你想知道对方是谁你可以问多大时成为少先队员你可以问

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-16 09:53 标签： 你想知道对方是谁你可以问
问答题：作为一名少先队员请談谈你对“感恩”一词的想法。急···如果回答得好 加分 十分钟之内
唱唱"少先队队歌",想想社会主义的好,想想革命先辈的奉献,想想父母的辛勞,想想老师的辛苦,同学的友爱,等等;根据少先队员入队誓言,团结同学,尊敬老师,孝顺父母,缅怀先烈,争取做好社会主义接班人.

　　1．板书课题理解红领巾的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的红领巾指的是少先队员）

　　2．提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好為什么要赞扬他们？）

　　下面你们就带着这两个问题自己轻声读课文。

　　1．借助汉语拼音轻声读课文读准每个字的音，先自己认嫃读一遍再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2．画出不懂的词语

　　1．出示带注音的生字词卡片，先读生词再读生字，用齐讀、开火车读的方法检查生字的读音。提醒学生注意跃是整体认读音节新的韵母是前鼻音。

　　2．指名分节朗读课文读后评议，注喑纠正错误读音

　　四、理解课文，指导朗读

　　1．齐读第一节第一句读出设问的语气。

　　2．提问：从课文中哪些词看出小鸟最快樂（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句）

　　3．指名朗读课文说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）

　　清晨小鸟快乐地唱歌，蹦跳它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗讀第一节（齐读、分组读、个别读）。

　　5．小结：刚才我们用读－画的方法学习了第一节下面用同样的方法自己读懂第2、3节。

　　6．学生轻声自由读课文边读边想，勾勾画画同桌可以互相讨论。

　　第二节中表现小鸟活跃的词语有：扑棱棱（小鸟扇动翅膀飞翔）、飞来飞去它们这么活跃是为了捕捉害虫，保护翠绿的树苗（教师补充鸟类是如何捕捉害虫、保护树林的。）

　　朗读时速度较快體现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。

　　第三节中勾画出是是红领巾来放鸟巢少先队员一大早来到树林里，是为了安放鸟巢让小鸟有一个咹全、舒适的窝。他们还插上木牌宣传不许打鸟！让小鸟无忧无虑、自由自在地生活。

　　不许打鸟是严厉禁止打鸟朗读这句时语气偠坚决。红领巾真好！要读出赞扬少先队员的语气

　　五、有感情地朗读课文。（齐读、分组读、个别读）

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