中班体育活动：好玩的圈
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中班体育活动：好玩的圈
作者：佚名 资料来源：本站原创 点击数： &&&
中班体育活动：好玩的圈
中班：好玩的圈
活动目标：
1、&&&&&&&&& 让幼儿在玩圈中激发幼儿的创造想象力，提高幼儿对玩圈的兴趣。
2、&&&&&&&&& 在玩圈的基础上学习双脚并拢、分开间隔跳，发展幼儿的跳跃能力和身体协调性。
3、&&&&&&&&& 体验与同伴一起的快乐之情。
活动准备：
圈操音乐，每人一个圈,奖牌四块,红、黄、绿、蓝标记牌
活动过程：
一、&&&& 游戏：开汽车
师幼双手握一个圈（模仿开汽车）边儿歌边玩开汽车游戏：小汽车呀，嘀嘀叫，带着我呀向前跑，汽车咕噜转呀转，一直转到&&
师：汽车到站啦，大家找个地方停一停。幼儿自由排成纵队。
二、&&&& 随音乐&圈操&韵律操
三、&&&& 幼儿探索玩圈：
师：刚才我们和圈玩了什么呀？幼：玩开汽车游戏、做操表演。
师：平时我们的圈还可以怎么玩呢？幼：跳圈、钻圈、小乌龟跳，滚圈&&那我们找个空地自己去玩一玩，听到老师的集合口令回到老师身边把自己的玩法告诉大家，看谁想出的玩圈办法最多，又最听老师的指挥。
幼儿分散自由玩圈，教师巡回指导，和幼儿互动玩圈。
师：圈儿圈儿快回来，回到老师身边来，圈儿圈儿找个点，排成队伍放好圈。下面老师请小朋友上来说说刚才你是怎样玩圈的呢？幼儿带好圈上位介绍自己的玩法（及时个别鼓励）&&
师：刚才那么多小朋友介绍了自己的玩圈办法，我们一起来学一学，有什么玩法呀？集体拿圈说一说，做一做。
四、&&&& 学习新的玩圈：
师：我们中班的真聪明，想出了那么多玩圈方法，我们拍手表扬一下自己：我真棒！我真棒！大家最最棒！吔！
不过刚才我们都是用一个圈玩的，老师想带大家把几个圈拼一起玩，有谁想出好办法？幼儿说说，也可以几个圈摆一摆玩玩。
师：老师也想到了一个好办法，教师示范摆圈：一个圈、两个圈间隔摆，教师示范并拢分开间隔跳。问：刚才你们看到老师怎么玩圈的？幼儿说出老师的间隔跳法。教师讲解并拢和分开跳的动作要领（膝盖弯曲，双臂摆动，两脚并拢，向前跳，双脚尖落地到一个圈；膝盖弯曲，双臂摆动，两脚分开，向前跳，两脚尖落地到两个圈；再继续并拢向前跳&&）
师：我们一起来学学这个并拢分开跳的新本领吧。下面请带红色标记的小朋友到红色圆圈那儿排好队，再带黄色标记的小朋友到黄色圆圈那儿排好队，再带绿色标记的小朋友到绿色圆圈那儿排好队，再带蓝色标记的小朋友到蓝色圆圈那儿排好队，先把自己的圈和你组内同伴的圈拼在一起排队站好，分组练习并拢分开跳。
小朋友你们学会了这个新本领了吗？那我们来比一比，看看谁的本领最大，我们四组来比赛啦，分成红、蓝、黄、绿四队，比赛后每组给予鼓励。
五、&&&& 小结放松活动：
今天我们和圈玩了那么多好玩的游戏，开心吗？圈圈说大家要休息一下啦，我们把圈送回家吧。背上圈念着儿歌回教室（圈儿圈儿真好玩，你也玩，我也玩，快快乐乐玩圈圈）。
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中班体育活动《快快接住它》说课与反思
《纲要》指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，因此活动要来源于幼儿已有的生活经验出发，这样才能以&幼儿为本&，真正体现幼儿在活动中的主体性。
球是孩子在日常活动中常见的一种体育活动的器械，也是孩子们比较喜欢的器械，在小班我们结合幼儿园的园本课程，开设了有关球的主题活动，幼儿在活动中通过平时与球的接触，进一步了解了有关球的一些知识和特点，如球是圆的会滚动等，并且通过自己的探索挖掘出很多有关球的玩法。今天的这节活动是由我园张露老师设计的一节有关球的体育活动，从孩子的年龄特点考虑，把它放在中班进行教学比较适合孩子身体素质发展的需要。
本节活动的目标是：
1.练习自抛自接球，提高手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。
2.在游戏中初步感受抛接球的动作，探索接住空中球的方法。
3.体验玩球游戏的快乐。
活动的开始部分在形式上改变了以往的枯燥的对列训练或操节准备活动，而是以幼儿和球玩游戏为主，为幼儿创设了宽松的活动环境，充分体现了让幼儿主动参与活动的教育理念。幼儿用自己感兴趣的方式发展动作与素质，既调动了幼儿大脑皮层的兴奋性，使身体各个器官迅速进入工作状态，又满足了幼儿作为个体的多种需要，从身体、心理两方面让幼儿为下面的活动做好充分的准备。
&自抛自接球&既是本活动的重点之一，也是难度所在。在活动的第二部分教师把目标进行了分解并层层深入。首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落地的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中教师注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现&自抛自接球&的方法。教师则注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上教师加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。&先练后讲、先试后导&充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及师幼的讨论，幼儿初步掌握了&自抛自接球&的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，教师和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。
在结束部分，我对张老师的设计进行了一些增加，增加了幼儿与客人老师的互动环节，安排了幼儿平时非常喜欢的气球伞游戏，对幼儿锻炼的部位、兴趣、等几方面进行了调节，既调整了幼儿全身各部位的协调运动及身心负荷，又满足了幼儿个体的多种需要，同时在轻松愉快的音乐中与同伴、与客人老师一起体验运动的快乐，达到身心的和谐。
本次活动中，幼儿基本掌握了&自抛自接球&的正确方法，为促进幼儿动作的发展，保持幼儿的游戏兴趣，教师可在体育活动中设置自抛自接球游戏，在目标上不断提高层次，如让幼儿逐渐把球抛高并稳稳的接住等，满足幼儿个体不断发展的需要，幼儿更加主动快乐的学习！
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