不是学生,可以进无锡藕塘职教园学生妹打篮球吗

说好的篮球场呢?
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近日,东莞理工学校的学生在微博吐槽,学校新校区的运动场一直没有建好,“童鞋们日盼夜盼,希望早日能有一个良好的运动场地啊!学校方面能否因此而作出回应呢?”网友“玥亮晴空高照”跟帖:“就是,搞得我们差不多一个学期没有打球,打个球还要每个周末回家打!”
原标题:说好的篮球场呢?
理工学校新校区篮球场至今没建好遭学生吐槽校方回应:预计今年上半年能投入使用本报讯 (记者陈臣)去年9月,东莞理工学校的学子们搬进了位于横沥的东莞职教城新校区,但一个学期过去,新校区的学子们想打篮球仍寻不到场地。近日,有该东莞理工学校的学生在微博反映,篮球场至今没建好。昨日记者从东莞理工学校校方了解到,学校新校区运动场至今仍未完工。不过,目前运动场已完成场地平整,预计今年上半年能投入使用。学生:打球都只能回家打近日,东莞理工学校的学生在微博吐槽,学校新校区的运动场一直没有建好,“童鞋们日盼夜盼,希望早日能有一个良好的运动场地啊!学校方面能否因此而作出回应呢?”网友“玥亮晴空高照”跟帖:“就是,搞得我们差不多一个学期没有打球,打个球还要每个周末回家打!”昨日,记者从东莞理工学校校方了解到,学生反映的情况属实,学校运动场至今仍没有建好。“去年10月动工的,刚刚完成了场地平整。”据东莞理工学校相关负责人介绍,目前学校职教城校区的学生有1700多人,因为没有运动场,体育课只能就地取材,在一些硬化的空地上进行跑步等简单的体育项目,很多项目无法开展。学校:运动场今年上半年投入使用对此,昨日记者从东莞市职教城筹建办有关负责人处了解到,东莞职教城整体规划为4个片区,去年9月1日,东莞理工学校职教城校区、东莞市技师学院职教城校区、东莞市高技能公共实训中心的一期工程已经完工如期投入使用,其中包括学校的教学楼、学生宿舍、食堂等。而据东莞理工学校有关负责人介绍,本来该校的运动场是属于二期工程的,但因为没有运动场对学校的体育教学以及学生的锻炼造成了很大影响,所以学校提出意见后政府采纳了,并最终将运动场先于二期工程开建。“目前理工学校运动场已完成场地平整,预计今年上半年两所学校的运动场都能投入使用。”
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48小时点击排行通化师院现在还能打篮球吗,我不是学生,能进去吗 人多不多_百度知道
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通化师院现在还能打篮球吗,我不是学生,能进去吗 人多不多
我有更好的答案
要看你去篮球馆还是篮球场篮球馆是十元钱一个人篮球场一般是不收钱的(以前放暑假有过每人一元)打球的人一般下午人特别多
采纳率:15%
应该可以把。。。我前几年去,,每人1块钱!!不知道现在多少钱
可以,但是要花钱,好像每个人10元钱吧!~
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回答问题,赢新手礼包浅谈激发职教学生体育学习的积极性_参考网
浅谈激发职教学生体育学习的积极性
[摘 要]现在的职教学生缺乏对体育学习的积极性,他们完全是被动的接受而非主动的学习,而积极性又影响了体育的学习效果,因此通过本文浅谈通过一些方法来激发职教学生的体育学习的积极性。[关键词]激发 体育学习 积极性中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:X(8-01随着国际发展交往的扩大,体育事业发展的规模和水平已是衡量一个国家、社会发展进步的一项重要标志,也成为国家之间外交及文化交流的重要手段。体育贯穿了人类社会发展的整个过程,从最初的为了生存逐渐上升到现在的思想品德、社会文化等精神层面;只有体育才能让人类忘记战争、忘记灾害、忘记仇恨走到一起。体育活动伴随着人的一生;而对于我们体力和脑力并重的蓝领技术工人来说,体育更显现的尤为重要,他直接关系到我们的职业发展和专业幸福。由于受到诸多方面的影响和限制,职教学生缺乏对体育学习的积极性,这将影响他们一生的职业发展。在健康的定义中,把健康分为身体健康、心理健康和社会健康,毫无疑问体育是学生获得三方面健康的重要途径;而我们的职教学生受到中小学体育惯性思维的影响对体育失去了主动学习的兴趣。要想增进学生健康,让体育课为专业发展服务,激发学生的体育学习积极性就显得尤为重要。一、 从思想上积极转化学生对体育教学的态度正所谓态度决定高度,没有积极的态度学生不可能去积极的参与体育活动。转变学生态度,就是教师在教学过程中,通过各种有效的途径和方法,转变学生对体育的各种不正确的态度,使体育成为学生自觉的行为和日常生活中的一项重要内容。目前职教中“重专业课轻基础课”的现象非常严重,学校也只注重学生的技能水平和就业率,忽视了体育锻炼的重要性,以至不少学生认为只要专业课学好就够了,体育成绩合格与否无所谓了。但基础课都是一些基础学科、工具学科,没有好的基础课又怎么可能学好专业课。再有就是一些职教院校对体育课不重视大幅的删减体育课;体育教师责任心不强,课堂内容安排不好,课堂管理松散,体育课考核仅流于形式,纵观各种客观因素的影响及主观认识的缺乏,从而导致大部分学生对体育教学没有正确的认识。很多学生认为体育课可有可无,学好学坏无所谓,只要上课点名人在就行,这种消极思想的存在,导致了学生对体育教学没有积极性。因此,在职教体育教学中,我们要着重转变学生的消极学习思想,提高学生对体育教学的认识,明确体育学习的重要性,确立体育学习在职业生涯中的重要地位,从思想上激发学生对体育学习的积极性。我们可以通过发生在学生身边的人物、事例讲解分析体育学习对他们职业生涯的重要性;可以通过奥运会这样的国际比赛来进行分析体育学习对一个国家一个民族的重要性;可以有针对性地举办一些体育知识讲座,宣传科学的健身方法了解体育的功能和目的;还可以让学生了解体育在增强职业生涯幸福感等方面的作用,让学生充分认识到体育对我们的重要性和必要性。端正体育学习态度,从而养成主动参与、自觉锻炼的良好习惯。我们还要传递给学生一种信息,体育学习不是为了打一百分,是为了健康,为了快乐,为了我们一生的职业幸福,形成我参与,我健康,我快乐的良好教学氛围。二、 从教学体制入手,树立身体健康是做好一切事情的前提基础。我认为改变体育教学体制是激发学生体育学习积极性的最重要部分。努力改革教材内容、改进教学手段,提高职教各级领导的重视度程度;不能把素质教育流于形式,大力提高职教体育教师的综合素质,教学水平,完善教学内容(不同的专业有针对性的设置不同的教学内容,打破传统的所有专业一个授课内容)改进教学方法,把体育成绩与专业课成绩“挂钩”甚至与学生的就业相“挂钩”,让体育课更好的为专业服务。从学生运动技能、技巧抓起,培养个人喜爱运动项目及锻炼习惯,促进积极锻炼意识的养成,贯彻终生体育思想(每天运动一小时,健康工作五十年),让学生真真切切的体会到健康的身体是做好一切事情的基础,是我们实现人生价值的保障。三、 根据学生特点,因材施教。由于职教学生的家庭背景、兴趣习惯、遗传因素、接受能力、认知水平、年龄、身体素质等方面存在较大差异,在体育教学中,教师应注意区别对待,因材施教,科学地安排教学内容,掌握合理的练习密度和强度。例如在800米教学中,对于那些体质强、技术好的学生完成正常教学要求完全没有问题;但对于那些体质弱、技术差的学生却很难按照要求在规定的时间内完成教学任务,他们怕被同学笑话,怕教师指责,没有自信,总是躲在其他同学的后面或站在一旁观看。这是一种自卑的表现;此时教师应因人而异,对800米技术、体力好的同学适当提高练习强度,提出改进和提高技术动作的要求;对技术和身体条件差的学生要适当降低练习强度,增加一些辅助练习和诱导练习,对他们的表现给予充分的肯定。对他们在练习中的一些不足,要给予耐心细致的讲解,因势利导,善于发现他们的微小进步,并加以肯定和鼓励,让他们能够感觉到自己的进步,这样会大幅激发学生的积极性和主动性,逐渐消除他们对体育的厌学倾向。把学生参与体育学习的态度和积极性作为平时成绩的重要依据,提高平时成绩占总成绩的比例,鼓励学生无论身体条件如何只要积极参与,就有好成绩,摆脱运动成绩就是体育成绩的传统模式。四、与时俱进,结合专业特点,改革教材内容。在目前的体育教学中,教师还是以传授基本技能,增强体质为中心,我们应该向以健康为中心,为专业服务,为学生的职业发展服务的方向转变。我们不应该继续重复中小学所学的运动项目,应该结合职教的学生,凸显职教特色,不同专业设置不同的授课计划和授课内容。在开好一些常规课的同时还要开设一些能够促进专业发展的教学内容。加强专业易伤部位的练习,预防职业病的发生,让体育教学对专业起到良性的促进作用。例如,机电一体化、机械加工等专业的学生都要求增强手指、手腕、手臂的力量,所以教学中宜多安排篮球、排球、羽毛球、等运动项目,这样既能激发学生的学习兴趣,也能增强手指、手腕、手掌、前臂等部位用力的准确性,以及腕、肘、肩等关节的灵活性。再有,随着社会的进步和人们生活水平的提高,许多体育项目进入社交场合,如台球、羽毛球、网球、篮球、足球等,都是目前在社交场合中常见的体育项目,学生不仅兴趣比较高,而且对他们今后走向社会融入社会也大有帮助,我们也可从这方面入手。关于如何激发职教学生体育学习积极性应该是一个课题,它包含了很多方面的因素,不可能靠体育教师单独去完成,需要职业教育体制的不断完善,需要各级领导的重视,需要学校上下协调配合,等等多方面因素的共同努力。正所谓“冰冻三尺非一日之寒”,激发职教学生的体育学习积极性,让体育课更好的为一体化教学服务,为专业服务也需要时间和过程;更需要我们广大职教体育教师不断的动脑筋想办法,不断的实践总结。我相信,只要我们不断的努力,会有更多的同学积极主动的参与到体育活动中来。参考文献:1.试论体育游戏在体育教学中的作用 杨玉霞2.试析体育游戏在体育教学中的作用 齐慧霞3.普通高校体育课程教学改革的理论思考 安顺师范高等专科学校学报,20044.中华民族传统体育—在休闲时代体现文化多样性 体育与科学,)作者简介:隋佳斌,男,佳木斯职业学院体育教研室,讲师,主要研究方向体育教学
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真的吗?这是真的吗?这真的是真的吗?
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