开卷未必关于开卷有益的辩论赛赛

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开卷未必有益(辩论)
开​卷​未​必​有​益​(​辩​论​材​料​)
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精彩的辩论赛――开卷是否有益
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精彩的辩论赛&&开卷是否有益
峡江县实验小学五(6)班袁思青 指导老师江萍萍
　　今天，老师说第二节课举行一场开卷是否有益的辩论赛，大家都非常期待第二节课的到来。
　　终于等到第二节课了，班里都炸开了锅，都在议论着开卷是否有益。老师先让我们安静下来，然后让我们正方和反方各推选出的三个人面对面坐着。
　　准备好后，精彩的辩论赛开始了。第一轮，老师要我们两方阐述自己的观点，我站起来说：&我认为开卷有益。古人云：&宁可食无肉，不可居无竹。&竹者，风雅之土也。这也就是说，我们可以一日不吃肉，不可一日不读书。书是人类精神的营养品，可以让我们意志坚强，品行高尚。&这时，反方不同意了，傅禹站起来反驳：&我们说开卷未必有益，不是说不读书，而是读好书，不要读毒书，有目的地开卷。&我方的魏豪泽也不甘示弱，说道：&我不这样认为。人欲成才，土欲济世，务必开卷读书。我们读书多了，看到那些毒书一读就辨别出来了，就不会再看再买&&&比赛接近尾声，我坚定地说道：&我认为开卷有益，世界名人培根说过&史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，伦理之学使人庄重，这诸多意思，可一言蔽之：开卷有益。&老师只好在黑板上写了个平手。
　　这就是一场开卷是否有益的辩论赛，也是一场精彩的辩论赛!
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一次精彩的辩论会：开卷是否有益
一次精彩的辩论会：开卷是否有益
据小道消息，下午要举行一场&开卷是否有益&的辩论会。同学们顿时欢呼起来，迫不及待地等待着下午的到来。
老师来了，同学们喊出了12分的高音:老师您好！把老师吓一跳呢！老师笑眯眯地说:&同学们请坐！今天我们来开一场辩论会，主题是&开卷是否有益&&分为AB两组，还有我们的规则:各组先讨论然后再提意见，必须尊重对方观点。
老师话音刚落，A组代表王明开始了自己的演讲，他讲了开卷有益有益的意义:只要读书就会有收益，然后他又讲了读书对人的重要性:给迷茫的人指明方向，给疑惑的人找出答案。还有好多的名人，都是通过努力地看书才有这么好的结果！
说完，我们A组报以热烈掌声，讲得太好了！B组同学先是一愣，便迅速反应过来，刘刚说:&开卷未必有益，一些青少年看了三侠五义的书便走火入魔，看了一些不健康的书就走上了犯罪的道路。&两组同学毫不示弱纷纷拿出自己的有力证词驳倒对方同学。空气中弥漫起小小的火药味。就连平时不爱说话的同学这时也张开&金口&绞尽脑汁说服对方。
最后老师说:&两组的观点都不错！读书也有好处，也有坏处呢。开卷要想有益必须有选择地读书，多读一些有益的好书，要多读书，勤积累&&&
这次辩论会太精彩了！我以后一定要读有益的书，多积累多学习开阔我的视野！肥城市汶阳镇求知辅导班&&&&& 杜裕康
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记一次开卷是否有益的辩论会
记一次开卷是否有益的辩论会
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记一次开卷是否有益的辩论会
&&& 今天,是一个特殊的日子,因为今天我们的老师要我们开一场辩论会。&&& 终于到了语文课,老师在黑板上写出了“开卷是否有益”六个大字,这就是我们辩论的主题了。老师选出了5位正方选手与5位反方选手,就“开卷有益”或者“开卷未必有益”两个论题开展辩论。&&& 辩论开始了,首先出场的是正方,正方的队长派出了我们班的“铁牙”刘辉光。只见他一上场就说道:“一本书就像一杯水,你总不可能不喝水吧?”话音刚落,正方的拉拉队响起了热情飞扬的掌声。反方派出了我们班的口水王王成进,他说:“如果那杯水是一杯毒水呢?它不但会伤害我们的身体,还会破坏我们的善良的心灵!”反方的拉拉队也兴奋地鼓掌。&&& 现在是紧张的时候了,这时,正方派出了我们的班长,她说:“古人杜甫说过‘读书破万卷,下如有笔神’。如果杜甫小时候不读书,他能成这样的诗人吗?”反方做出了回答:“我在一本书上看到了一个人,因为看了一些不好的书,所以把自己家人都杀死了,自己也被抓走了。所以我们看书要看有意义的书。”&&& 最后,反方以一点优势赢得了比赛。我也总结出其中的道理,读书,一定要选择有意义的书,才能有益于我们的健康成长。
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&&&&&&&&&&请给我“开卷未必有益”的辩论材料（最好原创）谢谢_百度作业帮
请给我“开卷未必有益”的辩论材料（最好原创）谢谢
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开卷有益的由来是宋太祖说过:"只要是读书~总会有好处的".自此,开卷有益便成为一个成语.大家也许想问,为什么要讲这个呢?道理很简单,关键在于"总"字..这说的是总会有好处,而不是只会有好处.所以说,开卷有益需要论证的是读书是有益处而不是读书无害.(千万别被反方缠到这.不然一定会输.原因看完后面的就会明白) 首先,对于好书是有益处的,这点大家都明白.所以要论证的是:所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢?对于读书的益处来讲,大能大到使人大彻大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小能小到学会几种写作方法,几个词,甚至认识几个字.这些都是读书的益处,没法否认的.因此就可推出几点来论证坏书也是有它的一些益处:第一 只要被称为坏书的,它必定会影响人的性格,使之走向邪路.但是请想想,如果那些坏书如果无法与读者产生一定的共鸣,使人深入其中,那么哪会造成这样的结果呢?如果这书的结构布局,表达方式,构思描写,语言用词等都平平无奇,甚至连一般"流水帐"似的作文都不如,那么怎么会与读者产生共鸣呢?因此不论它有多坏,在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法,再不济也能认识几个字.这能说它无益吗?第二 不论是坏书还是好书,它都是根据该书是利大于弊还是弊大于利判断的.也就是说,坏书也是有一定益处.第三 我国古代的老子就有一种观点:事物都有他的两面性,既然坏书有害,那么就一定有它的益处.第四 也许你想说:"假设有种坏书,内容不堪入目,文章布局全盘错误,满篇病句错句错字."直到没有优点可寻.但是你想过吗,即使存在这种书,有人能看的懂吗?会去看吗?既然不会去看,那么连"开卷"这个前提都没了,如何来谈开卷是否有益或有害?第五 尽管你可以举出一堆因看书而堕落,疯狂,行凶犯法的事例.那这又能说明什么呢?只能说明是看书的人自己本身心态就不正.那属于心态问题,不能归咎于书.难道有人拿刀去砍去杀人,能怪那刀不好吗?因此,只要是读书,都是会有益处的,不论大还是小.所以可以推及"开卷有益"是一定成立的.至于"开卷未必有益",是个中性词,它的一半(有益)是对的,但另一半--开卷无益就存在问题了:无益,并不是有害.就象一辆车在路上行驶,它没有象飞机一样飞上蓝天,难道就能说它在钻地吗?假使论点是"开卷有害",那么根据刚刚的一些论点,自然也是可以成立的,但是要说"无益"~那就是错误的了.所以说,在这个问题上,反方的论点就只对了一半.(而且这一半还是正方的论点).

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