怎样指导弱智儿童进行儿童体育锻炼的好处

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  走独木桥、跳格子、做韵律操,这些看似简单的小游戏,对于智障儿童来说却要付出不小的努力。
  11日,在鼓楼区特殊教育学校举办的2015年华东地区特奥幼儿运动员计划演示活动上,一些学前班和低年级的智障儿童在家长和伙伴的帮助下,通过一些简单易学的小游戏,参与体验特奥幼儿运动员计划,培养他们参加体育活动的能力及接触外界的信心。
  新华报业视觉中心记者吴胜 摄
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科学是求真的学问,自有其力量,不应惧怕批评、质疑甚至谩骂,就像历史不曾惧怕宗教、政治和传统的霸权一样。科学共同体对待公众对科学的批评,不能走当年宗教裁判、剥夺科学自由发声的老路。科学共同体面对公众批评的容忍度,不妨更大一点。
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我有更好的答案
著名的教育学家蔡元培说过 完全人格,首在体育。
福利院儿童的内心比起正常儿童,会多了一些敏感和脆弱。 福利院大运动,通过运动的形式去帮助孩子获得积极向上的正能量。
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Tel:0Mail:一、玩玩具,增兴趣
&玩&是儿童的天性,为了玩他们有时会连吃饭、睡觉都不顾。弱智儿童也不例外,只是他们不太会玩,不知道该怎么玩。如果没有人指导,他们在"玩"中不仅会出现许多问题,而且也让教师失去了许多教育他们的良好机会。作为特教工作者,要深入了解弱智儿童的特点与爱好,善于抓住机遇觅教。在课堂上选用玩具当教具和学具,贴近学生的生活,让其有亲切感,学生更易接受。玩具的鲜艳色彩,易引起学生的注意,调动学生学习的积极性,增强学生体育锻炼的兴趣。比如:我在教学拍球时,让学生边拍边数,把数数和体育教学结合起来,这样既轻松愉快又能有效地整合不同学科教学,效果也很好。在教学中,要根据教学的需要选用不同的玩具,并把要学的知识融汇到玩耍中,让学生既有兴趣,又易掌握。
二、做游戏,启智力
游戏是儿童的另一快乐源泉。日本教育家大桥正夫说:&受到学生爱戴和亲近的老师,或是朝气蓬勃,襟怀坦白,与孩子同游戏的教师。是教育技术高明的老师。显然,这种教师对儿童的态度是充满爱的,宽容的,热忱的,有理有节的。&利用弱智儿童爱动、争强、乐胜的心理特点,有目的、有计划地把游戏纳入体育教学中,可以活跃课堂气氛,开启学生的智慧之门,让课堂教学变得有趣,学生更容易接受。比如:在教学助跑几步的单脚起跳,双脚落地的跳远的练习时,我选用了互相追逐的&狼追羊&的游戏。学生在跳的过程中很积极。整个课堂气氛很活跃,这样反复几遍的练习,学生在轻松、愉悦的环境中一下子就学会了,同时也开发了他们的智力。
三、编故事,养能力
鲁宾什坦说:&儿童不是用耳朵听到的,而是用大脑颞叶部分的皮层听到的。儿童听到的东西是由事先在颞叶中形成的条件联系的性质决定的。&智力落后儿童知觉速度缓慢,缺乏主动性,他们往往不会&听&,不想&听&,而利用生动的故事可以培养学生想听、爱听、会听的良好习惯,增强学习的乐趣和理解能力。公开课教学以《喜羊羊和灰太郎》的故事引入并配合直观的贴图,以&羊村长&带领&小羊&跳小沟、爬高山、跑平地去春游为教学起点,设疑小沟太宽过不去,让学生思考并引导学生说出助跑起跳的方法,学生在教师的带领下快乐地学习了跳跃,吸引了学生的注意力,培养了学生的想象能力。最后通过反复的练习,发展了学生的跳跃能力,培养了同伴间的团结友爱、不怕困难的精神,增强同伴间的竞争意识。
四、听儿歌,愉心情
为了能更好地让学生对体育锻炼产生感兴趣,电化教学也是必不可少的教学手段。利用电化教学所提供的音响,可以促使智力落后儿童记忆的再现,对改善他们的记忆能力有很大的帮助。众所周知,智力落后儿童对于记忆过的知识,不易理解和识记。而单纯的做操会使枯燥的教学变得更无趣。电化设备的加入使教学过程更生动活泼,能够让弱智儿童感受到轻松愉快的心情,从而增强其记忆力。整合音乐教学,我在给学生做放松操的时候,选用了&幸福拍手歌&让学生拍拍手、踏踏脚、弯弯腰,这样既愉悦心情又达到全身放松的效果。
为了给弱智儿童创造一个生动、愉快的教育环境。我把学生感兴趣的玩具、游戏等活动形式带进课堂,把各学科教学整合到体育教学中,让学生对体育锻炼产生兴趣。但是,弱智儿童对周围事物容易产生厌倦,因此,需要教育者在教学过程中不断地思索、创新,不断地改变教学方式方法,共同为弱智教育事业出一份力。
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你好,从你说的情况来看,这个考虑是撤退性出血,是由于避孕药的副作用导致的
您好,根据您的描述,建议放弃这个孩子,因为手足口病是感染了肠道病毒引起的,打针用药后可能对胎儿健康造成影响,由于引起胎儿畸形或发育不良。
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