人们仍然停留在场馆里,李泽楷为何迟迟不结婚愿离去一句写出了人们对奥运会的留恋之情,可用什

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-20 11:21 标签： 掌珠 意迟迟
您现在的位置：404 Not Found
404 Not Found
nginx/1.6.3君，已阅读到文档的结尾了呢~~
2再见了北京!
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
2再见了北京!
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer--144.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口您还未登录，点击
欢迎您：Label
《再见了，北京！》教学设计
再见了，北京！
教学目标：
1、认识7个生字，会写9个生字。
2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出留恋之情。
3、以读为主，让学生在多种形式的朗读中体会情感。
教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：朗读课文，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。
教学准备：布置学生做好充分的预习，准备课件。
教学过程：
一、导入新课
这节课，我们一起去感受奥运会闭幕式的盛况。（板书课题：再见了，北京！）
读课题，你发现了什么？谁能把这个特别的课题读准？指名读、分组读、齐读
二、检查预习，感知课文的主要内容。
1、出示生字词：
北京&& 时间&& 上空&&& 飞机&& 一名 &鸟巢&& 圣火
外国&& 朋友&& 全场&&& 夏季&& 燃烧& 表演&& 抛向
缓缓降下&&&& 熊熊燃烧&&&& 礼花四溅&&&& 渐渐熄灭
指名读，正音， 齐读词语。
2、重点指导课后练习第二题中的3个生字，按笔顺描红。
3、以组块的形式呈现词组和句子，指导学生读出语感，理解词语。
（1）缓缓降下，渐渐熄灭；
（2）深情回望，微笑告别；
（3）熊熊燃烧的奥运圣火，一束束绚烂的鲜花；
（4）无尽的留恋与不舍，卓越、友谊和尊重的奥运精神。
（学生边读边想象画面。）
4、指名分节读课文，评议。
5、师范读课文，学生感知课文主要内容。
三、细读课文，领会感悟
1、&朗读课文第一自然段，以读代讲。
（1）奥运会即将落下帷幕，“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演台上，几名外国运动员怎么样？场上仿佛响起了什么歌曲？（我和你）带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么样了？
（2）奥运会就要闭幕了，如果你在现场，心情会如何？
（3）谁能找出最能表现人们“留恋与不舍”的词句？（缓缓、深情回望、微笑告别）
（4）出示“我和你”的歌词：大家一起来读一读好吗？
我和你心连心，同住地球村；为梦想千里行，相会在北京；
来吧!朋友 伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。
学唱歌曲。
&& 2、自由朗读课文第二自然段。
&&& （1）说说读后感受（落点放在“狂欢”和“留恋”上）
哪些词句最能表现自己的感受呢？人们为何如此忘情地狂欢?（“人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。”）
播放视频，让学生更具体地想象人们欢庆的场面。
指导朗读。
&&& （2）演一演，说一说：
师：是啊，奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。再读这一句。等会请小朋友上台来表演一下人们不愿离去的样子。
请几位学生上台来演热闹的场面。下面学生齐声朗读。
&&&&& &四、练习说话
&&&& 引导学生想一想，说一说，外国运动员和观众要离开北京了，他们会想些什么，说些什么？
&&&& 五、布置作业
　1、有感情地朗读课文，背诵课文。
　2、 学唱北京奥运会主题曲《我和你》。
浏览数:70类型:课改动态
发表您的评论
文章数量:35相册数量:0评论数量:7浏览次数:8746

我要回帖

更多关于 掌珠 意迟迟 的文章

 

随机推荐