一个体积是10厘米3的铁球，其质量为7.9克，问：（1）它是实心的还是空心的？如果是空心的那么空心部分体积是多少？（ρ铁=7.9×103千克/米3）（2）若把此铁球放入水中使它悬浮，那么在空心部分应该注入多少水？（g=10N/Kg）
已知：m球=7.9g=7.9×10-3kg
V球=10cm3=10-5m3
ρ=7.9×103kg/m3=7.9g/cm3 g=10N/kg
ρ水=1.0×103kg/m3=1g/cm3求：（1）V铁=？（2）m水=？（1）∵ρ=
，若球为实心，其体积应为：V铁=
=1cm3，因为V球＞V铁，所以此球为空心，空心部分的体积为V空=V球-V铁=10cm3-1cm3=9cm3；（2）铁球悬浮时，受到的浮力为F浮=ρ水gV球=1.0×103kg/m3×10N/kg×10-5m3=0.1N，铁球的重力为G=mg=7.9×10-3kg×10N/kg=0.079N；注入水的重力为G水=F浮-G=0.1N-0.079N=0.021N，注入水的质量为m水=
=2.1×10-3kg=2.1g．答：（1）铁球是空心的，空心部分的体积是9cm3；（2）注入水的质量为2.1g．
如图所示，闭合开关S后，烧杯中水面上浮着一空心小铁球，电磁铁此时A端为 _________ 极，将滑片P向右滑动，空心小铁球所受浮力 _________ （填“增大”、“减小”或“不变”）．
甲、乙两个实心铁球，甲的体积是乙的体积的3倍，它们吸收了相同的热量后，甲升高的温度是乙的______倍，若升高相同的温度，则甲吸收的热量是乙的______倍.?
小明同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的办法是（
A．拆去若干圈导线，使所绕导线的电阻减小一些
B．在空心纸管内部放人一个尽量粗一些的铁芯
C．再多绕若干圈导线，并在空心纸管内部放入一个铜芯
D．在空心纸管内部放人任意材料的金属都可以
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旗下成员公司在一场比赛中29投18中拿下28分其中9个罚球全中（罚球投中一个得一分）三分球几个,两分球几个用一元一方程_百度作业帮
在一场比赛中29投18中拿下28分其中9个罚球全中（罚球投中一个得一分）三分球几个,两分球几个用一元一方程
在一场比赛中29投18中拿下28分其中9个罚球全中（罚球投中一个得一分）三分球几个,两分球几个用一元一方程
设投中X个两分球依题,得：2X=28-9-3×（18-9-X）解得x=8所以投中了8个2分球,三分球就是18-8-9=1（个）问几个五年级数学的问题，悬赏50分~~~1、学校体育器材室原来有排球、足球、篮球各36个。借出一些后，排球还剩六分之五，足球还剩九分之五，篮球还剩四分之三。哪种球借出的最多？2、_百度作业帮
问几个五年级数学的问题，悬赏50分~~~1、学校体育器材室原来有排球、足球、篮球各36个。借出一些后，排球还剩六分之五，足球还剩九分之五，篮球还剩四分之三。哪种球借出的最多？2、
问几个五年级数学的问题，悬赏50分~~~1、学校体育器材室原来有排球、足球、篮球各36个。借出一些后，排球还剩六分之五，足球还剩九分之五，篮球还剩四分之三。哪种球借出的最多？2、花花到批发市场去买一批铅笔，连跑了三家摊位，发现：甲摊位买5支花5元，乙摊位买5支花3元，丙摊位7元就能买到10支，选哪一家便宜？3、小明和小红两个人绕著操场跑步。小明说：我跑一圈要花6分钟。小红说：我跑一圈要话8分钟。小明和小红同时从起点出发，他们至少几分钟后在起点相遇？4、在一张长36㎝的纸条上，从左端起，先每隔3㎝画一个红点，再从左端起，每隔4㎝画一个红点。纸条上的两个端点都不画。最后，纸条上共有几个红点?5、学校舞蹈队人数在40~50之间，把他们分成5人一组缺1人，分成9人一组也缺一人，舞蹈队有学生多少人？6、长途汽车站每隔15分钟向A地发一辆车，每隔20分钟向B点发一辆车，这两地车早上7点同时发车，至少经过多少时间又同时发车？这时是几点？7、有一个带分数，它的整数部分和分数部分的分子、分母、是三个连续的自然数。把这个带分数化成假分数后，分子是19.这个带分数是多少？8、一个分数，分子和分母是个两位数质数，且十位数字为1，如果分母加上13，那麼，新得到的分数约分到最简分数，为十一分之一。原来的分数是多少？9、8和9分别去除一个数，结果都余2，这个数最小是多少？10、一个数的最大因数是6，另一个数的最小倍数是9，这两个数的最小公倍数是多少？11、园林工人在一段公路的两边每隔4米栽一棵树，一共栽了74棵。现在要改成每隔6米栽一棵树，那麼不用移栽的树有多少棵？12、有一排路灯，原来每两盏灯之间相距8米，现在要改成每两盏灯之间相距12米，如果第一盏灯不动，那麼至少再隔多少米可以有一盏灯不移动？13、操场上同学们排队，不论是4人一行还是7人一行，都能排成整行，没有剩余，操场上至少有同学多少人？如果操场上的人数在100~120之间，那麼有同学多少人？14、现有图书320本，铅笔240支，将这些物品装成数量相同的礼品袋，送给儿童福利院的小朋友，袋数要最多，可装多少袋？每袋中两种物品各有多少？15、小红在操场周围植树，开始时每隔3米栽一棵，栽了10棵后，发现树苗不够，於是决定重栽，改为每隔4米栽一棵。重栽时，不必再拔掉的树有多少棵？16、有ABCD四块木板，用红 黄 白 蓝四种颜色的油漆涂色，每相邻的两块涂不同的颜色。共有几种涂法？17、有三条彩带，红色的比黄色的长三分之一米，比蓝色的短五分之一米，最长的彩带比最短的彩带长多少米？18、兄弟三人分24个苹果，如果老三把所得的苹果的一半分给老大和老二，然后老二再把现有的苹果的一半分给老大和老三，最后老大把现有的苹果的一半平分给老二和老三，这时每人所得的苹果数恰好相同。兄弟三人开始各有多少个苹果？19、小林买一个铅笔盒用去所带钱的三分之一，买一本笔记本又用去5元，这时还剩15元。小林原来带了多少钱？20、运输队运送一批煤，第一天运走八分之一，第二天比第一天多运走总数的十六分之一，这时还剩下总数的几分之几？21、星期天小芳去少年宫学游泳用了2小时，比学画画多用了一又三分之一小时，小芳学画画用了多久？（用方程）22、一桶油，第一次用去它的一半多5千克，第二次用去余下的一半少3千克，第三次用去12千克，还剩8千克。这桶油原来有多少千克？23、公路上原来每棵梧桐树之间的距离是2米，现在间距调整为3米，从左边起，如果第一棵树不动，哪些树也可不动?24、体育课上，六一班同学分组活动。如果每6人一组则多3人，如果每7人一组则少4人。六一班至少有同学多少人？
哇，这么多呀，是不是暑假作业最后几天通宵来赶的说？(*^__^*) 嘻嘻……好的，我来一一解答1、排球：36-36×5／6=6
足球：36-36×5／9=16
篮球：36-35×3／4=9答：足球借出最多。2、甲：5÷5=1
乙：3÷5=0.6
丙：7÷10=0.7答：乙摊位便宜。3、即是求两人的最小公倍数。6和8的最小公倍数是48，所以小明跑了8圈，小红跑了6圈，48分钟后在起点相遇。4、36÷3＝12
12－1（注意是减去1哦）＝11
11＋8＝19答：纸上共有19个红点。5、假设加上一人则两组分法刚好够，那么也是求公倍数的问题。而5和9的公倍数中只有45符合40~50之间6、天哪，又是求最小公倍数的问题：20和15的最小公倍数是60答：经过60分钟，这时是8点7、设整数部分为x，则分母为（x+2）分子为（x+1）
x乘以（x+2)
x=3或-6(舍去）答：这带分数是3又5分之48、9这两题真的很抱歉（无辜表情），我做不来10、这两个数分别是6和9答：最小公倍数是1811、4和6的最小公倍数是12（看来同学你的作业都来自公倍数这一章节了）
每12米就有1棵树不用移
73（注意这里是73）×4=292
292÷12≈24
24+1=25(因为还要加上第一棵树也是不用移动的）答：有25棵树不用移12、8和12的最小公倍数是24（天哪，我快变成算最小公倍数的机器了）
24-8=16答：至少再隔16米可以有一盏灯不移动13、4×7=28
28×4=112答：至少有28人，同学有112人14、把32和24算最小公倍数（就是像楼梯一样一层一层下来的那种）得到4和3答：可装80袋，每袋中有图书有4本，铅笔有3支15、同第十一题，聪明的你不用我再解释了吧16、每相邻的两块涂不同的颜色那就是说四种颜色都要涂上了
假设我们先涂红色，有四种选择，如果再涂黄色就有三种选择，接着涂白色有两种选择，蓝色只有一种选择了
4×3×2×1=24 答：共有24钟涂法17、设红色为x，那么黄色为x-1／3，蓝色为x+1／5
-(x-1／3)=((*^__^*) 嘻嘻……，自己算）18、嘿嘿，也不知道19、设原来带了x元，则
1／3x+5+15=x
x=30答：小林带了30元20、设这个煤的总数为1，那么1- 1／8 - 1／8 - 1／16=11／1621、（呀，这题跟着瞎掺和什么,要打屁股了）设学画画用了x小时，x减去 一又三分之一 =2
x=三又三分之一答：小芳学画画用了三又三分之一小时22、设原来有油x千克
1／2x+5+1／2[x-(1／2x+5)]-3-12=x-8(啦啦，乖，还是自己算）23、2和3的最小公倍数是6 也就是间隔6米不用动
3+1=44+3=7答：第四棵树，第七棵树，第十棵树，第十三棵树……24、这一题如果还是用公倍数讲可能你不太清楚，我用另一种方法。
设6人一组分为x组，7人一组分为y组，则
所以6x=7（y—1）
因为是问班上最少的人，所以x取7，y取7
6×7+3=45 答：六一班至少有同学45人哈呵呵呵呵呵，完成啦。祝你暑假作业也到此完成，不用伤神
这哪是几道啊```会也看不过来
这么多 给个1000分差不多。。
忒black了一点 1.排球剩30 足球剩20 篮球剩27 公式：球数*（几分之几）=剩下球数 2.乙 家1 乙0.6 并0.7 3.7分之24分钟 4.18 5.446.607.5又3分之48.
1.排球2.丙摊位3.7分钟4.18 5.44人 烦死了自己做
你看着要给我分哦
1.足球。2.乙家最便宜；3.24分钟；4.当前位置：
＞＞＞（10分）盒中共有9个球，其中有4个红球，3个黄球和2个绿球，这些球..
（10分）盒中共有9个球，其中有4个红球，3个黄球和2个绿球，这些球除颜色外完全相同.（1）从盒中一次随机抽出2个球，求取出的2个球的颜色相同的概率；（2）从盒中一次随机抽出4个球，其中红球、黄球、绿球的个数分别为，随机变量表示的最大数，求的概率分布和数学期望.
题型：解答题难度：偏易来源：不详
（1）；（2）.试题分析：（1）从9个球中抽2个球共有种方法，而两个球同色，可能同为红，同为黄或同为绿，方法为，概率为；（2）首先抽4个球中，红、黄、绿色球的个数至少有一个不小于2，因此的可能值为，，说明抽出的4个球都是红球，，说明抽出的4个球中有3个红球、1个其他色或者3个黄球、1个其他色，说明4个球中2个红球、其他两色各1个，或2个黄球、其他两色各1个，或2个绿球、其他两色各1个，当然求时，可用来求．试题解析：（1）由题意；（2）随机变量的取值可能为，，，，所以的分布列为&2&3&4&.【考点】排列与组合，离散型随机变量的分布列与均值（数学期望）.
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据魔方格专家权威分析，试题“（10分）盒中共有9个球，其中有4个红球，3个黄球和2个绿球，这些球..”主要考查你对&&排列与组合&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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排列与组合
1、排列的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列。 2、全排列：把n个不同元素全部取出的一个排列，叫做这n个元素的一个全排列。 3、排列数的概念：从n个不同元素中取出m（m≤n）个元素的所有排列的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的排列数，用符号表示。 4、阶乘：自然数1到n的连乘积，用n!=1×2×3×…×n表示。 规定：0！＝1 5、排列数公式：=n（n-1）（n-2）（n-3）…（n-m+1）=。
1、组合的概念：从n个不同元素中取出m个元素并成一组，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个组合。 2、组合数的概念：从n个不同元素中取出m个元素的所有组合的个数，叫做从n个不同元素中取出m个元素的组合数用符号表示。 3、组合数公式：； 4、组合数性质：（1）；（2）。 5、排列数与组合数的关系：。 &排列与组合的联系与区别：
从排列与组合的定义可以知道，两者都是从n个不同元素中取出m个（m≤n，n，m∈N）元素，这是排列与组合的共同点。它们的不同点是：排列是把取出的元素再按顺序排列成一列，它与元素的顺序有关系，而组合只要把元素取出来就可以，取出的元素与顺序无关．只有元素相同且顺序也相同的两个排列才是相同的排列，否则就不相同；而对于组合，只要两个组合的元素相同，不论元素的顺序如何，都是相同的组合，如a，b与b，a是两个不同的排列，但却是同一个组合。排列应用题的最基本的解法有：
（1）直接法：以元素为考察对象，先满足特殊元素的要求，再考虑一般元素，称为元素分析法，或以位置为考察对象，先满足特殊位置的要求，再考虑一般位置，称为位置分析法；（2）间接法：先不考虑附加条件，计算出总排列数，再减去不符合要求的排列数。
排列的定义的理解：
①排列的定义中包含两个基本内容，一是取出元素；二是按照一定的顺序排列；②只有元素完全相同，并且元素的排列顺序也完全相同时，两个排列才是同一个排列，元素完全相同，但排列顺序不一样或元素不完全相同，排列顺序相同的排列，都不是同一个排列；③定义中规定了m≤n，如果m&n，称为选排列；如果m=n，称为全排列；④定义中“一定的顺序”，就是说排列与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件进行判断，这一点要特别注意；⑤可以根据排列的定义来判断一个问题是不是排列问题，只有符合排列定义的说法，才是排列问题。
排列的判断：
判断一个问题是否为排列问题的依据是是否与顺序有关，与顺序有关且是从n个不同的元素中任取m个(m≤n)不同元素的问题就是排列问题，否则就不是排列的问题，而检验一个问题是否与顺序有关的依据就是变换不同元素的位置，看其结果是否有变化，若有变化就与顺序有关，就是排列问题；若没有变化，就与顺序无关，就不是排列问题．
写出一个问题中的所有排列的基本方法:
写出一个问题中的所有排列的基本方法是字典排序法或树形图法或框图法。
组合规律总结：
①组合要求n个元素是不同的，被取出的m个元素也是不同的，即从n个不同元素中进行m次不放回的抽取；②组合取出的m个元素不讲究顺序，也就是说元素没有位置的要求，无序性是组合的本质属性；③根据组合的定义，只要两个组合中的元素完全相同，那么不论元素的顺序如何，都是相同的组合，而只有两个组合中的元素不完全相同，才是不同的组合．
排列组合应用问题的解题策略：
1.捆绑法：把相邻的若干特殊元素“捆绑”成一个“大元素”，然后再与其余“普通元素”全排列，而后“松绑”，将特殊元素在这些位置上全排列，这就是所谓相邻问题“捆绑法”．2.插空法：对于不相邻问题用插空法，先排其他没有要求的元素，让不相邻的元素插产生的空．3.优先排列法：某些元素（或位置）的排法受到限制，列式求解时，应优先考虑这些元素，叫元素分析法，也可优先考虑被优待的位置，叫位置分析法．4.排除法：这种方法经常用来解决某些元素不在某些位置的问题，先总体考虑，后排除不符合条件的。5.特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；6.合理分类和准确分步的策略；7.排列、组合混合问题先选后排的策略；8.正难则反，等价转化的策略；9相邻问题捆绑处理的策略；10.不相邻问题插空处理的策略；11.定序问题除法处理的策略；12.分排问题直接处理的策略；13.构造模型的策略，
&排列的应用：
(1)-般问题的应用：求解排列问题时，正确地理解题意是最关键的一步，要善于把题目中的文字语言翻译成排列的相关术语；正确运用分类加法计数原理和分步乘法计数原理也是十分重要的；还要注意分类时不重不漏，分步时只有依次做完各个步骤，事情才算完成，解决排列应用题的基本思想是：&解简单的排列应用问题，首先必须认真分析题意，看能否把问题归结为排列问题，即是否有顺序，如果是，再进一步分析n个不同的元素是指什么以及从n个不同的元素中任取m个元素的每一种排列对应着什么事情，最后再运用排列数公式求解．(2)有限制条件的排列问题：在解有限制条件的排列应用题时，要从分析人手，先分析限制条件有哪些，哪些是特殊元素，哪些是特殊位置，识别是哪种基本类型，在限制条件较多时，要抓住关键条件（主要矛盾），通过正确地分类、分步，把复杂问题转化为基本问题，解有限制条件的排列问题的常用方法是：&常见类型有：①在与不在：在的先排、不在的可以排在别的位置，也可以采用间接相减法；②邻与不邻：邻的用”，不邻的用”；③间隔排列：有要求的后排（插空）．
组合应用题：
解决组合应用题的基本思想是“化归”，即由实际问题建立组合模型，再由组合数公式来计算其结果，从而得出实际问题的解．（1）建立组合模型的第一步是分析该实际问题有无顺序，有顺序便不是组合问题．（2）解组合应用题的基本方法仍然是“直接法”和“间接法”．（3）在具体计算组合数时，要注意灵活选择组合数的两个公式以及性质的运用．
排列、组合的综合问题：
(1)应遵循的原则：先分类后分步；先选后排；先组合后排列，有限制条件的优先；限制条件多的优先；避免重复和遗漏．(2)具体途径：在解决一个实际问题的过程中，常常遇到排列、组合的综合性问题．而解决问题的关键是审题，只有认真审题，才能把握问题的实质，分清是排列问题，还是组合问题，还是综合问题，分清分类与分步的标准和方式，并且要遵循两个原则：①按元素的性质进行分类；②按事情发生的过程进行分析．(3)解排列、组合的综合问题时要注意以下几点：①分清分类计数原理与分步计数原理：主要看是，还是分步完成；②分清排列问题与组合问题：主要看是否与序；③分清是否有限制条件：被限制的元素称为特殊元素，被限制的位置称为特殊位置。解这类问题通常从以下三种途径考虑：a．以元素为主考虑，即先满足特殊元素的要求，再考虑其他元素；b．以位置为主考虑，即先满足特殊位置的要求，再考虑其他位置；c．先不考虑限制条件，计算出排列或组合数，再减去不合要求的排列或组合数．前两种叫直接解法，后一种叫间接解法，不论哪种，都应“特殊元素（位置）优先考虑”．④要特别注意既不要重复，也不要遗漏．
(4)排列、组合应用问题的解题策略：①特殊元素优先考虑，特殊位置优先安排的策略；②合理分类和准确分步的策略；③排列、组合混合问题先选后排的策略；④正难则反，等价转化的策略；⑤相邻问题捆绑处理的策略；⑥不相邻问题插空处理的策略；⑦定序问题除法处理的策略；⑧分排问题直接处理的策略；⑨；⑩构造模型的策略，
发现相似题
与“（10分）盒中共有9个球，其中有4个红球，3个黄球和2个绿球，这些球..”考查相似的试题有：
755372749837796977850864850103797881