启发绘本：看看我有什么_百度百科
启发绘本：看看我有什么
《启发绘本：看看我有什么》是2011年出版的图书，作者是。
作　者：（英）安东尼·布朗 著
丛 书 名：
出 版 社：
出版时间：
页　数：32
装　帧：平装
开　本：16开
所属分类： &
山姆走在街上，杰米骑着他的新自行车，“看，我有什么，我敢打赌，你也想有一辆” 杰米说。话音未落，车撞散了架，“你没事吧？”山姆问。山姆继续炫耀足球，糖果包，大猩猩，海盗服，结果森林里几个伴做海盗的女生把他放在跳板上，“扑通”，山姆反身回来救落水的杰米，“快点，抓紧我，”“我爸爸要带我去动物园，我敢打赌，你也想去。” 杰米仍然在炫耀。但是，山姆，什么也没有听见。[转载]《看看我有什么》为安东尼.布朗的图画书写的导读
启发的编辑约我，为安东尼.布朗的“新书”《看看我有什么》写导读。当然这不是人家的新书，对作者来说是旧作，对出版社来说是正在引进的好东西，嘎嘎新。鸟老师没写过导读，还好带过孩子，有一些感觉上的经验。阿甲流畅的翻译在前，让英文盲的鸟很没有障碍，看懂了故事，并深入进去琢磨故事背后的人性——小孩子同样有完整的人性。我对书中的两个男孩山姆和杰米都很喜欢，有似曾相识之感，也没准是许多孩子心中的两面，也没准是我自己的两面——感谢安东尼.布朗，让我思考。
故事大概是这样的：
男孩山姆出门去散步，杰米骑着新车向他炫耀。
“看看我有什么！”杰米说，“我敢打赌你也想要一辆。”
可是山姆并没有显出羡慕或者巴结的情绪，杰米炫耀的时候却把自己和车子摔坏了，山姆扶他起来。
杰米还向山姆炫耀过新足球、很多零食、大猩猩的新行头，每次总要说“看看我有什么！”
他笃定山姆也想要，可山姆真不想要，他总是那么淡定，不知心里在想什么。而杰米每次都是倒霉蛋，被管理员骂，吃坏肚子，被狗追咬。
杰米被女孩收拾了，掉进河里，山姆拉他起来，杰米还要嘴硬，挖空心思想出可炫耀之事，可是已经没底气了。
山姆不为所动。在图画书最后，作者揭示，山姆是一个有着自洽的美好内心的孩子，他不需要杰米需要的那些。
唉，我讲得不好，大家还是去看新书吧。
《看看我有什么》导读
汉苗/鸟英雄
山姆和杰米是两种完全不同类型的男孩。首先，我不想下意识地对善恶和对错去下一个判语，这样对两个主人公都是不公平的。“拥有”这件事无论对成年人还是孩童都是挑战，成人世界拥有好房好车鲜衣美食时也难免涌起“看看我有什么”的骄傲，进而笃定“我敢打赌你也想要”，以凡人之心度凡人之腹——是的，这里没有君子小人。杰米的可爱在于张嘴就说出来，山姆的可爱同样在于坦诚。在坦诚的层面上，两个孩子半斤八两。成年人没他们那么大方。
好的图画书能带给人更全面的世界观，分析山姆和杰米，就像观看自己的镜像，前提是努力不把一本有趣的书当成道德的训导。
山姆是个内心强大的男孩，他不需要更多外在的东西去支持；而杰米完全不同，他需要很多外物去证明自己的强大。这个男孩是生活中的一个喜剧人物，麻烦的制造者和小倒霉蛋，总是为自己的虚荣付出代价。山姆那样的孩子由于内心茁壮（但是并不自知），在面对杰米给他制造的麻烦时，总能不受影响。但这样的男孩是很难琢磨的，你不知道他究竟在想些什么，他的喜怒哀乐也不会挂在脸上，更不会轻易地表达出来。对于家长来讲，反而杰米那样的孩子更容易把握。
中国家长在给孩子讲图画书的时候，一定避免不了问孩子：是要学山姆呢？还是学杰米呢？可能大部分孩子和家长都会倾向于山姆，因为他看起来更完美，而杰米似乎是个反面教材。但我不大相信这是安东尼.布朗的本意，用有趣的，高度提炼的手法展现两种极具典型性的人性，一个带有喜剧的现实主义色彩（杰米），一个带有冷静的理想主义色彩（山姆）。作者意在客观，不带评判，像超市货架上的两盒巧克力，包装截然不同，让你自己挑选。试想，生活中要是少了杰米这样的人，该有多枯燥啊！其实杰米只是缺点更明显，山姆活在自己的世界里，如此而已。
让我们来看看山姆的内心世界吧。
不像对杰米的描写，怎么想，怎么做全都直接道出，安东尼.布朗并没有明确地说出山姆的心思。这个男孩贯穿全书的动作几乎都是“走”——“山姆出门去散步”，“山姆散步到公园”，“山姆走过商店”，“山姆继续向前走”……等等。这个男孩真爱散步，可他不言不语地低头行走，心里在想些什么呢？在安东尼.布朗神奇的画笔下，墙上长耳朵，驼鹿的犄角晾衣服，门上的投信口呲起大白牙，有人牵着鱼散步，等等等等。你可以说这是大师一贯的表现手法，我更愿意视作山姆的眼之所见。男孩山姆内心细腻，性格安静，却有自己的坚持。他不厌其烦地行走（或曰散步），现实世界的平常态在他的眼里总能增加非常态的细节，因此充满意趣。
我自己在给孩子们上课的时候，总要带他们感知万物有情，一块石头，一片树叶都有它的表情和故事。用眼睛去看，用心感觉，万物有情的世界远比车是车，房是房的所谓现实世界有趣得多。孩子的眼与心对此毫无隔阂，他们确实认为世界就是那样多彩，反倒是杰米在使用大人的思维看问题，新的，好的，多的，强的，都是炫耀的资本，不自觉地落入物质比较的圈套。这哪儿有个头啊，比你更新，更好，更多，更强的事物随时会冒出来，就像女孩们扮成的海盗收拾了杰米。杰米还嘴硬，搬出“我爸爸下午还要带我去逛动物园呢”，试图挽回面子，依然是攀比的奴隶。最后一幅画面作者不再隐晦（虽然文字只有“可是山姆没在听”这一句），直接描画山姆看到的世界：他的森林既是森林，又不是森林，各种动物隐现其中，这是用内心力量建造起来的乐园，其乐也无穷，不足与外人道，杰米们怎能领会其中曼妙？
掩卷赞叹，安东尼.布朗贯穿书中如此众多的细节设计绝不是和主题无关的噱头，而是主人公内心世界的刻画。
一个朋友和我讲过这样的比喻：狮子的力量和大象的力量。狮子尖牙利爪，筋肉彪悍，但它会遇到爪牙更尖，肌肉更壮的狮子，为了当第一，它必须苦苦竞争，攻击食草动物，提高捕食成功率，并时刻保证自己的爪牙和肌肉胜过别的雄狮。最后，幸运的话，会有一只狮子成长为草原上的狮王——这么低概率的一件事，却在“当今激烈竞争的社会……”的宣传前提下，成为我们对未成年人教育的主论调。我们总是强调狮子，忽略大象。大象食草，它不伤害别的动物，靠默默地建设自己成为一个庞然大物，直到连最强壮的狮子也要退避三舍。狮子和大象，倒底谁更强呢？
像分析山姆和杰米一样，我也不愿对狮子更好还是大象更好下判语。这是两种成长方式，各人有选择的权力。我只是欣喜地发现，这本图画书里的山姆和杰米正好是这样两种不同类型的孩子，一个像大象一样靠建设自我和灌溉内心花朵默默地成长起来，一个注定像狮子一样在不断的攻击和受挫中长大成人——就算挫败如杰米也一样会成长，生命是公平的——这就是我看安东尼.布朗的《看看我有什么》引申出来的意思。
哦，即拿即用的物质世界多么脆弱，引导孩子自己去发掘和创造一个更广阔的天地吧。这样，不管是成为大象还是狮子，即使做一只小白兔，也是成功的！
赠图几张：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。[转载]《看看我有什么》为安东尼.布朗的图画书写的导读
启发的编辑约我，为安东尼.布朗的“新书”《看看我有什么》写导读。当然这不是人家的新书，对作者来说是旧作，对出版社来说是正在引进的好东西，嘎嘎新。鸟老师没写过导读，还好带过孩子，有一些感觉上的经验。阿甲流畅的翻译在前，让英文盲的鸟很没有障碍，看懂了故事，并深入进去琢磨故事背后的人性——小孩子同样有完整的人性。我对书中的两个男孩山姆和杰米都很喜欢，有似曾相识之感，也没准是许多孩子心中的两面，也没准是我自己的两面——感谢安东尼.布朗，让我思考。
故事大概是这样的：
男孩山姆出门去散步，杰米骑着新车向他炫耀。
“看看我有什么！”杰米说，“我敢打赌你也想要一辆。”
可是山姆并没有显出羡慕或者巴结的情绪，杰米炫耀的时候却把自己和车子摔坏了，山姆扶他起来。
杰米还向山姆炫耀过新足球、很多零食、大猩猩的新行头，每次总要说“看看我有什么！”
他笃定山姆也想要，可山姆真不想要，他总是那么淡定，不知心里在想什么。而杰米每次都是倒霉蛋，被管理员骂，吃坏肚子，被狗追咬。
杰米被女孩收拾了，掉进河里，山姆拉他起来，杰米还要嘴硬，挖空心思想出可炫耀之事，可是已经没底气了。
山姆不为所动。在图画书最后，作者揭示，山姆是一个有着自洽的美好内心的孩子，他不需要杰米需要的那些。
唉，我讲得不好，大家还是去看新书吧。
《看看我有什么》导读
汉苗/鸟英雄
山姆和杰米是两种完全不同类型的男孩。首先，我不想下意识地对善恶和对错去下一个判语，这样对两个主人公都是不公平的。“拥有”这件事无论对成年人还是孩童都是挑战，成人世界拥有好房好车鲜衣美食时也难免涌起“看看我有什么”的骄傲，进而笃定“我敢打赌你也想要”，以凡人之心度凡人之腹——是的，这里没有君子小人。杰米的可爱在于张嘴就说出来，山姆的可爱同样在于坦诚。在坦诚的层面上，两个孩子半斤八两。成年人没他们那么大方。
好的图画书能带给人更全面的世界观，分析山姆和杰米，就像观看自己的镜像，前提是努力不把一本有趣的书当成道德的训导。
山姆是个内心强大的男孩，他不需要更多外在的东西去支持；而杰米完全不同，他需要很多外物去证明自己的强大。这个男孩是生活中的一个喜剧人物，麻烦的制造者和小倒霉蛋，总是为自己的虚荣付出代价。山姆那样的孩子由于内心茁壮（但是并不自知），在面对杰米给他制造的麻烦时，总能不受影响。但这样的男孩是很难琢磨的，你不知道他究竟在想些什么，他的喜怒哀乐也不会挂在脸上，更不会轻易地表达出来。对于家长来讲，反而杰米那样的孩子更容易把握。
中国家长在给孩子讲图画书的时候，一定避免不了问孩子：是要学山姆呢？还是学杰米呢？可能大部分孩子和家长都会倾向于山姆，因为他看起来更完美，而杰米似乎是个反面教材。但我不大相信这是安东尼.布朗的本意，用有趣的，高度提炼的手法展现两种极具典型性的人性，一个带有喜剧的现实主义色彩（杰米），一个带有冷静的理想主义色彩（山姆）。作者意在客观，不带评判，像超市货架上的两盒巧克力，包装截然不同，让你自己挑选。试想，生活中要是少了杰米这样的人，该有多枯燥啊！其实杰米只是缺点更明显，山姆活在自己的世界里，如此而已。
让我们来看看山姆的内心世界吧。
不像对杰米的描写，怎么想，怎么做全都直接道出，安东尼.布朗并没有明确地说出山姆的心思。这个男孩贯穿全书的动作几乎都是“走”——“山姆出门去散步”，“山姆散步到公园”，“山姆走过商店”，“山姆继续向前走”……等等。这个男孩真爱散步，可他不言不语地低头行走，心里在想些什么呢？在安东尼.布朗神奇的画笔下，墙上长耳朵，驼鹿的犄角晾衣服，门上的投信口呲起大白牙，有人牵着鱼散步，等等等等。你可以说这是大师一贯的表现手法，我更愿意视作山姆的眼之所见。男孩山姆内心细腻，性格安静，却有自己的坚持。他不厌其烦地行走（或曰散步），现实世界的平常态在他的眼里总能增加非常态的细节，因此充满意趣。
我自己在给孩子们上课的时候，总要带他们感知万物有情，一块石头，一片树叶都有它的表情和故事。用眼睛去看，用心感觉，万物有情的世界远比车是车，房是房的所谓现实世界有趣得多。孩子的眼与心对此毫无隔阂，他们确实认为世界就是那样多彩，反倒是杰米在使用大人的思维看问题，新的，好的，多的，强的，都是炫耀的资本，不自觉地落入物质比较的圈套。这哪儿有个头啊，比你更新，更好，更多，更强的事物随时会冒出来，就像女孩们扮成的海盗收拾了杰米。杰米还嘴硬，搬出“我爸爸下午还要带我去逛动物园呢”，试图挽回面子，依然是攀比的奴隶。最后一幅画面作者不再隐晦（虽然文字只有“可是山姆没在听”这一句），直接描画山姆看到的世界：他的森林既是森林，又不是森林，各种动物隐现其中，这是用内心力量建造起来的乐园，其乐也无穷，不足与外人道，杰米们怎能领会其中曼妙？
掩卷赞叹，安东尼.布朗贯穿书中如此众多的细节设计绝不是和主题无关的噱头，而是主人公内心世界的刻画。
一个朋友和我讲过这样的比喻：狮子的力量和大象的力量。狮子尖牙利爪，筋肉彪悍，但它会遇到爪牙更尖，肌肉更壮的狮子，为了当第一，它必须苦苦竞争，攻击食草动物，提高捕食成功率，并时刻保证自己的爪牙和肌肉胜过别的雄狮。最后，幸运的话，会有一只狮子成长为草原上的狮王——这么低概率的一件事，却在“当今激烈竞争的社会……”的宣传前提下，成为我们对未成年人教育的主论调。我们总是强调狮子，忽略大象。大象食草，它不伤害别的动物，靠默默地建设自己成为一个庞然大物，直到连最强壮的狮子也要退避三舍。狮子和大象，倒底谁更强呢？
像分析山姆和杰米一样，我也不愿对狮子更好还是大象更好下判语。这是两种成长方式，各人有选择的权力。我只是欣喜地发现，这本图画书里的山姆和杰米正好是这样两种不同类型的孩子，一个像大象一样靠建设自我和灌溉内心花朵默默地成长起来，一个注定像狮子一样在不断的攻击和受挫中长大成人——就算挫败如杰米也一样会成长，生命是公平的——这就是我看安东尼.布朗的《看看我有什么》引申出来的意思。
哦，即拿即用的物质世界多么脆弱，引导孩子自己去发掘和创造一个更广阔的天地吧。这样，不管是成为大象还是狮子，即使做一只小白兔，也是成功的！
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