不继续锻炼几天，腹肌会慢慢消失吗_百度知道
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不继续锻炼几天，腹肌会慢慢消失吗
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更准确的回答，是单纯的不锻炼会使你的肌肉量减少，腹肌线条变得不清晰，这时候要是饮食方面再不控制，那脂肪就会出来了，到时候就会覆盖在你的腹肌上。
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回答问题，赢新手礼包经常体育运动手上都长出了很厚的茧,甚至肿了,应该怎么办?_百度知道
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经常体育运动手上都长出了很厚的茧,甚至肿了,应该怎么办?
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？？茧是用来保护你身体经常与其他物体接触部位的！要问怎么办会死吗？
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茧对人体的好处多，如过不想起茧就别做激烈的手运动，自然会没的
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请问，锻炼哑铃后，手上的茧很硬怎么去掉？
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&&&&&&对于基底部较小的疣如丝状疣，可用刮匙直接刮除后止血。
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茧很明显了，我用剪刀剪了几次接下来该怎么办才好！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，根据你的描述，手上有茧子，是因为干重活的原因，只要停一段时间就会消失！&&&&&&指导意见：&&&&&&建议你，先暂时停一段时间不练，不用特意去治疗的，不必放心上的，祝你健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，根据你的描述，手上有茧子，是因为干重活的原因，只要停一段时间就好了&&&&&&指导意见：&&&&&&建议你，先暂时停一段时间不练，不用特意去治疗的，不必放心上的，祝你健康！&&&&&&以上是对“请问，锻炼哑铃后，手上的茧很硬怎么去掉？”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&问题分析：我们可以使用温水局部浸泡，然后。可以使用磨脚石把增厚的老茧就可以磨掉，然后再外涂凡士林&&&&&&可以佩戴一次性医用手套过夜，在这种情况的时候就会使手变得非常嫩滑，当然手上也可以外涂一些芦荟胶来增加皮肤营养&&&&&&指导意见：&&&&&&问题分析：我们可以使用温水局部浸泡，然后。可以使用磨脚石把增厚的老茧就可以磨掉，然后再外涂凡士林&&&&&&：可以佩戴一次性医用手套过夜，在这种情况的时候就会使手变得非常嫩滑，当然手上也可以外涂一些芦荟胶来增加皮肤营养
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如遇紧急情况，请致电400-文章结尾写道:“这也说明一切美都在运动中变化.一切美都在运动中升腾.又在运动中隐没与消失.不过.这隐没与消失不就意味着再一次飞腾.升起吗? 对此你是怎样理解的? 题目和参考答案——精英家教网——
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& 题目详情
　　文章结尾写道：“这也说明一切美都在运动中变化，一切美都在运动中升腾，又在运动中隐没与消失。不过，这隐没与消失不就意味着再一次飞腾、升起吗？”对此你是怎样理解的？
答案：略解析：
　　大自然中，万事万物其实并没有真正的开始与结束，所有事物都处在不停的轮回之中，在这短暂的时间内，它们展现出自身的光芒，这才是美的真谛。
科目：初中语文
来源：新课程同步练习　九年级语文　下册（人教新课标） 人教新课标
阅读下面文字，完成后面题目。
　　（1）——这株梧桐，怕再也难得活了！
　　（2）人们走过秃秃梧桐下，总这样惋惜地说。
　　（3）这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两下给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
　　（4）屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，——一家走一条，梧桐生在两路的中间，绿阴分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
　　（5）不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
　　（6）春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕榈树。
　　（7）谁说这株梧桐，不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美阴了。
　　（8）一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶蒂已啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。哦，可恶！
　　（9）但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
　　（10）蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整地忙了一个春天，又整整地忙了一个夏天。
　　（11）秋来，老柏和香橙还沉郁地绿着，别的树却都qi2o cu@（　　）了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳畔絮聒？——现在它的叶儿已去得差不多，园中减了c#ng l$ng（　　）的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的薜荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟地悲叹。
　　（12）大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花。牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花，秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
　　（13）这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在惨淡的斜阳中。
　　（14）——这株梧桐，怕再也不得活了！
　　（15）人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜地说。
　　（16）但是，我知道明年还有春天要来。
　　（17）明年春天仍有蚂蚁和风呢？
　　（18）但是，我知道有落在土里的桐子。
（选自苏雪林《绿天》）
1．根据拼音写出第（11）段中应填入的词语。
qi2o cu@（　　）　　c#ng l$ng（　　）
2．文章首尾都出现了人们对秃梧桐表示惋惜的话，试比较其中的细微区别，并简要分析其作用。
答：_______________________________________________
3．本文是以什么为线索组织材料的？
答：_______________________________________________
4．第（11）（12）段写了其他的树和花，试分析其对表现本文中心的作用。
答：_______________________________________________
5．结尾写道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”这句话的含义是什么？
答：_______________________________________________
6．从秃梧桐的身上，你得到了什么启示？
答：_______________________________________________
科目：初中语文
来源：语文学习与评价八年级上册
阅读下面的文章，完成练习。
　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
　　有人说，这是一种怕人的鸟。
　　我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
　　阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
　　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
　　三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶片向里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从中间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
　　它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
　　我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
　　渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
　　有一次，它竟跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞧我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。
　　白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：
　　信赖，往往创造出美好的境界。
1．“有人说，这是一种怕人的鸟。”这句话在全文中起什么作用？
2．文章是怎样一步步写出珍珠鸟由怕人到信赖人的过程的？其中的关键是什么？
3．最初，雏儿“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去”，可是后来，为什么需要“父母的再三呼唤”，才“飞向笼子”呢？
4．下面的两句话中都有“一点点”这个词语，它们的含义相同吗？它们之间是什么关系？
（1）我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
（2）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上……
5．文章结尾写道：“我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖，往往创造出美好的境界。”为什么会“笔尖一动”？“流泻”一词能不能换用“写”字？这个结尾在文中起什么作用？
6．阅读文中描写珍珠鸟雏儿神态和行动的语段，如“起先，这小家伙只在笼子四周活动”段，“它先是离我较远”段，“有一天，我伏案写作时”段，体会拟人化描写的作用。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：问答题
问答。　　文章结尾写道：“一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，回答问题。
龙潭&　　龙潭沟的山根有一眼龙泉，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一个半亩大的水潭后，顺着山沟流淌。由于龙泉的水质甘甜，加上带个“龙”字，就有很多神秘的话题。有人做过统计，龙潭沟在外吃商品粮当国家干部和工人的，几乎家家都有；龙潭沟的女孩长得水灵，不是嫁给干部就是嫁了工人。所有这些，都与龙潭的水有关。你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的?&&　　乡里为了改善饮水条件，投资20万元架设了管道，将龙潭水引到全乡各地，上千户村民都喝上了龙泉水。&&　　一天，龙潭沟的陈麻子上坡放牛，快走到龙潭时，听见扑通一声响，一个影子晃了一下跳进了龙潭。他停下脚步，站在潭边仔细看，发现不见底的绿水潭里泛着泡泡。他想可能有人跳潭自杀，就吆喝着让村里人来救。这一吆喝，热心的村民都跑了过来，用一根一丈多长的竹竿搅了个遍，也没探着什么。正当大家准备离开的时候，忽然从潭里冒出个小猪一样黑溜溜的东西，一跃蹿到潭边的石头上，摆了一下身子，水花四溅，惊奇地看着众人。&&　　“水獭! 这么大个家伙!”陈麻子一声惊叫，人们才反应过来。是水獭，足有二三十斤重。组长马贵手中的竹竿往上一扬，就要去打水獭，那水獭头一低，扑通一声又钻进了水里。&&　　“妈呀，你知道水獭皮多值钱吗?”叉着腰看热闹的马奇问。&&　　“听说很值钱，可不知道到底能值多少钱。”&&马贵是马奇的本家哥，两眼紧盯着水潭，不停地用竹竿往水里探。&&　　“我前年在广州打工，看见有人交易，一个水獭皮就卖了一万三!”马奇嘴一咧，看看大家。&& 　　“乖乖，一万三?”陈麻子看了一眼坡上吃草的两头牛，“比两头大黄牛还值钱哪!”&&&&　　大家正说着，山坡上被牛惊动了的另一只水獭也跑了下来，从一块青石上一跃，扑通一声扎进了水里。&&　　“又是一只!”有人尖叫起来。&&　　“水里肯定不少，以前怎么没有发现呢? 　　咋弄?”陈麻子和马奇都把目光投向了马贵。&&“一只一万多，要是有个十来只就是十来万呢!”马贵盘算着。&&“咋弄? 　　把它捉住吧。”马奇提议。&&　　马贵扬了扬竹竿：“靠它? 那些家伙光溜溜的，捉不住。”&&　　陈麻子说：“咱们把潭围起来，用石头往里砸，说不定就会冒出来的。只要它再一出水，咱们就下手捉。”&&　　马贵还没说话，潭边的人就自然排开，绕着水潭，顺手拾起身边的石头、土坷垃猛往水里扔去。&&　　于是，龙潭里响起一阵阵叮咚声，可是却不见水獭从里面出来。人们有点失望了，一个个看着马贵。&&　　马贵重新拿起长竹竿在水中搅动，潭里除了被他们垫了厚厚的一层碎石块外，什么也没有。&&　　马奇突然拍了拍脑门儿说：“前年修路剩些炸药和雷管，可以像炸鱼一样把它们炸死。”&&　　“这办法中。卖十来万，一家分个五六千块!”陈麻子又看了看他的两头牛。&&　　“拿来!”马贵决然地说。不一会儿，炸药和雷管都拿来了。到底人多办法多，有人拿来一个夜壶，把炸药和雷管装进去，又用泥糊着，点了导火索扔进了水里。&&　　“轰!”一声巨响，龙潭的水蹿起十来丈高的水柱，把坡上吃草的黄牛吓得扬了四蹄往前川跑去。陈麻子赶紧去堵，牛又停了下来。&&　　水柱落下，人们在坡边发现了一只水獭。不一会儿，水潭里又漂上了三只死水獭。大家都忙着往上捞，喜得合不拢嘴。只是龙潭的水变成了土黄色，往上泛的劲儿也小了许多。&&　　当天下午，村里的人就把水獭剥了皮，商量着由马奇带两个人去南方出售。&&　　第二天，人们把马奇和水獭皮送走后，发现河沟的水变小了，就去龙潭看。龙潭的水只剩下半潭了，龙泉再也不往上冒泉水了。有人对着发愣的马贵说：“这咋办，咋给乡里交代?”　　马贵哭丧着脸说：“不只是咋给乡里交代，是咋给咱龙潭沟的子孙们交代啊? 我们算是办了件造孽的事!”&&　　几天之后，龙潭彻底干了。而北山过来赶集的人说，他们那儿的一道干石沟里这几天突然冒出一股泉水，还清汪汪的。&&　　龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了……1．通读全文，根据自己对文章的理解，试分析本文的情节是怎样逐层推进的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．文中画线的句子“你想想，喝了龙泉水的人，哪有不机灵的?”运用了&&&&&&&&&&&&的修辞方法。请结合文章内容，谈谈运用这种修辞方法的表达效果。_______________________________________________________3．认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相呼应的句子，并结合相关内容，具体分析这种写法的作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4．本文在刻画人物形象时主要运用了 &&&&&&&&&&&&、 &&&&&&&&&&&&等描写方法。请从文中摘录一处你认为最精彩的描写语句，指出所运用的描写方法并分析其作用。&&&&最精彩的描写语句： &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&& 描写方法及其作用：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．文章结尾写道：“龙潭沟的人这才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龙泉水被震得改道从别处流走了……”根据理解，你认为龙潭沟的人还应该明白怎样的道理?_______________________________________________________
科目：初中语文
来源：浙江省期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读文段，回答问题。
领路游睿　　天有些寒冷，女人站在街头不断跺着脚。远处，一个佝偻的身影正走过来。女人看见，那是一个头发花白满脸皱纹的老太婆，虽然上了年龄，但她的步子却显得有些匆忙，脸色十分凝重。　　“妈，我的新手机呢？”女人回过头，看见儿子正小跑到自己跟前。女人笑了笑，顺便抚摩了一下儿子的头，然后拿出手机说：“你看，妈不是给你送来了吗？”　　“怎么这么难看？”儿子接过手机，马上一脸的不高兴。儿子说：“我不是反复给你说了嘛，要新款的，这个款的早就淘汰了，你看看还有谁用啊？”　　女人又笑了笑说：“妈妈今天一大早就去给你买了，这就是最新的。”　　“你撒谎！”儿子有些生气了，“你不知道多去几个地方看看啊？”　　女人说：“好好好，是妈妈不对，你看，妈妈不是工作忙吗，所以才没时间去仔细逛。”　　“你把我当什么了？找借口！”儿子突然提高音量说，“下午给我送只新的来，这只我帮你扔了。”说完，儿子一挥手，那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。　　女人依旧带着微笑，她看见儿子转身跑开了。接着女人马上沿着刚才儿子抛出的弧线去找刚才扔出去的手机，女人很快就看见，手机被一只布满老茧的手捡了起来。这只手，就是刚才从远处走过来的那个老太婆的手。老太婆捡起手机，似乎没有看见女人，然后依旧迈着蹒跚而匆忙的脚步走了起来。　　女人急了，连忙小跑到老太婆面前说：“大妈，那手机是我的。”　　老太婆停住脚步望了女人一眼，说：“我知道是你的，被扔了，还要？”　　女人说：“我怎么会不要呢，小孩子不懂事扔了，我可舍不得，那是我一个月的工资呢。您既然知道，就还给我吧。”　　老太婆皱了一下布满皱纹的额头说：“你真想要回手机？”　　女人说：“当然呀。”　　“我可以还给你，但你得答应我一个条件。”　　“什么条件？”　　“我现在要去一个地方，可是我不知道怎么走，你就帮我带带路吧！”老太婆颤抖着扯出一张纸，认真看了看说，地址是药王路二十三号。　　女人在这座城市待了多年，城市里的大街小巷她都历历在目。女人知道药王路并不远，女人依稀记得药王路二十三号好象是个什么单位的地址，但究竟是个什么单位女人却想不起。为了拿回手机，女人立即答应下来。　　接着，女人走前面，老太婆走后面。女人回过头，看见老太婆蹒跚的样子，就忍不住停下。然后女人扶着老太婆，老太婆感激地看了她一眼。　　“您走这么急，有事？”女人问。　　“嗯，有事。”老太婆依旧步子匆忙。走了几步之后，老太婆突然问：“你就一个儿子吧？”　　女人点点头，奇怪地看了看老太婆说：“那小子正读高中呢，成绩老提不上去。”　　老太婆说：“哦。”　　接着两人都不再说话。　　走了一段之后，老太婆突然放慢了脚步，最后她静静地站住了脚，一动不动地看着前方。女人看了看老太婆，顺着老太婆的目光，女人看到前方停放着一辆警车，车门打开着，一个年轻人被几名警察押了上去。年轻人蹭了几下，但被警察按了下来。警车的门最终关上了，然后启动，呼啸着走远。　　尽管车已经走远，但老太婆依旧一动不动地看着。　　“您怎么哭了？”半响之后，女人发现老太婆竟然泪流满面。　　“看到了吧”，老太婆用低沉的声音说，“刚才警察带走的年轻人是我儿子，我就那么唯一的一个儿子，所以从小我就惯着他宠着他。但是今天，他被判了刑，是死刑，我是来见他最后一面的。”　　“啊！”女人脸上顿时出现惊讶的表情。　　老太婆拿出手机，递给了女人说：“现在可以还给你了。”　　“你不是要我带你去药王路二十三号吗？现在就还给了我？”　　老太婆指着前方铁门上醒目的“监狱”两个字说：“我早知道，这里就是药王路二十三号，都来这里好多趟了。”　　“是的，药王路二十三号就是监狱，可是您既然知道，还要我带路？”女人一脸不解。　　“我是担心啊，担心你不知道这里！”老太婆说完，转身，蹒跚着走远。　　女人站在监狱前，愣了。1、这篇文章一明一暗交织地写了两位母亲的故事，请你分别概括。____________________________________________________2、结合语境，品味下面这句话的含义。那只手机在空中划了一道漂亮的弧线。____________________________________________________3、文章结尾写道：“女人站在监狱前，愣了。”此时此刻，她心里是怎么想的呢？请把她的心理活动描述出来。____________________________________________________4、文章标题“领路”富有内涵，请说说题目的含义？____________________________________________________
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