足球河南大学选课老师应该选哪个老师好

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-31 04:30 标签： 体育老师足球教学教案
14,208被浏览894,585分享邀请回答1.7K117 条评论分享收藏感谢收起1.3K153 条评论分享收藏感谢收起给大学生如何选择选修课的几点建议_小宗师专辑：摘 要：按照学分制的规定，大学生在学习专业课程之外，还要选择好几门选修课，以获得学分，完成毕业。如何根据自己的兴趣爱好，有意识地进行选修课的选择，在轻松上课之余，又能学到一些知识呢？本文就大学生如何选择选修课提出一些建议。关键词：大学生；选择；选修课；建议中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：（0-02以选课为核心，教师指导为辅助，通过绩点和学分，衡量学生学习质和量的综合教学管理制度就是所谓的学分制。按照学分制的规定，大学生在学习专业课程之外，还要选择一些选修课。那如何选呢？首先我们有必要来认识一下选修课。一、什么是选修课选修课主要指在高等学校中学习某一专业的学生可以有选择地修习的课程。有些选修课是为介绍先进科学技术和最新科学成果的，如《实用数学》、《趣味物理》、《生命科学》、《大气与环境科学》等；有些选修课是为扩大学生知识面，如中国语言文学专业的学生选修《世界历史》，化学专业的学生选修《生物学》，会计专业的学生选修《法学概论》等；还有些选修课是为满足学生的兴趣爱好，发展他们某一方面的才能，如《音乐欣赏》、《影视赏析》、《手工制作》、《围棋》等课程。选修课可分为限制性选修课与非限制性选修课。限制性选修课也称指定选修课，指学生须在某一学科门类的领域或一组课程中选修；非限制性选修课又称任意选修课，则不受上述规定的限制。我们学校课程体系的设置，分为两大块：理论课程教学体系和实践课程教学体系，其中理论课程教学体系包括通识教育课程和专业发展课程。而这两类课程分必修类和选修类。通识教育课程中的选修类分为四类：自然科学类、人文社科类、教育基础类、艺术体育类；专业发展课程中的选修类包括专业限选和专业任选两类。按照学校的规定，不同专业有不同的要求。高校选修课程是高校人才培养计划中的一个重要组成部分，是高校基于社会对复合型人才的迫切要求，面向全校学生开设的通识培养课程，目的在于拓宽学生的知识面，全面提升学生的科学、人文素养和文化品味，开阔学术和社会人生视野，使其建立相对传统知识结构更为宽厚、合理的知识结构，提高综合素质，增强学生的就业竞争力，因而选修课程教学在高校教学中占有十分重要的地位。开设选修课，能促进教师的专业成长和持续发展，是形成学校特色和办学模式多样化的重要途径。可以扩展学校课程的种类与范围，使学校课程生机勃勃，充满活力，强化学校课程与知识世界的动态联系。二、为什么要修习选修课选择选修课，不仅是学分制的要求，更重要的是，选修课上，学生受益颇多。（一）选修课可以拓展学生的知识储备必修课程往往关注学生基本的科学文化素质，追求知识与技能的基础性、全面性、系统性、完整性，为学生的一般发展奠定知识技能与情感态度基础。而且必修课的数量与内容总是有限的，它在知识的深度与广度上有一定的限制，而选修课则可以弥补必修课的不足，它对必修课的内容有拓展和深化，选修课为学生提供的是多样的、各类的、更为有趣的知识。学生根据自己的兴趣选修不同的课程，拓展自己的知识领域。（二）选修课可以发展学生的兴趣和特长，培养学生的个性学生个体在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面都存在着一定的差异。学校教育应该适应学生的个别差异，赋予每个学生选择性发展的权利，引导和促进学生个性的生动发展。选修课成为学生有权利进行“选择”的教育，体现了学生的个性。丰富多样富于弹性的选修课，既能拓宽学生的知识视野，又能促进其潜在能力和个性特长的充分发展。（三）选修课可以发展学生的技能选修课种类很多，除了可以选修一些理论性的，还可以选修如：《手工制作》、《围棋》、《现代舞蹈》、《篮球》、《足球》、《网球》等课程，这些课程技能性很强，可以发展学生在某一方面的特长，也为以后的发展提供助力。而且选修课上可以认识好多其他专业的同学，大家互相聊天，认识的朋友多了，与人交流的能力的也见长了，何乐而不为呢？总之，选修课不是必修课的陪衬，更不是必修课的附庸，它是一个独立的课程领域，有自己独特的目标、任务、优势和作用，是现代学校课程制度的重要支柱，不可或缺。但在教学管理过程中，选修课自身仍存在诸多问题。如：课程开设门类有限，不能满足学生的选修需求；选修课上教师执教不严，难以保证公共选修课授课质量；选修课管理难度大，难以监控教学质量；选修课教学工作量考核方法，至使教师开课及开新课的积极性不高……三、学生选课普遍存在的问题（一）选课态度不端正，抱着只为混学分的想法大多数学生选择选修课时，先看的是高学分的课程。学生也不管是否感兴趣这门课，也不管能否学到点东西，就奔着为多多的学分而选择了它。学分高的课程，选课人数自然会多一些，只是在选择了之后，学生很痛苦！不去上课吧，怕老师点名，去上课吧，觉得听不进去，特无聊，低着头玩手机、发青春呆，好悲催的局面。（二）盲目选课，严重逃课学生选课之前真的很无知，也不去打听打听这门课的内容、授课老师的情况，看见别人选什么，自己也选什么，选了之后，还选修课必逃。特别是一个宿舍的，一起选一门课，这次课我们仨去，老师点名时，我们冒名答到，下次课换你们仨去答到。或者是一个专业的去一人，老师点名了，立即电话，其他人才纷纷而至，只为了答一声：“到”，选修课逃课现象很是严重，导致选修课的出勤率不高，出现两头大，中间小的现象，即开课前一两次人数很多，中间越来越少，考试前人数又多起来。（三）学生认识不足，缺乏学习积极性很多学生对公共选修课的态度不端正，缺乏学习的积极性。作业态度不认真、考试马虎应付。课上老师讲什么，不知；老师布置的作业，不知，只是到要交前的几分钟，速度抄抄改改，就交上去了；一个学期下来，学到什么，更是不知，知道是只是“我拿到学分了”。四、给学生选课的几点建议（一）了解本学校选修课的相关规定大一进来，就有必要先认识和了解选修课的规定，自己学校要求学生大学四年一共要选多少学分，其中选修课要多少学分，是要求分专业选修或公共选修各选多少学分？还是有其他的规定，如：文科学生要选修理工类课程吗？要理工类学分多少分？理工科学生要选人文历史的相应课程吗？选多少学分等等，一定要先弄清楚了。要不然，大一大二疏忽了，大三大四使劲儿去选选修课，凑学分，很焦急很迷茫。（二）早选了解相应的规定之后，就要尽量早选选修课。大一事少，也比较有冲劲，以后事儿慢慢多起来，人也复杂了起来，就没有心思去上选修课了。（三）选择自己喜欢的、感兴趣的课程，哪怕学分不高大一大二可以先选择自己喜欢的课程，《金庸武侠文学研究》、《时尚服饰搭配》、《黄帝内经》，甚至《甲骨文》，只要自己感兴趣，都可以选，因为感兴趣，学起来会比较轻松和有趣。到大三大四的时候，如果选修课学分够了的话，就开始想自己的论文或工作的事了。要是学分还没够，建议还是选择自己喜欢的课程。（四）选对自己的学习有帮助的、有用的课程大一就可以做一下自己的毕业规划，想想自己将来要做什么工作，这份工作要求自己具备哪些条件？需要自己在大学期间要考些什么证，这些证件相关的选修课就可以先选。建议到了大三大四的时候就应该选一些像《职业规划》、《就业指导》、《资格证考试辅导》之类的选修课了。（五）选择一两门英语的选修课大家都知道，不管是学生，还是工作了，学校或单位都要看你的英语水平，与其那会儿一知半解，还不如现在就慢慢培养学习英语的兴趣，可以通过选修课来学习英语，你会发现，选修课上的英语比必修课中的英语简单、有趣，你会发现，居然你也会喜欢上英语。一定要坚持学习英语。（六）同宿舍的可以分开选一个宿舍至少也有六个人，各自选一门，六们课程，不同的知识或技能，舍友间互相旁听，开阔视野和知识。（七）不应过多每学期开学时，每次看到选修课科目单：《中外名曲》、《趣味汉字》、《插花艺术》、《茶道》、《跆拳道》、《健美操》、《游泳》……学生们都有不把它们全都修完誓不毕业的决心。但是请不要在选修课上下太多的工夫，要注重专业课的学习，早日过大学英语四六级、国家计算机考试等，这些硬件与软件比选修课重要得多。（八）认真对待选修课既然是自己选择的课程，就要有认真的态度。按时到课，不缺席不早退；认真听老师讲课；今天去明天又不去，是什么也学不会的！总之要综合权衡选择，选修课是很有用的，可以增加自己的能力，使自己全方位发展！近年来，各高校采取了相应的方法和措施调整选修课，用实际行动解决高校选修课课程运行和管理方面存在的问题。我们期望校级选修教学走上良性发展的道路，那就从我做起，认真地学习已选的选修课。参考文献：[1]黄巧萍.加强公共选修课建设.推动高校教学改革[J].广东外语外贸大学学报，2003（2）.[2]杨静，赵蓉，李慧茹.谈高校公共选修课的设置与管理[J].煤炭高等教育，2004（4）.[3]余晶，张春，陈欣.理工科院校公共选修课教学管理探讨与实践[J].河北建筑科技学院学报（社科版），2004（4）.[4]张景莉.关于开设好公共选修课的思考[J].引进与咨询，2003（12）.提醒您本文地址：相关文章关于如何上好我校足球专选课的思考_百度文库
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选修课体育选的足球，怎么样？收藏
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爽到爆---------其实，青春，就是那么一小点.　　它正以无比苍老的姿态离我们远去...　　　
就是跑跑步吧==
我要累死了
不想啊！！！
这个主要看是哪个足球老师教的哈
谁带得，张宏智你就赚到啦……
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