浅谈体育活动资源的有效利用_户外及体育活动专题_教育文摘_实用文摘
浅谈体育活动资源的有效利用_户外及体育活动专题
&&& 一直以来如何有效地利用体育活动资源，创设适宜的运动环境，充分调动在体育活动中的积极性和创造性，是一个值得我们思考和探索的问题，以下是我们在实践中的一些经验与体会。 &&& 一、 巧借活动场地，充分发挥其潜在的功能。 &&&& &&& 现代家陈鹤琴先生曾经说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得的印象中发生与印象有关的动作。”我们充分挖掘本园的体育环境资源，在有效的环境刺激下，激发体育活动的兴趣。 &&& 我们的自然生态园就是一个天然的体育活动场所，那里有仿真的小长城、美丽的蘑菇房、宽阔的草地、大型的沙池……孩子们可以到长城上去钻爬攀登，到蘑菇房里捉迷藏、在草地上追逐翻滚，在沙池里挖战壕、建碉堡，玩打仗的游戏…… &&&& &&& 还可以利用各种资源优势，开展 “寻找宝藏”的游戏。让孩子到长城的上下三层中、荷兰风车房里、小桥边、动物饲养角周围、嬉水池、葡萄架旁等各处去找一找，宝藏究竟藏在哪里？使对活动自始至终兴趣盎然。&& &&& 二、 巧用器材，让常见的器材发挥新功能。 &&& &&& 器材作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，不仅是幼儿体育活动的辅助材料，而且是幼儿体育活动的操作材料。每一种器材都有其自身的功能与特点，特别是一些常用器材，绳、球、圈、棍、沙包等，我们在熟悉了各种活动器材的功能，掌握了相应的技能后，开发挖掘其新的玩法，引导创造性地一物多玩。 &&& 我们准备了许多圈和绳子，让 幼儿大胆想一想、试一试，他们通过互相商量、讨论，合作玩出了荡绳、钻绳、穿绳等一系列新颖的玩法 ，还有的幼儿用圈和绳结合起来做“缆车”、“推拉车”等等，使每个都体验到成功的愉悦。 &&&& &&& 我们还利用莲花棒，让幼儿自由想象，尝试各种玩法。有一个人独自玩的，也有两个或几个人一起合作的。有的把莲花棒当马骑；有的把莲花棒摆成了小河或各种图形，在上面跳来跳去；有的用手托住莲花棒玩平衡游戏；有的两两合作学开车、划船、滑雪撬；还有的把莲花棒当水壶给小树浇水等等。这些都来自于自发性的创造玩耍，它渗透了走、跑、跳、平衡等多种运动技能。因此，在他们自创的游戏中，玩得更加自如、更加愉快。 &&& 三、巧设辅助材料，让自由想象替代。 & &&& 在体育活动中，我们给幼儿提供各种辅助材料，准备了几只“百宝箱”，里面有成品与半成品。幼儿可以自由选择、替代。如：我们在“炒黄豆”的游戏中，幼儿选择莲花棒、布辫子、纸棒（自己卷）、绳子来炒黄豆。在莲花棒发出的“噌、噌、噌”的声音中，幼儿感到新鲜、刺激，积极性很高。又如：在踩竹梯的游戏中，选择了水桶、背篓、泡面盒、抱熊等辅助材料，玩起了小和尚提水、背小熊过桥、杂技顶碗走钢丝等游戏，这样孩子活动得更加富有创意，百玩不厌。& &&& 四、巧设情景，让活动融于有情节的游戏之中。 &&& 如果我们把一些体育活动融于生动有趣的游戏情节之中，能充分调动幼儿活动的积极性。我们利用小长城、葡萄架等场景做军事游戏，自制了许多小手枪、绑带、炸药包等，并巧妙地用草绳编织成网，铺上软垫，模仿解放军匍匐前进，在这样逼真的场景中，孩子们情绪高涨，百玩不厌。在做平衡木动作练习时，我们把踩高跷活动编成“小马运粮”的游戏，以高跷为马蹄， 每人背上“一袋”粮食，在“的笃、的笃、的笃”声中，绕过各种各样的障碍物，把粮食运回家。& &&& 又如：让幼儿掌握平衡走的技能，我们提供了一个可让幼儿自由选择、难易程度不同，可以进行创造性练习的场景：小河上有两座小桥，小桥上有障碍物、小河里有石头、小桥两头有货物筐。让幼儿置身于这样一个场景里，练习过桥、背沙包。这样幼儿不仅在玩中学会了平衡走的技能，还积极主动地想出其他过河的方法：将沙包顶在头上，或将两手侧平举，手里各放一块沙包过河……可见学习得积极主动，轻松愉快。 &&& 五、 巧用旧游戏，给传统游戏注入新的活力。 &&& 现代儿童的玩具琳琅满目，现成的玩具代替了传统的自制玩具，幼儿体育游戏的时间逐渐地减少了，传统的体育游戏也逐渐被人们淡忘。但是体育游戏在全面锻炼幼儿身体的同时，还给带来愉快的情绪。传统体育游戏不需要很复杂的材料，也不需要很大的场地，可以随时开展。因而，我们在开展体育中充分发挥传统游戏的锻炼功能，结合“二期课改”的精神，赋予老游戏以新的生命力。 &&& 小班传统游戏“走圆圈”，内容比较单一，幼儿玩起来兴趣不高。我们在其基础上增加了新的内容，让幼儿走成一个大气球，同时结合一定的情节：风爷爷来了，气球飞起来了，一起跳起来；幼儿自己想出气球变大了，将圆圈拉大，气球变小了，大家一起向中间靠拢；气球破裂了，一边发出“啪”的声音，一边蹲了下来。又如中班传统游戏“老狼老狼几点了”，整个活动用游戏的情节贯穿始终，我们设计了不同高度、不同宽度、不同形状的小桥；准备了小路、草地、山洞、小河等，孩子们则分别扮演自己喜欢的小动物进行游戏。在这种宽松、欢乐的活动氛围中，孩子们的玩兴更浓了。 &&& 六、 巧借社区、资源，丰富活动内容。& &&& 社区作为实施园的依托，有着良好的自然环境和物质条件，为此我们充分利用周边的各种资源，如小区的体育运动设施、健身房、社区儿童乐园等，都是很 好的运动资源，可以定期组织孩子们去玩耍，扩展了运动的空间。 &&&& &&& 家长是不可缺少的人力资源，因此我们充分挖掘家长资源，把良好的家长资源引导到有利于幼儿体育运动上来，开展了以“父母长辈当”的活动。我们选择了一些喜爱体育活动的参与到我园的体育活动中。中二班佳佳的叔叔是一位复员军人，我们邀请他来园为介绍军队生活，并带领孩子一起开展了炸碉堡、解放军打仗等军事游戏活动，孩子们对此充满了好奇和兴趣，活动后都能看到洋溢在孩子们脸上的那份满足，紧接着“球迷爸爸”、“警察爸爸”“体育妈妈”一个一个被请进了孩子们的课堂…… &&& 体育活动资源的有效利用，为创设了最大的发展空间，使孩子获得了更多自由、自主的锻炼机会，心情愉快、乐观自信，也就更加喜欢、更加积极主动地参与体育活动，从而得到全面发展。 &关于幼儿园优化户外体育活动的体会
关于幼儿园优化户外体育活动的体会
我园在开展优化幼儿户外体育活动课题的基础上，积极贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神，在活动内容和形式上进行改革，有目的、有计划地引导幼儿积极参与体育活动，增强户外活动的实效性；充分搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械，运用器械增强户外活动的趣味性；进一步提高教师对开展幼儿户外体育活动重要性的认识，真正促进幼儿身心和谐发展。一、创设丰富、适宜的户外体育活动区域，优化体育活动环境。根据我园室外活动场地比较开阔、平坦这一特点，因地制宜，合理规范设置运动场地。将大型玩具区、操场、二、三楼平台按照其功能的不同，以及幼儿年龄特点的不同，重新划分了活动区，如：攀爬区、投掷区、跳跃区、平衡区等，让不同年龄的幼儿自由选择，各项活动相互关联，达到交互促进的目的。充分挖掘各种体育器械的最大功效，制作环保实用的户外活动器械。教师和孩子们动手，利用废旧材料制作大量简易牢固、美观实用的体育器材。如：大纸箱做成练习滚翻动作的坦克车，碎布头、海绵做成练习投掷用的多彩沙包、飞盘、花尾巴，易拉罐制做练习平衡能力的“小马蹄”，食用油桶做成适合大班练习投掷用的移动靶心，挂历纸、报纸制作的球杆、曲棍球等。家长开放日，请家长从家里带来了废弃布头、饮料瓶、纸盒等，和孩子坐在一起，把这些材料变废为宝，制作各种体育器材，如将油桶洗净，请孩子用广告纸剪下自己喜欢的图案，或画出自己喜欢的画面贴于油桶外，最后将绳子套在油瓶口上即可做成适合小班幼儿小拖车。利用走廊的空间，设计便于存放各种体育器械的玩具柜，既满足了体育活动的需要，同时也美化了环境。二、用丰富多样的体育游戏活动，调动和增强幼儿参与的积极性。时间的保证是开展户外锻炼的前提，我们将体育课与户外体育活动有机结合在一起，用体育游戏贯穿幼儿的户外活动。体育游戏是以发展幼儿身体素质和基本活动能力为主要目的活动，它具有鲜明的娱乐性特征，更适合幼儿的年龄特点。将运动、游戏、教育指导融为一体的体育游戏是最自然、有效的户外活动方式。体育游戏可以是利用器械进行的情景运动游戏，如“打野鸭子”(球击移动人靶)；可以是利用故事进行的身体表演运动，“我们都是机器人”；也可以是各项内容的综合活动，如“勇敢的解放军”。同时教师还可以结合其它领域的教育内容，灵活创编多样的体育游戏形式。活动的组织将集体活动与分组自选活动相结合。幼儿的社会性多在集体活动的交往中获得，但个性的发展却要依靠分组的自选活动来提高。在自选活动项目中，才能更好地发现幼儿的个体差异和个性表现，教师因材施教，有针对性地进行引导教育。活动前的热身准备必不可少，运动量的保证是活动效果的检验标准。幼儿年龄小，不科学的方法会造成对幼儿身体的伤害。活动前的热身，如动物模仿操，可帮助幼儿循序渐进地进入运动状态。让每个幼儿都动起来，保证最基本的活动量，同时不能过强、超负荷地简单重复，剧烈运动后不能立即停止不动，不要很快地脱减衣物。三、发挥教师的引导作用，培养幼儿的独立、自主及合作能力。幼儿园户外集体活动，难免发生争抢、碰撞等现象，建立良好的户外体育活动常规就显得尤为重要。良好的常规有利于减少户外体育活动中事故的发生，更帮助幼儿学习遵守集体规则，学习自律、管理自己，学习礼让、分享。如使用器械不争、不抢，要安全正确使用，不能扔、甩、攻击他人，使用后要整理并放回原处：玩大型玩具，不推挤他人，人太多时，要会等待；集体游戏时要遵守规则和要求等。户外体育常规的建立要靠教师在组织活动的过程中循序渐进、日积月累地建立，它是户外体育活动中非体能锻炼的教育目标的体现。活动中教师细致观察留意每个幼儿的活动举动。发现危险动作及时制止，对幼儿的创新玩法，及时引导其他幼儿模仿：对胆小、能力弱的幼儿多鼓励；对运动量过大的幼儿及时提醒其注意减少运动量，使幼儿真正成为活动的主体，有效地参与游戏。如过“轮胎山”活动是对孩子胆量与自信心的考验，每当孩子爬过时，老师的一个微笑、一句肯定的话语，都会使孩子感受到老师的关心与爱，胆怯的心理会逐渐消除，自信心也会逐步建立。给幼儿主动探索的机会，充分发挥幼儿的潜力。体育活动中“玩什么，怎么玩”，可以让孩子商量解决，充分发挥每个孩子的主动性和创造性。如：老师提供小椅子，启发幼儿发挥想象，可以怎么玩?当孩子们自己探索出各种玩法：椅子转过来当马骑，把椅子不同叠放，爬山、走独木桥的时候，都感受到了探索成功的喜悦，增强锻炼的同时自信心也随之加强。四、巧用器材，发挥体育器械的多种功能。充分发掘体育器械的多种玩法。器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是幼儿体育活动的辅助材料，而且是活动中的操作材料，材料的功能利用越充分，操作形式越多，这种物质因素越能转化为教育因素，幼儿的积极性、主动性也就随之增强。如绳子，教师在教会了幼儿掌握跳绳的基本玩法后，引导幼儿在自由玩的过程中发现这一器材的多种玩法。通过教师的引导，幼儿发现：绳子打结可练习投掷：打开绳子可以玩走平衡、钻和跳绳游戏；还可利用绳圈玩套圈、跳跃的游戏。幼儿将发现的玩法介绍给同伴，教师对做得好的幼儿及时表扬，让幼儿体验发现探索与取得成功的喜悦。在玩轮胎时，改变以往幼儿只是单一推着玩的形式，把一个个五颜六色的轮胎或堆成小山、或排成山洞和斜坡，使幼儿在活动中经常感知不同“轮胎山”的高度、坡度的变化，练习钻、爬、平衡时，都有新挑战、新体验，提高了幼儿灵活调节身体运动的能力，也提高了教师的观察指导能力。还有“玩报纸”活动，让孩子自己创造玩法：做成纸球、纸棒、纸风车……也可以互相商议一个人怎么玩?两个人、三个人、小组、全班怎么玩等。这种体育活动不再是单纯的身体活动，它伴随着幼儿的认识、创造和解决问题的过程，它所实现的价值是多方面的，孩子们不仅从中获得动作的协调发展，而且能从中感到无尽的欢乐，使户外活动变得更加丰富多彩。一年多的研究和实践证明：内容丰富、生动活泼的户外体育活动，幼儿都乐意参加，在富有趣味性和娱乐性的户外体育活动中，幼儿的情感是愉悦的，对身体的发育、心智发展也起到很大的促进作用：增强了幼儿体能，对环境的适应能力及对疾病的抵抗能力明显提高；在与同伴相互交往的共同活动中，规则意识、集体观念、交往能力等社会性都得到了发展，促进了幼儿身心健康、和谐、全面的发展。
上一篇：下一篇：大班背景下开展幼儿园户外体育活动的有效措施 - 课程与教学 - 中国学前教育研究会2012年论文征集和评选活动 - 中国学前教育研究会
您当前所在位置： →后使用快捷导航没有帐号？
关注我们：
查看: 567|回复: 6
课后作业1(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，课程中哪一个观点或一句话让您印象最深？给您什么启发或反思？
1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
课后作业1(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
印象最深的观点：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力” 和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。
启发：作为一名幼教工作者,应如何更加有效地开展户外活动呢?
一、 创设良好的户外环境,激发幼儿活动欲望。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪,坚实平坦、宽阔的操场,万紫千红的小植物园,绿树成荫的小乐园,还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美,布局合理,内容丰富,色彩协调,达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求,适合幼儿的兴趣和需要,是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境,就能激发起幼儿的活动欲望。
二、 提供各种各样的活动器材,增强幼儿活动的兴趣。
新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外,如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏;旧手套缝上毛刺,就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料,可以保证幼儿参与的兴趣,选择游戏材料时,要给幼儿自由选择的权利,对于多数幼儿都喜欢的材料,增强幼儿活动的兴趣。
三、 开展丰富多彩的体育活动,发展幼儿的能力。
在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动,既具趣味性又能体现锻炼的实效性,使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏等。我班玩过的民间游戏有,“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等,可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动,比如把绳子围成各种图形可以跳图形;摆成两条平行线可当作独木桥在中间走,当作小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河,多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌,既提高了玩具的使用,又培养了幼儿的创造能力。
四、关注幼儿的活动需求,实施有效指导。
1、关注孩子的运动能力、兴趣,提供适宜的材料丰富活动内容。
大班幼儿动作发展特点是协调性、灵活性、准确性有很大提高,并喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多。而幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性,有助于培养其终身对体育活动的热爱,因此教师在指导时,既要了解孩子的运动能力,又要抓住兴趣。为使幼儿动作更加灵敏、协调,满足幼儿结伴游戏的需要,区域设置中增加了合作区,区内活动的设立依据孩子们的兴趣,例如足球场的设立是由于许多男孩子喜欢踢足球,针对这一现象专门为男孩子在幼儿园的草坪开设了一个小足球场。足球场除足球活动外,“捉尾巴”和“三人二足”的活动均可以锻炼幼儿灵活躲闪和动作配合。依据幼儿运动特点,又进一步丰富游戏内容。例如:在跳跃区提供多种材料,引导幼儿尝试多种跳跃活动。提供了羊角球,不同跳房子的格线,纸板制作的荷叶,锻炼幼儿向前跳跃的能力,提供了不台高度的台阶,锻炼幼儿向下跳跃,轻落地的能力,提供悬挂小星玩纵跳触物,提供跳绳玩双足跳、单足跳,锻炼幼儿向上跳的能力。为使幼儿动作更加准确,我们还丰富了投掷区游戏内容,玩“章鱼跳圈”、“打果子”的投掷游戏:提供塑料小动物玩“套圈”的游戏:提供羽毛球,小网球拍玩单打或双打的游戏,提供一些小障碍物玩“走小路推铁环”的游戏等等,这些活动使幼儿动作的准确性加强了。
2、关注幼儿个性特点,给予不同的帮助支持,促进每个幼儿的发展。
在户外区域活动中我们打破了班级的界限,教师面对的是全年级的孩子,而不再是本班的孩子,不同孩子个性是不同的,有活泼外向的,有胆小内敛的,面对不同的孩子老师给予不同的支持,胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时,指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全,首先要主动向他问好,并询问他想玩这个区域的什么游戏,告诉他玩法,同时指导他玩一玩,如果玩起来有一定难度,要降低活动难度,并鼓励幼儿大胆尝试,让孩子得到第一次活动就成功的乐趣。对于一些大胆,动作发展良好的孩子,教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法,使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展。对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子,每隔一段时间教师要指导他坐一坐,或玩一些安静或运动量小的游戏,以保证这类孩子的活动和合理适中安全性。
3、关注孩子游戏进程,提供相应的支持,使游戏深入发展。
当游戏玩到一定程度时,孩子兴趣开始降低,教师要加大活动难度,使活动既有连续性,又富有挑战性,如在攀爬区玩夺红旗的游戏中,孩子已学会匍匐爬,侧钻,攀岩等动作,负责该活动区的老师发现,玩这个游戏的孩子渐渐少了,于是提供了垫子,增加了侧滚动作;提供了攀绳增加了爬的难度,结果材料投放后,玩的孩子又多起来,游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣。
户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节,能使幼儿学到室内学不到的东西,达到室内所不能达到的良好教育效果,使幼儿的身心按其规律发展。走出室内,走向大自然,把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，反思自身教学实践，寻找目前开展户外活动的优势与不足。
1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
课后作业2(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，反思自身教学实践，寻找目前开展户外活动的优势与不足。
我觉的如果不深入研读《指南》内容，认真领会《指南》精神，很容易走向一个误区就是将《指南》当成了一个标准，用一把尺子去衡量孩子的学习与发展水平。我在前期的《幼儿园户外体育活动的实践研究》课题研究中也犯了同样的错误，将健康领域中动作发展这一子领域中的3个目标（目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；目标2具有一定的力量和耐力；目标3手的动作灵活协调）下孩子的典型表现作为一把标尺制定了《幼儿体能发展量表》，再结合量表的数据反馈，对孩子发展弱的环节开展体育活动，以至于出现了活动“枯而无趣”的现象。
在聆听了专家对《指南》的精细解读后，对照自己的工作实际我明白了《指南》是指引、是导向，指南中的“典型表现”是各年龄阶段末60%的孩子所具有的典型特征，它不是标尺，不是目标的分解，是期望，是幼教工作人员及家长了解幼儿的参照。我们不能只就孩子的具体行为对照目标下所列的表现对号入座，这样会误读孩子。要尊重幼儿的发展规律、学习方式和特点，尊重幼儿的经验和个体差异等，鼓励幼儿主动地参与体育活动，教师应充当好积极支持者的角色。通过实践我认为在《指南》的引领下，有效地开展户外体育活动还需要做好以下几方面：
一、选择适宜的户外体育活动内容。
1、内容的选择应有趣味性。
兴趣是孩子学习的最好老师，有了兴趣孩子才会有参与的动力和积极性。
①适宜、多样的活动器械可以吸引幼儿主动参与。
一张报纸、一个纸团、一个皮球、一个矿泉水瓶、一个纸箱、一个沙包……或买的或做的在孩子手中都会有许种玩法。但是幼儿园常规的体育器械和自制的玩具材料是有限的，要想提高幼儿参与体育活动的兴趣，创造一物多玩法是较好的一种手段。如，平时用的标语横幅，可作为幼儿拔河的道具，也可卷起来当独木桥，又可让幼儿来玩“舞龙舞狮”，剪成小的是“舞狮子”，用子母扣粘在一起就是“舞大龙”等。
②富有情节的角色游戏可以使幼儿融入活动中。
教师可以将机械的模仿训练转化成富有一定情节的集体游戏。如，中班“夹物爬行”练习，可以融入情节“小乌龟”搬家，为孩子带上小乌龟头饰，热身活动就是“搬家前的准备”，“夹物爬行”环节是“小乌龟搬家”，放松环节是“小乌龟”搬完休息，这样下来孩子在情景游戏中不仅得到了快乐，而且身体的平衡能力、协调能力、灵活性、力量、耐力等方面都得到一定提高，还能体会到与人合作和劳动带来的快乐。
③竞赛的形式可以提高孩子参与的积极性。
在集体活动中将情景游戏和竞赛相结合，会大大提高孩子参与活动的积极性。如“智勇大冲关”、“小小野战兵”、“给小动物喂食”等游戏，通过分组比赛的形式更增加活动的趣味性，同时能更好地促进幼儿的规则意识和与同伴合作的能力。
2、内容的选择应符合孩子的年龄特点。
①《指南》中各年龄阶段的典型表现是我们选择活动内容的参照，将孩子走、钻、跳、爬、跨、扔、躲、闪、力量、耐力等各素质的调整有侧重点地融合在一起，而不孤立地练习。
②尊重幼儿发展的个体差异。
幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征，每个幼儿在沿着相似进程发展过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展过程中的个别差异，支持和引导他们以原有水平向更高水平发展按照自身的速度和方式到达《指南》所呈现的发展“阶梯”。
3、内容的选择可结合地域特色。
我园地处郊区，所以有许多可挖掘的地域特色的体育活动内容。
①将民间社火变成孩子可以参与的幼儿社火。如，用旺仔牛奶瓶和绳子做成高跷；用纸箱做成旱船；用油壶和黄布拼接在一起做成长龙……这些用废旧物品自制的适合幼儿操作的社火道具。
②挖掘民间游戏，传承优秀民族民间文化。
民间游戏种类繁多，生动有趣，特别是一些体育游戏，能够在很大程度上发展幼儿的动作，提高幼儿的运动能力。让幼儿在走、跑、跳、钻、爬的过程中，发扬高昂的情绪，经常进行这些游戏活动，可以使幼儿边游戏边提高身体素质，达到体育锻炼的要求。随着时代的发展，收集、改编和创新民间游戏，使之更符合现在孩子的特点。如：“跳房子”，用呼啦圈代替用粉笔画的房子。“拉大锯”，孩子手中多一幅用绳子和空饮料瓶做的漂亮的大锯……
二、多样化的户外体育活动形式。
户外体育活动和其他领域的活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的过程，在提高游戏技能、发展能力的同时，要使幼儿心情愉悦。教师除了应组织常规的集体活动外，还应注重幼儿的自主游戏。
陈鹤琴先生指出：“凡是儿童能够做到的，应当让他自己做。凡是儿童能够自己想的，应当让他自己想。”自主游戏的不确定性使幼儿有更多机会去运用各种策略解决问题，使幼儿增长智慧。但是在自主游戏时教师的介入要适时，应充当好观察、支持、引导者的角色。此外，结合季节，开展运动会和远足，也是户外体育活动的一种重要形式，但内容应更丰富，更具有趣味性。
总之，在户外体育活动的开展过程中，要以《指南》为导向，科学地设计、组织和反思教育活动，提高教育活动的适宜性和有效性，充分发挥幼儿自主游戏的权利，使其在蓝蓝的天空下自由、自主、轻松愉快地学习与发展。
不足，有效开展户外活动孩子们高兴了，也能学到知识，达到教育目的，老师太累了，孩子自我保护能力差太危险了。
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，反思自身教学实践，寻找目前开展户外活动的优势与不足。
1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
课后作业2(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
农村幼儿园开展户外活动的不足与优势
一、当前农村幼儿园开展户外活动存在的问题
（一）农村幼儿园教师课程意识淡薄，以教材为中心，只采用一些固定的传统教学方法指导幼儿开展户外活动，对户外活动认识不足。认为户外活动是老师的“放松活动”，有计划无内容，或有计划不执行，或有材料不开放，“看堆儿”、“放羊”现象特别严重。
（二）组织形式单调。在组织户外活动时，不是放任，就是单调的玩大型玩具，自由活动也因老师诸多限制而得不到自由，至于户外有意识的引导幼儿观察，玩沙、水等更不被教师重视。
（三）农村幼儿园的户外活动器械少，除了一些桌面玩具和几架大型玩具外，大多以球、圈为主，不能保证幼儿户外活动玩具人手一件，造成幼儿赤手空拳、乱跑追逐现象严重，基本上都是以集体锻炼为主，孩子提不起兴趣。
（四）大多幼儿园没有很好的利用户外资源，有的幼儿园户外场地很宽，虽然绿化非常的优美，花红柳绿的，可不实用，只供孩子们观赏，没有可实用价值。
二、结合本园的实际，采取了相应的措施：
为了拓宽孩子们的运动与交往的空间，我们尝试开展户外区域活动，让孩子们在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择自己喜欢的活动内容，我们通过合理设置区域、有效投放材料、并利用标志和音乐引导幼儿建立规则意识，保障户外活动的有序进行。
（一）、合理利用绿化资源空间
1、在绿化带的小树林里投放一些梅花桩、跷跷板、独木桥，便于幼儿平衡能力的训练；设置钻爬去，孩子们可以练不同的钻爬动作；在树上投挂飞镖、飞盘，并做上记号，设置一个投郑区，让孩子们练习郑远与郑准，这个投郑区必须设置在小树林边缘，并留出较大的区域空间，以此控制投郑方向，保持安全距离。
2、在绿化林中开荒，选择一块地做种植园区，让孩子们亲自去播种种子（我们班正在试行），在户外体验课程，开展实情、实景的生活活动，让幼儿感受生活。他们将农家生活浓缩到幼儿园，在空地上建成了植物种植园、动物饲养园，幼儿在园内浇水、收获庄稼，体验农民劳动的艰辛，从而萌发了热爱农民、珍惜粮食的情感，让孩子们从中获取实践经验，从中体验乐趣。
（二）、有效的投放材料
1、充分利用乡土物产资源，就地取材，自制丰富的活动器具。
活动器材是幼儿体育活动必不可少的物质条件，农村幼儿园受经济条件的限制，活动器械往往不能满足幼儿的活动需要。为解决这一矛盾，我们可以就地取材，利用农村取之不尽用之不竭的乡土资源，自制了丰富的体育活动器具。春夏时节，我们利用河边的苇叶编制赶鞭，玩《骑马》的游戏，或编制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戏；用稻草编草垫子摆在地上跳来跳去，或做成草球、草圈等；把木头锯开做木马，用玉米梗做飞标等等，这些幼儿自己动手制作出的活动器具，比那些琳琅满目的成品器械对幼儿有更大的吸引力，大大地激发了幼儿的活动兴趣，使幼儿置身于丰富的活动环境中，激发了幼儿开展户外活动的积极性。
2、变废为宝，与家长一起制作玩具，也可师幼互相合作完成。用饮料盖穿起来做“拉力器”、用废纸团成“球”，废易拉罐、小棒做成“曲棍棒”，玩《曲棍球》游戏，用废铁丝做成圈、矿泉水瓶装饰成小动物，做《套圈》游戏。总之，教师要为幼儿户外活动创设一个愉快、满足情趣的环境。
实践证明：农村幼教工作者只有因地制宜，挖掘农村得天多独厚的教育价值，才能为幼儿的全面和谐发展打好基础。
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，反思自身教学实践，寻找目前开展户外活动的优势与不足。
1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
课后作业2(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
开展户外体育活动的最终目的不仅仅是增强幼儿的体质，更大的价值在于通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力，促进其身心和谐发展。在提倡素质教育的今天，教师要做个有心人，使孩子从狭小的空间走出来，充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中得到全面发展。
在户外自由活动的组织上，教师缺乏应有的目标意识，不重视环境条件的创设，不能提供充分的活动材料，致使自由活动的目标随意性较大，缺乏与整体教育目标的联系，自由活动无形中就成为放羊式活动，长期以来，使教师形成了户外自由活动就是可以少说话和休息嗓子的主观意识，致使户外活动中教师的互动开启只是约束纪律，提简单要求，施动的方法几乎只是在孩子发生矛盾时，教师才以批评式解决问题，对幼儿分散的自由活动缺乏足够的指导，既难保证户外自由活动中有效师幼互动，又不能有目的的促进每个幼儿的发展。
户外自由活动隐含着更多的趣味性和自由度，有很强的随机性，它的性质决定了活动中将会发生许多无法预见的情况，这就需要教师在了解幼儿真实的发展和已有的经验基础上，通过细心的观察，充分发挥自己的教育机智，运用适当的策略，为幼儿营造一个能满足幼儿身体、认知、语言、社会情感整体性发展的学习环境，帮助幼儿以自己的方法和速度进行探究、思考、发现和学习，通过一个个有价值的师幼互动促进幼儿的发展，进而优化自己的教育教学行为。
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，反思自身教学实践，寻找目前开展户外活动的优势与不足。
1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
课后作业2(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
户外活动教学反思
幼儿园发展体育活动，关键要注重因材施教、因地制宜，并充分挖掘体育活动中的教育功能，从而引导家长和社会树立幼儿教育的新观念。体育活动是幼儿园健康教育领域的重要内容之一。《幼儿园教育指导纲要》指出，健康领域教育活动的四大目标之一即让幼儿“喜欢参加体育活动，动作协调、灵活”，并对体育活动作出了具体要求：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。
有一天的户外游戏活动是推轮胎，我带领小朋友来到活动场地。我请了好几个小朋友帮忙老师去小精灵活动室搬轮胎。去的小朋友看到有各种颜色的轮胎，真是兴奋极了，各自挑了一个就在搬的路上迫不及待地玩起来：有的小朋友推着推着，轮胎就倒了；还有的小朋友推着推着就把自己给推到轮胎前面去了；还有的干脆抱着沉重的轮胎跑起来了，反正不太协调。
我请帮忙搬轮胎的幼儿放下手上的轮胎，先请个别幼儿说一说刚才搬轮胎的感受，然后请看的幼儿说一说为什么他们会推不好，最后我进行讲解示范总结经验：提醒他们注意动作的一致协调性，从哪个角度推，怎么推，轮胎才会滚的又远又稳，又能适当的保护好自己。经过这次讲解示范以后，大部分幼儿动作协调，也玩的很开心。有的推的好的幼儿还自发的在进行比赛呢。
本堂课运用了先请个别幼儿示范推轮胎，然后让幼儿自己总结经验，最后集中的方式进行活动，让幼儿自己探索活动的动作，方式比较开放。像推轮胎这样的游戏活动，幼儿本身有一定的基础，但是要推的好，还欠缺一些方法。我让大家熟知推轮胎的基本要领和动作，再实践操作，再针对个别的具体操作再进行指导，我想游戏效果很好，幼儿也玩得开心。如果再组织幼儿分组进行比赛，就会使幼儿有竞争意识，使轮胎推得更快。
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
认真回顾《以&指南&为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动》这门课，反思自身教学实践，寻找目前开展户外活动的优势与不足。
1.要求：自己组织语言作答，字数不限，简述即可。
2.提示：课后作业提交后辅导教师批阅优秀得5分，良好4分，合格3分，不合格得0分。您至少完成6个课后作业，考核以6个最高成绩作业计分，本项考核满分为30分。
课后作业2(以《指南》为导向，有效开展幼儿园的户外体育活动)
印象最深的观点：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力” 和“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。
启发：作为一名幼教工作者,应如何更加有效地开展户外活动呢?
一、 创设良好的户外环境,激发幼儿活动欲望。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中又指出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,激发幼儿活动的兴趣,有效地促进幼儿的发展”。积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。如我园有绿茵如锦的草坪,坚实平坦、宽阔的操场,万紫千红的小植物园,绿树成荫的小乐园,还有沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。由于户外场地环境优美,布局合理,内容丰富,色彩协调,达到绿化、美化、教育化和儿童化的要求,适合幼儿的兴趣和需要,是儿童感到舒适、安乐、愉快。有了这样良好的户外环境,就能激发起幼儿的活动欲望。
二、 提供各种各样的活动器材,增强幼儿活动的兴趣。
新颖、独特的活动器材是促使幼儿积极、主动地投入活动的重要因素。我们除了提供幼儿园购置的一些体育器械外,还创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具,如:零头布缝制的沙袋;毛线编织成的软飞盘、流星球;旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球;塑料绳制作的毽子、编织的编网抛球;雪碧瓶做成的保龄球、拉上松紧带就成了跨栏;旧手套缝上毛刺,就能给幼儿互相抛接毛线球。经常变换这些材料,可以保证幼儿参与的兴趣,选择游戏材料时,要给幼儿自由选择的权利,对于多数幼儿都喜欢的材料,增强幼儿活动的兴趣。
三、 开展丰富多彩的体育活动,发展幼儿的能力。
在选择和设计活动内容时,教师要充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的活动,既具趣味性又能体现锻炼的实效性,使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。户外活动一般以体育游戏为主,但不忽略其他游戏的穿插进行,如智力游戏、娱乐游戏、民间游戏等。我班玩过的民间游戏有,“跳图形”“跳数字”“踢毽子”等,可发展幼儿手、脚动作灵活、协调能力。一物多玩也是幼儿很感兴趣的活动,比如把绳子围成各种图形可以跳图形;摆成两条平行线可当作独木桥在中间走,当作小沟来跨跳;拿在手里可以跳绳、跳高、拔河,多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌,既提高了玩具的使用,又培养了幼儿的创造能力。
四、关注幼儿的活动需求,实施有效指导。
1、关注孩子的运动能力、兴趣,提供适宜的材料丰富活动内容。
大班幼儿动作发展特点是协调性、灵活性、准确性有很大提高,并喜欢尝试一些有难度、冒险的动作,协同活动逐渐增多。而幼儿的兴趣能大大激发其参加体育活动的内在主动性,有助于培养其终身对体育活动的热爱,因此教师在指导时,既要了解孩子的运动能力,又要抓住兴趣。为使幼儿动作更加灵敏、协调,满足幼儿结伴游戏的需要,区域设置中增加了合作区,区内活动的设立依据孩子们的兴趣,例如足球场的设立是由于许多男孩子喜欢踢足球,针对这一现象专门为男孩子在幼儿园的草坪开设了一个小足球场。足球场除足球活动外,“捉尾巴”和“三人二足”的活动均可以锻炼幼儿灵活躲闪和动作配合。依据幼儿运动特点,又进一步丰富游戏内容。例如:在跳跃区提供多种材料,引导幼儿尝试多种跳跃活动。提供了羊角球,不同跳房子的格线,纸板制作的荷叶,锻炼幼儿向前跳跃的能力,提供了不台高度的台阶,锻炼幼儿向下跳跃,轻落地的能力,提供悬挂小星玩纵跳触物,提供跳绳玩双足跳、单足跳,锻炼幼儿向上跳的能力。为使幼儿动作更加准确,我们还丰富了投掷区游戏内容,玩“章鱼跳圈”、“打果子”的投掷游戏:提供塑料小动物玩“套圈”的游戏:提供羽毛球,小网球拍玩单打或双打的游戏,提供一些小障碍物玩“走小路推铁环”的游戏等等,这些活动使幼儿动作的准确性加强了。
2、关注幼儿个性特点,给予不同的帮助支持,促进每个幼儿的发展。
在户外区域活动中我们打破了班级的界限,教师面对的是全年级的孩子,而不再是本班的孩子,不同孩子个性是不同的,有活泼外向的,有胆小内敛的,面对不同的孩子老师给予不同的支持,胆小的孩子面对一个新的、又想去玩的区域犹豫不决时,指导该区域的教师要从情感上让孩子体验到接纳与安全,首先要主动向他问好,并询问他想玩这个区域的什么游戏,告诉他玩法,同时指导他玩一玩,如果玩起来有一定难度,要降低活动难度,并鼓励幼儿大胆尝试,让孩子得到第一次活动就成功的乐趣。对于一些大胆,动作发展良好的孩子,教师指导其探索游戏活动、运动器材的多种玩法,使幼儿的活动创意及身体动作得到进一步发展。对于好动的、不停选择大运动量活动的孩子,每隔一段时间教师要指导他坐一坐,或玩一些安静或运动量小的游戏,以保证这类孩子的活动和合理适中安全性。
3、关注孩子游戏进程,提供相应的支持,使游戏深入发展。
当游戏玩到一定程度时,孩子兴趣开始降低,教师要加大活动难度,使活动既有连续性,又富有挑战性,如在攀爬区玩夺红旗的游戏中,孩子已学会匍匐爬,侧钻,攀岩等动作,负责该活动区的老师发现,玩这个游戏的孩子渐渐少了,于是提供了垫子,增加了侧滚动作;提供了攀绳增加了爬的难度,结果材料投放后,玩的孩子又多起来,游戏内容的丰富和动作的挑战又使孩子产生了浓厚的兴趣。
户外活动是一日活动的重要组成部分。创设良好的户外活动环境、合理使用户外活动材料、有效的指导户外活动、从而能进一步优化户外活动的每一个环节,能使幼儿学到室内学不到的东西,达到室内所不能达到的良好教育效果,使幼儿的身心按其规律发展。走出室内,走向大自然,把孩子培养成体格健壮、个性品质优良的一代新人是我们共同的目标。
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
以后就跟楼主混了！
南宫市论坛,原名南宫社区家园，是最有人气的南宫本地论坛，关注南宫人民生活热点,为南宫人提供一个健康的生活、娱乐、学习、交流、交友的网络平台,是南宫人自己的南宫吧,为大家开设了南宫小区房产、求职招聘，相亲交友、生活家政、二手交易、商铺广告、开心灌水、话题闲聊、边走边拍、电脑技巧等多个板块。来南宫网络社区，听家乡音，观家乡事，从我做起，做个爱南宫的南宫人。
本站声明: 本站内容系会员原创和来自互连网如侵犯你的权益请告知我们将及时处理删除。
本站内所有资讯内容、广告信息，未经授权，不得转载，严禁镜像，翻版必究。
地址：南宫市育才路。电话： 传真：
Powered by
F1.0 Copyright &
All Rights Reserved 技术支持: