如何写在农村海边游泳的150字语文作文_百度知道
如何写在农村海边游泳的150字语文作文
风筝与牧童是最美的景象，那是积淀了两千年的烟雨，向酒家买下一碗清酒浅酌：这江南的烟雨太懂得撩拨。不去看，每一寸草都恰到好处的美，在江南的岁月里独自悠然着假若你去江南。在门边。假若你真去了江南，又怎么可以，让旅人尝尽了千百年烟雨沁润出的哀愁，偏偏遇见了一场雨，而是山水田园的恬淡，该是多么大的遗憾，余杭道旁，倚着古旧的门板你想，你便寻一家小店躲进去，一定去看那云柳与苏堤。四月你去江南。那不是园林一样的精致
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出门在外也不愁请你用上青蛙、湖水、太阳、冰棍写一段话100字左右!100字左右!快_作业帮
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请你用上青蛙、湖水、太阳、冰棍写一段话100字左右!100字左右!快
请你用上青蛙、湖水、太阳、冰棍写一段话100字左右!100字左右!快
青蛙跳到湖水里,太阳好热,它吃了一根冰棍,上面就写了22个字,这有些了31个字,这有些了39个字,马上就到100了上面一共写了59个字,这有些了63个,这样一来我就写了72个字,还差16个字了,还查11个字了,还差5个字,耶!写完了 我算一算还差 ,这就多少字了 ,我记不得了,我知道快到100了 然后 我还差多少字啊?差不多10个 耶!真的写完了
某一个暑假，天气非常热，我买了跟冰棍边吃边走，去湖边乘凉。湖水碧绿碧绿的，湖边的柳树下非常凉快。我找了个很光滑的大石头坐下来。突然看到湖水中的荷叶上有只小青蛙，：他一脸的不高兴，我好奇的问：“小青蛙你怎么了，为什么不高兴那”？他眼泪汪汪的跟我说：“我的身体这么弱小，不如羊的身体大，不如牛的力气大，游泳比不过鱼，跳远比不过兔子，哎~我要什么都不行。我说你可以每天坚持锻炼身体啊！用不了多久你的身体会非...
天气炎热，青蛙跳进湖水里吃冰棍，结果被冻成了大冰棍，浮上了水面，在太阳射出的一百度低温下，烤了五千五百五十五天零五个小时五十分五十秒后，被人做成了青蛙肉。到死青蛙才发现自己原来是中了哪个人的圈套。真惨！以 &夏日 游泳&为题写一段话（200字）_百度知道
以 &夏日 游泳&为题写一段话（200字）
不要抄别人的呀！
提问者采纳
我和妈妈来到游泳池玩，天气很热，我竟然能接住妈妈发的球。我们一进去就看见许多人在游泳池里快乐地玩着。就这样你来我往，进去玩水球，球接住了，到处充满了欢声笑语，妈妈发球，我发球。我和妈妈一起跳下水。第一次。第二次，我发到了妈妈那儿，我特别得意，可是妈妈没接住，我迅速地游过去接球，我们玩的很开心夏天来了
还有别的吗？
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凡事都要靠自己来解决，这次靠别人，那考试怎么办呢
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出门在外也不愁阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，在横线上补写恰当的话，表达方法要与其他三人的话相似，不超过30个字。从前有一个村子，村里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是-语文试题及答案
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1、试题题目：阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，在横线上补写恰当的话，..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 09:00:00
阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，在横线上补写恰当的话，表达方法要与其他三人的话相似，不超过30个字。&&&&&&& &&从前有一个村子，村里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有个红白喜事、打架抬杠的，都请他们去帮忙。有一次，本村胡有奇兄弟俩闹分家，请这四个人去说和。这四个人便先在厨师家开了个碰头会。厨师说：“我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅碗瓢勺分不清。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过去，线也过得去才行。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，&别太出格就行。”船夫最后说：“_________________________________________________________________________”
&&试题来源：专项题
&&试题题型：口语交际，情景问答题
&&试题难度：中档
&&适用学段：小学
&&考察重点：口语交际，情景写话
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
船到桥头自然直。（答案不唯一）
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下面一段话，根据说话人的身份特点，在横线上补写恰当的话，..”的主要目的是检查您对于考点“小学口语交际，情景写话”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“小学口语交际，情景写话”。
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阅读训练（一）
故乡的小桥
我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到河边去玩。
这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满了垂柳，柳丝在花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着青草……我的故乡太美了。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有芦沟桥的壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。啊，小桥！
每当我从桥上走过，心里充满激情，把脚步放得轻轻……呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！
1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。
（1）这座小桥是木头做的，驾在清撤见底的小河两岸。（& ）（& ）
（2）它虽然矮小，却是默默无文地、十分认真地躬地身驱。（& ）（& ）
2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思：
第一处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
第二处：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、第三自然段是采用＿＿＿＿ 和＿＿＿＿的写作方法，说明故乡的小桥在
作者心中十分高大的。
5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“√”。
&&&（1）“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是：
&&&&&&&（疑问句&&& 反问句&&& 陈述句&&& 比喻句&&& 拟人句&&& 感叹句）
&&&（2）“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是：
&&&&&&&（疑问句&&& 反问句&&& 陈述句&&& 比喻句&&& 拟人句&&& 感叹句）
6、用“&&& ”线画出本文的一个过渡句。
7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了激情？
《故乡的小桥》参考答案
1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。
（1）这座小桥是木头做的，(驾)在清(撤)见底的小河两岸。（架 ）（ 澈）
（2）它虽然矮小，却是默默无（文）地、十分认真地躬地身（驱）（闻 ）。（ 躯）
2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。
答：文中描写了小桥、小河、垂柳、小鸟、蝴蝶、水牛。
3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思：
第一处：省略。说明他的故乡还有很多美丽的事物。
第二处： 表示静默或思考 。
4、第三自然段是采用 （排比）和（对比） 的写作方法，说明故乡的小桥在
作者心中十分高大的。
5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“√”。
（1）“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是：
（疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 [感叹句]）
（2）“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是：
（疑问句 反问句 陈述句 比喻句 [拟人句] 感叹句）
6、用“ ”线画出本文的一个过渡句。
我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。
7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了激情？
答：因为这个小桥给作者留下了太多美好的记忆，在作者心中，这个小桥就是他生命中一道亮丽的风景线，是他永远也不会忘记的。
阅读训练（二）
一棵光秃秃的梧桐，无枝无叶，有什么好写的呢？读读这篇短文，想想作者是怎样写这棵秃的梧桐的。这对你有什么启发？
这株梧桐，怕再也难得活了！
人们走过秃秃的梧桐下，总这样惋惜地说。
这株梧桐，所生的地点，真有点奇怪，我们所住的屋子，本来分做两个给两家住的，这株梧桐，恰恰长在屋前的正中，不偏不倚，可以说是两家的分界牌。
屋前的石阶，虽仅有其一，由屋前到园外去的路却有两条，---一家走一条，梧桐生在两路的中间，清荫分盖了两家的草场，夜里下雨，潇潇淅淅打在桐叶上的雨声，诗意也两家分享。
不幸园里蚂蚁过多，梧桐的枝干，为蚁所蚀，渐渐的不坚牢了，一夜雷雨，便将它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的树身，立在那里，亭亭有如青玉。
春天到来，树身上居然透出许多绿叶，团团附着树端，看去好像一棵棕树。
谁说这株梧桐树不会再活呢？它现在长了新叶，或者更会长出新枝，不久定可以恢复从前的美荫了。
一阵风过，叶儿又被劈下来，拾起一看，叶已断了三分之二---又是蚂蚁干的好事！哦！可恶！
但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志气。
蚂蚁又来了，风又起了，好容易长得掌大的叶儿又飘去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的叶，整整的忙了一个春天，又整整忙了一个夏天。
秋天，老柏和香橙还沉郁的绿着，别的树却都憔悴了。年近古稀的老榆，护定它青青的叶，似老年人想保存半生辛苦贮蓄的家私，但哪禁得西风如败子，日夕在耳絮？——现在它的叶儿已去的差不多，园中减了葱茏的绿意，却也添了蔚蓝的天光。爬在榆干上的荔，也大为喜悦，上面没有遮蔽，可以酣饮风霜了，它脸儿醉得枫叶般红，陶然自足，不管垂老破家的榆树，在它头上瑟瑟的悲叹。
大理菊东倒西倾，还挣扎着在荒草里开出红艳的花；牵牛的蔓，早枯萎了，但还开花呢，可是比从前纤小，冷冷凉露中，泛满浅紫嫩红的小花，更觉娇美可怜。还有从前种麝香连理花和凤仙花的地里，有时也见几朵残花。秋风里，时时有玉钱蝴蝶，翩翩飞来，停在花上，好半天不动，幽情凄恋，它要僵了，它愿意僵在花儿的冷香里！
这时候，园里另外一株梧桐，叶儿已飞去大半，秃的梧桐，自然更是一无所有，只有亭亭如玉的干，兀立在惨淡斜阳中。
---这株梧桐，怕再也不得活了！
人们走过秃梧桐下，总是这样惋惜似的说。
但是，我知道明年还有春天要来。
明年春天仍有蚂蚁和风呢？
但是，我知道有落在土里的桐子。
1、写出下列词语的近义词：
可恶（&& ）
憔悴（&& ）
沉郁（&& ）
居然（&& ）
遮蔽（&& ）
保存（&& ）
2、选词填空：
惜&&&&&&&&&&&&怜惜
（1）小露珠太可爱了，真让人（&&&&
（2）本来是可以取得好成绩的，可是 ……
唉，真让人（&&&&）。
……仿佛……&&&&&&　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
……好象……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
……犹如……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
……好似……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、写带有“如”字的成语：
&&如&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&如&&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
如&&&：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。
）览&&&&（&&
7、写几句描写春天的诗句，至少写三句：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（&&）
A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业
A：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
B：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
C：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
D：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
E：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
F：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（以上你认为不是的选项可以不写理由） &
9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
等植物与它进行对比，这样写的目的是：（&&）
A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。
B:用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。
C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。
但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（&&）
A:梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。
B:虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。
C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望.
11、第一自然段和第十四自然段的关系是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&。
12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
13、“落在土里的种子”会想些什么？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
《秃的梧桐》参考答案
1、写出下列词语的近义词：
可恶（可恨）&&憔悴（苍老）&&
沉郁（浓郁）
居然（竟然）&&遮蔽（遮盖）&&
保存（储存）
2、选词填空：
惜&&&&&&&&&&&&怜惜
（1）小露珠太可爱了，真让人（怜惜）。
（2）本来是可以取得好成绩的，可是 …… 唉，真让人（惋惜）。
3、造句（略）
4、用上“！”“？”“、”这三个标点符号写一段话。（略）
5、写带有“如”字的成语：
&&如&： 相敬如宾
生不如死&&风景如画疾走如飞等&&&&&&&&
&如&&：&&尽如人意
心如刀绞&&心如死灰&&一如既往&&&&&&&&&
如&&&：&&如梦方醒&&如饥似渴
如痴如醉等&&&&&&&
6、“蔚蓝”“酣饮”等这类词都是前面的一个字形容后面的一个字，在下面的括号里填上合适的字，使之与这两个词的结构相同。
）览&&&&（碧
）绿&& （ 酣
）醉&& （飞 ）奔
7、写几句描写春天的诗句：
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。&&满园春色关不住，一枝红杏出墙来。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。等&&&&
8、从文中你读出了梧桐的哪些特点？（多项选择）（ABEF）
A：甘于奉献B：勇于斗争C：舍己为人D：拾金不昧E：播种希望F：兢兢业业
它不被损害的时候，给两家一美荫，雨天，可以让两家享受雨打桐叶的诗意。
虽然遭到侵蚀，仍然可以长出枝叶，形成美荫。
&&&&&&E：&&它将种子播撒在土中。
&&&&&&F：&&它同风雨和蚂蚁的斗争从春天一直坚持到夏天。
（以上你认为不是的选项可以不写理由）
9、课文写秃的梧桐在秋天里的状况用了
老柏、香橙、老榆、大理菊、麝香连理花和凤仙花等。等植物与它进行对比，这样写的目的是：（ C ）
A:贬低其它植物以抬高梧桐树的品质。
B:用梧桐树来衬托其它植物，说明其它植物是多么卑微、可怜。
C:用其它植物在秋天凄凉的样子来渲染一种忧伤的气氛，以此来反衬梧桐的高贵品质。
但是，我知道明年还有春天要来。明年春天仍有蚂蚁和风呢？但是，我知道有落在土里的桐子。”这段话的意思是：（C）
A:梧桐树经过秋的折磨，冬的摧残，怕是再也不能活了。
B:虽然有春风，但蚂蚁的力量总比梧桐还要大。
C:秋天再残酷,但是梧桐总能在春天复苏;蚂蚁和风即使能将梧桐摧残,但梧桐也播种了希望.
11、第一自然段和第十四自然段的关系是&&前后呼应&&&&&&&&&&&&&&&&&&
12、读了这篇文章，你懂得了什么道理？
&&生命是伟大的，我们每个人都应该为自己的生命而顽强地奋斗，不要惧怕遇到的挫折，遇到的阻力，哪怕暂时不能战胜它们，也要努力地播种下希望，用自己的精神影响下一代。
13、“落在土里的种子”会想些什么？
回答要点：亲爱的父辈，您用您的精神鼓舞了我，我会向您一样，用最强大的毅力来捍卫自己的生命，相信我，我正在泥土里积蓄力量。我会变得比您更加强大，我要让我们梧桐家族的生命变得更加旺盛。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
阅读训练（三）
一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联系在一起。有时往往是一些看来很平常、很细小的事情。读读下文，看看作者是怎样通过对故乡春雨的描写，抒发自己的思念故乡之情，热爱故乡之情的。
①江南春雨，如烟似（sh&、s&）雾，迷迷茫茫；像蝉翼柔纱，轻轻地笼罩山川、田野、村庄；有时也淅淅沥沥，水溅珍珠；或者雨打新叶，潇潇终夜，给人一种单调（di&o、ti&o）而凄清的美。此刻，它却无声地落在我的身上。我仰望青灰的天穹，觉得脸上一阵清凉；雨飘进嘴里，甜丝丝的；摸摸衣裳，也是湿漉漉的。这一切都无误地告诉我：在春雨霏霏的日子里，我回到江南的故乡来了。
②眼前的春雨，曾和我隔着迢长的岁月。它随风飘忽，若有若无，一丝丝，一缕缕，牵引着我的那些已经逝去的时光。
③我，曾经是那么熟悉江南的春雨啊！
④也许应当感谢造化的安排吧，我生命的幼芽，竟发端于风光秀丽的江南山村。各色娇艳的山花，明媚如画的春色，曾给我的童年涂上明朗的色调。江南的春天也是多雨的，清明时节的纷纷细雨，也曾滋润过我稚嫩的心田。它，先是落在我儿时和少年的岁月里；后来，就落在我温馨的记忆里，落在我浓郁的乡愁中，落在我思念江南的干渴的诗句间……
⑤推开回溯的心窗，我记起：家乡的春雨，总是和云雾联在一起的；它们三者各有自己的形态姿影，又不断地相互变化着。白色的棉团或铅灰色的淡墨块铺（pū、p&）在天际，那便是云。当云落下来弥漫着四周的山，并且不住地流动，飘呀飘的，就化作乳白色的雾。雾里青山，特别有一种朦胧的美。有时，偶尔露出一点峰颠的影子，便成了雾海中的仙岛，在雾屏稍开之处，山峦呈暗蓝色，仿佛是深邃不可测的神仙洞府，它引起过我多少童话般的美丽的幻想。当雾大团大团地从山上飘过来时，远远近近的山、树林、村舍，都隐没（m&i、m&）在一片春雨之中，空蒙而苍茫。
⑥这雨，也许飘飘洒洒一晌，就渐次地仍退为山中的雾和高天的云；也许要落一整天。不论是雨后或雨中，放学的路上，都是孩子们的世界。雨后的村沟，水涨了，我便和小伙伴脱去鞋子，挽起裤脚去水中捉鱼虾。雨中的野地，寂静而喧闹，我常常撑开纸伞痴痴地站着，四周的山野都沉浸在无边的春雨里，只有伞下的我身上是干的，像是雨海中漂浮的一叶扁舟。孩子的心为雨的包围而感到孤独，也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。在外面，纸伞上沙沙的雨声，在家中，屋瓦上嚓嚓的雨声，传到我的耳朵里，都是优美的琴音。它们吸引我在伞下久久伫立，伴随我在夜雨中安然入梦。
⑦若是一夜春雨，翌晨初霁，山里的景色那就太美了：山村从浓睡中醒来，格外精神；空气像透明的液汁，异常新鲜；天空如擦拭过的浅蓝色玻璃，洁净无尘；山地经过夜雨的洗涤，生机葱茏，像一块巨大的绿丝绒盖在起伏的浪花上；绿绒中间，随处可见一簇簇杜鹃花，鲜艳地开放着。由于受到春雨的催促，竹林里破土而出的春笋又刷刷地长高许多了；山上，茶树漫出新绿，等候人们去采撷；山下的田野里，油菜花照眼鲜明，吐溢清香；农人在紧张地耕作。真是“春雨贵如油”哪！
1、写出下面字的结构。
2、给文中带点的字选择正确的读音。
3、在文中找出与下列词语意思相近的词。
迷茫（&&&&&&）&&弥漫（&&&&&&）&&格外（&&&&&&）
4、抄写文中有关色彩的词。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5、写出下列词语的反义词。
寂静（&&&&&&）&&骄傲（&&&&&&
）&&熟悉（&&&&&&
6、照样子写词语。
迷迷茫茫（AABB）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
甜丝丝（ABB）&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一缕缕（一BB）&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、把下面句子换成合适的成语。&&
各色娇艳的山花。&&&&&&&&&&&&&&
也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。&&&&&&&&&&&&
由于受到春雨的催促，竹林里破土而出的春笋又刷刷地长高许多了。&&&&&
8、仿照下面的句子，自己也写一两句。
它，先是落在我儿时和少年的岁月里；后来，就落在我温馨的记忆里，落在我浓郁的乡愁中，落在我思念江南的干渴的诗句间……
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
山村从浓睡中醒来，格外精神；空气像透明的液汁，异常新鲜；天空如擦拭过的浅蓝色玻璃，洁净无尘；山地经过夜雨的洗涤，生机葱茏，像一块巨大的绿丝绒盖在起伏的浪花上；
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、从文中哪句话看出作者现在不在江南工作？用“&&&&&&”画出来。
10、文中哪几自然段是作者的回忆？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（填写段落序号）
11、文章抒发了怎样的思想感情？
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
三《江南春雨》参考答案：
1、写出下面字的结构。
全包围&&&&心独体字&&窗上下&&喧左右
2、给文中带点的字选择正确的读音。
如烟似（sh&、s&）雾&&
单调（di&o、ti&o）而凄清&&
铺（pū、p&）在天际&&
都隐没（m&i、m&）在一片春雨之中
3、在文中找出与下列词语意思相近的词。
迷茫（苍茫或空蒙）&&弥漫（笼罩或沉浸）&&格外（特别或异常）
4、抄写文中有关色彩的词
青灰色、姹紫、嫣红、白色、铅灰色、淡墨块、乳白色、暗蓝色、浅蓝色、新绿
5、写出下列词语的反义词
寂静（喧闹）&&骄傲（谦虚）&&熟悉（陌生）
6、照样子写词语。
迷迷茫茫（AABB）清清楚楚、明明白白、昏昏沉沉、朦朦胧陇
甜丝丝（ABB）苦凄凄、香喷喷、甜蜜蜜、笑嘻嘻、笑盈盈
一缕缕（一BB）一颗颗、一层层、一排排、一行行、一天天
7、把下面句子换成合适的成语。
各色娇艳的山花。姹紫嫣红
也为雨中自身的很平安，没有受到什么伤害而骄傲。安然无恙
由于受到春雨的催促，竹林里破土而出的春笋又刷刷地长高许多了。
8、仿照下面的句子，自己也写一两句。（只要是排比句就行）
9、从“这一切都无误地告诉我：在春雨霏霏的日子里，我回到江南的故乡来了。”看出作者不在江南工作。
10、文中5-7节是作者的回忆。
11、文章抒发了作者热爱故乡的思想感情。
阅读训练（四）
阅读提示 :
我们的周围到处蕴藏着丰富又深刻的哲理，它们能够帮助我们感悟人生，指引我们生活前进的方向，但，只有善于观察、勤于思考的人才能发现它们，捕捉它们。读下面的短文，想一想，短文讲了怎样的一幅画面，作者从中引发了怎样的思考？
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是有每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
1、在下面的括号了填上合适的两字词语，使之能与括号外的词组成词组。
（&&&&）辉煌&（&&&&）蝶阵&&
（&&&&）彼此&&&&悲痛（&&&&）
热闹（&&&&）&&精神（&&&&）&&
关系（&&&&）&&&&
春风（&&&&）
2、加上不同的量词。
&&（&&）&&&&&&&&&（&&）&&&&&&&&&&&（&&）
一&&&&&&&花&&&&
一&&&&&&树
&&（&&）&&&&&&&&&（&&）&&&&&&&&&&&（&&）
3、用划线的词语造句。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。
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4、“‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是&&&&的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。
5、写几个形容“花”的成语。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
　　6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用是：（&&）（选择表达最好的一项）
A、写出了紫藤萝颜色的丰富。
B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。
C、写出了紫藤萝“紫”的丰富，“紫”的活力。
7、“紫藤萝瀑布”之所以被称为“瀑布”是因为：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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8、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
这一段的意思是：（&&）（选择最合适的一项）
A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。
B、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。
C、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。
9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“&&&&”划下来。
10“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（&&）
A、我有急事，所以要抓紧时间走。
B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。
C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。
11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化，写出了景物生命的活力，你能仿照这种写法进行一段景物描写吗？（100字左右）
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12、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。
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四《紫藤萝瀑布》参考答案&
1、在下面的括号了填上合适的两字词语，使之能与括号外的词组成词组。
（灿烂）辉煌&&&&（蜂围）蝶阵&&&&（彼此）彼此&&&&悲痛（欲绝）
&热闹（非凡）&&&&
精神（振奋）&&&&关系（密切）&&&&春风（和煦）
2、加上不同的量词。
&&&&（朵）&&&&&&&&&&
　　（脸）&&&&&&&&&&&&&&
一&&&&&&&&
　花&&&&&&
一&&&&&&&&
笑容&&&　&
&一&&&&&&&&　　
&&&&（枝）&&&&&&&&&&　　
（片）&&&&&&&&&&&&&&　
3、用带点的词语造句。（略）
4、“‘我在开花！’它们在笑。”这句用的是拟人的修辞手法。用横线划出文中运用同样修辞手法的句子。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。
5、写几个形容“花”的成语。
&&繁华似锦、花团锦簇、花枝招展、娇艳欲滴等
6、用波浪线划出文中两处描写颜色的句子，这两处描写的作用是：（C）（选择表达最好的一个选项）
A、写出了紫藤萝颜色的丰富。
B、写出了紫藤萝颜色的美丽迷人。
C、写出了紫藤萝“紫”的丰富，“紫”的活力。
7、“紫藤萝瀑布”之所以被称为“瀑布”是因为：用课文中的内容回答就是：“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”
8、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫萝藤瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”
这一段的意思是：（ A ）（选择最合适的一项）
A、紫藤萝瀑布的美和它的勃勃生机深深地感染了我，使我感觉到了生活的快乐。
B、紫藤萝具有超凡的魅力，具有特异功能，它能制成药，能医治疾病。
C、紫藤萝使人产生了丰富的想象，我想象到我已变成了一株紫藤萝，所以我忘记了心头上的焦虑和悲痛。
9、紫藤萝瀑布使我感悟到了人生的哲理，请用“&&&&”划下来。（略）
10、“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中”，我为什么不觉加快了脚步？（ B
A、我有急事，所以要抓紧时间走。
B、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，使我感觉到生命虽永无止境，但对于人来说却是有限的。我得抓紧时间，使我的生命更加灿烂一些。
C、这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香，对于我的味觉有很强的刺激，所以我得赶紧走。
11、本文第二自然段将原来静态的景物动态化，写出了景物生命的活力，你能仿照这种写法进行一段景物描写吗？（略）
&&&&&&&&12、我们不但要善于观察周围的事物，而且还要善于思考，从事物中能悟出一点什么。想想周围的事物，哪些曾使你明白了一些人生道理？举一个例子。（略）
阅读训练（五）
阅读提示：
社会上送礼、收礼屡见不鲜。不同的人，送礼的目的各有不同；收礼的人，收礼方法也有所不同。读读短文，看看作者小时侯送过什么礼？结果怎样？如今别人给她送了什么礼？她又是怎么收的？再想想文章给你什么启发？
穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。顺便来瞅瞅老师&&父亲说&&农村没什么鲜货&&只拿了十几个新
下的鸡蛋&&说着&&从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏&&布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事哩！”
邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
注解：①拘谨：（言语、行动）过分谨慎。&②颤（ch&n）
③震慑（sh&）：震动使害怕。&&
④折腰：弯腰行礼。常指失去自尊。&⑤寒酸：穷苦人不大方的样子。
1、给划线的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。
重点中学（ch&nɡ
zh&nɡ）&&顺便来瞅瞅老师（chǒu
qīu）
深深藏在我心里（c&nɡ
zh&nɡ）&&留下抹不去的记忆（mǒ
2、给第2自然段补上空缺的标点。
3、将文中括号里不恰当的词画去。
4、从文中找出下例词语的近义词。&&&&
拘谨（&&&&&&）&&&&诧异（&&&&&&）
5、文中表示“看”的词还有&&&&&&
&，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）：&&&&
6、联系上下文理解画线词语的意思。
从眉目上看&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
生怕鸡蛋被挤破&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7、第5自然段在文中的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
8、最后一句话在文中的作用是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
9、文中6—9自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？　&　　　　　　　　&
10、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？你从哪里看出来的？
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11、从来都把送礼者拒之门外的“我”，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？还破例要留父女俩吃饺子？
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12、请把文中含有数字的词圈出来，说一说，为什么眼前发生的事，数字是不确切的，20年前的事，数字却是确切的？这样写有什么好处？
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13、画出文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子，说说这样写的好处是什么？你也能写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作吗？
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14、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。
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&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
五《穷人的自尊》[参考答案]
1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。
重点中学（ch&nɡ
zh&nɡ）&&顺便来瞅瞅老师（chǒu
qīu）
深深藏在我心里（c&nɡ
zh&nɡ）&&留下抹不去的记忆（mǒ
2、给第2自然段补上空缺的标点。&
&“顺便来瞅瞅老师。”父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。
3、将文中括号里不恰当的词画去。
（显然、竟然）是女学生的父亲。&&显然他做得很（细心、精心）&&父女俩一脸（害怕、惶恐）父女俩（依然、居然）拘束
4、从文中找出下例词语的近义词。
拘谨（拘束）&&&&诧异（惊奇）
5、文中表示“看”的词还有瞅、望、瞧，除文中出现的，请你再写5个（一个字的）：盯、瞪、观、瞄、瞥。
6、联系上下文理解画线词语的意思。
从眉目上看：相貌（或脸形、长相、面目）
生怕鸡蛋被挤破：非常害怕
7、第5自然段在文中的作用是：过渡（或承上启下）
8、最后一句话在文中的作用是：点题、揭示中心、总结全文
9、文中6—9自然段是顺叙？倒叙？补叙？还是插叙？插叙
10、女学生的父亲是一位尊敬老师、老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。（用文中的句子答也行）
11、从来都把送礼者拒之门外的“我”，为十几个鸡蛋而“折腰”的原因是为了不伤害女学生和她父亲的自尊心。还破例要留父女俩吃饺子一是为了不白收他们的“礼物”；二是对他们的尊重和关心、安慰。
12、请把文中含有数字的词有：八十多（里）、十几（个）、20（年前）、10（岁那年）、10（里以外）、7（个）、3（年）、5（分钟）、九（毛）五（分）。说明20年前的那件事给她留下了极其深刻的印象。这样写的好处是产生鲜明的对比，更加突出文章中心，表达作者的思想感情。
13、文中描写女学生父亲和作者姨爹的语言、动作的句子有：“顺便来瞅瞅老师。”父亲说：“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。//姨爹嗯了一声，没动。//一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”//不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要！家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！”这样写的好处是：真实、具体、生动，更好地表达思想感情，突出文章重点。写一段曾经耳闻目睹过的一个人的语言和动作（略。要求有语言描写、有动作描写；语言和动作要反映这个人的某一特点，而且语言、动作反映的是同一个特点。）
14、读了这篇文章，你对“收礼”有什么的看法，请写出来。
（略。至少要从收什么样的礼和怎样收礼两方面答。）
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