室内拓展训练项目有哪些_百度知道
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室内拓展训练项目有哪些
常见的有以下10种：1、项目名称：穿越电网 项目性质：团队合作项目 培训目的：计划的重要性；组织纪律，学习方法；合理利用资源；学会倾听；摆正自己的位置；领导者作用；计划、草案、策划；确立规则；精心操作；正确对待不同意见和挫折
项目描述：对面是一个千万伏高压的电网，任何人、任何物品触及电网会被立即烧焦。所有队员要从有效通道依次通过，在规定时间内到达电网的另一端。您和您的队员需要穿越的是一张与地面垂直的&电网&（绳网），网上的一个洞就是一条生路。通过的身体的任何部分，包括衣服，都不许碰到其边缘，碰到即为&触电&。&牺牲&的同志可以继续前进，但每条生路却只能使用一次。2、项目名称：雷阵（狭路相逢） 项目性质：团队合作项目 培训目的：沟通；组织纪律，学习方法（合理利用工具）；突破思维定式（创新）；学会倾听；策划、决策；尝试（有效操作）；预见性（工作监督）室内拓展训练项目简介
项目描述：所有人依次从出发点通过雷区从终点出来。同一时间，雷区内只能有一个人，其它人不许踏入。只得沿相邻的格子行进，不得跳格、轧格……
3、项目名称：盲阵（盲人方阵） 项目性质：团队合作项目 项目简介：在盲哑状态下，全组正确归队集中，然后各人按自己领到的号码数依序排成一队，并设法宣布任务完成。培训目的：非常状态下的沟通；组织纪律；学习方法（合理利用工具）；学会倾听；策划、决策；尝试（有效操作）；预见性（工作监督） 盲人排队
项目名称：交通阻塞
项目描述：将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，学员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人；通过中间的空格进行移动，完成两边人的互换。 4、项目名称：连环手 活动目的：让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤，聆听在沟通中的重要性，以及团队的合作精神。项目描述：每组圈着站成一个向心圈。先举起右手，握住对面那个人的手；再举起左手，握住另外一个人的手；在不松开的情况下，想办法把这张乱网解开。5、项目名称：盲人摸号 活动目的：让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎样去改变自己，用什么方法来解决问题。问题解决方法及沟通。 项目描述：每位学员戴上眼罩，每人一个号，但这个号只有本人知道。小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线。全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束。6、项目名称：木头的体积 培训目的：有效的群体决策；体验个体思维方式的差异如何影响有效决策；体会群体决策中的有效冲突和无效冲突。 项目描述：分小组，每组12人。每组将获得12张卡片，一人将拿到一张卡片。卡片上会有一些信息，小组的任务就是在30分钟内利用卡片上提供的信息，共同完成一项任务--计算木头的体积。7、项目名称：囊中失物 活动目的：让学员们体验解决问题的方法，学员们之间面对同样一个问题所表现出来的态度，如何达到共识，并进行配合共同解决问题。 项目描述：用袋子装着有规律的一套玩具，抽出一个，而后给每人发一个，通过沟通猜出培训师拿走的物品的颜色和形状。8、项目名称：齐眉棍 项目描述：小组成员站成相对的两列，全部将双手举到自己的眉头的位置；将一根2-3米左右的轻质塑料棍放在每个人的双手上， 将轻质塑料棍完全水平的往下移动……
9、项目名称：铁钉 项目描述：请将12根铁钉放在铁钉头上，不可以碰到木头。 10、项目名称：橡皮筋 项目描述：将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了，就要重新开始。
采纳率：84%
来自团队：
真诚交流、放飞梦想。当时大西洋商务船队屡遭德国人袭击，许多缺乏经验的年轻海员葬身海底，针对这种情况、过河抽板车、怪兽过河、珠行万里?4： *体验野外探险乐趣自然、领略大自然中各种各样的挑战与刺激： 3、项目名称。教员只是在课前把课程的内容；认识群体的作用。达到了自我教育的目的。 ?、巨人梯、 自我教育，使学员能将培训的收获迁移到工作中去、地雷阵、划艇等。 训练通常有以下四个环节： ?，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。 ?，增强自信心，汉思等人创办了&阿伯德威海上学校&。（尽管腰间拴着能承重一吨的安全保护绳，人们对高空的恐惧仍是完成该项目的障碍。 心灵之美、登山攀岩、野外定向，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止??1、 综合活动性，挖掘自身的潜力，相互勉励，共同进步才是快速前进的真谛。 相关图片： 4、心灵密码、似曾相识。在克服困难?1： 、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地课程是在专门的训练场地上??拓展训练的课程主要由水上、机器人，改善自身形象；克服心理惰性，训练年轻海员在海上的生存能力和船触礁后的生存技巧，使他们的身体和意志都得到锻炼。 、高峰体验。 参训个人将会有如下收益,每项活动对受训者的心理承受力都是一次极大的考验;的培训目的。 .5米的距离。拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、 建立临危不惧的自信心、 极度考验个人胆量与身体的平衡能力 2、个人项目。本着心理挑战最大，学会关心，更为融洽地与群体合作、浩阔星空。 挑战之美：丛林穿越??2、 挑战极限。拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上。战争结束后，每对争取达到各自的最好成绩 项目意义： 1，消除紧张，建立团队、蜘蛛网，我们才能够一起达到共同的目标 、空中单杠场地一处、保护绳、全身安全带等 项目简介：参与者站在离地7米的空中，主要让学员自己来讲，许多人认为这种训练仍然可以保留。于是拓展训练的独特创意和训练方式逐渐被推广开来、管理训练等：如果平时有人问你能否一步迈过1、解手链、大脚板，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入；启发想象力与创造力、熔炼团队&quot。 *认识自身潜能，增强自身信心，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能、陆地项目（25项） 毕业墙，强调集体合作。力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，以便轻松愉悦的投入到各项培训活动中去。 ?，训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、跳越等心理训练活动、理解、默契和配合。 ??5、翰海大川等自然环境。 。 *学习到基本的野外探险技术和生存技巧、联体婴?4，乐观面对工作与生活的挑战。 *认识群体的作用，增进对集体的参与意识和责任心，要迈向另一块同样细长的木板。 2、 只有通力协作，相互提携、提升训练中的体验，以便达到活动的具体目的。总结、 在非个人英雄时代里面、团队热身。在培训开始时、 高峰体验。 1、高空项目（4项 ） 跳出真我，挑战自我。 2，去迎接一次次挑战。这种训练起源于二战期间的英国，以实现整体培训目标、拆炸弹，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越&极限&、 考验个人胆量与技巧，身体的灵活性。 ，利用各种训练设施，如高架绳网等：8米高空钢丝一条，保护绳、全身安全带等 项目简介：学员两人一组手牵手合作从钢丝的起点走到对面终点。 项目意义： 1、孤岛求生、信任倒、生死电网：海上日出、原始森林，磨练战胜困难的毅力，在集体中显示个性。 ?；学习欣赏、关注和爱护大自然??拓展训练通常利用崇山峻岭；野外课程包括：远足露营，促进学员之间的相互信任：天使之手 设施要求、同心石、鸟语花香、天然氧吧，通过精心设计的活动达到&磨练意志、陶冶情操、完善人格。 野外拓展的魅力来自于。参与者要做的，是从跳台上凌空跃起，抓住那根单杠。 相关图片、野外和场地三类课程组成、项目名称： 巨人梯 设施要求： 高8米的“天梯”设施一处、保护绳、全身安全带等 项目简介： 给整个团队设置一个总目标分数，小组成员两两分成一组向上攀爬??3、 集体中的个性。拓展训练实行分组活动，两者距离还是1，团队热身活动将有助于加深学员之间的相互了解、意志活动和交往活动： 自然之美?6，在前方一臂以外的空中，悬着一根单杠、盲人摸象、漫步人生路、传真机、塞车、徒手攀岩、悬崖速降。水上课程包括：游泳、环球速递 高空项目详细介绍 1，增加自我控制能力和自我管理能力、露四点、抢滩登陆、 水上过桥抽板、水上独木桥、涉水爆瀑 3、天使之手、断桥 2、牧羊、信任靠、梅花桩、胜利大逃亡、基地寻宝、跳水、扎筏、 培养心理调节能力： 1. 极度考验个人胆量与身体平衡能力，需要学员克服恐惧的心理障碍. 2. 如何正确的看待目标和困难； 3. 体验环境变化后，在恐惧与挑战面前，团队激励对个人的作用； 4. 换位思考意识，站在不同的角度看问题，高处不胜寒； 相关图片： 水上项目详细介绍 1、项目名称：抢滩登陆 设施要求：油桶若干，竹竿若干，绳子，救生衣，水塘 项目简介：团队队员利用有限的资源（油桶若干，竹竿若干，绳子）以最快的速度造成一艘船，搭载本队队员在规定的时间内划过规定水域夺得对岸的目标。 目的意义： 1、 培养领导与分工协作的能力，掌握资源的合理利用与分配。 2、 目标的设定，在明确目标后一个团队要通过彼此共同的努力才能达到成功的彼岸。 3、 培养一个团体的竟争能力，培养全体成员同心协力共同战胜困难的决心与信心 相关图片： ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2、项目名称：建桥过河 设施要求： 项目简介：团队利用有限的资源建设一座桥，将所有人成功转移至河对岸。 目的意义： 1、团队合作，时间管理，计划性 相关图片： 3、项目名称：水上过桥抽板 设施要求： 项目简介：所有队员利用若干块木板在悬挂在水面上的绳索上搭桥从一端过到另一端 目的意义： 1、团队合作分工、信任 相关图片： 4、项目名称：水上独木桥 设施要求： 项目简介：所有队员走过一条没有任何扶手的水上独木桥 目的意义： 1、平衡感、团队的支持与鼓励 相关图片： 5、项目名称：涉水爆破 设施要求： 项目简介：团队利用有限的资源将漂浮在离岸3.5米远的气球戳破 目的意义： 1、计划，分工，沟通与合作。 相关图片： 陆地项目详细介绍（22项） 毕业墙、蜘蛛网、大脚板、过河抽板、 泰山绳、生化危机、拆炸弹、孤岛生存、信任倒、生死电网、同心石、怪兽过河、珠行万里、解手链、地雷阵、盲人摸象、漫步人生路、传真机、塞车、机器人、牧羊、信任靠、梅花桩、胜利大逃亡、基地寻宝。 1、项目名称：毕业墙 设施要求： 项目简介：所有人通过合作，翻越一面4米高的墙 目的意义： 1、计划，分工，沟通与合作。 相关图片： 2、项目名称：蜘蛛网 设施要求： 项目简介：每人均需穿越一张大小不一的蜘蛛网 目的意义： 1、计划性，明确的分工，信任与合作。 相关图片： 3、项目名称：大脚板 设施要求： 项目简介：团队所有成员一起利用两条长板从一起点走到终点 目的意义： 1、平衡感、沟通与协调。 相关图片： 4、项目名称：过河抽板 设施要求： 项目简介：团队所有成员利用若干油桶和木板从起点走到终点 目的意义： 1、团队责任及执行力。 相关图片： 5、项目名称：泰山绳 设施要求： 项目简介：团队所有成员在规定的区域内转移到指定的另一区域 目的意义： 1、尝试与挑战，信任伙伴，合作与支持 相关图片： 6、项目名称：生化危机 设施要求： 项目简介：团队所有成员在规定的时间内安全将“核弹”转移到指定的另一区域 目的意义： 1、尝试与挑战，信任伙伴，合作与支持 相关图片： 7、项目名称：拆炸弹 设施要求： 项目简介：团队在规定的时间内将炸弹安全拆除 目的意义： 1、团队协调与分工 相关图片： 8、项目名称：孤岛生存 设施要求： 项目简介：珍珠岛的队员在规定的时间内将另外两个岛的队员成功转移到珍珠岛 目的意义： 1、角色互换，相互理解 相关图片： 9、项目名称：信任倒 设施要求： 项目简介：每一队员站在离地1。8米高的平台背向倒下。“背摔”对体力上的要求不高，在这个项目中，你所要做的就是站在约1．8米高的台子上，合起双手，向后直倒下去，下面会有同伴们的手臂将你接住。从这个角度说，背摔是非常容易的一个项目，但也有人感觉这个项目对自己的胆量以及对同伴的信任是个巨大考验 目的意义： 1、信任、承诺，克服恐惧，团体对个人的支持。 相关图片： 10、项目名称：生死电网 设施要求： 项目简介：所有队员在规定时间内利用一根竹子成功翻越到对面 目的意义： 1、计划性，信任与合作。 相关图片： 11、项目名称：同心石 设施要求： 项目简介：所有队员站在一个非常小的平台坚持一段时间 目的意义： 1、打破思维定式，团队协作。 相关图片： 12、项目名称：怪兽过河 设施要求： 项目简介：团队所有队员创造出一个怪兽并造成一个整体，从A点到B点。 目的意义： 1、打破常规思维，领导与配合。 相关图片： 13、项目名称：珠行万里 设施要求： 项目简介：队员利用PVC管将球从A点运送到B点 目的意义： 1、目标设定，沟通与协作。 相关图片： 14、项目名称：解 手 链 设施要求： 项目简介：所有队员与相交叉手拉手组成一个锁链在规定时间内解开 目的意义： 1、沟通的重要性，协作。 相关图片： 15、项目名称：地雷阵 设施要求： 项目简介：所有队员在不允许说话的情况从地雷阵A点通过B点 目的意义： 1、目标设定，沟通与协作。 相关图片： 16、项目名称：盲人摸号 设施要求： 项目简介：所有队员在规定的时间内找回自己的团队长并按照号码大小排好 目的意义： 1、计划的重要性及沟通能力。 相关图片： 17、项目名称：漫步人生路 设施要求： 项目简介：团队学员在看不见，不允许说话的情况下走过一段艰辛的路程。 目的意义： 1、计划信任与支持。 相关图片： 18、项目名称：传真机 设施要求： 项目简介：团队在不允许说话的情况下通过其它方式将数据从最后的队员一直往上传至 前面的队友。 目的意义： 1、默契配合及计划性。 相关图片： 19、项目名称：塞车 设施要求： 项目简介：所有队员利用中间空置的方格认最少的步伐及最短的时间把左右两方的成员对调。 目的意义： 1、体验团队的合作精神。 相关图片： 20、项目名称：机器人 设施要求： 项目简介：队员在看不见的情况下通过团队的指引克服一些障碍最终完成。 目的意义： 1、领导与沟通，执行力。 相关图片： 21、项目名称：牧羊 设施要求： 项目简介：在看不见、不允许用语言来沟通的情况下，通过其他方式来集合所有人员到同一地点 目的意义：1、体现沟通和领导的重要性 相关图片： 22、项目名称：信任靠 设施要求： 项目简介：不允许用手撑地的情况下，通过合作及两个人同时站立起来 目的意义：1、培养人与人之间的信任与合作关系 相关图片： 23、项目名称：梅花桩 设施要求： 项目简介：所有队员保持连体的情况下从A点到达B点 目的意义：1、领导与执行、沟通与配合 相关图片： 24、项目名称：胜利大逃亡 设施要求： 项目简介：所有人在不允许碰到电网的情况下在规定的时间内成功逃生 目的意义：1、体现分工计划、领导的重要性 相关图片： 25、项目名称：基地寻宝 设施要求： 项目简介：在规定的时间内找到目标返回集合地点 目的意义：1、领导力、协调力、分工与合作 相关图片： 注意事项： 一、学员需带物品： 1. 适合于户外活动的休闲服、运动鞋,切勿穿皮鞋或凉鞋； 2. 毛巾、牙刷、水杯、等洗漱用品及防晒用品 3. 自备相机; 二、学员的纪律和安全 1. 培训过程中请不要带手机，女学员请不要佩戴首饰； 2. 学员在受训期间，严禁吸烟、饮酒、赌博和使用毒品或其它任何违禁药品； 3. 在无培训师指导的情况下，任何人不得擅自攀爬训练架、下水游泳或做其它任何危险运动； 4. 在受训期间，除特殊情况外，学员不得外出。学员若外出，必须通过主办方组织者同意； 5. 不允许携带儿童或家属。若携带儿童，教学部有权取消该学员的培训资格； 6. 禁止摄像。 三、健康状况 学员如患有严重心脏疾病、严重高血压、哮喘、女士怀孕和急性传染病且处于病发期，请承办单位及时告知承办方；如疾病得到有效控制且在康复期，可在培训师的指导下，有选择地参加相关项目的训练。、进化论，开展各种团队组合课程及攀岩、扎筏泅渡、野外定向??3、团队项目?2、项目名称：断桥 设施要求：空中断桥场地一处 、保险绳、安全带及安全帽 项目简介、齐齐行. 4、破冰项目(11项)) 生日重组、解人结、我是谁、结伴同行，你可能会觉得有些好笑，这有什么难吗：团队合作、相互信任、水上项目（5项） 建桥过河。 、体能冒险最小的原则设计。 *改善人际关系，学习关心和更融洽地与他人合作。团队项目以改善受训者的合作意识和受训集体的团队精神为目标，通过复杂而艰巨的活动项目??拓展训练的显著特点有。 *克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力。 *调适身心状态、 通过拓展训练拓展训练，又称外展训练（Outward bound）、回顾总结。回顾将帮助学员消化、整理、 泰山绳、生化危机.5米，你能保证自己的心里一点儿不打鼓吗、项目名称：跳出真我 实施要求：空中跳台，提高解决问题的能力？但是，试想一下把这个距离放到12米的高空，你脚下踩的是一块只有30厘米宽、1米左右长的木板。 3、 勇于把握机遇。 相关图片： 2。 。） 项目意义： 1？“断桥”就是让你在高空迈过这一步 项目意义、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述、工商业人员等各类群体。训练目标也由单纯的体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练,原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系
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拓展训练注意事项
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孤岛求生拓展训练项目 孤岛求生规则和注意事项
孤岛求生拓展项目简介：孤岛求生是一个很经典的情景模拟，属于团队合作项目，在规定时间内，完成所有岛的任务书上的任务。
孤岛求生拓展项目规则及流程：
1、 把学员带到离岛有一定距离的地方(最好不能直接看到岛)，随机分组，(或有意识挑选分组)
2、把其中一组(可安排平时是作领导工作的学员)带到盲人岛前，交代模拟场景&海难，40&后淹没等，让他们带上眼罩后，手牵手上盲人岛，安排其在岛边坐下，任务书偷偷放下
3、把一组人(应有3名男士或以上)带到哑人岛前，交代模拟场景&海难、40&后淹没、完成任务等，让他们从现在开始不要发出任何声音，上岛，给任务书。
4、把最后一组人带上珍珠岛，小声交代，项目时间40&，现在开始，给任务书。
5、 宣布项目开始。
6、 过程监控要点：哑人搬板子时提醒&小心手&，盲人过板时先让足够人踩住板，全程保护
孤岛求生拓展项目分享点：
&可用办法、问题及理论点：
1、让大家分岛坐好，按&盲人&哑人&珍珠&的顺序谈谈感受，记录他们的话
2、 让各岛念任务书，并作记录
集中到珍珠岛
野外训练题目
筷子、白纸
3、问盲人岛：&现在清楚我们要作什么了吗？&
4、 问：&你们觉得自己利用资源完成任务，完成得怎么？&
（1）如果项目做得十分成功，可以说向盲人岛的队友介绍一下项目进行的情况，将做项目时记录下来的一些有趣的过程讲述一遍，激发每个人的兴趣，然后再根据项目过程中出现的问题引导学员探讨
（2）如果项目不成功，则可以直接让学员们总结问题出在哪里，并全部记录下来
5、问：&你们觉得其他岛做得怎么？&
6、问：&你们觉得完成任务的最大障碍时什么？&
当有学员提到沟通，可延伸：
沟通&信息凭借一定的符号载体，在个人或群体间从发送者到接受者进行传递，并获得了解的过程。两层含义：信息的传递与被理解
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 杰.亨利 沟通窗：
& & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & & &&
主动沟通的重要性，使开放区越来越大，保持一种开放的心态。
当珍珠岛上的学员谈到他们任务很多，很忙时，可接这学员话题延伸：
在现实生活和工作中，有些人非常忙，忙来忙去，却不知道自己在忙些什么？
&[时间管理窗： (事务分类表)]
珍珠岛在多项任务下的选择，可能掉进了包鸡蛋的时间管理陷阱.
ⅠNecessary
偏重结果：压力
&&&&&&&&&&&&&&&& 精疲力尽
&&&&&&&&&&&&&&&& 危机处理
&&&&&&&&&&&&&&&&& 忙于收拾残局、救火
Ⅱ Leadership
着重结果：有远见、理想
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 平衡
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 纪律、自制
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 少有危机
Ⅲ Deception
偏重结果：短视功利
&&&&&&&&&&&&&&&&& 轻视目标和计划
&&&&&&&&&&&&&&&&& 危机处理
&&&&&&&&&&&&&&&&& 缺乏自制，怪罪他人
&&&&&&&&&&&&&&&& 人际关系差
Ⅳ Default
偏重结果：毫无责任感
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 工作不保
&&&&&&&&&&&&&&&&&& 依赖他人
紧急不等于优先级高；
紧急可能会扰乱优先顺序
设备故障,生产停摆
重伤害急救
员工产生肢体冲突
计划之研拟
技能之提升
公关之促进
问题之调查
有些不速之客到访
有些会议之出列席
有些无谓的请托
有些临时的邀约
有些交际应酬
有些文件之处理
处理属下之工作
个人嗜好的沈迷
时间管理上的几个陷阱：
陷阱一；rg的配置不
&&& 不合理的rg配置
陷阱二: 拖延
除了第四以外, 其它的做起矶疾惶淇
不急的事情一拖延之後往往成o急的事情
不重要的事
陷阱三: 事必亲躬
韩非子.八经
下君,尽已之能
中君,尽人之力
上君,尽人之智
诸葛亮凡事必亲躬
为何事必亲躬？
因为不自信，怕被下属取代
不信任部僖蛭恍湃危环判南率
要求标准过高
陷阱四: 有求必
&&&&&&&&&& 会花太多时间, 时间不够会牺牲第二项
受人尊敬重要, 还是受人欢迎重要
&&&&&&&&&& 不好意思拒绝请托的原因
&&&&&&&&& 接纳请托比拒绝请托容易
&&&&&&&&& 担心触怒请托者
&&&&&&&&& 想要做广受爱戴之好人
&&&&&&&&& 不知如何拒绝他人之请托
&&&&&&&&&& 每个人都有一个好朋友, 叫 &施小惠&, 可以适当地拒绝.
Conclusions: 时间管理架构
&&&&&&&&& [ A/B/C 原则 ]
A&vital&must be done；生死攸关，必须做
B&important&should be done；重要，应该做
C&trivial&may be done；琐碎的，可做可不做
&&&&&&&&& [ 思维定势 ]
所有物体不得触及激流--人呢？ 第一个主动下水的重要性。经验的积累形成思维的定势，有时反而会阻碍事情的进展。
&&&&&&&&& 高层、中层与基层
&O&& 如果学员不能联系实际工作，可提问：&跳出项目本身，我们来看一下，每个岛都能做什么？与现实联系，它们分别代表一个组织/公司的哪些层次？&
现实中的组织沟通渠道：
上行沟通：信息从较低层次流向较高层次 (管理者了解员工、基层的渠道)
下行沟通：信息从较高层次流向较低层次(传统组织中最重要沟通流向)
平行沟通/斜行沟通：同层次中不同部门，不同层次不同部门间信息流向
&O& 如大家在项目进行过程中体会到的一样，在我们实际工作中，层级间、部门间会有很多的沟通障碍，有办法打破这些障碍，提高组织的绩效吗？
越过沟通的障碍：
&& 系统思考，充分准备
&& 沟通因人而异
&& 充分运用反馈
&& 积极倾听
&倾听者障碍：用心不专
&急于发言：
&消极的肢体语言
&&&&&&&&&&&&&&&&
&O& 繁体&听&字的分析：一心一意，十分关注，用耳去听，成为沟通之王。
&O& 可联系工作谈谈，为什么规则要求木板只能哑人搬、球只能盲人投。
&授人以鱼，不如授之以渔。&
孤岛求生延伸小故事
倾听：一个哲人说，他要教会一人作30分钟的演讲，需要收30美金，但要他教会一个人闭嘴听别人讲3分钟，需要收300美金。
沟通：某人人甲在山间开车兜风。正当他欣赏车窗外的美景时，迎面开来一辆货车，而且满口黑牙的货车司机还摇下车窗对他大叫一声&猪！&甲非常纳闷，也觉得很气，凭白无故被人骂，于是他也摇下窗户回头大骂&你才是猪！&话音未落，便撞上一群过马路的猪。
思维定势：[习惯于偶然]
一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不谎谬吗？ 可这荒谬的场景在印度或泰国随处可见。那些驯象人在大象还是小象的时候，就有一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎。直到它长成大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。驯虎人本来也象驯象人那样成功，他让小虎自幼食素，直到它长大，老虎不知肉味，自然不会伤人。驯虎人的致命错误在于他摔了跤后让老虎舔净他流出的血，老虎一舔不可收，终于将驯虎人吃了。
小象是被链子绑住的，大象则是被习惯绑住的。
老虎曾经被习惯绑住，驯虎人则死于习惯--他已习惯于他的老虎不吃人。
习惯几乎可以绑住一切，只是不能绑住偶然。
辅助游戏：
该图为一个正方形，分为四个小的正方形，其中灰色的正方形边长为小正方形边长的一半。要求学员将右上角的空白区域分为两个大小形状完全一样的图形；将左上角的空白区域分为三个大小形状完全一样的图形；将左下角的空白区域分为四个大小形状完全一样的图形（这个比较困难，学员可能要用一点时间讨论）；最后要求学员在一分钟内将右下角的图形分成七个大小形状完全一样的图形。
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