团体操队形绘图徒手操动作的绘图和相应的文字介绍

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-11-26 08:36 标签： 体育绘图广播体操
举例说明器械体操和技巧动作术语的结构与记写方法？_百度知道
举例说明器械体操和技巧动作术语的结构与记写方法？
体操作业。。帮帮忙！简单就ok了
我有更好的答案
1.立:两腿站立的姿势.如立正,直立,并脚步,分腿立,交叉立,提踵立,单脚立等.2.蹲:屈膝站立的姿势.屈膝约90°的站立称半蹲;屈膝小于90°的站立谓全蹲.3.跪:屈膝以膝或(和)小腿前侧着地(器械上)的姿势.4.弓步:两腿分开约一大步,一腿屈膝,另一腿伸直的站立姿势.有前,后,侧弓步之分.5.坐;以臀部和(或)大腿后侧着地(器械)的姿势.如正坐,屈体坐,锐角坐,交叉屈腿坐,跪坐,双杠分腿坐等.6.卧:身体躺地或躺器械上的姿势.如仰卧,俯卧,侧卧,直角仰卧等.7.撑;手或手和身体其它部分同时着地的姿势.如俯撑,蹲撑,俯卧撑,分腿屈体立挥笔.8.平衡:一脚站立,另一腿举高(一般脚应超过肩的水平面),身体保持一定时间静止的姿势.如俯平衡,侧平衡等.9.劈腿:两腿分开成直线着地(器械)的姿势.如纵劈腿,横劈腿,半劈腿等.10.桥:身体尽量后屈成弓...
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出门在外也不愁当前我国体育绘图教学实践中的几种教学模式,并从教学条件等角度进行了较为深入的分..
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3秒自动关闭窗口放手让学生自编自创徒手操内容--人淡如菊
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放手让学生自编自创徒手操内容
作者:xiangming 日期: 20:14:00
在体育教学中充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生实践能力和创新精神。在教学内容中教师要大胆放手让学生尝试自编、自创、自学，教学过程中教师适时加以综合、引导、点拨，这样有利于营造创新氛围和培养学生的创新意识。学生在实践中用自己的方法去解决实际问题，提高创新的实践能力。三月十六日上午第四节课是二年级一班的体育课，这是一群活泼聪颖思维活跃的孩子，我在课的开始部分就尝试把主动权交给学生，让孩子们自编自创徒手操内容，给学生一个自由发挥充满想象富于追求新意的空间。我告诉学生你创编的徒手操可以是从老师哪里学来的加以改编运用；也可以是自己根据已有思维、加工、合成创造出的新肢体语言；也可以是从电视中学来的超难度动作，让大家跟着你学一学。话说完后，我就在静静地观察，从他们的眼神中我注意到许多孩子急于到“舞台”上表演。我把第一个机会给了胡芹嘉（她给我的印象活泼开朗，是一位集力量、柔韧、耐力于一身的优秀体育后备人才，平时的体育课堂中她就很善于表现自我.）只见她从容地走到前面来。
“我今天教给大家一个并步练习，大家跟我一起来！”果然身手不凡，真有点健身教练的味道。我在旁边提示大家注意动作。
& “五、六、七、八!”她有节奏地做着弹性屈伸。
“一、二、三、四……”孩子们有模有样地跟着胡芹嘉练习着,我提示她注意口令的连贯性和节奏感.口令不能过快.此时的孩子已没有了往日的说话声,也没有了往日的散漫,有的只是全身心的投入.我是看在眼里喜在心上.
& “谁还想上来试一试？”许多孩子举起了手。
& “好，王奕晖来！”
&& 王奕晖上来直接领做的是搏击操，同学们的眼睛紧紧地盯着她，由于奕晖的力量弱，打出来的搏击操没有力度，我适时让她停下来。这时我给同学们做了示范，并告诉同学们出拳有力，控制好方向。于是大家一起喊口令一起做动作，课堂气氛那是空前高涨。接下来还有两位同学展示了他们的创编动作，效果也是很不错的。
通过让学生自编自创徒手操内容，我觉得教师在体育教学中要敢于放手，让学生在课堂的舞台上唱主角，在“放”中提高学生的自锻能力。在教学实践中，我深深地体会到体育教学中必须坚持学生是教学过程中的主体，只有让全体学生真正参与教学过程的全过程，只有培养学生的主体性，充分发挥学生的主观能动性，使他们积极主动学练，培养他们自主合作创新的习惯，才能真正让课堂充满生命力。
Re:放手让学生自编自创徒手操内容
作者:访客oTkv4A(游客) 日期:<span id="t_15-07-03 11:42:00
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作者:lizishule 日期:<span id="t_10-03-31 16:06:00
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