拔河的物理原理复制的不要，拔河比赛视频中究竟用到了哪些

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拔河比赛中的物理知识_中华文本库
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拔河比赛中的物理知识
内容提要：本文主要探讨决定拔河比赛胜负的主要因素。应用物理中的力学知识进行分析、研究并得出结论，拿出取胜的措施和对策。
关键词：研究
牛顿运动定律
一、课题背景
本学期我校举行了全校性的拔河比赛，各班都希望在比赛中拿冠军。那么
如何取得冠军呢？决定拔河比赛胜负的决定因素是什么？带着这样的问题，我决定在高一年级各班开展研究性学习，成立研究性学习小组，指导老师由体育老师和物理老师来担任，我们研究的课题就是“拔河比赛中的力学知识”。
二、研究过程
我们知道，决定拔河比赛胜负的因素很多。根据牛顿第三定律，双方分别受到对方的拉力，大小相等，方向相反，那么，为什么还会有胜负之分呢？对于这些问题，我们写出了开题报告。在开题报告中，我将课题研究的目的、实施计划、步骤等进行了详细的叙述。
我将研究过程分为四个阶段进行。
通过上学校图书室查阅资料以及上网收集资料，我们初步了解了与拔河比赛
有关的知识。
我们运用牛顿运动定律、摩擦力、力矩平衡条件等知识，从平动、转动
的角度对拔
河比赛胜负的因素进行了较为详细的研究。
在老师的指导下，通过班上同学的配合，对研究分析得出的结论进行了验证.
从而 对拔河比赛中的力学知识有了一定的了解，并对如何在拔河中取得胜利有了较为深刻的认识。
写出结题报告
在上述工作完成之后，我们将研究过程及结果进行了总结，并写出了课题
结题报告。
三、研究结论
为了便于分析，假设甲乙双方均只有一人参加，分别对甲、乙双方进行受力
分析，如图所示。
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“物理课外小组”的同学学了“力”以后，围绕“拔河比赛的胜负与哪些因素有关？”进行了讨论．（1）其中小吴同学提出了大胆的猜想：拔河比赛的胜负可能与______有关（请你根据小吴同学下面的实验和实验数据写出），并设计了如图所示的实验装置，让同一个同学在不同的地面上以完全相同的方式拉同一个测力计，当脚恰好滑动时，测力计的示数如下表：测力计示数（N）水泥地面120泥土地面80请你根据以上实验和实验数据得出结论：______；（2）拔河比赛的胜负还与哪些因素有关？请你提出一个新的猜想，并从日常生活你熟悉的例子中，举一个事例支持你的猜想，猜想：______；举例：______．
（1）由探究过程知：人对地面的压力一定，地面的粗糙程度不同，可以根据实验数据和图示提出猜想并总结结论；
（2）决定拔河胜负的因素有很多，如体重、地面粗糙程度，手与拔河绳之间的摩擦、队员的拔河姿势等．
（1）【解析】
在实验过程中，地面的粗糙程度不同，当脚恰好滑动时，测力计的示数不同，说明拉力大小与地面粗糙程度有关，据此作出的猜想是：拔河比赛的胜负可能与地面的粗糙程度有关；根据以上实验和实...
考点分析：
考点1：控制变量法与探究性实验方案
【知识点的认识】在研究涉及到几个变量的物理问题时，常常采取只允许一个条件改变、其它条件不变的方法来进行探究．控制变量法常用于探究物理规律的实验教学中．例如：在研究“电阻上的电流跟电压的关系”时，确定对象是电流以后，引导学生采用控制变量法进行探究实验．先控制一个物理量--电阻不变，研究电流与电压的关系，再控制另一个物理量---电压不变，研究电流与电阻的关系，最后综合这些关系得出结论．又如研究“压力的作用效果与哪些因素有关”、“导体的电阻与哪些因素有关”、“摩擦力的大小与哪些因素有关”等．探究性实验一般的过程：提出问题--猜想与假设--设计实验与制定计划--进行试验与收集证据--分析与论证--评估--交流与合作 【命题方向】物理规律中经常出现有三个物理量之间的比例关系问题，实验结论的表述用控制变量法的这些都是中考命题的关键．【解题方法点拨】控制变量法是初中物理接触比较多的一种探究方法，需要掌握．控制变量法进行分析解答，知道应该控制哪些因素不变，改变哪些因素；探究性实验是指实验者在不知晓实验结果的前提下，通过自己实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动．同时要注意实验时的控制变量．
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题型：解答题
难度：中等
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中学数学高级教师，校骨干教师。在数学教学过程中，注重对数学“双基”的落实，讲求课堂教学的组织和优化。关注每个学生，注重师生互动和对学生学习心理的调节。注重对教学中情景的创设，能多角度的备好课，注重对学生自主、合作学习能力的培养。积极拓展学生学习的视野，在传授学科知识的同时，努力以积极健康、向上的理想、人生观和价值观去影响和感化学生。
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