&&&&【】2016中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛日前在上海落幕，来自德国、英国、韩国等国内外16支u17男子青少年校园足球队在申城点燃了足球激情。除了绿茵交锋，各种中外足球理念的交流和融合，也在悄然进行。
&&&&7月18日下午，以“足行千里启智未来DD寻找青少年校园足球发展新动力”为主题的2016中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛高峰论坛在华东师范大学第四附属中学举行。教育部体卫艺司司长王登峰、前中国国青队主教练埃克哈德・克劳琛、全国青少年校园足球委员会副主任朱广沪等国内外专家汇聚一堂，聚焦各国青少年校园足球发展的经验，一同探讨青少年足球运动员的培养方法与机制。
&&&&学校体育突破为何选足球
&&&&为什么要发展校园足球?发展校园足球的目标是什么?又如何去实现这样的目标?论坛上，身为全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任的王登峰，对此一一作了阐述和介绍。
&&&&发展校园足球只是为了培养中国未来的足球吗?王登峰说，这只是发展校园足球三个“愿景”之一。他介绍说，发展校园足球最终的目的，是通过校园足球的广泛开展，带动整个学校体育的发展，从而促进学生的全面成长，培养学生健康的体魄，健全的人格。
&&&&他谈到，发展校园足球第一个目标，是为了让孩子们成为全面发展的建设者。“体育对于一个人起到的积极作用，不仅仅是强身健体，而是通过体育运动，让学生们能够学会规则意识，尊重规则，尊重对手，能够团队，能够在顺境和困境的时候都能够保持冷静，保持理智，这是每一个人成长中非常重要的品质。”王登峰说，“除了体育运动之外，很少有别的教育方式能够让孩子得到如此全面的提升。所以我们希望为教育培养孩子的全面素质，作出体育应有的贡献。”
&&&&“中国发展校园足球的另一重要目标，是借此推动学校体育的综合改革。”王登峰直言，从小学一年级到大学二年级，中国学生要上14年的体育必修课，几乎是世界之最，但大部分学生最终却没有真正掌握一项运动技能，没有培养出学生对某一项运动的持续热爱并为之不断练习，是重要原因之一。如今，从校园足球入手，就是希望在有限的体育课上和课后的锻炼中，让学生能够学习并掌握至少一到两项可以伴随终生的，能够对这个学生终身受益的运动技能。“我们希望把足球作为体育课改革的一个试点，之后陆续再推出校园篮球试点、校园排球试点等，以帮助学生至少掌握一项专项体育技能，并为其终身锻炼奠定坚实基础。”王登峰说。
&&&&发展校园足球的第三个目标，就是为了实现中国人的足球梦想。根据教育部的部署，到2025年，全国将建设5万所校园足球特色校，确保每个学生每周至少上一节足球课，5000万学生受益其中。在王登峰看来，“体教结合”发展校园足球的最终目标，就是既要培养会踢球的律师、医生、科学家等人才，也要从中挖掘具有扎实文化根基的优秀职业足球运动员。
&&&&培养有认知意识的智慧球员
&&&&​“没有灵活的头脑，在球场上就不会有精准判断，这是没办法踢好球的。”前中国国青队主教练埃克哈德・克劳琛直言不讳地指出了如今中国青少年足球存在的一些弊端，比如之前他刚去普陀区一所学校的女足队伍参观，他对她们的训练提出了自己的看法：“其实我们在足球运动中，不需要太多的练习性的训练，而要培养运动员认知性的能力。”克劳琛建议，从小教运动员要想得快，要有认知能力，要有主动的意识，要有方向感，并且需要快速地作出决策。他认为，不管是什么运动，特别是培养足球运动员，必须要加强文化知识方面的培训和教育，知识和学习方面，都应该有一个同步并进的意识。
&&&&身为全国青少年校园足球专家委员会副主任的朱广沪目前正在担任校园足球指导工作。他也赞同克劳琛的观点，他认为，足球运动与文化学习是相辅相成的，运动时要作出瞬间决策，就要靠智慧和胆识，这些品质将一生受用：“我觉得能够踢好球的孩子，头脑都是好的。所以同时抓住文化学习是关键。”
&&&&论坛上，深谙青训体系的上海绿地申花俱乐部总监吴金贵指出，以往中国遵循集中训练，虽然可以让小球员在技术上进步较快，但认知和思维能力偏差、人格教育缺乏终将成为其走向“顶尖”的瓶颈，而现在进行的校园足球，将是一种非常好的培养方式：“我之前非常担心孩子们过早地进入‘圈养式’的训练。所以，校园足球非常好，我们如果一个区里面有16支队伍，20支队伍能够打起一个联赛，能够在3公里范围内放学以后打起联赛，这才是真正的校园足球的普及。”
&&&&三大措施描绘校园足球蓝图
&&&&如何实现发展校园足球的三个愿景呢?王登峰认为，首先要进行教学的改革，这其中重要的是要培养过硬的师资。据了解，去年和今年，全国国家级和省市级层面，共对20万体育老师进行了足球专业培训。师资的充实和专业化，是为了推进体育教学改革，确保让孩子们能够掌握一到两项运动的技能。
&&&&其次是搭建完善的竞赛体系：首先从班级联赛开始，然后在此基础上选拔学校代表队，学校之间进行校际的联赛。第三个需要完善的竞赛体系，就是在联赛基础上选拔区域最佳阵容，再进行最佳阵容的竞赛，最后直到打出每个年龄段的校园足球队。“通过搭建这样一个竞赛的平台，让孩子们能够有更多的机会参与比赛。我们过去面临的问题，第一个就是教不会，第二个问题就是没有竞赛。”王登峰说，“现在95%的学生，上14年的体育课，竟然一次竞赛都没有参加过。没有竞赛，体育的意义就很难体现。因为很多关于服从裁判、依靠队友、尊重对手等体育的内涵，都来自于比赛。”
&&&&第三种措施，是要努力建设校园足球发展的知识系统。王登峰介绍说，这是一个系统的工程，涉及到教育和体育的关系，涉及到学校和社会的关系，涉及到学生的全面成长、素质评价、升学，涉及到各方面的激励政策，涉及到如何整合体育和的资源，要搭建一个完善的推动学校体育健康发展的一套体制和机制。
&&&&在这几点上，有着丰富执教经验的朱广沪也有话可说。“目前我们的足球教练培训体制正在日趋完善，这是一个积极的信号，”朱广沪认为，只要有正确的足球理念，支撑教与学，支撑训练指导等等，可能让孩子更快地进步。校园足球更关键的是兴趣：让孩子能够有兴趣，感觉到高兴和快乐。
&&&&对于完善竞赛体系，朱广沪同样表示赞同。足球需要训练，但更多的是需要实战经验。“联赛体系，就像现在的中超、中甲一样有主客场。这样的话，让孩子从小就在完整的竞赛体系锻炼下面，今后他不论当职业球员还是做什么，都是有好处的。”
&&&&吴金贵认为，发展校园足球，在铺开了普及面之后，最重要的环节还是在比赛。因此，校园竞赛体系的完善至关重要。“日本的青少年一年能够打到八九十场的比赛，欧洲更多，有上百场。上一页1
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?体育教学改革：确保学生掌握一两项运动技能 - 中国教育装备网
体育教学改革：确保学生掌握一两项运动技能
中国教育装备网
　　核心提示：大部分中国学生上了14年体育课没学会一项运动技能、中国人最多的健身方式是走路和广场舞……
　　7月18日，教育部体卫艺司司长王登峰在上海举行的国际青少年校园足球邀请赛高峰论坛上，对体育教学中产生的问题进行了反思。他表示，类似全国5万所校园足球特色校每周至少拿出一节课来教足球的模式，今后将推广到整个学校体育教学中去，要确保让孩子们在这14年中能够掌握一到两项运动技能。
　　他还透露，除了足球将搭建更加完善的竞赛体系外，下一步类似竞赛体系还将推广至校园篮球、游泳、排球、武术等项目。
　　体育教学改革：确保学生掌握一两项运动技能
　　教育部体卫艺司司长王登峰发言。李立基 图
　　王登峰表示，发展校园足球的首要愿景是让孩子们能够真正全面发展。通过体育运动，让学生们能够学会规则意识，实现团队合作，能够在顺境和困境时都保持冷静。
　　第二个愿景，是借助校园足球推进整个学校体育综合改革。“中国的学生在全世界把体育作为必修课是时间比较长的，从小学一年级到大学二年级，要上14年的体育必修课。大部分的学生，上了14年的体育课，一项运动技能都没有学会，我们曾经说这是中国教育的‘奇迹’”，王登峰感慨说，“这更说明在学校体育工作中，我们在教学方面，在训练、竞赛方面，是需要进行认真反思和改革的，也就是说，我们的体育教学如何让学生在有限的体育课和课后的锻炼中，学习并掌握至少一到两项可以伴随终生的，使这个学生终身受益的运动技能。”
　　“现在越来越多中国人开始关注健身，可最多的健身方式却是走路和广场舞，为什么中国没有像发达国家那样，有很多业余的篮球、足球、乒乓球、网球等俱乐部，这里面有很多原因，其中一个原因是我们绝大多数的人并不会这样的运动技能。”他进一步表示，这就需要我们在体育改革中，要真正让孩子们能学会、应用和参加比赛，并进一步激发他们参与体育锻炼的内生动力，这对于提高整个国民素质是基础性的，也是至关重要的。
　　王登峰说，第三个愿景则是为了实现中国人的足球梦想。希望通过大力发展青少年校园足球，培养一大批有着扎实文化根基的青少年足球爱好者。“全世界的经验告诉我们，如果没有青少年的广泛参与，这项运动项目不可能有很好的发展。所以发展青少年足球，是为中国足球的腾飞奠定扎实的人才根基”，王登峰说，“我们计划到2025年全国建设5万所校园足球特色校，确保每个学生每周至少上一节足球课，那么就有5000万会踢足球的孩子。在这里面，一定会有一批有着扎实文化根基的，同时又能成为顶尖的足球运动员。”
　　王登峰表示，要实现这三个愿景，首先需要进行教学改革，“上了14年体育课为什么没有学会一项运动技能?其中一个很重要的原因就是在体育教学里面并没有让学生就某一项运动技能一直坚持不断的学习和练习。”
　　他记得自己曾经看过一本初中体育教材，一个学期23节课，每周一节课，教的内容包括各种各样的运动，当他提出：一个学期的课教这么多内容，学生能学会吗?老师说没关系，下个学期还这么学。
　　“我们今天要做的教学改革、培育校园足球特色校，就是在每周的体育课里拿出一节课来专门教足球，这种模式将来要推广到整个学校体育教学中去”，王登峰说，“今年4月份国务院办公室印发了关于强化体育教育的意见，把体育教学改革提到了一个非常重要的位置上，即确保让孩子们能掌握一到两项运动技能，并在此基础上，提高学生的体质健康水平。”
　　完善竞赛体系：将覆盖足球、游泳、武术等多个项目
　　7月18日下午，2016中国(上海)国际青少年校园足球邀请赛高峰论坛举行，上海市同济一附中队和泰国吞武里易三仓学校队签约成为友好球队 。李立基
　　王登峰表示，当前实现校园足球发展目标的第一个措施，即确保校园足球特色校每周一节足球课。去年，仅就国家级的校园足球培训已有15000名教师参加培训，今年还将培训人，总量可达2万多人，加上省市级，总计将至少培训20万名体育教师。
　　第二个措施，即搭建完善的校园足球竞赛体系，首先从班级联赛开始，然后在此基础上选拔学校代表队，学校之间进行校际联赛，在联赛基础上选拔举行区域最佳阵容竞赛，直到最后打出全国范围内的每个年龄段的校园足球队。王登峰认为，这样的竞赛体系将让有天赋的孩子有更多展示舞台，让他们与各个层次的国家队，包括海外来的球探有更多的机会相互认识。
　　“学校体育如果没有竞赛，它的功能很难发挥，我们现在95%的学生，上14年的体育课，竟然一次竞赛都没有参加过。”王登峰感慨。
　　他透露，搭建类似校园足球完善竞赛体系的这种做法将很快推广到其他项目，下个月校园篮球将进行试点，之后还将推广至游泳、排球、武术等项目。
　　王登峰认为，中国足球的落后，是中国社会治理体系落后的结果，“上海市青少年体育活动，涉及学校体育、社区体育和家庭体育，按照100分来算，上海的学校体育可以达到80分，居全世界前五位。上海的家庭体育，只能打到50分，不及格，排在四十多位。上海的社区体育，只有20分，倒数。所以我们要建设校园足球的知识系统，既包括学校体育，也包括社会体育，也包括家庭体育，这是整个文化氛围的塑造。”
　　上海绿地申花足球俱乐部技术总监吴金贵在发言时也表示，中国孩子的联赛太少了，日本青少年一年能够打到八九十场比赛，欧洲更多，可达上百场，我们的学生现在一年能够打多少比赛?我们统计全运会队伍的比赛一年不超过25场，最多30场。因为学期关系，我们校园足球联赛很难开展，没有比赛怎么去发掘球星?”
　　为此，吴金贵表示，他进入申花后正积极改革，将要推广一个上海绿地申花青少年足球联赛，从小学二年级到四年级，9月份即将开赛。
(来源：澎湃新闻)
责任编辑：彭传培
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　　是指人参加运动和训练所具备的能力，是人的身体形态、素质、机能、技能和心理能力等因素的综合表现。从生物化学的观点分析，运动能力高低主要取决于运动过程中能量的供给、转移和利用的能力。本章着重分析运动能力的代谢基础及其影响因素、引起运动性疲劳的中枢和外周原因、运动后消耗物质恢复的一般规律，为运动员选材、评价训练效果、制定训练计划提供理论依据。更多
&　　孩子的的发展有两个部分：一是躯体运动，也叫大肌肉运动。是负责控制身体的。另一个叫精细运动，或者叫小肌肉运动或随意运动。出生后就具备了较强的运动能力，新生儿的运动能力，一部分是属于原始反射，如踏步反射。更多
&　　美国的运动生理学家，一般把孩子的的发展分成四个阶段。　　第一阶段：是从出生到两岁半。　　在这一阶段，孩子的正在发育，一些基本的运动机能正在形成。如：爬、走、抓、打、推、眨眼、摇头、说话、做出各种表情等等。所有这些最基本的能力都将成为孩子今后，体能的发展基础。　　第二阶段：从两岁半到五岁半，也叫&早儿童期&。　　在这个阶段里，正常的孩子应该具备一组最基础的运动机能。这些能力包括：跳，跑，踢，抛，接，滑动，转动等等。这些看似很简单的动作，却是孩子今后运动能力和能否进一步正常发展的重要基础。　　第三阶段：即&晚儿童期&的过渡性机能运动期。　　当孩子六岁时，一般来说，他们的这些基础的运动机能应该让他们能够正常地进入第三个阶段。　　这个阶段也就是传统意义上的儿童体育运动阶段。孩子参加到各种儿童体育运动中去，如儿童足球，儿童篮球等等。儿童的体育运动项目同成人的项目不同，其竞争性，激烈性都不很强。但儿童运动项目，却为孩子运动机能的全面发展提供了机会。比如，在足球运动中，孩子的跳、跑、踢、抛、接、滑动、转动等能力，可以得到综合的运用和发展。使手，眼，脑，四肢，肌肉，神经，心理得到平衡的发展。　　十岁以后，孩子进入少年期，然后进入青年期。这个阶段的正常发育水平应该是走向&特殊运动机能发育&的阶段，即培育特殊运动才能阶段。&更多
&　　宝宝到了能够走路的时候，作为父母的你就可以慢慢为孩子安排一些适合的运动项目，这样既可以促进孩子的身体发育，也能使他们逐渐掌握运动的技巧。　　以下运动适合学龄前儿童：　　1.长跑　　长跑有助。国内外专家研究发现，经过一年长跑训练后的少年儿童，身体发育正常，身高、体重的增长均高于一般少年儿童。但是少年儿童毕竟身体发育尚未成熟，各器官功能还较薄弱，因而长跑时必须负荷适当，并注意控制强度，并量力而行地安排运动量。　　2.立正　　实践证明，少年儿童坚持&立正&训练，对矫正&O&型腿和&X&型腿非常有效。具体做法是：全身保持正规的立正姿势，并上提丹田气。&O&型腿者要两脚并紧，两膝关节尽力相靠，必要时可用弹性适当的橡皮带扎在两膝关节上，使其增加内靠力量。&X&型腿者两膝关节要并紧，两脚跟尽力内靠。每天进行2次或多次，每次坚持20分钟。　　3.乒乓球　　疲劳是造成近视的重要原因。而在打乒乓球的时候，双眼必须紧紧盯着穿梭往来，忽远忽近，旋转多变的快速来球，使眼球不断运动，血液循环增加，眼神经功能提高，从而能使眼睛的疲劳消除或减轻，起到预防近视的作用。　　4.弹跳　　专家认为，凡是有氧健身运动皆有健脑作用，其中以弹跳运动最佳。如、踢毽子、跳橡皮筋、舞蹈等，能供给大脑充分的能量，激发大脑的活力。　　在上述项目中，以跳橡皮筋堪称最佳。运动医学专家论证，它可使人体腰部、腿部肌肉、关节及大脑皮层神经得到整体协调锻炼。这一健身方法适于6～16岁的少年儿童，所需场地较小，地面平坦即可。　　5.游泳　　游泳时，阳光的不但可以杀菌，还能促进儿童生长发育，增强新陈代谢，促进身体健康。人在水中要承受水的压力，游泳时要克服水的阻力，呼吸比陆上困难得多，经常游泳能促进呼吸肌发育，肺活量增加，从而提高呼吸功能。冷水的刺激可使皮肤血管扩张，提高儿童对外界温度变化的适应能力。游泳对心肺的锻炼效果更为显著。游泳对心脏也是一个很好的锻炼，能促使心肌发达，收缩有力，排血量增加，还锻炼了全身大肌肉群，使身体长得健美匀称。更多
　　(一)支持幼儿的运动兴趣，不要干涉和禁止幼儿运动。　　身体健康、发育正常的孩子总是活泼好动的，他们奔跑跳跃、爬高钻低，常常弄得满头大汗，一身泥尘，有的孩子平坦的路不走，偏要去走高低不平的地方；有的孩子还会扯烂衣服，划破皮肉。于是有的家长就下了种种禁令&不要弄脏衣服&，&不要乱跑，小心跌倒&，&好好走路，不要跳&，&不许爬树&，&不许&&&孩子的运动被禁止，失去了勃勃生气。其实，这些爱动的孩子往往不容易摔跤，相反，那些平时不爱运动的孩子走路一摇一晃，稍一跑动，就会摔倒。每位家长都应懂得幼儿需要运动这个道理，都应满足幼儿喜爱运动的愿望，取消不合理的消极禁令，引导孩子参加各种有益的体育活动。　　(二)提供运动的条件，选择适宜的运动项目。　　据调查，农村孩子的运动能力一般强于城镇的孩子；住低层房屋的孩子运动能力一般强于住高层住宅的孩子；家庭支持运动的孩子强于家庭不支持运动的孩子。这是由于许多家庭居室装饰很漂亮，而庭院场地空间很小，幼儿想要玩球或奔跑，而大人不答应、不放心。因此，家长要从幼儿的年龄特点和能力水平出发，从实际条件出发，在家中选择一些趣味性强、活动量小、空间要求不高的运动，如徒手操、、拍皮球、打弹子、投沙包、打乒乓球、打板羽球或一些民间体育游戏等。不要让幼儿参加长跑，因为他们心肺功能及发育尚不完善；不搞举重、拔河(关节易脱臼)，或在水泥地上跳跃(髋骨未骨化，骨盆会错位)等运动。要注意劳逸结合，注意全面锻炼，上肢和下肢、左侧和右侧、大肌肉和小肌肉的锻炼运动要平衡，使身体得到全面、协调的发展。　　(三)贵在坚持，注意安全。　　体育运动贵在坚持，经常运动才能真正取得的效果。家长一方面要随时向幼儿进行体育运动意义的宣传，讲优秀运动员的故事，观摩成人比赛等；另一方面，注意场地器械的安全，教会幼儿正确的运动方法，注意幼儿运动后的反应(脸色、出汗、呼吸、脉搏等)，并有意识地利用运动的有利时机，发挥幼儿在运动中的独立性、自主性和性，培养幼儿活泼开朗的性格和灵敏协调的能力。更多
　　爱运动的孩子更健康，爸爸妈妈都希望看到孩子活蹦乱跳的样子。不爱运动的孩子表现出不自信的心态，也常闷闷不乐。运动能力对其它智能有重要的影响，在幼儿生活中更是有着举足轻重的作用。对于运动能力差的孩子我们能做些什么呢？以下列举两个方法帮助孩子发展运动能力。　　一、适合0-6个月的运动。　　0-6个月的宝宝运动能力虽然非常有限，但是运动的潜能却是巨大的。在这个阶段做好必要的训练，可以打好&动起来&的基础。　　1.训练。妈妈可在与宝宝稍高的方向呼唤小宝宝，引导小宝宝抬起头；妈妈与宝宝玩捉迷藏的小游戏，宝宝的目光会追随着妈妈不停的上下左右移动，从而使宝宝做抬头动作训练。抬头动作训练能增强宝宝颈肌的力量和颈部肌肉的灵活度和韧性。　　2.翻身训练。3个月以内的小婴儿主要是仰卧着，但他有一定的身体肌肉的运动能力，所以就可训练宝宝的翻身动作。一般来说，小婴儿先做仰-俯翻身，然后再学俯-仰翻身。家长可以先让宝宝仰卧在床上，家长在一侧拿着能吸引的小玩具来逗引宝宝，如小铃铛、拨浪鼓等，同时说一些鼓励的话：&宝宝，多好看的玩具啊！过来拿着啊！&以训练宝宝从仰卧翻到侧卧位。家长及时对宝宝进行夸奖：&宝宝，你真棒！&或者抱抱小宝宝、亲亲小宝宝作为奖励。翻身训练一方面可以增强宝宝的身体力量，也可以锻炼宝宝腿部肌肉的力量，另一方面可拓宽宝宝的视野，使宝宝看到更加丰富多彩的事物。　　3.坐姿训练。在宝宝学习坐姿时，妈妈可以在宝宝的前面摆放一些有趣的玩具，逗引宝宝去抓握，因为宝宝前倾的力量可以慢慢锻炼宝宝的坐的能力。但同时也要注意到，宝宝的小脊椎骨尚未发育完全，如果长时间的坐着的话，会对脊柱的发育不利。另外，家长也要注意宝宝坐的姿势，不可让他跪坐，这样会影响腿部发展。最佳的坐姿是双腿交叉向前盘坐。　　二、适合6-12个月宝宝的运动。　　6-12个月的宝宝通过前一阶段小肌肉的运动，似乎有了一定的控制能力，同时他也在用自己的身体慢慢探索这个世界的奥秘。现在他们会坐会爬甚至还会站立了，运动的强度可以适当地增加。　　1.训练。　　父母在指导进入爬行阶段的宝宝时，应从各方面引导宝宝爬行。把宝宝放在床上或地板上，在他的前方放上有趣的或着色彩艳丽的玩具，父母同时可以在前面加油鼓劲，诱导他向前爬行。　　为了让这些娇嫩的宝宝爬好，最重要的是，环境的准备必须完善。宝宝爬行的地方一定要软硬适中，父母可在地板上铺上一层柔软的毯子。在宝宝爬行时，比较容易受伤的是头部，所以父母要注意桌角等尖锐家具，以免伤到宝宝。同时，爬行时也要注意电源插座等危险物件。　　2.站立训练。　　站立是的基础。在宝宝会坐、会爬之后，宝宝开始向站立发展。这时，父母可以扶着宝宝腋下，试着让宝宝练习站立。或者家长可以在沙发、小车上放上不同的有趣的玩具，让宝宝扶着沙发、小车栏杆等站立，而那些有趣的玩具也可以增加宝宝站立的时间。宝宝的蹬腿运动可以锻炼他的腿部的力量。父母扶着宝宝腋下，很多宝宝都有一种近似本能的弹跳运动，这种运动增强了腿部肌肉力量，为以后独立站立及行走打下基础。　　蹦蹦跳跳是孩子天性的自然表现，宝宝一出生就开始用自己粉嫩的小身体来感知这个美丽而又未知的世界。男孩子喜欢用各种运动来展现活力，女孩子喜欢用优美的舞姿来展示另一种美丽。运动智能好的人，更喜欢用整个身体来表达自己的思想和体会，以表现出自信的心理素质。让孩子具备优良的运动智能，实现每个年轻妈妈的美好心愿。更多
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