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篮球行进间运球
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篮球 - 原地运球教案
《 篮球——原地运球 》
《篮球 -- 原地运球》教学设计
（一）指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”为指导思想，结合我校“减负增效”的课题研究， 以激发学生的学习兴趣，提高学生对篮球运动的兴趣 为目标进行教学设计。在教学过程中遵循循序渐进的原则，通过多元化的评价方式，尊重学生的个体差异，力求每个孩子都在原有基础上有所提高，满足心理需求。
（二）教学内容
三年级 原地运球 北京版教材 第三册
（三）单元课次
本单元共 4课次，本课为第 2课次
初步学习篮球原地运球技术动作， 熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的运球手法， 正确掌握手触球的部位，提高篮球的运动兴趣。
进一步学习篮球原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
进一步学习 原地运球 的动作方法，基本掌握运球的技术动作，提高动作的连贯性，发展身体协调性。
巩固原地运球的完整动作方法，提高身体协调性及控球能力。
（四）教学背景分析
1 ．教学内容分析
篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合性体育活动，它具有对抗性、集体性和游戏性特点，深受小学生的喜爱。本课的教学内容是小篮球原地运球，主要学习运球的基本方法，它是篮球运动中最为基础的内容，通过学习，体验球性，教师传授，学生体验，初步掌握原地运球方法，发展手、臂的小肌肉群力量，促进运动动作准确、灵活、协调性发展，为以后进一步学习行进间运球技术打下基础。
该项目的教学重点是手触球的部位和时机，并且在学习中培养抬头运球和两手都能运球的能力。 本课重点解决 手触球的时机，提高控制和支配球的能力。
辅助教材的游戏“快快报时”主要是使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣，培养团队合作和竞争意识。
2 ．学生情况分析
三年级学生聪明好动，思维活跃，已具备了一定的小组合作的能力，普遍对篮球运动非常热爱，在小学一、二年级时已学习过简单的拍球、原地投篮等篮球游戏，已有一定球性基础，在第一次课中，学生进行了熟悉小篮球的球性的练习，并且能够 正确的掌握手触球的部位和运球手型。 所以本课将使学生初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作。
（五）教学目标分析
1 ．学习篮球——原地运球动作，初步掌握原地按压球和随球缓冲的技术动作，提高身体协调性和控球能力。
2 ．通过游戏：快快报时，使学生初步体会移动运球的动作方法，发展学生协调素质，提高对篮球运动的兴趣。
3 ．培养学生勤于思考与合作学习的习惯，发扬团结协作的精神。
（六）教学重、难点
重点：手触球的时机准确
难点：手随球，球粘手
（七）教学流程
一、开始部分
（一）课堂常规
1 、体育队长整队、报告人数、师生问好、检查着装。
2 、宣布课的内容和要求
（二）队列练习
1 、原地转法
2 、左转弯走
[ 设计意图 ]
开始部分的课堂常规和队列练习使学生养成良好的课堂常规习惯，培养学生正确的身体姿态，增强集体意识。
二、准备部分
（一）小游戏：传球比快
（二）球操：（上肢运动、体侧运动、体转运动、踢腿运动、全身运动、模仿运动）
[ 设计意图 ] 提高课堂的活跃气氛，用“传球比快”的游戏，使学生每人一球，自然的引出课堂内容。通过球操的练习， 充分活动身体，达到热身的目的。
（三） 辅助练习
熟悉球性：
1. 手指拨球
2. 双手抛接球
3. 单手抛接球
[ 设计意图 ] 辅助练习“熟悉球性”遵循由易到难的原则进行，从手指拨球到单手抛接的练习，不仅发展学生手指手腕的灵活性，而且让学生体会单手抛接的手臂上伸等球与触球后的缓冲动作，提高学生控球的能力。
三、基本部分
（一）原地运球
1 、复习旧知，巩固运球动作，学生原地运球
[ 设计意图 ]
通过复习上节课所学原地运球的触球部位，巩固学生运球的技术动作，让学生熟记运球的部位，并且做到五指分开，掌心空出，以及球落地的位置，养成良好的行为习惯，提高运球的能力。
2 、教师讲解动作方法，学生持球模仿练习
[ 设计意图 ]
教师边 示范边讲解动作要领，重点讲解当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。 让学生慢慢地体会向下按压球时有一股反弹的力量，这个时候手等球，触球的一刹那向上缓冲。 让学生清楚看到动作方法并且找到触球的时机，然后学生进行持球的模仿练习。
3 、教师集体指导手触球的时机，学生利用教具练习
[ 设计意图 ]
教师发现学生向上缓冲技术动作做的不够正确，利用教具，让学生练习。把教具当 作小篮球，通过教具，让学生慢慢地体会向下按压时有一股反弹的力量，这个时候向上缓冲，并且手随教具上下练习，教具粘在手上。解决学生触球的时机，并且巩固按压球的技术动作。
4 、教师巡视，指导，学生持球练习
[ 设计意图 ]
刚刚利用教具体会完动作要领，这个时候换回篮球进行练习，巩固学生的技术动作，让学生体会触球的时机。教师进行巡视，指导个别学生。
5 、教师讲解运球砸点的评价方式，学生认真听讲，并进行练习
[ 设计意图 ] 教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。这样教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况。
6 、教师提问：“如果有人防守要抢断你的球，你该怎么办？”
学生思考、回答
[ 设计意图 ]
通过教师的提问，加深学生对技术动作的理解，并且让学生养成良好的篮球习惯，加强防守的意识。提高学生记忆力以及回答问题能力。
7 、教师强调运球时的防守与抬头动作，学生认真听讲，模仿练习
[ 设计意图 ]
学生持球练习，加强防守的意识，注意护球以及抬头的要领，体会不看球运球的技术动作，提高控球的能力。
8 、教师巡视指导并出示裁判手势，学生继续持球练习
[ 设计意图 ]
学生在练习的过程中，教师出示裁判手势，如：走步、二运、撞人、阻挡、拉人等等， 让学生在练习中不由自主的养成运球时抬头的习惯，提高控球的能力。从中加强篮球的知识。
9 、教师讲解运抢球游戏规则，学生两人一组运抢球练习
[ 设计意图 ]
学生练习的 运抢球游戏 是对本课内容的拓展和提高，激发学生学习篮球技术的兴趣，加强实战演练。并且，在游戏的过程中进行对学生之间的评价，两人之间获胜的一方，可以将地上任意一颜色的贴纸揭下来，贴到胸前，得到“三星级”的评价。培养学生的敢于自我展示的能力和团队合作学习能力，发挥学生的自主性。
10 、教师小结，学生认真听讲
[ 设计意图 ]
教师总结学生练习情况，表扬优秀学生及课堂中的优秀事迹。学生认真听讲。
（二）游戏：快快报时
游戏方法：将学生平均分成两队。每队学生分两组，分别代表分针和时针，通过行进间运球的方式表示出应报的时间，最快完成者获胜。
游戏规则：
1 、“时针”与“分针”不许相互穿插
2 、不许抱球跑动
[ 设计意图 ]
通过游戏：快快报时，巩固学生原地运球技术，并使学生初步体会移动运球的动作方法，体会触球不同部位可使球向不同方向移动。并且进一步强化了学生的篮球意识，例如运球时抬头和保护的意识。同时发展了学生的协调素质，激发对篮球运动的兴趣，培养了团结协作的能力。
四、结束部分
1 、放松游戏： 球顶球，保平衡
要求：充分放松身心
组织队形：两人一组散点
2 、 教师小结
要求：认真听讲，遵守纪律
组织队形：四列横队
3 、宣布下课，师生再见
（八）、教学效果评价
1 ． 评 价方式
教师的激励性评价、动作语言评价
学生间还进行自我评价、小组评价、比赛检验等多种评价方式
2 ． 评价量表：
运球砸点时，若用中间过渡，则得到“一星级”的评价，即将一个标记贴在胸前
运球砸点时，若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，即将两个标记贴在胸前
学生运抢球比赛时，获胜者则得到“三星级”的评价，即将一枚标记再贴在胸前
（九）预计生理负荷曲线与练习密度
练习密度： 30-35%
平均心率： 100-110 次 / 分钟
（十）本课特点
1 、自制教具，有效帮助练习
本课教学重点是手触球的时机准确，这要求学生有非常高的观察能力和理解能力，对于三年级的学生要求较高。教师设计了自制教具（将半个空竹穿上橡皮筋），以学生体验练习。学生在利用教具练习时，借助松紧适度的皮筋弹力，让学生体会到手按压后随球上引的感觉，理解运球时手触球的时机是球向上反弹的时候。此外，半个空竹的形状类似半球，更有利于学生掌握正确的运球手型。
2 、多元评价，激发学习兴趣
本节课采用了教师评价、学生互评、小组评价、学生自评等多种评价方式。通过教师观察学生练习情况，及时给予激励性的评价语言，例如：“你运球的基本姿态真标准，如果手能随球上引就更好了”，“你运球真娴熟，抬头运球肯定没问题，你试试？”通过这些语言，先肯定学生练习效果，树立学生的信心，在对学生提出更高的要求，学生从心理上更容易接受，也就更愿意学习更高难度的动作。
学生在运用“小帮手”练习时，两人一组，一人练习，一人观察。观察者会用孩子的语言来提示、帮助练习者改进动作，即让学生易于接受，又增加了评价的密度，同时还培养了学生的观察能力和对他人的责任意识。两人进行运抢球的游戏时，学生既是比赛竞争者，又是裁判员，比赛结束时输了的同学亲自为赢了的同学贴上一枚星级标志，让学生会有无限自豪感，更加愿意练习，而输了的同学也不会气馁，反而激发斗志，更加倍努力练习。
学生在辅教材游戏时，以小组为单位协作游戏。通过组内讨论，碰撞出火花，激发学生的练习兴趣。让学生体会到篮球运动可以自己单人练习，也可团队配合，不仅投篮得分吸引人，很多篮球的游戏也非常有意思。学生会更加热爱篮球，在场地条件不完善的条件下也可通过不同的形式练习篮球，增强体质。
学生自评是通过运球砸点的环节进行。教师讲解运球砸点变向的评价方法，让学生了解砸点的目的是对自己进行评价，只有球粘在手上，才能更好的做出变向，更好的控制球。学生两脚开立，比肩稍宽，将课前给学生准备的贴纸，红色的贴纸贴在两脚脚尖正前方。在运球时，每个点只能砸两次，就要将球运到另一个点上。若用中间的点过渡，则得到“一星级”的评价，揭下一枚贴纸贴到胸前；若直接运到两点，则得到“二星级”的评价，揭下两枚贴纸贴到胸前。无形当中学生会通过有效的观察，为自己进行客观的学习评价。这种评价方法既便于操作，有利于学生观察理解，同时教师可以一目了然的观察到学生的掌握情况，还培养了学生诚实认真的品质。篮球行进间运球教案_百度文库
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你可能喜欢导读：教学内容1、复习原地运球2、学习篮球行进间运球，3、游戏：运球接力赛教学重难点重点：运球部位及落点难点：运球与脚步相协调、人球同，同时了解行进间直线运球与曲线运球拍球部位的区别，学2、技能目标：通过教学，使75%的学生基本掌握行进间运球的手法，3、情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，课的部分开始部分教学内容教学常规：1、体育委员集合整队、报告人数，组织：XXXXXXXXXX○○○○○体育（与健康）实践课教案
教 学 内 容
1、复习原地运球 2、学习篮球行进间运球。 3、游戏：运球接力赛
教 学 重 难 点
重点：运球部位及落点
难点：运球与脚步相协调、人球同速
教 方法，同时了解行进间直线运球与曲线运球拍球部位的区别。 学 2、技能目标：通过教学，使75%的学生基本掌握行进间运球的手法，50%的学目 标 生能够较熟练运球，能基本控制好球的落点，动作协调。 3、情感目标：通过教学，培养学生对篮球运动的兴趣，同时养成严肃、认真的学习态度，并发展学生乐观自信、团结协作、敢于挑战的意志品质。
教学常规： 1、体育委员集合整队、报告人数。
2、师生问好
3、宣布本节课的内容和目标。
4、安排见习生。
1、教师整队问好，检查着装。
2、宣布本节课内容与目标。
3、安排见习生。
要求： 仪表端庄，声音洪亮，讲解清晰。
1、学生列队。
2、学生问好。
3、了解课的内容。
4、精神饱满、 注意力集中。
X ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 1、认知目标：通过教学，使学生在原地运球的基础上了解行进间运球的动作 组织形式
要求：站队快、静、齐，服从体育委员指挥。 练习 次时数 间
一、依次拿球绕球场图形跑
二、球性练习： 1、手指弹拨球 2、原地抛接球 3、抛球击掌 4、拍静止球
1、教师带领学生依次拿球绕篮球场进行图形热身跑(伴随音乐灌篮高手）。
2、教师带领学生进行专项球性练习。
3、声音响亮，语意清晰。
1、学生根据教师要求，进行热身活动。
2、认真听讲、模仿练习
3、精神饱满、注意力集中。
组织：热身队形
组织：体操队形球性练习 X
1、讲解、示范原地 运球完整动作。 （动作要领：两腿 弯曲，上体稍前倾， 抬头，眼看前方或（一）复习原侧方；五指自然分 地运球
开， 手心空出，用
手指和指跟部位控
制球；肘关节自然
弯曲，以肘关节为基
轴，上下摆动。）
3、组织学生练习。
4、巡回指导，纠正
学生的错误动作。
（二）学习1、教师讲解、示范 行进间运球 行进间运球完整动
作。（动作要领: 手
指自然分开，手掌
空出。运球时按拍
球的后上方,球的
落地点在身体的侧本
前方,注意上下肢
协调用力。）
练习一：行进2、组织学生进行 间直线运球 行进间直线运球练
习，体会行进间运
球与原地运球的区
△ 要求：注意力集中，动作到位。
1、认真组织：体操队形 听讲、仔 细观察。 X
○ 根据动作○
○ 要领进行 原地运球
要求：动作连贯，注意 力集中，积极练习。
1、学生 认真听组织： 讲，仔细 观察教师 X
的示范动 X
2、根据 ○
动作要领 认真练要求：注意力集中，习。 仔细观察
3、体会 原地运球 与行进间
练习二：跑动运球至中圈，绕中圈一周后回到原队伍 （四组同时，逆时针绕圈
练习三：运球绕圈比快。
（三）游戏：运球接力赛。
3、学生展示，教师点评 4、巡回指导，纠正学生的错误动作。 5、认真观察学生的动作，并进行点评。
1、教师讲解、示范行进间运球的动作方法及路线。 2、组织学生进行行进间运球练习。 3、引导学生体会直线运球与曲线运球拍球部位的区别。 4、巡回指导，纠正学生的错误动作。
1、教师讲解示范运球比快的方法、规则。 2、组织学生进行运球比快练习。 3、巩固行进间曲线运球，同时提高学生对球的控制能力。 4、激发学生的练习兴趣。
1、讲解游戏方法并引导学生在小组合作的基础上获得成功。 2、组织学生比赛。 3、巡视、指导、提示，加强游戏的安全教育。 4、进一步调动学生的积极性。 5、教师点评。
运球按球部位的不同点。
1、学生认真听讲，仔细观察。 2、根据运球路线要求认真练习。 3、体会直线运球与曲线运球拍球部位的区别。
1、学生认真听讲，仔细观察教师的示范动作。 2、根据游戏规则，积极参与比赛。
1、认真听游戏的方法、规则。 2、分组开展小组比赛。 3、总结游戏比赛中存在的问题。
组织：练习队形 ?X
要求：按球部位准确， 能较好的控制球。
要求：在控制好球的前2 提下，加快运球速度。 ?
要求:团结协作，士气高涨。
1、持篮球拉伸放松(伴随音乐） 2、总结点评本课，提出学生存在的问题和解决的方案。 3、布置课外练习 3、师生再见。 4、收回器材。
篮球若干只，标志桶8个，大呼啦圈4个。
1、教师带领学生做放松操练习。
2、教师总结本课，指出存在的问题并提出解决的方案。
3、指导学生回收器材。
全课平均心 率
1、学生积组织：体操队形
松。 2、学生自 X
3己评价学○ ○ ○ ○ ○ 1 分习效果。 ○ ○ ○ ○ ○ 钟
问题和解要求：
决的方1、学生积极放松。 法。 2、认真听教师的总结。 4、收回器3、相互协助，收拾器材。 材。
练理 预计：125次/习负
等 分钟左右 密荷 度
包含总结汇报、党团工作、资格考试、word文档、专业文献、办公文档、外语学习、文档下载、工作范文、IT计算机、人文社科、行业论文、计划方案、考试资料以及《篮球行进间运球》教学设计等内容。
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