今评没 水资源评价

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-02-03 07:26 标签： 水资源评价
& 新闻客户端 &
今天我八尼玛疯啦，满300条评论就发资源链接分享，大家一起堆起来，绝不骗人，骗人就是你们儿子，资源都给你们啦！！！
(本文来源：暴走漫画
没有相关新闻
用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈品史论今——周清华工作站
当前位置：&&&
上海闵行区中小学微课程设计与展评活动
上传: 周清华 &&&&更新时间： 21:08:22
微课程助推教学变革
&&上海闵行区中小学微课程设计与展评活动
&&& 10月23日，上海师大教育技术学专业的研究生团队在黎加厚老师的带领下，参观并评讲了浦东一小微课程的教学设计。
虽然微课程目前仍在研究阶段，但在浦东一小，老师们已经开始接受微课程设计的培训了，他们继&电子书包&之后，将技术再次运用到实际教学中。参加这次培训的是浦东区的教师，他们是一个年轻的教师团队，从老师们的作品可以看出，老师们接受新事物的能力以及学习的能力还是很强的。今天主要是由黎老师给微课程设计的获奖者提供指导。
浦东一小教师微课程设计的情况大概如下：
微课程的设计活动涉及到语，数，外等各学科，目前主要是集中在语，数，外。这次活动流程主要是展示了几个获奖的优秀作品，由黎老师对其做最后的总结指导。
张慧老师&&小学语文古诗学习。包括主要内容，作者简介，诗歌朗诵，重点词讲解等。陆晓岚老师&&小学数学《年，月，日》这个是所有展示作品里最能体现，老师在设计时考虑到学生学习过程的一个。她每一步的设计都要追问，这样做是否考虑到了孩子们的接受能力。她也有效地使用了助学卡（又叫学习卡）。徐玉华老师的《三角形的分类》以及另一位老师的《be动词的用法》等。
通过对她们作品的观察，发现：她们在制作微课程的过程中，都考虑到了学生已有的知识基础，尽量展现出有意义地学习，体现&颠倒课堂&的实质。
之后黎老师针对制作微课程的技巧，提出了自己的一些观点：
1.& 谨记您的教学对象是学生
2.& 一个微课程只说一个观点
3.& 时间尽量控制在10分钟以内
4.& 不要轻易跳过教学步骤，即使是很容易，很简单的知识
5.& 要给学生提示的信息，比如用颜色标识，用符号图形标注，屏幕侧边列出关键词等
6.& 微课程是整个教学活动的一个环节，要与其他学习活动配合，最好结合学习单使用
7.& 在微课程的制作中，要有恰当的提问，只有让学生带着问题去学习，学习的效率才会有大的提升
8.& 每一个微课程结束时，最好要有一个简短的总结，以便帮助学生理清思路
9.& 对一些重要的基本概念，老师在设计时要注意，不但要让学生明白是什么，还要让其明白不是什么，只有正反例的交叉使用，学生才会有较深的理解
10. 在学生使用微课程前，告诉学生一些使用微课程的技巧，同时教师还要培养学生养成良好的看视频的习惯
11.& 有效使用学习单，把学习单和教学资源结合起来使用
12.& 在观看微课程开始的时候，要介绍主讲老师的情况，让学生了解老师，减少师生间的陌生感
13.& 注意借鉴可汗老师在制作视频时的授课技巧，及采用的教学方法
这次活动同时也引起了我的一些思考：
1；这里的老师善于观察分析学生，知道学生学习的薄弱环节，思维的断点在何处。这也是作为一个优秀教师必备的知识。学生要想掌握一个知识点，只有他对相关的知识点的理解是连通的，才有可能实现。为什么有的学生不懂，其实仔细观察会发现，学生有可能不是完全的不懂，他或许是在某处卡壳，知识的连接上有断点了，如果在这时他们能得到有效地指导，把断点连接上，我们一直追求的自主学习就发生了。谁越能更深刻地了解学生思维的过程，谁就能把学生学习的本质理解的越到位，那么他的教学效果自然也是别人无法比拟的。
2；把技术引用到教学上，这的确使我们的教学更方便，高效，但并不是每一个老师都能很好的把技术灵活运用到教学上。在使用技术时，我们应该一直牢记最基础的一点：我们不能为了展示学校的先进而去使用技术，我们使用的目的是促进学生的学习，利用有限的资源，实现教育的最优化。就像老师说的，不管技术的使用与否，其核心始终都是老师们上课的理念与教学方法，技巧。只不过我们把教学的方法换了一种学生更乐于接受的方式来进行，万变还是不离其中。
现在是浦东一小在微课程方面占了先机，但随着教改的进行，很快会普及到其他地区，其他省，自然地，大家都会纷纷来制作自己的微课程。流于形式的微课程很快也会出炉的，如果真的有这么一天，反倒还不如不去浪费时间，精力去做这无用功。要想避免技术的泛滥使用，我们只有深刻地理解技术背后的理论支持，我们的教改之路才会越走越远。
在黎老师的课上，我发现大家对这位年长的学者先生是非常认可的。在理论和技术的结合点上，黎老师做的非常好，他每次的课都会让学生大有收获，也难怪在他的课上旁听生远远超过他自己的学生，而我也一直是他忠实的旁听生。
我对于这位先生的疑惑是，一位搞技术的人，怎么能把理论和实践结合地那么到位？如果没有听过他的课，千万不能随便评价搞技术的是只会动手的。他对理论的独到解读在他的课上随处体现出来，但又显得一切是那么的自然。
为防止成为技术的附属，我们应该如何有效地使用技术，把教学理论融合到技术中并体现到课堂上，这也是一个值得关注的问题。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言

我要回帖

更多关于 水资源评价 的文章

 

随机推荐