【南阳蒙太奇编导培训】河北传媒学院2012年编导考试真题
一、2012年河北传媒学院广播电视编导专业招生考试试题
■面试
回答考官提问
1.你最喜欢的电视栏目是什么？为什么？
2.说出“三苏”。
3.说出“三曹”。
4.说出四大名旦。
5.谈谈“邯郸学步”的启示。
6.《罗生门》的导演是谁？说出故事梗概。
7.说出边塞诗认得代表人物以及代表作。
8.说出《孔雀东南飞》的主人公。
9.说出“三言二拍”。
10.根据蓝色和白色想像一个画面，并编一个小故事。
11.说出矛盾的主要代表作。
12.鲁迅的散文集是什么？
13.谈谈“顿现”的含义。
14.说出山水田园诗人及其代表作。
15.说出中国的电影奖项。
16.名画《蒙娜丽莎》又名什么？
17.谈谈你最喜欢的电影。
18.谈谈对翻拍名著的认识。
19.是第一部有声电影是什么？
20.用一句话介绍自己。
21.你最喜欢的电视剧是什么？为什么？
22.说出戏曲行当。
23.古希腊悲剧之父是谁？
24.杂技之乡是哪里？
25.谈谈广播电视编导这个专业的前景。
26.张艺谋的电影《活着》是根据什么改编的？主题是什么？
27.谈谈隐秘拍摄。
28.巴尔扎克的文学作品总称是什么？
29.宇宙之神是谁？丘比特的什么神？
参考答案（略）
二、2012年河北传媒学院摄影专业招生考试试题
■面试
回答考官提问
假如你是一名摄影记者，在拍摄过程中应该注意哪些问题？如何表现现场感？
■笔试
一、画图题
主题：课下十分钟。
要求：用汉字表达出主题，并画4~7幅图。
二、图片分析
《雨中的景》
要求：不少于400字。
三、影视片分析
《太阳照常升起》
1.分析片中所表达的思想。
2.从艺术的表现手法来分析影片的基调、色彩、镜头等。
3.不少于800字。
参考答案（略）
三、2011年河北传媒学院广播电视编导专业（济南考点）招生考试试题
■面试
一、回答考官提问
1.列夫托尔斯泰的代表作品及其风格。
2.巴金的代表作。
3.莎士比亚的四大悲剧。
4.谈谈你对冯小刚电影的看法。
5.如果你是一位导演，你如何策划春节联欢晚会?
6.为什么选择此专业？
7.谈谈第六代导演的特点及其与第五嗲导演有何区别。
二、即兴评述
1.如何看待“富二代”？
2.如何看待越来越猖獗的盗版现象？该如何打击？
■笔试
一、名词解释
1.三点布光&&
3.斯坦尼斯拉夫斯基体系
二、影片分析
观看影片《暗恋桃花源》，回答下列问题。
1.简述影片主要内容。
2.选择你较感兴趣的一个片段，分析其创作手法。
■&面试（略）
■笔试
一、名词解释
1.三点布光：指电影、电视拍摄场景时，运用主光、辅光、逆光三种基本光进行照明布置，将三维物体的立体感、质感和纵深感的基本造型呈现在二维电视屏幕上，这种基本布光的方法称三点布光。
2.噱头：一是引人发笑的话和举动；二是花招；三是滑稽。
3.斯坦尼斯拉夫斯基体系：即俄国杰出的戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基创立的表演体系，他系统总结了“体验派”戏剧理论，结合俄罗斯现实主义表演传统创立了自己的表演体系。该体系强调现实主义原则，主张演员与角色合一，演员要沉浸在角色的情感之中。
二、影片分析（略）
四、2011年河北传媒学院广播电视编导专业（石家庄考点）招生考试试题
■笔试
一、名词解释
2.中国第三代导演&
二、影片分析
观看影片《讨人嫌松子的一生》，回答下列问题。
1.简述影片主要内容。
2.影片中哪一段令你印象深刻？并简述其创作风格。
■笔试
一、名词解释
1.潜台词：戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考能领悟出来的语言。比喻不明说的言外之意。
2.中国第三代导演：新中国成立后走上影坛的导演艺术家，人称电影导演的“第三代”。这一代导演主要有成荫、、水华、、凌子风、谢晋、、郭维、、于彦夫、、王苹、等，他们在遵循现实主义原则表现生活的本质，深入展现矛盾冲突，以及在民族风格、地方特色、艺术意蕴等方面，都进行了十分有益的探索。
（以下各题答案略）
五、2011年河北传媒学院广播电视编导专业（石家庄考点）招生考试试题
■&面试
1.“把生命的每一天，看做最后一天。”
2.说说自己最喜欢的一部电影和文艺作品。
■笔试
一、名词解释（30分）
3.场面调度
二、命题故事创作（30分）
题目：1.我是冠军&&
要求：任选其一，字数800以上。
三、影视作品分析（40分）
观看李安导演的影片《饮食男女》片段。写一篇评论文章。
■&面试（略）
■笔试
一、名词解释
1.落幅：终结的画面。要求由运动转化为固定画面时能平稳&、自然，尤其重要的是准确，既能恰到好处的按照事先设计好的景物范围或主要被摄对象位置停稳画面。有表演的场面要按照戏剧动作不能过早或过晚地停稳画面，当画面停稳之后要有适当的长度使表演告一段落。但在特殊条件下,运动镜头之间相连接时，画面也可以不停稳，采用动接动的衔接方式。&&
2.噱头：主要有三个意思：一是引人发笑的话和举动；二是花招；三是滑稽。
3.场面调度：是在银幕上创造电影形象的一种特殊表现手段，指演员调度和摄影机调度的统一处理，该词来自法文mise-en-scne，意为“摆在适当位置”或“放在场景中”。原指在戏剧舞台上处理演员表演活动位置的一种技巧。
（以下各题答案略）
六、2011年河北传媒学院广播电视编导专业（甘肃考点）招生考试试题
一、名词解释
2.蒙太奇&&
3.主观镜头
观看影片《我的父亲母亲》，写一篇评论文章。
四、故事编写
这天，王老汉家里遇到了一件喜事……
参考答案（略）
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1、影片分析考察分析重点 形成1套与自己专业相适合的分析电影的方法。 1、认识与运用分析视听技巧，分析具体影片创作的问题。 2、结合电影化的呈现，把握具体的电影的诗情品格或美学定位的能力。（给影片档次打个分，但要电影化） 3、具体运用所学视听和文学叙事知识的能力。（电影具有文学性，诗是文学的最高形态） 2、考卷以往出现的问题 1、仅仅对影片进行文学评价。（主题好不好不是首要，关键是怎样体现出来的？看到、听到的来反映主题，反映什么样的主题？即要说出主题如何被看得见、听得到的） 2、仅仅对影片进行泛泛的视听评价。（为什么这样用视听语言？要上升到艺术本质、诗的层面，不能单说视听语言，视听语言是手段） 3、把电影当作1种媒体文化来评析。（符号、后现代都不是首要需要的，视听特点、诗情的转化及两者关系，对影片基本创作形态&&视听形态的认识） 片例：《活着》医院生产1段侧重的几个方面：结构特色（电影化）、主要指叙事特色（戏剧体和非戏剧体的）；分析蒙太奇表现特色&&核心、目的、线索；整体视听创作的风格；针对自己专业的特点，选择1个层面（诗与画，时空结合的范畴） 影片分析的高度：时间艺术与空间艺术的结合。 时间：文学、音乐（是意会的） 空间：绘画、舞蹈、建筑、雕塑 戏剧的时空统1表现在人物行动上，单视角、场面性；电影的时空统1也表现在人物的行动上。 《活着》医院1段即是可能够完美结合。时间上，叙事有行动，结合特定历史环境中；空间上，生命在空间上的来回奔跑，并通过音响，段落展开。主干的行动合成时空，脱离开狭长的走廊，就是文学的，而非电影的。切到外景，有目的，买馒头不是害人，请大夫的确是押过来的，倒水的特写，缸子的大小；不能用纪实的眼光来看电影。 行动&&指电影的行动，与戏剧行动有交叉，传统戏剧是动作，电影更多的是心理的动作或是作者的主观行动。所有方面都是为了呈现行动。 片例：《幸福时光》开场1段 常规影片戏剧体，情节在里面，通过人物行动推动情节，行动明确则思想明确。 情节、冲突、事件的概念；如何将场面、空间和视听元素的结合。 片例：《小城之春》开场1段 不同人的不同镜头、音乐、不同的场面 妹妹房间的特点；用1个废墟来电影化，发生了3组谈话，两次扔药，1次跳切；单1个废墟又加1个话外音，不是文学的介绍，而是电影视听化的体现，不讲故事，但有内容，只讲事实。
片例：《花样年华》开场1段 视听事实非常重要，避免情节性来达到1种诗的境界。 同意空间的两次重复，通过确定的东西引发想象，同1空间，只是时间上的变化。 音乐片断，为什么让人记得住？表现人物关系、命运 编辑部，多用人物头像前1点的顶光；时间的转换&&电饭锅； 几对人物关系，周太太的发型和背影来确定人物。 美工的设计，狭长的走道，搬家。主题：隐、忍 电影化：楼梯走道，电影的组接方式，过程不重要，重要的诗主人公对过程的反应。 门框，只能看到1半，手扶门框，信息上升到了诗。 结尾1段 视听的动机，艺术创作具有时间性 应先讲事实（看到的、听到的）再说如何组接、换化事实，结尾吴哥窟的交替不简单是时间的流逝，而更多是与音乐结合产生的诗情。 字幕和文字的诗，很像《小城之春》《悲情城市》，但有不同。 叙事、非叙事、情节&&时间方面的； 音乐、音响同样围绕行动展开，是为深化视听事实服务的。 片例：《本命年》开场1段 音响的作用，既抒情又叙事，脚步夸大的声音的意味、摄影的运用、地下通道（从地狱归来），是心理现实主义，跟拍与心理实际相符合的。 评剧声和新闻播出车祸声（首尾相呼应） 可怕性：视觉、听觉上与心理的动机符合，深化行动的视听元素。 片例：《最后的贵族》片尾段 谢晋89年的&音乐诗&重点在忍的沉沦的心情上。 文字、对话、音乐音响性的&&时间上的。 片例：《黑骏马》片尾1段 前几年考过片目： 《红色沙漠》《香魂女》《我的父亲母亲》《甜蜜蜜》《香港制造》《秋菊打官司》 复习参考片目： 《霸王别姬》、《榴莲飘飘》、《小城之春》、《罗生门》、《雁南飞》、《林家铺子》（注意美工）； 《红色娘子军》（剧作）、《烈火中永生》（摄、美）、《毕业生》、《克莱默夫妇》（剧作）； 《美国往事》、《铁面无私》、《秋瑾》（音乐，谢晋93）、《黑炮事件》（导）； 《芙蓉镇》（场面调度）、《鸟人》（镜头结构）、《迷墙》（纯诗）、《最后的贵族》、《本命年》； 《悲情城市》（文学性）、《心香》（孙周91）、《过年》（平民诗，黄建中92）； 《雾中风景》（场面）、《蓝风筝》、《周恩来》、《活着》（92.06《收获》）、《重庆森林》； 《暴雨将至》（视听讲故事）、《阳光灿烂的日子》、《杀手里昂》（美学）、《饮食男女》； 《卧虎藏龙》、《烈日灼人》、《黑骏马》、《背靠背、脸对脸》、《有话好好说》、《鳗鱼》（导）； 《小鞋子》、《樱桃的滋味》、《花火》、《幸福时光》、《罗拉快跑》； 《美国美人》（使美国电影转型，中产空虚，现代文明从家庭解剖社会、经济、文明的现状）； 《花样年华》、《黑暗中的舞者》、《关于我母亲的1切》 夏钢&&《无人喝采》《与往事干杯》《谁来倾听》（物质的丰裕、感情的贬值、人性的失落）。 画的元素： 光、色、人、景、物、镜头、剪辑、场面调度（构图、运动、角度、景别） 片例：《烈火中永生》书店脱险1段 64年 时空处理，灯、楼梯、、构图、光影来电影化&&传统方式； 雨后街道的渲染与人物心情紧密结合，中国古典传统美。 半阴阳脸的造型和打破茶杯表现人物心理； 电影美术空间是人物行动的空间&&周登富 对楼梯的表现，传统视点的表现，英雄的拔高、仰拍。 此事为什么发生在这个空间？这个人物为什么在这个空间？ 即&人&的空间。古典美学的欲擒故纵的创作方法。 片例：《暴雨将至》开场1段 人与空间、写实的 环境声、脱衣服镜头分解、屋内灯的表现、场面调度表现人物心理关系（发现有人） 平行蒙太奇表现主题（乌龟和教堂），音乐表现生活（敲门的犹豫），剪辑表现人物关系（吃柿子），含蓄的叙事功能，传统古典的纪实手法 片例：《鳗鱼》开场1段 仍旧钓鱼，灯光变红，音乐旋律改变；既拿钓鱼当回事，也拿老婆当回事； 拿刀时景深的灯光的表现，（杀人后）声音的处理，动静的结合； 本体象征：人类生活语言概括手段。象征：事物与其含义之间明确关系的建立；本体象征：不脱离实际，无明确的喻体，展示形象，从被喻体&&具像，产生此在非此在的效应。 爱情太深，被异化、物化成钓鱼了。 片例；《有话好好说》开场1段 漫画和间离；非写实的，观众进不去；对于人物行动的描写顺序非逻辑；剪辑紧扣主题&&不可能好好说。 片例：《卧虎藏龙》开场1段 环境端庄、优雅、肃穆，和要表现的真正的残杀的主题相矛盾，但是又高度的统1，唯心主义的现实主义；场面调度的生活化；可看性的依据时人物性格。 片断：《刺秦》连续杀1段（嫪毐、母亲、父亲） 画面的视觉感受；人物作者思想的统1体；镜头的内部构成；美术师的造景，有种瓮中之鳖的感觉；表现人物关系&&上下级关系；表现运动，剪辑方式&&跳切，不表现被摄物体，非常电影化。 摔孩子段落，缺镜头； 杀父，用光不同，音乐叙事性，戏剧舞台化，场面调度。 如何实现电影画面的风格化？ 创作依据：人物心理活动；导演自己创作倾向；作品题材实际要求； 片例：《霸王别姬》开场1段、决裂1段 用观众的视点，引起观众的间离&&写意（出场前掀帘）。
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同学，你学习快乐吗？ 快乐的南昌达芬奇艺校：艺术培训的快乐天堂 ——快乐学艺术 提前进本科 南昌达芬奇文化艺术学校，创建于1992年，是政府正式批准成立的正规学校。我校是中国传媒大学青少年艺术培训江西基地，中国传媒大学教授、博士设计教学方案，学校师资力量雄厚，教学经验丰富，与全国几百所大学有良好的合作关系，因而艺术高考的专业合格率及录取率在95%以上，名列全省艺术培训学校前列。 南昌达芬奇艺校倡导“赏识教育”，奉行“快乐学习”理念，我们的口号是“赏识自己，快乐学习，跨进本科，成就梦想。”许多2、300分的低分生、偏科生，来达芬奇学习后，顺利地考取了本科，他们说：“达芬奇给了我们重生的机会！在达芬奇艺校，我们找回了久违的自信！” 8大办学特色： 1、赏识教育，快乐学习 现代人才研究发现，人至少有146种类型的才能，而现在的考试制度只能发现41种，人的大部分才能并没有很好地被我们发掘和利用起来。人的潜能如同埋在地下的石油，只有发现它，把它开采出来，它才能发光发热。每个孩子都有成才的潜能，关键在于学校、老师、家长的挖掘和培养，在于扬长避短，学自己喜欢的专业。达芬奇艺校奉行“书中有路‘趣’为径，学海无涯‘乐’作舟”的快乐学习理念，让同学们在愉悦的氛围中，找回久违的自信，重享学习的快乐，成就本科梦想！ 2、学校正规，专家办学 达芬奇艺校是政府授奖的教学质量先进单位。聘请全国1流艺术院校教授、博士、专家指导办学。 1、全程专家指导。 2、考前，知名高校的权威专业老师进行艺术风格，历年考题分析指导。 3、考后，专业的升学顾问进行专业分析及升学指导。 3、名师把关，小班教学，个性辅导 学校聚集1批艺术名师，采取小班教学管理模式，对学生进行耐心细致的手把手地专业辅导，帮助学员达到最好的学习效果，确保在短时间内迅速提高学生艺术专业水平。 在教学过程中，我们总结出1套行之有效的艺术高考教学模式，针对性强，教学效果明显，教学期间定期安排周考与月考，采用江西艺术联考标准打分，准确掌握学生各阶段的真实水平。因材施教，使学生顺利通过艺术专业考试。 4、封闭管理，安静安全，学风优良 学校内设门卫，实施全封闭式管理，除正常教学课之外，开展早、晚自习课，学习氛围浓厚，适合高3学生高考学习。 5、设施完备，环境舒适 学校设备齐全，教室、寝室均配有冷暖空调、饮水机；教室配有多媒体、电视机、DVD。内设食堂、浴室、商店等，为学生提供后勤服务，解决学生紧张备考的后顾之忧。 6、专人管理，及时沟通 学校采取全封闭式教学食宿管理方式。专业教学老师在专业学习上给予严格管理，同时每班均配有专职班主任，对学生的生活起居及学习情绪随时跟踪调查，对学习考勤情况进行登记。学生宿舍配备专人管理。为了给每位同学创造良好的学习环境，在实施科学管理的同时，与家长保持密切沟通，为学生取得良好成绩提供保障。 7、文化课学习：文化基础教程，语文、数学、英语、政治、历史、地理、化学、物理，任课老师均由江西省重点中学1线老师任教。 8、权威信息，跟踪指导，护航高考 学校与众多高校有紧密，定期邀请专家教授来校举行考前指导讲座，适时把握最新高考动向。 本校有专门的考前信息搜集人员，负责为学校提供各种考试相关资料和信息，使学生能够及时快速的了解高考动态，从而积极主动的调整备考方案。 学校在学生高考后跟踪指导填报志愿，为学生进入本科保驾护航！
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