线非接触自动测量立定跳远的距离，反映人体下肢爆发力水平。按照教育部的规划，立定跳远等所有测试项目应全面普及智能化仪器，并配备数据管理软件，提供运动处方。比赛时运动员双脚站立的位置不限定。跳时，只准离地一次，如双脚离地后不起跳，落下后再起跳，即为连续离地两次，作一次试跳失败论，在田径训练中经常采用。练习方法：双手背在身后，两脚自然站立，膝盖伸直，前脚掌发力向上纵跳，膝盖不弯曲以练习踝关节力量，跳到脚踝微发酸为一组，重复3~4次。
采纳率：87%
这个分年龄的吧，各个年龄段的要求不一样，体育课本上都有的。这东西跟很多东西有关的，比如个头。在下最不擅长就是这个东西了，一般不达标。ps，大学男生一般中等身高跳个2米3可以的，就及格了，女生过2米就优秀。
本回答被网友采纳
2.2米以上吧跳到2.5米的也挺多的，我指的是初三学生
我们中考，男的215cm及格，255满分！希望能帮到你！
貌似是180CM到200CM中间
2.40-2.60之间
2米到两米一
其他6条回答
为您推荐：
其他类似问题
立定跳远的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。我97年出生的，目前初三考试时候立定跳远3米18算什么水平？我们学校是普通学校，有2人超过3米1_百度知道
我97年出生的，目前初三考试时候立定跳远3米18算什么水平？我们学校是普通学校，有2人超过3米1
我97年出生的，目前初三考试时候立定跳远3米18算什么水平？我们学校是普通学校，有2人超过3米1，只训练过一年半
非体工队，只是普通的体育爱好者，我初二下学期才接触体育比较多自己马虎训练了半年，初三报了个学校的体育特长班，这一年半里有半年是自己随意训练的，而另外一年是教练训练出来的，训练的是短跑比较多，立定跳远我觉得我技巧不是很会，如果技术再厉害点应该能超过3米2，这算是什么水平？身高1米73~1米74之间，体重57KG
我有更好的答案
你这是中考体育满分水平。根据最新中考体育标准，初三男生248cm（2米48）及以上都是满分（20分）。祝贺你，并祝愿你在中考中取得优异成绩！
中考体育是满分了
你想进专业队的话当然需要继续提高，练个三级跳什么的，争取进国家队；否则的话你这个成绩绰绰有余了，就算自己的一个特长吧。
我体育中就立定跳远和立定三级跳是强项，我短跑是步长很牛步频差，导致助跑三级跳，助跑跳远以及100米成绩很差
所以优秀的三级跳运动员不能有弱点，这与“木桶理论”是一样的。
采纳率：39%
为您推荐：
其他类似问题
立定跳远的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。更多相关文档我今年12.5岁，身高166CM，52KG，立定跳远接近233cm，跳过大约60cm。我健康吗？有什么方法可以增加跳跃力_百度知道
我今年12.5岁，身高166CM，52KG，立定跳远接近233cm，跳过大约60cm。我健康吗？有什么方法可以增加跳跃力
我助跑跳还低过立定跳过，有什么技巧？
我有更好的答案
照你所说的，你是健康的，助跑跳近过立定跳说明你根本不知道怎样助跑跳，技巧如下，第一个你的跑步速度要快，助跑的距离不能太长，一般7到10米就得了，助跑期间速度是不能减小的，即你有多块跑多快，第二，选定一个起跳点，一般都按老师的规定的线后一点点作起跳点，第三，用你最有力的脚来起跳，起跳瞬间应是小腿和大腿成弓型，身体微微前倾，第四，起跳后尽量使身体重心向前，脚尖先落地，整个人应要保持向前！努力吧
采纳率：29%
很健康 可以脚上绑沙袋蛙跳练习
起跳的位置和发力部位不对，助跑跳时应该看准线算好步伐，由慢到快的助跑，然后努力向前跃起，要有弧度，腿跨开等，最好咨询一下培训一下
你十分健康，只是要注意多加营养的食物。多吃肉类可以让你跳的更远。或者你立定跳远的时候可以把重心定在前脚跟，再加一跳可以跳出理想的成绩
助跑跳 3.2米
参考资料：
其他2条回答
为您推荐：
其他类似问题
立定跳远的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包
个人、企业类
违法有害信息,请在下方选择后提交
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。统计推断 体育统计学 教学课件-学路网-学习路上 有我相伴
统计推断 体育统计学 教学课件
来源：DOCIN &责任编辑：李志 &
女主天下的章节答：正文第一章黑道火拼第二章穿越异世第三章被家族抛弃第四章妖道的阴谋第五章惊为天人第六章迷雾森林第七章交锋第八章两龙相斗第九章天下群英会第十...魔兽争霸3人族战役第六章；抉择怎么过了会黑屏，...答：要么就是只支持1.20版本，而你的《魔兽3》是1.20版本以上的，所以出错要么就是这个游戏的人族第七章被修改或者破坏，所以无法读取如果是第一种，下载版本转换器转换成1.20再玩第七章试试如果第二种，建议重新下载游戏hk七年级数学(下)第六章测试卷90分钟,120分答：新课标人教版七年级(上)数学期末综合创新能力评估检测卷(一)姓名___________学号____________一、耐心填一填.（每小题2分，共20分）1、某市一天上午的气温是10℃，下午上升了2℃，半夜（24时）下降了15℃，半夜的气温是________.2、在数轴上，与表...7第六章统计推断体育统计学教学课件(图2)7第六章统计推断体育统计学教学课件(图4)7第六章统计推断体育统计学教学课件(图6)7第六章统计推断体育统计学教学课件(图8)7第六章统计推断体育统计学教学课件(图10)7第六章统计推断体育统计学教学课件(图12)北师大版七下全品作业本第四章和第六章答案答：标内容知识技能数学素养数与代数正比例和反比例通过具体问题认识正比例、反比例的量。结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是...防抓取，学路网提供内容。==========以下对应文字版==========求空之轨迹SC第七章去绀碧之塔前的完美存档，要系...问：bp稍微不完美也可以接受，但人物等级要尽量高，小艾73级以上。最好是大...答：我有修改器你要不要？1到3全的呦，亲防抓取，学路网提供内容。统计研究的根本目的在于由样本特征推断总体情况。人民教育出版社/七下生物第六章复习资料答：1.人体泌尿系统的组成;泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。肾脏是形成尿液的器官。输尿管、膀胱和尿管是排尿的通道，而膀胱还有暂时贮存尿液的作用。（书P80防抓取，学路网提供内容。基本任务有两点： 用样本统计量来估计总体参数，即参数估计。奇迹暖暖公主级6-7怎么过第六章s级搭配答：方案二属性：华丽活泼可爱清凉清纯技能：真爱之吻+免疫灰姑娘发型：音乐公主(2-8掉落)上衣：红马甲(公主3-7掉落)下装：华美蔷薇(公主支线5-3过关赠送)防抓取，学路网提供内容。例:随机抽测某市150名12岁男孩身高,已知 =143.10cm, =0.52cm,试求该市男孩身高均数的 95%置信区间? 例：随机抽测篮球和排球运动员各10名，他们纵跳成绩的数据见表，试分析不同项目运动 员的纵跳水平是否存在差异？ 编号 10平均 篮球67 62 68 61 70 65 70 59 63 66 65.1 3.78 排球 64 69 70 63 58 71 64 68 62 67 65.6 4.09 通过样本的统计指标来判定总体参数是否相等的问题，即假设检验。刑法第六章第一节扰乱公共秩序行为答：第六章妨害社会管理秩序罪第一节扰乱公共秩序罪第二百七十七条（妨害公务罪）以暴力、威胁方法阻碍国家机关工作人员依法执行职务的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者罚金。以暴力、威胁方法阻碍全国人民代表大会和地方各级人民代表大...防抓取，学路网提供内容。第一节 参数估计 第二节 假设检验的基本思想及步骤 第三节 几种常用的检验方法 第四节 假设检验方法在体育中的应用 参数估计：由样本统计量来估计总体参数。圣经《以赛亚书》第六章的解释答：返回首页|返回本书目录|以赛亚书第六章【赛六1】「当乌西雅王崩的那年，我见主坐在高高的宝座上。他的衣裳垂下，遮满圣殿。」「当乌西雅王崩的那年」可能是公元前740或739防抓取，学路网提供内容。参数估计的几个概念：误差：测得值与真值之差，以及样本指标与总体指标之 差。统计推断的主要内容为正确答案:B解析:统计分析分为统计描述和统计推断,统计推断则包括参数估计和假设检验。防抓取，学路网提供内容。常见的误差包括随机误差、系统误差、抽样误差 以及过失误差四种。什么叫统计推断?它的作用和特点是什么?显然,描述统计和推断统计是统计方法的两个组成部分。描述统计是整个统计学的基础...如果没有描述统计收集可靠的统计数据并提供有效的样本信息,即使再科学的统计推断方.防抓取，学路网提供内容。统计分析中所关心的主要是系统 误差和抽样误差。统计推断是统计工作的主要_T作内容之一。下列有关统计推断...通过样本信息来推断总体特征就叫统计推断。参数估计和假设检验是统计推断的两个重要方面。参数估计就是通过样本估计总体特征,包括点值估计和区间估防抓取，学路网提供内容。标准误：衡量抽样误差的大小的统计量。参数估计是统计推断的基本内容之一,它的基本形式有()。A,B答案解析:参数估计有两种基本形式:点估计与区间估计。矩法估计是求点估计的方法而不是参数估计的基本形式。有偏性和无偏性是表示估计量优良性好坏的防抓取，学路网提供内容。不同的统计量， 标准误的表示方法不同，如均数的标准误用S 表示， 率的标准误用S 均数的标准差与标准误的区别符号 描述对象 意义 用途 标准差 各个体值反映个体 值间的变异 反映观察值 的离散程度 标准误 样本均值反映均数的抽 样误差大小 样本均数在估 计时的可靠程度 标准差的意义标准误的意义 均数的标准误的计算： 若用总体均数代替 ，则公式为： 均数的标准误与总体标准差以及样本含量n的关系有下式 表示： 在实际应用中，常用S 代替总体 ，则上式可写成： 点估计和区间估计点估计：当总体参数不清楚时，用一个特定值， 一般用样本统计量进行估计，即点估计。统计推断中如如何区别单、双侧检验单双侧检验看统计指标属性该指标限或限则用单侧检验范围区间内则用双侧检验防抓取，学路网提供内容。区间估计：以变量的概率分布规律来确定未知 参数值的可能范围的方法。《体育统计学》第四,五,六章课后练习题答案和过程(张龙周跃...a正确、全面的理解统计学的一些基本概念和基本思想b淡化繁琐、复杂的计算c、结合实践、勤于练习d统计过程是一项使信息变成知识、知识有利于科防抓取，学路网提供内容。区间估计是用数轴上 的一段距离来表示未知参数可能落入的范围，虽 不能指出总体参数等于什么，但能指出它落入某 一区间的概率有多大。谁知道江苏体育彩票7为数预测免费网址http://www.js-lottery.com/江苏体彩网http://www.lottery.gov.cn/中国体彩网防抓取，学路网提供内容。按预先给定的概率确定包含未知参数的可 能范围，该范围称为参数的置信区间。下面是某小学学生体育成绩情况统计表.人数100分90~9980~89...31,所以四年级二班的优秀学生多,多的人数:4...防抓取，学路网提供内容。预先选 定的概率称为置信概率或置信水平（符号为1- 常取值为99％或95％。求助.在两个总体方差统计推断和线性回归中F检验的1.系数估计2.统计检验,主要F检,T检验和可绝系数判断,主要分析解释变量对被解释变量的影响是否显著以及方程的总体拟合情况怎么样3.计量经济学检验,异方防抓取，学路网提供内容。置信区间是以置信限CL（L1,L2）为界的区间，建立置信区间常 用到标准误。库克笑了!统计预测iOS+Mac今年取代Windows目前,微软、苹果、谷歌三家的操作系统和设备均覆盖手机到桌面终端,有网友调侃说,最棒的组合是Win电脑+iPad+安卓手机。这样结论见仁见智,现在,防抓取，学路网提供内容。总体均数的区间估计：大样本含量（n４５），依据正态分布原理，按表２进 行计算，小样本含量时，依据t分布原理，按表３计算。防抓取，学路网提供内容。表２：大样本含量总体均数置信区间的估计与表达 置信概率 （１－ａ） 置信限 （ＣＬ） 置信区间 （Ｌ１，Ｌ２） 0.95 0.99 1.96S 2.58S 表３：小样本含量总体均数置信区间的估计与表达总体率的区间估计原理同均数的区间估计原理。???我不是天生娃娃脸，我是天生阿姨脸，单眼皮小眼睛从来没瘦过！今年31岁，莫名其妙从初中开始我就长这样！！！！小学六年级在教师办公室坐着，有家长叫我老师！！初中陪同班同学去药店买药，店员说让你阿姨付钱，然后直勾勾地看着我？！大学的时候去超市买东西，有个卖奶粉的推销员问我要不要给孩子买两罐回去。去前几年开始，早上去市场买菜，被四五十岁的大妈大叔们称为“大姐”！！上个月给一位看上去八十多岁的老奶奶让防抓取，学路网提供内容。表４：总体率置信区间的估计与表达 置信概率 (1-ａ) 置信限 （ＣＬ） 置信区间 （Ｌ１，Ｌ２） 0.95 0.99 置信概率(1-ａ) 置信限 （ＣＬ） 置信区间 （Ｌ１，Ｌ２） 0.95 0.99 例１：取10名运动员的每分钟脉搏资料：n=10,x=68次／分钟，s=6次／分钟，计算平均数的标准误。说说我自己的真实感受。2008年，那时候我在还在上高二，班里有一位家境特别好的同学，买了一部iPhone。我最近都忘不了当时第一次看的iPhone时候的惊讶。我从小受到父母艰苦朴素理论的教育。那个时候我觉得能用一部iPhone，的确是身份的象征。2011年春节年，我怀揣着奖学金和兼职攒下的钱，专程跑到上海的苹果直营店买了一部iPhone4。那时候我拿着这部手机，一有机会就拿出来展示炫耀。2013年防抓取，学路网提供内容。=6/3.162=1.897例２：某校抽样调查228名男生立定跳远平均成绩为 240cm，标准差为13cm，求该校男生立定跳远总平均 成绩95%的置信区间？ 解：由于228>45,可按正态分布原理下的公式计算。最近有很多新闻报道，某些人民币的收藏价值巨大，已经翻了数千倍，但实际上人民币收藏的背后却有这么多的坑。比如之前有收藏机构称，2000年发行的菊花1角硬币单枚价格已经将近千元，还有1953年发行的3元纸防抓取，学路网提供内容。下限：均值-1.96*标准误=240-1.96(13/ =238.31上限：均值+1.96*标准误=240-1.96(13/ )=241.69 该校男生立定跳远总平均成绩的95% 置信区间为 （238.31,341.69)。小的时候半夜不敢出门，经常在大马路旁看到一群混混蹲在那里，如果运气不好，他们盯上你就会喊你过去，你老实的过去还有希望不挨打，要是转身就跑，必打无疑，叫你过去也没有什么事，无非就是擂肥，当然也有无聊的叫你喊爸爸啊，跪下来唱国歌什么的，那个年代的混混就是纯粹的混混，有时候为了五毛钱会抄起砍刀砍人，完全不计后果的！时过境迁，到了国家城乡一体化这个政策落实的时候，乡镇地方到处都时兴拆迁，这些有黑社会背景的防抓取，学路网提供内容。10 228 228 参数检验（已知变量的分布形式）和非参数检验（用于分布函数的检验） 假设检验的基本思想基本思想：带有概率性质的反证法思想。穆斯里穆，曾是普京贴身保镖，俄罗斯“散打沙皇”。身高180CM，体重80KG，26岁，是目前世界上唯一用中国散打技术、在国际比赛中接连战胜中国顶尖选手的外籍拳王。穆斯里穆从10岁起，就开始在俄罗斯“五防抓取，学路网提供内容。主要依据：小概率事件原理。首先你要清楚,犬瘟热这个病治疗时间是非常长的,最少得一个月,加上排毒一个月,重新打疫苗一个月,所以最少有三个月的时间,你是不能松懈的.犬瘟热这个病的治愈率并不高,还得看狗自己的体质好不好,如果体质不错防抓取，学路网提供内容。即在一定实际条件下， 若某事件出现的概率很小(p0.05),则可以认为在一次 实验中，该事件是不会发生的。名称：1980年2角　　时间：日　　票面尺寸：120mmx55mm　　字冠号码：二字冠、八号码　　印刷工艺：正背面胶印　　正面图案：朝鲜族、布依族人物头像　　发行单位：中国人民银行　防抓取，学路网提供内容。即，先建立一种假设理论，然后将此假设与实际观测数据的结果相印证. 若观测结果与理论不符，则需拒绝假设；否则，可断定该假设的理论为正确或无充分证据显示 假设错误。我奶奶刚刚去世，在闭棺的时候，老人们说要把面上的黄布盖过头，因为夏天热，用了冰棺，奶奶的样子还如睡着了一样，只是眼睛周围是黑色的，明显看的出面部已经僵硬了。从传说角度来说这种盖脸纸或者布，是隔着阴阳的防抓取，学路网提供内容。假设检验的步骤： 根据实际情况，确定显著性水平a，一般取a=0.05或a=0.01，并根据a查出相应的临界值。更多发现请一键关注西安城记陕西装修：更多装修案例：点击我的头像→下方快捷栏→装修案例【上百套案例与效果图可供参考】――也可以按面积计算出装修价格2017年，注定是西安巨变之年，比如地铁建设将全面加速。防抓取，学路网提供内容。判断结果。将检验统计量与临界值比较，若检验统计量临界值，即落入拒绝域，pa ,差异显著,因 此拒绝H 异不显著,接受H 双侧检验:只强调差异而不强调方向性的检验。谢谢头条邀请。首先，孩子当初喜欢某项兴趣，那么就说明他是有一定的基础存在的。以兴趣为基础开始学习某项技能应该是一个非常好的开始。其次看到过了一段时间，孩子开始出现了厌倦的情绪。这个时候不要贸然的去说放防抓取，学路网提供内容。否定域分布于曲线的两侧，如图1所示，两侧曲线下的面积各 为a/2，合起来为a。首先，谁也不希望在格斗比赛中会出现这样的悲剧，正规的格斗比赛赛前都会进行严格的体检。以MMA的UFC为例，赛前一般都要进行十几项的体检：心、肺、脑电图、验尿、抽血，甚至包括眼睛都要检查，而且，在选手临防抓取，学路网提供内容。常应用于问题的方向性不明确时， 如甲、乙两校学生体育达标成绩是否存在差异？ 单侧检验：强调某一方向的检验。从使用性能上看，WIN10优化于WIN7。我最长的一段时间使用WIN10有一周多时间了。除了开始菜单与WIN7略有不同，桌面右键属性中的显示设置相比以前有点复杂外，感觉比WIN7下的开始菜单花哨了点―防抓取，学路网提供内容。否定域位于曲线的某一端，如图2A和图2B所示。我是15年6月买的520li买车时被忽悠了本来要买a6l的6缸的。8万公里（爱旅游），保险第一年1.5万，第二年10200吧今年13000比往年多了驾乘险我的险种多且每年都有走划痕险。改装4万，市区油防抓取，学路网提供内容。通常适用于检验某一参数是 否“大于”或“优于”、“快于”及“小于”、“劣 于”、“慢于”另一参数等一类问题。其实这不是少数男人面临的问题。抬头纹在男士里已经成为了一个普遍现象。作为一个面部表情很丰富的孩子，卷福也和你一样对它很无奈。一般来说，上了年纪才会有皱纹。而年纪轻轻就有抬头纹主一定要注意下面几个原因。防抓取，学路网提供内容。如：新的训练方 法是否优于旧的训练方法？ 假设检验中的两类错误： ，此时犯了取伪错误，统计上称为第类错误，用表示。哈哈哈，中国新四大发明。这题特么也能审过我也服了题主？你确定你不是来做广告吗？我想起一个老外朋友看待中国卡拉OK的行为。十年前，老外看到中国人唱卡拉OK的时候他们是惊讶的，因为在他们看来，家里看电视全防抓取，学路网提供内容。两类错误的关系（见图3）。我觉得家长应该要教孩子方言。方言作为自己家乡的一门语言，是很有必要让自己的小孩知道的。方言不仅代表着你是那个地方的人，而且蕴含着自己家乡的文化与风土人情。自己的故乡话不知道那不是会被家里的老一辈所嫌弃防抓取，学路网提供内容。a与是在两个前提下的概率 为假）；当其他条件不变时，两者不可能同时减小或增大。这是蚰蜒，不是蜈蚣或千足虫。蜈蚣更大更长，节肢分明，有个红色或青色的头部。千足虫脚更短更多，而且千足虫胆小，一碰它就会蜷成一圈释放臭气。图中这虫脚又多又细长，显然是一只蚰蜒。这是一种肉食虫类，吃蟑螂，防抓取，学路网提供内容。小结： 假设检验：假设检验基本思想，假设检验步骤，单、双侧检验，假设检验中的两类错误。其实有关太平天国的电影和电视剧有过几部，比如上世纪90年代末央视拍的《太平天国》，香港也曾经拍过一部。但因为香港的过于戏说，央视那部杜撰的情感戏又非常多，所以导致收视率不佳。其实，有关太平天国的电影或防抓取，学路网提供内容。样本均数与总体均数的t检验 t检验两样本均数的差异显著性检验 配对实验数据的差异显著性检验 t分布t统计量为: 从正态总体 由样本均数及标准误经t转换就成了服从自由 度为n-1的t分布。天上掉下的陨石，分二种情况，“目击陨石”和“发现陨石”。“目击陨石”就是亲眼看到从天上掉下来的陨石。这种陨石陨落后，科研部门和大批警察会迅速赶到，封锁现场，基本上会全部收齐。这种目击陨石谁如果拣到不报防抓取，学路网提供内容。t分布在形态上与正态分布相似，自由度越大， t分布越逼近于正态分布（见图4）。从大连港出发，绕过辽东半岛的南端老铁山，向西航行20海里，有一个西北一东南向的小岛，横卧在海面之上，这个面积仅1平方公里左右的小岛，就是蛇岛。蛇岛的最高处海拔215米，西面和北面都是光秃秃的悬崖和峭壁防抓取，学路网提供内容。中抽取含量为的一切可能样本 样本均数与总体均数的t检验例1:某省体质调研资料表明，全省18岁女生的 立定跳远成绩均数为170.1cm,已知某市18岁 女生86人的立定跳远成绩均数为172.84 cm, 标准差为16.15cm,问该市18岁女生立定跳远 成绩与全省同年龄学生的成绩是否存在差异? 2)计算检验统计量t值:172.84 170.1 1.57 3)查t值表（教材的第370面）根据给定的显著性水平0.05，自由度查t值表 （双侧），得到： 4）比较：t =1.570.05。葱油饼，可以说是最家常，最具人气的饼了。顾名思义，所谓“葱油饼”，最不可缺少的原料就是“葱”和“油”。当面皮上抹了一层油，再铺上满满的葱花，用油慢慢煎熟，香气就在这时四散弥漫开来，鲜香酥脆，轻而易举的俘获了心和胃。食话食说葱油饼是一种非常受欢迎的家常饼，层次多，饼皮酥脆，内部香软。做法也非常多。一般用发面做的葱油饼软而厚实，死面做的葱油饼香脆可口。不同的面做出的葱油饼口感不同，各有特色，今天小编主要来给大家介绍一下烫面葱油饼的做法。烫面葱油饼详解面粉250g、开水75g、凉水适量、葱、食用油、盐适量①把面粉放入大盆中，分次加入开水，用筷子搅拌成絮状。②再加适量凉水揉成较软的面团，蒙上保鲜膜放一防抓取，学路网提供内容。差异 不显著，接受原假设。一、品牌价值有什么用，数字游戏，一年一个样，虚拟价值，比比真金白银吧，2015年大众研发投入100多亿美金，全球第一，是丰田2倍多，2016年大众研发投入依然全球第一，比丰田多56亿欧元，比实的是一个防抓取，学路网提供内容。结论：该市18岁女生立定跳远成绩与全省同 年龄学生的成绩差异不显著。猪头肉可以叫熏烧，只要它的制作过程中经过烧和熏这两个步骤就可以。烧，一般是为了去毛，因为单用刀子刮洗是刮不干净细毛的，而那些细毛又特别影响口感，怎么办呢，就烧。用新式的喷枪也可以，用柴火棒燎也可以，只防抓取，学路网提供内容。0.05/ (85)1.99 例2：已知男少年某年龄组游泳运动员的最大耗氧量均数为52.31毫升/公斤/分钟，今从某 运动学校同年龄组男游泳运动员中随机抽100 名运动员，测得最大耗氧量均数为50.94毫升/ 公斤/分钟,标准差S为6.95,问该校游泳运动员 的最大耗氧量与总体的最大耗氧量是否存在 差异？ 解：已知 31 52 ,n=100１)原假设 ３．对于05 (99)1.984 ４．比较:0.05/ 1.972(99) 1.984 结论：接受原假设即认为该校游泳运动员的最大耗氧量与总体差异不显著。宝骏的4S那帮人你也敢相信，且不说这个东西管不管用，即使管用，一般宝骏4S收费标准在140元/瓶，实际价格能买六七瓶了，就权当管用了，二保10000公里就让使用这个，真是让人费解，这个清洁剂能不用就不要用，这个东西是有负作用的，因为清洗后是放不干净的，有清洗剂留在发动机里的，清洗剂会稀释机油，降低润滑性能，新机油再加入就会有所影响，以你目前的情况，只有在观察一段时间，一般来说更换气门室盖垫和火花塞，只要是正品、更换装配合理，是不会对发动机有太大影响，不过你去检测4S说没问题，你必须让他给你开单子证明，如果以后有了质量问题，你就可以明证言顺的进行索赔。我说车辆有问题，你说没有，你是专业人员，我听防抓取，学路网提供内容。两样本均数的检验在大样本和小样本情况下，需采用不同的检验方法。首先我觉得短发妹子可以驾驭大部分普通女装的，只要你不是这个系的虽然rubyrose随意切换无压力普通女孩子短发大概可以分几种风格，我觉得服装也可以参照搭配1.森系加以平胸(′`)?体娇易推倒贴身衬衫防抓取，学路网提供内容。大样本情况（一般n30)当两样本相互独立时，两样本均数和的方差可等 例：为研究文理科学生1500m成绩是否存在差异,随机抽取两科学生各50名，得出样本统计量为： 问文理两科学生的1500米跑水平是否相同？ 文科理科 分析：总体正态分布，样本含量各为50，可看作是大样本情况，总体方差未知，用t检验。ummm首先我想声明我推荐的这款是付费的，免费的功能也还可以，当然文末有惊喜啦。现有的思维导图软件有很多，我这里极力推荐一款――Xmind，这绝对是行业的最强思维导图软件，采用了国际先进技术，许多牛人都在用这款软件。――*――Xmind有三个版本，包括免费版、Plus（RMB399元）、Pro（RMB499元）。一般而言免费版就已经够用了，Pro版就可以秒杀一切。以下是摘自官网的三个不同的版本功能防抓取，学路网提供内容。两 样本相互独立，因此可用两样本方差的和作为 两变量和的方差。回老家，叔叔问我：“最近老有人来村里收破烂儿，圈椅、猪槽子、耧、耙、锅梁子、小推车、风箱、旧毡鞋毡帽、葫芦瓢……啥也要，城里人要这些破东西干啥？”我一时不知道怎么回答，笑了。不同时期生活用品，是一个时防抓取，学路网提供内容。问是否存在差异，用双侧检 验，零假设为：假设两科学生的1500m跑水平 是一样的。关于这个问题，每个人都有自己的看法，其实现在国产手机的几大品牌销售排行靠前的无非也就是那么几个手机品牌，既然这个问题是华为、小米、魅族，如果要我选，当然选魅族了，至于为什么选魅族，我说说自己的看法。相防抓取，学路网提供内容。2)计算检验统计量t值:3）查t值表，a0.05，n′=50+50-2=98， 0.05/2(98)=1.984 4）比较：t=0.38530.05。从图片上看，你的这个不是天珠，而是现代工艺品。天珠是一种很神圣的象征，他的起源人们已经无法进行追溯，但是就和瓷器或书画一样，既然都是人为的产物，为什么还要分真假了？难道王羲之用的墨水可比千金？在我个人防抓取，学路网提供内容。所以接受原假设。结论：文理科学生的1500m跑水平无显著性差异。345.. 24.3 50 50 小样本情况当样本含量较小，一般小于30认为是小样本。若总 体方差经检验（可采用 检验）相等，则可求联合方差。当样本独立时，变量和的方差等于变量方差的和， 其中为联合方差。可用样本联合方差进行估计，即s 为两样本方差的加权平均:s因此联合标准误为： 所以检验统计量因此，在小样本、样本独立且两样本方差相等时，需要 先求联合方差以计算检验统计量t。为了研究游泳锻炼对心肺功能有无积极影响，在某市同年龄组男生中抽测了两 类学生的肺活量，一类是经常参加游泳 锻炼的学生，抽测n =30人，其肺活量指 标均值 =320.8ml；另一类是不经常参加游泳锻炼的学生，抽测 40 肺活量ml ，问两类学生的肺活量有无显著差异？ 解：经检验，两总体方差相等,可采用求联合方差的 方式进行t 检验。１）原假设 4030 3）查表得0.002<p class="zcnr0" <0.005 ４．结论：否定原假设,认为两类学生的肺活量 有显著差异,即游泳锻炼对心肺功能有积极影响。若方差不等，则应采用校正t′检验进行判断， 校正t′检验的检验统计量计算公式为： 校正 检验的临界值计算公式为： 例：为了比较独生子女与非独生子女在社会性方面的差异，随机抽取独生子女25人，非独生子女 31人，进行社会认知测验，结果独生子女和非独 生子女的得分情况分别为： 试问独生子女和非独生子女的社会认知能力是否 存在显著性差异？ 分析：此例属小样本情况，经检验总体方差不等， 要判断是否存在差异，因此应采用双侧校正 t′检验。原假设为他们的社会认知能力相同。求 解过程见教材119面。25.3,6.1, 29.9, 10.4, 样本标准差：S，样本含量：n 检验： 配对资料假设检验的方法１．原假设 查表４．计算统计量值 ５．比较判断,得出结论 现在１８名学生按身体条件大体相近配成９对，并用随机分组分将他们分为甲、乙两组，由一位教师采用不同的教法执 教一年，一年后测得她们的平衡木成绩（见下表）问两种不 同教法的效果是否有显著差异？ 一年后甲、乙两组平衡木成绩表 配对号 8.79.3 8.2 9.0 7.6 8.9 8.1 9.5 8.4 7.88.2 8.4 8.1 7.9 8.0 8.2 8.1 6.8 差数d 0.91.1 -0.2 0.9 -0.3 0.9 -0.1 01.4 1.6 分析： 总体是: “一年后平衡木成绩差值的全体d 表中的９个差值是自该总体的样本经计算 689 =0.71解：１．原假设 ３．计算统计量值91 根据a，查表 306 因此0.01<p class="zcnr0" <0.05.５．结论：两种教法的效果在0.05 水平上有显著差 异在0.01 水平上差异不显著. 0.05/2=2.306, 0.01/2=3.355, 样本率与总体率的显著性检验检验统计量为： 其中为总体率 为样本率 例：某篮球队训练投篮,训练前全队12人每人罚球240次，240次共投中96次，经3个月训练后12人 共罚240次，中120次，请检验训练后发球命中率 是否提高？（ａ=0.05） 分析：本例是对同一研究对象在实验前后的样本率的显著性检验，采用u 检验；而要求是是否提 高，故用单侧检验（右侧检验）。解：提出假设： =（96+120）/（240+240）=0.45比较：u=2.20u 0.05 =1.645,p0.05,所以拒绝H 0.40.5 2.20 0.45(10.45)( 240240 定义：设随机变量相互独立， 服从正态分布，则随机变量 服从参数为n的 分布。两样本率的检验 检验的基本公式为： 为理论预计数为实际发生数 例：比较新旧两种教法对“达标”的影响，设立实验班和对照班，实验班采用新教法，对照 班采用旧教法，经过一学期的实验后，测试达 标的人数情况如下： 试比较新旧两种教法对达标的影响是否有显 著差异？（a0.05) 达标人数 未达标人数 合计 实验组 对照组 169(a) 111( 37(b)98(d) 206 209 合计 280 135 415 1）提出假设H 在此前提下，两种教学方法应有相同的总体达标率，其理论预计值为：280/415=0.675，根据 该总体达标率，可以分别计算出不同教法的理 论达标人数 新教法的理论达标人数：新教法的理论未达标人数：206-139=67 旧教法的理论达标人数： 旧教法的理论未达标人数：209-141=68 2）计算 值：列RC联表计算，见下表：达标人数 合计实验组 对照组 169（139） 111（141） 37（67） 98（68） 206 209 合计 280 135 415 (169139) (111 141) (37 67) (98 68) 139 141 67 68 39.52 3）查表：a0.05，自由度（行1）（列-1）故n′=(2-1) (2-1)=1 0.05(1)3.84 4)比较： 0.05(1)3.84，P<0.05 差异显著，否定原假设。结论：新旧两种教法对达标的影响有显著差异。3.四表格的校正 检验。在四表格中如果有理论数小于5，样本含量大于 40时应采用校正 检验的公式为：例：甲乙两队篮球比赛时罚球情况如下，试问两 队失误率是否一样？ 队别 失误 成功
解：先计算各格的理论数 其中有一理论数小于5，且总和大于40，所以用校正卡 方检验方法。队别 失误 成功 3（4.76）17（15.24） 20 7（5.24）15（16.67） 22 ）原假设： 0.05(1)3.84 4)比较：20.84 0.05(1)3.84 结论：差异不显著，接受原假设，认为两队失误率相同。0.5)0.84 检验它只是将两个率的2 2联表的原理扩大，对于任意 行列的情况均可计算。拟合优度（正态性）检验正态性检验可采用卡方检验的方法， 计算公式为：正态性检验的原假设为：某变量服从正态分布。将计算的卡方值与查表的卡方值进行比较，若大 于等于临界值，则否定原假设；反之，接受原假 设（例子见教材129面）。npnp 为频数分布表中第组的组内频数 正态性2检验的步骤：1.建立原假设，认为变量服从正态分布； 2.把样本观察范围从负无穷到正无穷分为r个组 3.求各组的频数fi 4.求均值和标准差 5.对原区间组限标准化变换（p 76 公式） 6.求各组段的概率 7.求各理论频数np 查表10.比较 假设检验方法在排球落点比较研究中的应用一、假设检验方法在儿童若干心理指标比 较研究中应用 例：比较有训练组和无训练组儿童的视反应速度和听反映速度是否存在差异，统计数据见表5。有、无训练组儿童的视、听反应数据单位：ms 指标 有训练（灵） 有训练（稳） 无训练（灵） 无训练（稳） 216..35 14.85 240.02 21.48 240.02 11.46 285.13 39.10 221.32 23.79 292.06 35.12 231.60 22.59 先进行方差齐性检验，若齐性，则采用t检验，若不齐，则采用校正t′检验。结果见表6。检验表单位：ms 组别 视反应速度 听反映速度 t′=11.23p<0.01 t′=9.08 p<0.01 t=5.27 p<0.01 t′=7.66 p<0.01 t′=7.09 p<0.01 t=5.41 p<0.01 例：将30名被试分成实验组和对照组， 每组15人，实验组采用新教学方法，对 照组采用传统教学方法，要比较新教学 方法是否优于传统教学方法。实验前对两组被试的身体素质的基本指 标进行了t检验，两组之间不存在显著差 异（表6.16）。实验后对两组学生技评成绩进行了配对实 验数据的t检验，结果见表7。两组学生成绩的t检验单位：s 实验组 对照组 最高成绩最低成绩 平均成绩 92 78 82.87 3.773 86 73 79.53 4.173 +6 +5 +3.34 <0.05 最高成绩最低成绩 平均成绩 15.56 17.41 16.76 0.473 16.14 18.89 17.45 0.85 -0.58 -0.48 -0.69 <0.05 例：比较两次比赛各区域发球落点是否存在差异？（率的比较，采用u检验） 发球落点检验表区域 88年%81年% 9.01 13.4 12.67 13 29.34 15.9 11.6 9.9 10.29 11.1 26.9 35.6 0.19 1.1 4.770.32 9.6 1.7 0.9 6.1 4.8 0.05 0.05 <0.05 <0.01 <0.01 常用检验方法的spss操作方法 一、单样本T检验 单样本T检验是对一个来自正态总体的样本的均数与 总体均数比较的T检验。样本均数与总体均数比较的目的 是推断样本所代表的未知总体均数与已知的总体均数是否 相等。例1：根据大量调查，甲地成年男子脉搏均数72次/分，在 乙地随机调查了20名健康成年男子，测得其脉搏值 (pusle.sav)，请据此推断乙地成年男子的脉搏均数是否与 甲地成年男子有所不同？ 例2：已知湖北省乒乓球运动员的简单反应时180毫秒，在 湖北省随机抽取部分乒乓球运动员对简单反应时进行了测 试(pingpang.sav) ，问所测成绩与全省成绩有无差异？ 二、两样本均数的差异显著（Independent-Samples Test，独立样本T检验）独立样本T检验是对来自两个正态总体的相互独立的样 本均值的T检验。例：随机抽测篮球和排球运动员各10名，他们纵跳成绩 的数据见下表，试分析不同项目运动员的纵跳水平是否 存在差异？(a=0.05) （zongtiao.sav) 编号 10篮球 67 62 68 61 70 65 70 59 63 66 排球 64 69 70 63 58 71 64 68 62 67 三、配对实验数据的差异显著性检验（Pairde- Samples Test过程）配对计量资料具有个体之间可以相比的特点， 如：（1）同一观察单位前后两次测定结果的比较。（2）两个观察单位配成一对，分别给予不同处理， 然后观察某一测量数据的高低。配对样本T检验也 是通过对样本均值的比较来检验两个正态总体均 值之间的差异是否显著。与独立样本T检验不同的是配对样本T检验所 检验的来自两个总体的样本不是相互独立的，它 们相互关联的，搭配成对。这种检验方法可突出研究因素的影响，避免其他因 素的干扰。例1：将30名学生按身素质、技术水平和运动成绩 等因素对等的原则，配成对子。然后随机分为两组， 分别进行同内容，不同手段的训练，经三个月后，测 出他们的成绩（xunlian.sav)，问不同手段的训练效果 是否相同？ 例2：有10名高血压患者，用一种特殊的体育疗法 进行治疗，测出了治疗前后的血压（舒张压）测量值 (gaoxueya.sav)，要求判断体育疗法是否治疗高血压 有效。四、Chi-Square过程（卡方检验或差方检验） 卡方检验有两个特点： 1．它能够同时检测两个或两个以上的数据是否与某 种理论次数分配相接近，并且具有可加性特点，因此， 卡方检验是比较实得次数分配与理论次数分配之间差 异的最有效的方法。2．卡方检验适用于计数资料。计数资料的特点是 缺乏连续性，其理论次数分配是二项分配，卡方检验 是对这种计数资料进行检验的最适用的方法之一。也应是说，卡方检验既适用于参数检验，也适用于 非参数检验。主要用于检验样本观察值的频数与期望 次数是否有显著差异。卡方检验时有两点需要注意以下两点： 1．如果有1/5以上的单元（一个观测值或期望值是一个单元）的理论数小于5、或者一个理 论数小于1时，则应使理论数小于5的单元（分 组）与邻近单元（邻近组）合并，以增加单元 的理论数。因为当观测频数较少时易受随机误 差的影响，否则易导出错误的结论。但合并时 要注意是否合理，不同质的资料不可合并，只 能增加观测例数，再作统计分析。2．即使显著性水平Sig.<=0.05，拒绝虚无假设，只能说明观测值与期望值有显著性差异，还不 能说明每一对观测值与期望值显著性差异。每 一对观测值与期望值之间的差异还须用其他方 法另作检查。例1：比较新教学法和原教学法对达标的影响。设立实验班和对照班，实验班采用新教学方法， 对照班采用原教学方法，经过一学期教学实验 后，测试达标的人数：(dabiao.rav) 问两种教学方法对达标影响是否存在差异？ 达标人数 未达标人数 合计 实验组 169 37 206 对照组 111 98 209 合计 280 135 415 注意： 当n40且所有T5时，用普通有卡方检验。但若所得Pa,改用确切概率法（即教材中125 面公式6.12进行计算）。当n<40或有T<1时，不能用卡方检验，改用确切概率法。例2：现统计甲、乙两个排球队在5局的比赛中各队发球、拦网和扣球得分的情况如下表。问甲、 乙两队各种得分的构成比是否具有显著性差别？ (defen.doc) 队别 发球得分 拦网得分 扣球得分 合计 甲队 10 25 35 70
合计 21 48 66 135 例：为了研究游泳与患慢性鼻炎有无关系，现抽查游泳专业学生与田径专业学生进行比较， 问两个专项之间患鼻炎发病率是否一样？ 患病人数 未患病人数 合计 游泳专业 25 75 100 田径专业 7380 合计 32 148 180 无效假设，或零假设（NullHypothesis）记作Ho。无效假设指处理效应与总体参数（或样本与总体、 两样本）之间没有真实的差异，试验结果中的差异 乃误差所致。备择假设（Alternative hyothesis）:与无效假设相 反的一种假设，即认为试验结果中的差异是由于总 体参数不同所引起的。无效假设的形式是多种多样的，随研究内容不同而不同，但必须遵循两个原则：无效假设 是有意义的；据之可算出因抽样误差而获得 样本结果的概率。可提出： 双侧检验示意图假设：H 图2A左侧检验示意图 假设：H 图2B右侧检验示意图 假设：H 两类错误的关系假设检验：在总体的分布函数完全未知或只知其形 式而不知其参数时为了推断总体的某些未知特性，提 出某些关于总体的假设，而后根据样本对所提出的假 设作出接受或是拒绝假设的决策，这一决策过程即假 设检验。在体育实践中，我们通常会遇到两个统计量的差异检 验问题。在检验过程中，主要的问题是要判定被检验 的统计量之间的偏差主要是由抽样误差造成的还是由 于总体参数不同所造成的。概率：表征事件在一次实验中发生的可能性大小的 系统误差：也称条件误差，是由实验对象本身的条件，训练方法、手段不同或者仪器不准，场地器材出现故 障等原因造成的。可使测试结果成倾向性的偏大或偏 小。系统误差不能随样本的扩大而减小。体育运动中 跑的时间、跳的距离、体操中大回环的角速度等等， 都有客观存在的真值。但由于使用的仪器不够准确， 测量方法、读数方法等问题，都可造成测得值与真值 之间存在误差，这种误差称为系统误差（测量方法、 仪器和测量环境等造成的误差）。抽样误差：由抽样造成的样本统计量之间或样本统计量与总体参数之间的偏差即抽样误差。其根本原因为 总体中各个体间存在无法避免的差异。抽样次数增加， 抽样误差减小。求七上生物的复习提纲问：人教版的答：字数所限,第六章太简单了就打不上来了希望帮到你的期末考试.第一章认识生物一.生物的特征:1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能...北师大版七下全品作业本第四章和第六章答案答：标内容知识技能数学素养数与代数正比例和反比例通过具体问题认识正比例、反比例的量。结合具体情境，体会生活中存在着大量互相依赖的变量，尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系。能根据正比例和反比例的意义，判断两个相关联的量是...求空之轨迹SC第七章去绀碧之塔前的完美存档，要系...问：bp稍微不完美也可以接受，但人物等级要尽量高，小艾73级以上。最好是大...答：我有修改器你要不要？1到3全的呦，亲
- Copyright & 2017 www.xue63.com All Rights Reserved