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小学三年级以上要建班级足球队
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我省小学校园足球联赛以校内竞赛、校际竞赛和选拔性竞赛为主。竞赛分别由各区、县、地（市）组织实施。校内竞赛是以班级为参赛单位在校内开展的竞赛活动。小学一、二年级要开展以兴趣培养为主、丰富多彩的足球活动和趣味性足球技能竞赛，三年级以上建立班级足球队，三、四年级开展5人制比赛，五、六年级开展8人制校内足球比赛。省教育厅对获得各市小学校园足球联赛前八名的代表队进行表奖。
原标题：小学三年级以上要建班级足球队2015年省校园足球联赛竞赛规程发布总决赛10月至11月举办本报讯（华商晨报 掌中沈阳客户端主任记者 张丽彬）我省校园足球将开展四级联赛。昨日，省政府新闻办召开新闻发布会，辽宁省校园足球联赛总决赛定于今年10月~11月举办，各市校园足球联赛于2015年6月~9月间举行。2015年辽宁省校园足球联赛的通知及竞赛规程已下发到各市，联赛通知内容包括《2015年辽宁省小学校园足球联赛竞赛办法》、《2015年辽宁省初、高中校园足球联赛竞赛规程》、《2015年辽宁省大学生女子校园足球联赛竞赛规程》等。小学：以班为单位开展校内竞赛我省小学校园足球联赛以校内竞赛、校际竞赛和选拔性竞赛为主。竞赛分别由各区、县、地（市）组织实施。校内竞赛是以班级为参赛单位在校内开展的竞赛活动。小学一、二年级要开展以兴趣培养为主、丰富多彩的足球活动和趣味性足球技能竞赛，三年级以上建立班级足球队，三、四年级开展5人制比赛，五、六年级开展8人制校内足球比赛。省教育厅对获得各市小学校园足球联赛前八名的代表队进行表奖。初高中：全省分区开展足球联赛我省初、高中校园足球联赛将分为沈阳、等六个赛区。分区赛和总决赛由省统一组织进行，各市需选派本市初中足球联赛前三名的男、女初中足球队各3支，参加初中联赛分区赛，高中男、女足球队统一报名参加分区赛和总决赛。初、高中足球联赛的比赛将采用11人制比赛。大学：女足11月进行省总决赛我省大学校园足球联赛将分别进行男、女组别的11人制和五人制比赛，男子足球联赛已于今年4月进行了省总决赛，女子足球联赛将于11月进行省总决赛。有条件的中小学年底全铺塑胶操场本报讯（华商晨报 掌中沈阳客户端记者 高巍）沈阳市目前尚有99处办学场所没有铺设塑胶操场，其中81处具备铺设条件。今年年底前，这些具备条件的中小学将全部铺设塑胶操场。6月29日，沈阳市长潘利国主持召开办公会议，专题研究部署中小学操场改造建设工作。会议透露，目前全市公办中小学校561所、办学场所645处，已铺设塑胶操场546处，约占85%。全市尚有99处办学场所没有铺设塑胶操场，其中81处具备铺设条件，有18处因规划调整、校内有基建施工等原因暂不具备建设条件。未来要确保今年11月中旬前完成所有具备条件的校园塑胶操场铺设工作。要充分利用暑假时间进行施工，争取一次到位，减少对正常教学秩序的影响。■联赛进程辽宁足球联赛7月4日启动2015年辽宁省足球联赛将于7月4日启动。昨日记者从省政府新闻办召开的新闻发布会获悉，本次联赛将从4月份预选持续到10月份，历时7个月；覆盖人群从娃娃组10岁下的孩子到社会组50~60岁的参与者，囊括机关、企事业单位和社会各类人群；赛事包括11人制、5人制比赛、夏令营的青少年选拔赛以及个人家庭足球秀等。此次将有3000支球队、近10万人参与。还将在全市选拔9~11岁基础较好的青少年以夏令营形式进行培养和选拔。华商晨报 掌中沈阳客户端主任记者 张丽彬校园足球联赛已开展八届大东区中小学足球联赛已于4月9日~14日举行，全区28所中小学的42支代表队参加了今年的联赛，400余名学生分别进行了高中、初中、小学男女六个组别30余场次的比赛。区教育局体卫艺科科长张晓娟介绍，足球联赛每年一届，今年已经是第八届，今年参赛的学校小学占19所，初中6所，高中3所，女子足球队占1/3，球队总体数量比去年增加50%。没有球队的学校陆续组建4月9日铁西区校园足球联赛启动。这次铁西区校园足球联赛分为初中组和小学组，全区24所中小学全部参与。比赛跨度从4月~10月，近150场比赛，超过400多名运动员报名参赛。铁西区教育局介绍，近期将开展区内体育教师足球教育培训工作。以前没有校园足球队伍的学校，都在陆续组建本校的足球队伍。足球纳入中小学体育必修课5月26日，2015年沈河区首届“李铁杯”中小学生足球赛拉开战幕。沈河区39支男女足球代表队，470名运动员参加比赛。沈河区共有8所学校获评全国校园足球特色学校。同时，沈河区各中小学将足球基本知识、基本技能纳入体育课程必修内容，并适当加大课时比例。逐步为有条件的学校配备笼式足球和多功能运动场。沈河区还将建立中小学足球联赛制度，逐步形成较为完善的沈河区中小学生足球联赛体系及制度。46所中小学成立足球社团和训练队今年4月，皇姑区的中小学生也迎来首届校园足球联赛。皇姑区内31所学校的42支男女代表队近600名队员报名参赛。代表队成员由各学校从班级之间的比赛中逐层选拔而来。皇姑区5万余名中小学生都将直接或间接参与到这项体育活动中。目前，皇姑区46所中小学成立了校园足球社团和训练队。和平筹建足球学校阿萨德任校长和平区校园足球体育教师培训工作已正式启动，教师培训的第一课是足球裁判法。区教育局体卫艺科介绍，全区250多名中小学体育教师都要参加系统培训。河北二校还聘请了专业足球教练对学生进行长期指导。此外，和平区还筹建一所国际足球学校，项目选址在长白岛经济区，建设周期一年。该项目将聘请前阿根廷国家队队员阿萨德担任校长，定期来沈传授足球教育经验。华商晨报 掌中沈阳客户端主任记者 张丽彬
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足球队致家长的一封信
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你可能喜欢英材计划启动 南安有103所中小学成立200多支足球队 英材计划启动　足球从中小学抓起
泉州网-东南早报讯 （记者黄耿煌 许钹钹 文/图）福建青少年校园足球固美英材计划项目昨日在南安启动，前中国国家女排主教练、省体育局副局长陈忠和参加启动仪式。
南安固美职业足球俱乐部同时授牌。当天还举行武汉老甲A足球队与固美（武体）队比赛。据悉，此前泉州有超越俱乐部和欧联职业足球俱乐部两家职业足球俱乐部。
据介绍，该项目旨在通过科学和专业的训练普及和推广校园足球运动，搭建一个培养优秀青少年活动平台，为南安足球、福建足球、中国足球输送人才。活动以南安为起点，逐步扩大到全省。
近些年南安校园足球运动蓬勃发展，2013年9月被确定为福建省唯一一个“校园足球”实验（县）市。目前南安有103所中小学成立200多支足球队，其中校园足球活动定点学校有31所（初中12所、小学19所），常年开展足球训练活动。&&&&（来源： ）【责任编辑： 陈青蔚】
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小学生足球队训练应该注意哪些事项？
建议：1：小学生练足球不能有身体力量的训练，身体素质的训练要以灵敏协调性为主要内容2：基本功的练习要占整个训练计划的百分70以上3：对抗练习不益大场地4：所有训练百分之99的要结合球（包括身体训练）5：训练中心思想要以提高孩子的兴趣与乐趣为主调，培养孩子竞争意识和充分提供孩子足球天赋的空间注意：小孩子太过于严格，让他们玩玩闹闹中去学习
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提问者采纳
体育教师么？小孩子正在成长 时间不能过长 激烈度也不能过高 弄伤到哪里了就不好玩了
以基础训练为主 在分组比赛就行了还是以快乐社团为主
提问者评价
谢谢 我是刚刚毕业的，第一次带小学生足球，没什么经验，受教了
足球队的相关知识
其他5条回答
注意有护腕、应该有专门的人带领、如果摔看应该冷敷
先练体力、、、大了再练技术
首先应该学会带球加速，急停
一、加强小学生球员身体素质，体能训练，保证有良好的身体状态。人们不是常说：“身体是革命的本钱”。对足球运动也是如此，良好的身体状态是保证比赛的关键，在平时的训练中就要从学生的实际出发，来训练提高他们的速度、灵敏度、耐力等各方面的素质，以便让他们重视自己的身体能力。同时根据比赛要求科学制订训练计划。在各个不同的训练时期，不断调整训练内容和强度，小学生的情绪变化和身体状态变化特别快，我们要注意调整球员情绪状态和身体状态，以保证有充沛体力和良好的精神状态去迎接新的比赛。
二、加强小学生球员基本技术训练，提高实战中合理灵活运用战术的能力，及战术思维水平。因为足球运动中基本功的练习十分重要，一定要抓队员基本功训练，如传接球、运球、控球及头球等基本技术。扎实的基...
楼上说了还不如不说！
不过这也体现了时下大多数学校体育教师的想法。
如果是6~9岁的小朋友，应主要以基础训练和小游戏为主，打好基础的同时提高孩子们对于足球运动的兴趣。
基础训练可以分阶段进行，循序渐进。
第一堂训练课尤为重要。可以先安排小朋友学习双脚交替踩球，以及正脚背带球。
训练同时注重方法，最好以分组小游戏的方式进行，以便激发孩子们的兴趣。
1.告诉小朋友和家长训练纪律，不得无故缺课。有事必须请假。
2.将孩子分成两~三组，进行分辨左右的分组比赛。10分钟
（用以观察孩子的反应能力和身体柔韧性、爆发力）
3.双脚交替踩球训练。（培养孩子熟悉球性）15~20分钟
4.正脚背直线带球训练。30分钟
（注意每个孩子的习惯用脚，做好记录，并及时纠正错误姿势；中间可穿插小游戏。）...
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出门在外也不愁[ 录入者:wmcj |&时间: 19:46:37
| 作者: | 来源:
| 浏览:507次 ]
&& ---浦东新区林苑小学社区资源开放工作小结
林苑小学地处环林西路，位于全国样板小区三林苑小区内，隶属于新区东明路街道辖区。学校始终坚持家庭、社会、学校“三维一体”共建体系，学校通过创建文明单位活动，创建林苑诚信窗口、创建林苑行为规范、创建林苑文明形象，创建林苑优秀班子；探索社区与学校教育一体化、探索教学与现代技术一体化、探索人文与传统优势一体化和德育与军校特色一体化。
众所周知，提高社会资源的共享程度，是社区建设的重要内容。作为东明路街道辖区的小学，充分利用本校各种资源开展社区共建活动，有助于完善社区功能，搞好社区共建，满足社区成员需求。
在近几年中，学校大力参与街道的各种类型的共建活动；参加街道文明社区的创建；参加了街道社区文化的汇报表演，学校定期委派学校的教师担任街道的社区教师，义务教学社区居民电脑、唱歌等……
为了更好推进和谐社会的创建，整合社区资源，实现互动共享和资源利用的最大化，满足社区居民日益增长的教育需要，促进社区文明建设，学校与东明路街道签定了《东明路街道社区资源共建共享管理协议书》，《林苑小学与三林苑足球队协议书》等，学校根据实际情况正式向小区居民开放学校部分资源。
一、充分重视“开放”工作，建立小组
学校与东明路街道签定资源开放协议后，学校在街道社区资源共享协调管理委员会的管理下，成立了林苑小学资源开放领导小组。小组成员有校长、书记、德育教导、大队辅导员、法制副校长、治安辅导员、以及附近居委的干部组成。领导小组成员定期开会，沟通资源开放工作，做好不断总结，不断沟通、不断改进。
根据学校的实际情况，按照新区、街道的开放要求，我校开放的项目有篮球场、足球场、室内活动房、电脑房、阅览室。开放的时间是每周六、日上午8：00―11：00，下午13：00―16：00。寒暑假增加开放两天（周二、周四）。
学校资源向社区开放，是为广大人民做好事，做实事，是构建和谐社会的重要举措，同时也是学校融入社区、服务社区的重要体现。我们学校把资源开放工作作为学校与社区共建的一个重要抓手，做到了3个统一。统一开放时间，统一开放公示，学校将学校资源开放的时间、地点、场地、要求等告知在学校校门口，能够让居民在第一时间看到了解参加活动。统一开放纪录。今年的活动纪录册学校按照新区的统一要求将参加活动的人员和要求、人数等纪录在新区统一下发的《浦东新区学校资源向社区开放记录册》中。做到规范、整齐、有效。
二、发挥“琳愿”志愿团队，重视管理
当然，拥有良好的硬件设施是活动的重要前提，但是良好优质的软件服务更是资源开放工作的核心与关键。去年在学校在党支部的组织下，师生中分别成立了“‘琳愿’志愿者”和“‘大拇指’志愿者”队伍，组织教师学生到社区便民服务，参加学校资源开放的管理工作、协调工作、辅导工作。我们建立林苑小学“琳愿”志愿者团队是因为这个世界需要有更多的人去奉献爱心，播撒热情，而“琳愿”正为我们提供了这样一个人生舞台，可以使我们展现新时代年轻人的精神面貌，把温暖带到社区的每一个角落，使阳光照耀你和他的心田。我们的愿望：奉献一片爱心，伸出友爱之手。我们的口号：奉献、友爱、互助、进步。我们的名称：美好的心愿（谐音--林苑）----琳愿。团队的组成：林苑小学全体党员、团员、入党积极分子。服务的对象：东明路街道翠竹苑、三林苑、安居苑、盛源苑、永泰、和合苑居民等。学校还制定了《浦东新区林苑小学志愿队管理办法》，明确了志愿者的服务形式，职责内容等。林苑志愿者在学校的统筹安排下，每周六、每周日轮流参加学校资源开放共享服务，为来到学校的小区居民提供志愿者服务。我们在学校资源开放的过程中提供引导服务、咨询服务、协调服务、联络服务等。我们的志愿者除了参加资源开放管理工作之外，社区志愿服务的主要内容还包括帮困、文化、教育、环保、便民服务、邻里互助等。社区志愿服务的重点对象是残疾人、老年人、优抚对象、青少年及其他需要帮助的社区成员。
三、完善“开放”各项制度，确保有序
在资源开放工作中，有了硬件和软件保证之外，制定相关的制度和措施也是保证资源开放的重要途径之一。在去年的各项制度的前提下，我们进行了不断完善与改进。各种制度有：《学校场地、设施对外开放规则》、《林苑小学资源开放门卫出入制度》、《林苑小学篮球场、足球场、室内体操房管理制度》、《志愿者服务职责》、《学校资源开放校方管理职责》、《学校资源开放社区（街道）管理职责》、《社区居民进入学校活动守则》在一系列制度的保证下，资源开放工作更好的开展进行着。
四、进行各项“有益”健身活动，其乐融融
学校附近居委的各种文艺队的叔叔阿姨走进校园，他们在室内体操房里舞剑、跳操、打拳，一派繁荣的景象；足球场上，你总能看到三林苑足球队的成员在绿色草坪上挥汗呐喊；篮球场上，你能看到一群群年轻的身影在那里跳跃投篮，我们的多媒体教室虽然不是开放场地，但也是街道老年人学校的定期学习地点，今年我们更是充分发挥社区、学校的资源共建活动。
<span lang=EN-US style="FONT-FAMILY: 仿宋_GB年6月，学校德育课题《利用社区德育资源，开发学校德育课程的实践与研究》被正式批准为上海市德育重点课题。综合社区各项资源，开展各种形式的校本实践活动，均是充分利用社区德育资源，拓宽渠道，千方百计为学生搭建的体验的舞台，目的是让学生走出书本，走出课堂，走向社会，置身于德育资源中。东明路街道的文体宣传活动可以用“热热闹闹”来形容，在街道领导的重视下，街道的社区活动资源精彩纷呈，源源不断。街道的歌咏会、音乐节、艺术节等活动资源给居民带来文化享受的同时，也给学校社区德育资源提供了良好的平台，搭建了交流的舞台。如学校音乐的排鼓队就是街道牵头下组建的林小活动队伍，新增的传统民族文化节日：春节、元宵节、中秋节、清明节、端午节也是一个学生校外民俗资源的重要载体，少先队大队部以每个传统节日为主线，策划了丰富多彩的传统节日活动，如元宵节开展了：和爸爸妈妈合作完成制作自创的一只灯笼，搜索网络材料，用各种材质完成一张灯谜的设计小报，利用双休日和家长一起逛一次热闹的豫园庙会……学校还进行了分类评奖，学生和家长自制的灯笼还在学校的橱窗里集中展示。此外，具有三林特色的民俗活动也收到了学生的喜爱、走三林老街、品三林酱瓜、赏三林刺绣、观三林舞龙、逛三林庙会……富有浓郁的民俗特色、本地特色活动正是林小校本课外实践的有效活动。同时也是学生愿意参与、愿意体验、愿意分享的活动。
学校资源的社区共享共建，更好的推进了街道、学校的精神文明建设，为社区居民的文体生活提供搭建了一个良好的平台。学校的资源开放工作在林苑志愿者老师的共同努力下，正有序前进中。我们还要不断的完善、不断的总结，不断的改进。
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