最多的失败历练出最好的辩手日至24日，第三届全国中学生学术辩论联赛总决赛在华东师范大学第二附属中学正式举行。此次总决赛由创新人才教育研究会、创新方法研究会主办，由全美演讲与辩论联盟中国办公室（NSDA China）协办，并由华东师范大学第二附属中学、狄邦教育管理集团承办。NSDA执行总裁Scott手捧奖杯整整三天的轮番比赛（8.22-8.24），从64强到32强到8强到4强，最后决出冠亚军；从成功到失败，从失败再到成功。结果固然重要，更重要的还是过程。毫不夸张地说，本次辩论赛聚集了来自全国中学的最顶尖学生，他们不仅能用流利地英文辩论世界性议题，他们还有超强的资料收集能力和快速的逻辑思辨能力，更重要的是，他们不怕失败，而是在一次次是“失败教育”中收获比成功更宝贵的经验。正如NSDA中国区负责人朱非一在接受我们的采访时所言：我们的辩论赛并非奥运会。就是说，我们要培养的不是冠军，而是能够不断超越自我的人。我认为，最好的debater是能不断从失败中成长的人。就如巴菲特所说：我第二天早上起床总比前一天晚上入睡时更聪明一些。我觉得一个好的debater正是如此。我在开幕式也提到，其实整场辩论赛就是一次celebration，不必把胜负看得那么重。三天时间，来自全国各地几百名最优秀的学生，以及我们的工作人员、裁判，一起交流，就组成一个很棒的community了。和人们传统认知不同的是，在辩论赛中，如果你胜利了，通常是学不到什么的；而如果你真心想从中汲取经验教训，那么失败总是能教给你最多东西。所以，最好的debater也是那个失败最多的人。NSDA中国区负责人朱非一演讲带来更远的视野和更深的思考本届辩论赛还增设“原创演讲”组，这也是美国中学时下非常流行的一种比赛形式。演讲者需要自拟一个有意义的话题发表五分钟左右的原创演讲，整个比赛过程必须脱稿。随着选手年龄及影响的不断扩大，演讲环节的加入也让此次辩论赛更为丰富、更多元化。学生们也针对自己的兴趣特点有不同的选择。相较于辩论来说，演讲可以称作为其夯实基础的先修课程。一个好的原创演讲者不仅能第一时间发现问题，更在这基础上，加入他深入的学术研究能力、严密的逻辑思维能力以及丰富的情感表达能力，当然还有最不可或缺的幽默感。于是，在一轮轮演讲比赛中，我们看到了不亚于辩论赛场的精彩show场，选手们从自己感兴趣的话题出发，侃侃而谈如何改善羞涩的性格，宣扬批判性思维的重要性，从开普勒452b的发现引申至地球保护的呼吁，议论先进科技的利弊，等等。他们真正在用话语感染听众。辩论是一个锻炼自我的理想之地比赛间隙，我们也有幸采访到了诸多学生，他们或意气风发，或紧张忐忑，但相同的是谈及辩论时流露出的热情和真诚，让我们尤为触动。“辩论锻炼的不仅是英语更是思维”武汉外校 张成熠这是我第一次参加全国级的辩论赛，随着比赛的进行，我也不像一开始那么紧张了。在此过程中，我见识到了很多厉害的辩手，从他们身上我学到很多。相比之下，我的准备可能并不是很充分，对一些专业名词甚至不太熟悉，导致在辩论的时候会遗漏一些关键信息。有时候，对方的论点我听写不全，这也给我的一辩队友造成了麻烦，需要他二次确认，这也给了对方机会去改变他们的contention，我们自己质疑的部分也就相应地少了。这方面也是我回去后会加以进步的部分。辩论带给我最大的改变就是，我思考问题的方式变了。因为这是一场学术辩论，所以我会像做constructive练习一样去想问题，而不是简单地得出臆断。辩论这项课外活动之于我的意义就在于让我更多地思考、变得更有自信，我之后一定也会继续参加辩论，那时候我应该也算是有一定经验的辩手了吧。我希望对想要参加辩论却还没尝试过的同学说，辩论不仅仅可以锻炼英语，更是能够锻炼自己的思维方式。希望大家都来参与！高中组冠亚军“辩论是用努力换取成就的理想之地”华师大二附中 Sophia Li一切事情的转折就发生在我走进辩论教室之后，那时我似乎忘记了周遭的环境，以及心中那份紧张，开始慢慢享受起这场比赛，享受经过自己无数次修改的讲稿，享受cross-fire双方的激烈火拼，享受和这么多优秀辩手交流的每分每秒。我参加了许多中国和美国的辩论赛，这两年来最好的回忆也来自那几场辩论赛。今年2月，我和十位同学一起去加州参加了Stanford University的辩论赛。晚上，我们一起熬夜查资料改稿子；白天，我们通过一场又一场预选赛和淘汰赛。这其中，我认识到了全国各地最厉害的辩手。在4月的全美辩论赛中，我也有幸见识到美国最顶尖的辩手们。这些经历让我懂得，我们需要更谦虚，更努力，因为总会有比我们更厉害，更博学的人。辩论创造出了我们共同想实现的目标，也是见证自己用努力换来成就和快乐的机会。我从辩论中还学到了许多，比如要从不同的视角理解一件事情，从不同角度看世界，了解到更多热点话题，关心国际议题；知道只要自己努力并且相信自己可以做到，任何事情都是可以实现的。这两年来，我发现每场辩论赛不仅仅是输赢，而是要去享受这一机会，享受和其他辩手共聚一堂交流的每分每秒。高中组最佳辩手辩手们与辩论教练Kurt的合照 初中组冠军辩手风采其实，学术辩论的重点无关乎输赢，而是与对手的较量中，学员们可以学到新知，不断进步。并且日后能将辩论里的所思所学，以及看待问题的批判性思维方式延续到他们的学习与生活中，帮助他们在日后的人生旅途中，用更好的心态和更高的角度看待成功与失败。捕捉了辩手们场上场下精彩瞬间的照片将辩论赛背景板铺满最后，本次总决赛回顾视频（抢鲜版）也新鲜出炉，让我们一睹为快——获奖名单初中组获奖名单：冠军李若嘉 上海中学国际部王诗怡
上海中学国际部亚军吴邵隆 南京外国语学校魏子昂
南京外国语学校四强陈彦蹊 上海外国语大学附属外国语学校云舟
上海美国学校何程林 上海包玉刚实验中学Cory McCormack 上海包玉刚实验中学八强张聆睿 上海民办进才外国语学校朱雨婷 上海外国语大学附属外国语学校冯思远 惠灵顿国际学校刘若尧 星河湾双语学校葛彦言 上海协和外双语高级学校张圣雅 上海外国语大学附属外国语学校王唐百禾 上海复旦万科实验学校唐寓清
上海复旦万科实验学校最佳辩手 李若嘉
上海中学国际部优秀辩手 （排名分先后） 2. 王诗怡
上海中学国际部3. 陈彦蹊
上海外国语大学附属外国语中学4. 冯思远
惠灵顿国际学校5. 吴邵隆
南京外国语学校6. 张圣雅
上海外国语大学附属外国语中学7. 何程林
上海包玉刚实验中学8. 朱雨婷
上海外国语大学附属外国语中学9. 云舟
上海美国学校10. 李舒然
南京外国语学校高中组获奖名单：冠军李耀实
人大附中杨璐璐
人大附中亚军 胡馨木
西安高新一中周子涵
西安高新一中四强 陆美兰
上海中学国际部朱嘉玮
上海中学国际部 史晶涛
上海中学国际部王梅芳
上海中学国际部八强 李欣宜
上海包玉刚实验学校王展展
上海包玉刚实验学校 董翔宇
天津一中钟蕊灿
天津一中 潘卓辰
上海中学国际部范瑄纹
上海中学国际部 徐立瑄
上海中学潘思云
上外第一实验学校十六强 曹千一
上海外国语大学附属外国语学校居元容
上海外国语大学附属外国语学校 华玥
上海复旦万科实验学校王唐忆水
上海复旦万科实验学校 傅浩
上海中学国际部Zixing Gu
上海中学国际部 任世玉
山东省实验中学张洽闻
山东省实验中学 郭雨彤
上海外国语大学附属外国语学校夏霄雯
上海外国语大学附属外国语学校 李嘉雯
深圳中学郑子悦
深圳中学 林海玲
上海中学国际部Ruoqi Li
上海中学国际部 Alina Zhu
上海美国学校Sophie Li
上海中学国际部 三十二强 李宸旭
人大附中郑博中
人大附中黄若诗
人大附中李昊男
人大附中 付子祎
西安交大附中苏哲伟
西安交大附中 陈博远
人大附中姜炎辰
人大附中Jasmine Jiang
上海中学国际部Angela Shiu
上海中学国际部 王思维
上海外国语大学附属外国语学校周振宇
上海外国语大学附属外国语学校 杨棠棠
宁波外国语学校王雪睿
宁波外国语学校 荣智婉
南京师范大学附属中学石书薇
南京师范大学附属中学 张佳煜
南京外国语学校黄左夫
南京外国语学校 姚俊泽
深圳中学邵子悦
深圳中学邓岳群
杭州第十四中学陶清余
杭州第十四中学 Jenny Gao
上海美国学校Min Ji Suh
上海中学国际部Michael Chen
人大附中高鹏昊
人大附中 黄川涵
成都外国语学校王怡茜
成都外国语学校戴子盟
镇海中学周子傲
镇海中学顾琰琨
杭州外国语学校唐昭远
杭州外国语学校 最佳辩手 1. 史晶涛
上海中学国际部优秀辩手（排名分先后）2
上海中学国际部3
上海中学国际部4
上海中学国际部5
上海中学国际部7
上海中学国际部9
上海中学国际部10
西安高新一中11
上海中学国际部12
Michael Chen
人大附中13
包玉刚实验学校14
上海中学国际部15
Angela Shiu
上海中学国际部16
华师大二附中17
天津一中18
Marcus Khoo
上海美国学校19
南京外国语学校20
包玉刚实验学校原创演讲组获奖名单 （排名分先后）：1
上海外国语大学附属外国语学校2
上海协和双语国际学校3
上海外国语大学附属外国语学校4
杭州外国语学校 5
上海外国语大学附属外国语学校6
上海美国学校7
华东师范大学第二附属中学8
青岛高级实验中学9
上海平和双语学校10
杭州外国语学校剑桥高中11
天津南开中学12
上海平和双语学校13
上海世界外国语中学14
上外第一实验中学15
上外第一实验中学全美演讲与辩论联盟中国办公室 （NSDA China, 原NFL China）负责美国总部辩论与演讲项目在中国地区的运营。主要内容包括推广美式辩论课程、主办全国中学生学术辩论联赛、组织学生参加海外辩论与演讲比赛及培训营等，并为中国各大高中提供辩论俱乐部支持、赛前培训、周末短期课程等服务。搜索微信订阅号“NFL China”，或点击右上方按钮查看公共号，即可订阅NFL China公共账号，了解关于比赛报名、海外营地、故事分享等新鲜资讯。喜欢就请分享到你的朋友圈吧！　
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在12月19-20日这个周末，区域联赛的收官之战在湖南和陕西顺利开展。作为压轴出场的两个赛区，来到这里的辩手们会有怎样的精彩表现呢？-13日，全国中学生学术辩论与演讲联赛在浙江、四川、长春三个赛区如期举行。点击“查看全文”来看看比赛时的精彩瞬间吧！上周周末全国中学生学术辩论与演讲北京和江苏两大赛区的比赛完美落幕，点击”阅读全文“即可看到辩手们的风采！这是一个十分洋气的回顾贴^_^点击“阅读原文”进行观赛报名从1925年到2015年，NSDA（全美演讲与辩论联盟）已度过90个风雨，其中包括二战的洗礼、总统的嘉奖以及接受知名刊物的筹款……英锐君借着它90岁的生日，整理并翻译NSDA这些年的故事，供众人慢慢详读、细细回味。对辩题毫无思路？来破冰吧！赛季开始啦！大家一起从零开始，再攀高峰吧！寒假去哪？哈佛大学、加州大学伯克利分校、乔治城大学辩论与演讲邀请赛欢迎你的加入！秋天到了，来咀嚼回味美丽的夏日回忆吧。最多的失败历练出最好的辩手。第三届全国中学生学术辩论联赛总决赛圆满落幕啦，NSDA China因为有你们而感动！知道学霸圈正在发生的一件大事吗？那便是最受中学生瞩目的辩论总决赛要开战了！这一次将凝聚全国九大赛区脱颖而出的百名顶尖辩手，还有来自美国、日本、韩国的国际辩论专家与选手阵容；我们首次开设辩论初中组和原创演讲比赛。到底有多精彩？你来了便知道！带给中国代表队无限美好体验的NFLJ日本总决赛回顾！万众期待的女神来啦，一起撒花~6月份全国首届Round Robin学术辩论赛的报名及安排工作已经圆满结束，24组辩手在接下来的三周里为您带这里有你想知道的关于第三届全国中学生学术辩论联赛总决赛的一切！辩成更好的自己，感谢一路有你。第三届全国中学生学术辩论联赛总决赛报名火热进行中！辩题投票结果公布！速速来投票！一切听你们的！速速来投票！一切听你们的！！美国人对演讲的解读是——“它让人受鼓舞，获启发，得感动，重新审视自己的信念”。全美演讲与辩论联盟（NSDA）在中国首次推出“原创演讲”比赛，面向全体初高中生公开报名。为期一个月的round robin辩论赛终于落下帷幕了！冠军花落谁家呢？初中生及热爱演讲的孩子们请看过来！你听见梦想开花的声音了吗？Joy_of_Debate发布辩论相关信息热门文章最新文章Joy_of_Debate发布辩论相关信息逆境更有利于人的成长辩论素材_中华文本库
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逆境有利于个人成长的辩论材料
第一，经历逆境会有两项收益：磨练人的品格和增长人的阅历。人的意志正如一块玉石，只有经过打磨才能绽放出美丽的光彩。常言道“吃一堑，长一智”，爱迪生做了5万多次的实验，最终成功地发现了钨丝。而正是由于那5万多次失败经验的积累，才使他取得了最后的成功。
第二，事物的发展是前进性与曲折性的统一。每一个人都希望生活在一个顺利的环境中，但是要知道，很多时候的遭遇我们是无法选择的，正所谓“人生之不如意者常八九”，当我们面对逆境时，我们会发现，人克服困难走出逆境的能力，其实都是从困难挫折中获得的。正如我们休息是为了更好的前进，我们收拳是为了更好的出击一样，逆境的意义在于人生更全面的发展。
第三，逆境能更好的促使人把握机遇，激发潜能。我们都有这样的认知，容易得到的事物往往不会令人加倍珍惜，甚至更容易失去。而身处逆境的人，则知道机遇的珍贵，因此逆境中的人更懂得珍惜和把握机遇。当你获得这些品质的时候，对方辩友能说你没有成长么？试想一下，如果一个人被困在一个孤岛上，他是不是要最大限度的发掘自己的潜能，才有生存下去的机会呢？然而顺境中，诸如此类的问题根本不会出现，更谈何成长呢？
1. 人身处的环境并不只是顺境、逆境，那些非常好的，有利于人成才的，什么都具备的不叫顺境，而是佳境。那些完全不利于人成长的，置人于死地的，不能叫逆境，而是绝境。这样可以打掉对方很多例子。
2. “更”对反方不利，应该尽量避开。引入新时期的人才观：要具备较高的智商、情商和逆境商。然后从三个方面论证逆境更有利于人智商、情商、逆境商的培养。而顺境中是不可能培养人的逆境商的，所以先胜一筹。
3. 在于实践出真知，在逆境中能有利于实践环境的创造，更有利于培养人解决问题的能力。再加上智商包括内心坚定信念、心理素质等，强调对方只看到顺境创造的外部优越环境，没看到逆境对人内心人格构造的作用。
4. 在情商方面，主攻情商是指人综合控制和把握自己情感的能力，在顺境中这一能力显然不如在逆境中培养更好。特别是处理复杂的关系、情形，在顺境中不可能出现。
5. 逆境固然给我们生活及事业带来很大的障碍，阻碍事业的前进，但是当外界的环境不可改变时，我们要调整心态，勇于面对逆境中的困难，克服逆境，在逆境的磨练中得到自我的提升，使逆境成为自我前进的动力。
【重点解释】（摘自《现代汉语词典》第5版）
1. 逆境：不顺利的境遇。（P993）
3. 顺境：顺利的境遇。（P1284）
2. 成长：向成熟的阶段发展；生长。（P174）
4. 绝境：没有出路的境地（P747）
【顺境＝另一种逆境】你可以说那种蜜罐式的生活环境并不是真正的顺境，反而是一种糖衣炮弹式的逆境。如果说这是逆境，那么好，他们真是因为没有突破这种逆境，所以才没有成功，而他们突破了这种逆境之后，才能真正的成功，才能更好的成长
【针对当前现象】1. 当前我过人民生活水平有了较大提高，尤其是90后的青少年从小过着衣食无忧的生活，缺乏面对逆境的经历，一旦面临困难自我解决困难的能力较差，因此针对青年人的逆境教育非常有意义。可以开展挫折教育、逆境教育。
2. 今天对方辩友告诉我们顺境就是顺利的境遇，照此而言父母极度溺爱的环境亦是顺境，然而在这种宠溺之下，我们真的就能够成长吗？衣来伸手饭来张口真的就是有利于人心智的成长吗？恐怕不但不能成长反而得到反效果，变得四体不勤五谷不分吧。大热的夏天一直有凉爽的空调是顺境吧，然而在这种顺境中人气候的感知能力却在退步，甚至出现了“空调病”，这难道是是有利于人的生理成长的表现吗？由此我们不得不怀疑顺境真的有利于人的成长吗？我们都知道忠言总是比不上甜言蜜语顺耳，然而真正有利的不正是那逆耳的忠言吗？虽然顺逆境都可以令人成长，但真正令人的成长成熟的恰恰是逆耳忠言般的逆境。
3. 在顺境中，我们有父母的关爱可以椅为支柱，老师的关爱可以视为保护伞，虽然因此多了安
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辩论赛：挫折有利于中学生成长。正方二三辩材料。
马克思主义哲学告诉我们，逆境顺境都是外因，而外因只有通过内因才能发挥作用。所以，在此我们强调今天论题的适用对象是具有成才意识的独立个体。并且，逆境与顺境是相对的，是可以相互转化的。& &那么，对方辩友肯定会问了。难道顺境就不利用成才了吗？我们不否认顺境有时候也能成才，但顺境与逆境相比，在同等条件下，逆境有利于成才。它表现在如下三方面。& &第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境走上成才的路径。于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。& &第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。”& &第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。”& &所以我方坚信，逆境有利于成才。
挫折有利于个人成才,人常说,吃一堑,长一智,只有经历挫折,才能学会长大,只有经历挫折才能不断坚强和打造自己的个性,成为一个沉着,冷静智慧&的人,不论是爱情还是事业都需要磨练.& 挫折客观上有利于成才者清醒的自我评估，增强知识储备。认识来自与直接或间接的实践。在实践中遭遇挫折，能够消除自满的不良情绪，使我们认识到自己知识储备的欠缺和经验的匮乏，促使我们不断扩充知识容量，提升认识水平.& 挫折可以激发人的潜能。黑格尔告诉我们，成功经验往往不如失败教训更能促人奋进。正是因为有挫折有挑战，我们才会去除自身惰性，不断鞭策自己，激发潜在能力，将“才”发挥到极至。
我想失败是成功之母，在我们的生活中一直潜藏着这样一个定律；只有经过努力和挫折的人才会成功，而有成功就的人往往饱经挫折，而这样的定律永远不会消失，永远在不同的人身上轮回．有一两次的挫折不是失败，真正的失败是自己失去信心，放弃为成功而奋斗的信念．
人的一生如同在大海中航行的一艘帆船，无论在多平静的海域，总会有起起伏伏，总会遇到风浪的打击。然而，经过大风浪的洗礼，你就可以从容面对任何打击。只有经风雨见世面，人才能更坚强。因此，挫折有利与青年朋友的成长。& 面对人生中不可避免的挫折，选择勇气，还是选择退缩？& 退一步，消极地沉浸在挫折带来的苦难中，你也许会被风浪淹没，而勇敢一些，积极地迎难而上，与困难斗争，也许风浪过后是无限美好的天空。& 巴尔扎克在自己的手杖上写着：“我能战胜一切挫折。”也许正是这种坚毅的品格，也使巴尔扎克成为举世闻名的大文豪，也许正是这种坚强的信念也使他的作品能永垂青史。& 挫折并不可怕，重要的是你以什么样的态度面对。& 西西弗斯被认为是世界上最不幸的人，他每天做着辛苦却永远也无法完成的工作。而当人们看到他时，他却并没有传说中的凄苦模样，而是捉了只蝴蝶在快乐地玩赏。& 上帝给了他世间最大的挫折，但并没有剥夺他积极、乐观的权利。面对人生中的挫折，你依然可以拥有一份笑看风清云淡的心境。& 在巨大的不幸面前，曹雪芹注满腔心血于《红楼梦》，写出了这本传世不朽的经典；在巨大的困难面前，张海迪用惊人的毅力学完了多种语言，为社会作出了不可磨灭的贡献；在巨大的挫折面前，奥斯特罗夫斯基用手摸索着，完成了伟大的《钢铁是怎么炼成的》。& 面对挫折，他们选择了勇敢，选择了坚毅，也就选择了成功。& 当海伦?凯勒在黑暗中、在无声的世界里学会了写字学会了生活，用她充满爱的心写成了《假如给我三天光明》时，你怎能不为她由衷感动？& 当司马迁受刑后在监牢中面对四壁写出了传世巨著《史记》时，你怎能不为他心生感叹？& 当牛顿的科学手稿被火烧光，而他又从头整理，得出震撼物理学界的“三大定律”时，你怎能不为他肃然起敬？& 挫折，不是失败的理由，只有在大风大浪中依然扬帆勇往直前的小船，才能到达成功的彼岸。当我们经历了大风大浪，那才是真正成熟的我们，我们将无比坚强。挫折，将使我们更有出息，我们将有利于我们的成长！& &.......逆境充满荆棘但也蕴藏着成才成功的机遇 &.......第一，人们可在逆境中积累大量经验。当人身处逆境时要比在顺境中操劳得多。逆境促使人去认真总结经验教训，寻求摆脱逆境&走上成才的路径。& 于是逆境之中的思考与总结、探索与创造的过程，就是人们增长才智积累经验的过程。& 第二，人的一生是不会一帆风顺的，难免会遇到大大小小的挫折、困难。身处逆境可激发人的进取精神。& 郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。& 但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。& 环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。”& 第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。& 它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男.”& 在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。& 孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所&不能.”所以我方坚信，逆境有利于成才。& &.......如果没有痛苦,也就体会不到快乐.& 如果没有挫折,就难以体会千方百计成功以后的快乐.& ............人生就是痛苦与快乐并存.挫折也是生活的一部分,现在国家非常提倡挫折教育,就是在挫折中,人会变的愈发坚强,不会轻言放弃,变为自己多了几分成功的机会 &郭沫若同志曾说过，艰难环境一般是会使人沉沦下去的。但是在具有坚强毅力积极进取的人面前，却可以发挥相反的作用。环境越是困难，越能抖擞精神，发奋努力，这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成。”& 第三，身处逆境还能磨砺人的意志。逆境能造就人才，就像高温下才能产生坚硬的金刚石一样。它使懦弱变为勇敢，使摇摆变为坚毅。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”在中外历史上，一帆风顺而有大成就的人实属少见。真正出类拔萃的，大都是那些历尽艰辛，在逆境中磨炼出坚强意志的人们。孟子有言，“天将降大用于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，是以动心忍性，增益其所不能。”& 所以我方坚信，逆境有利于成才。
其他回答 (2)
所谓的成长，指的是一个人在知识、经验，以及能力及人格方面获得增进，所以简单来说，措折更有利于人的成长。当人付出的努力，或者他遭遇的困难，高于他自己本身的预期的时候，我们人依然能够从这个过程当中获得了更多的知识上的发展。
有没有二三辩的提问资料。
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校园生活领域专家
& &SOGOU - 京ICP证050897号如何主持辩论赛青年成才的关键是自身条件还是外部环境
09-12-04 &匿名提问
我们这周要参加辩论赛。辩题是青年成才的关键是自身能力还是外部机遇。我们是外部机遇，反方~~~请大家给我们找找相关的资料，以前有过的辩论材料，例子呀啥的~~也可以是对方的（有助我们反驳）~~~~~~~~很急呀~~~拜托了~~~~成材的关键在与外部机遇因为,任何人说自己多么的好,多么的有能力是没有意义的,主要还是周围的人对自身的评价才能断定自己是否真的成材了!成材的断定本身就是外部决定的,此其一.其二,就现实而言,大家的学历和能力都不是以前任何一个时期能够比拟的,可以这么说,大家都是很有能力的人.单就找工作这一件事情就可以看出,有能力者占大多数,而机遇往往只降临在那少数人身上.对方可能会把机遇的把握和获得也说成自身的能力,其实是一面之词,还是看找工作这件事情,很多人积累了很多的面试经验,到处面试,可以说他们是有把握机遇能力的人了(相对与那些没有这些经验的人来说),但是不是他想得到的机遇就一定降临到他头上的.可见,外部机遇在现在竞争社会中对于一个人的成材来说起了多么关键的作用.没有这个机会,再有能力的人也只能被埋没.所谓人才是自己的才能得到展示之后得到别人的认可，也就是说人才这个评价不是自己给自己下的而是别人给你下的。我绝对不否定内部因素的作用，所有楼上的那位美女所说的 自身能力的重要性我一律赞同，但是自身能力不是关键，而是前提。就好像一只爆竹能够爆炸 我们能够说 这个关键便是点火，我们还能说关键是里面有火药么？我认为青年成才的关健是自身能力，哲学上的观点是一个原因，但是这个讲的是成材而不是成功，成材与成功有一定的因果关系，但不能等价。还有何为成才？如果都要以结果来去评判是不是“才”的话，古今就不会留下那么遗憾了。我们也存在对人才观和成才观的认识差异。何为人才？在不同的历史时期、不同的时代背景、不同的国度、不同的社会阶层、不同的文化传统下，人才总是有其特定的含义。从社会学和素质教育的角度来看，人才至少应具备以下三个方面的特征：除了具有相关的学历教育经历外，更重要的是具有适应社会生存的良好的专门技能和具备较好的综合素质。而反观成才则是一个确定性的过程，或者说是一个连续性的状态，这个期间要接受外界的评价和认可等等。外部机遇提供给他一个外在展示的平台，不能说那就是他成才的关键了。
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