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大学生身体素质调查报告33370
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浙江公布大学生体质状况 引体向上和仰卧起坐五成不达标
(记者 吴俏婧)2月6日，浙江省教育厅公布了2013学年高校新生体质健康测试数据。据通报结果显示，在全省2013学年86所高校的17万大一新生中，学生体质健康测试合格率为86.77%，良好率为10.23%，优秀率仅为0.33%。
　　大学新生体测合格率
　　杭州排名第一、温州垫底
　　据了解，这是浙江省教育厅自2010年建立学生体质健康状况通报制度以来，连续第五年向社会通报学生体质健康监测结果，也是现行的《国家学生体质健康标准》在2014年重新修订并发布实施后，浙江首次向社会公布高校新生的体质健康监测结果。
　　结果显示，浙江11个地市中，杭州、嘉兴、衢州生源体侧的合格率分列前三位，宁波、台州、温州则位列后三位。
　　从县(市、区）层面看，杭州市的滨江区，则领跑浙江所有各县(市、区)，排名第一。倒数第一的是温州经济开发区。
　　记者还了解到，此次监测，是浙江第一次以生源地为单位，对全省各县(市、区)进行了统计，并按照普通学校和中等职业学校分类，对706所生源高中学校的数据进行了汇总统计和对比分析。
　　在各生源地高中中，从杭州高级中学、衢州二中、杭州学军中学毕业的大学生，体质状况最好；而从定海区金塘中学、诸暨市越兴中学、永嘉县楠江中学毕业的大学生，体质状况最差，排名垫底。
　　引体向上和仰卧起坐成新生软肋
　　仅有一半学生能合格
　　从具体测试项目来看，2013年，浙江高校大一新生在体重指数(BMI)项目上得分较高，也就是说，正常体重人数比例较高，平均分为94.99；而速度(50米跑)、柔韧(坐位体前屈)、爆发力(立定跳远)和耐力素质(米跑)等项目测试成绩较好，各项目合格率普遍在80%以上。
　　不过，数据也显示，浙江高校新生在力量素质项目上得分相对较低，主要表现在引体向上(男)和仰卧起坐(女)两个项目上，合格率仅50.23%。
　　测评基准提高
　　抽测范围将扩大至高职高专
　　&总体而言，高校新生体测总成绩平均分和合格率的情况呈现近几年大致相似的特点。不过，2014年的新体测标准与之前相比，还是有比较大的差异。&
　　浙江省学生体质健康研究与指导中心专家王玉秀表示，现行的《国家学生体质健康标准》在2014年重新修订并发布实施后，所有学校的测试项目都一样，测试指标也与之前有所不同。而且，在评价等级中，良好的分数段从之前的75~89分上升到80~89.9分，提高了5分。此外，规定的个高校测评时间也由原来的9月1号至12月31号减为10月31号，缩短时间会减少学校&临时抱佛脚&式的训练，使测评结果更真实。
　　浙江省教育厅体育卫生与艺术教育处处长李建章表示，本次数据来源于全省17万浙江籍大一新生，能比较客观、全面地反映全省各地、各校学生的体质健康状况，今年，抽测范围还将进一步扩大到全省所有高职高专院校。
　　每天一小时、体育艺术2+1
　　将在校园普及
　　同时，李建章指出，新的《国家学生体质健康标准》出台，对学生的体质水平有了更高的要求。他表示，今年浙江将对学校的体育工作开展一系列的激励措施，确保学校开起、开足体育课，确保校园每天一小时的体育锻炼时间，争取做到每个学生在体育、艺术上的&2+1&，即每个学生学会两项体育技能和一项艺术技能。
　　此外，李建章还透露，2017年浙江还将承办全国学生运动会，这将是历史规模最大的一次学生运动会，大学生和中学生都会参赛。&预计届时参加的运动员和裁判员总人数将超1万人，规模超过伦敦奥运会。&李建章表示，浙江承办此次运动会，也是为了进一步促进学校的体育工作，让更多的学生重视体育锻炼。
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联系电话：0关于做好2014年《国家学生体质健康标准》测试工作的通知-教务处
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关于做好2014年《国家学生体质健康标准》测试工作的通知
各教学单位：
根据教育部办公厅关于2014年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》测试和上报工作的通知（教体艺厅函[2014]30号）要求，现将做好我校2014年《国家学生体质健康标准》测试工作有关事宜通知如下：
一、测试对象
学校2011级至2014级全体学生
二、测试内容
依据《国家学生体质健康标准》2014年设置的测试项目及有关要求，高校学生的测试项目为：
大学男生：身高、体重、肺活量、50米跑、1000米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上
大学女生：身高、体重、肺活量、50米跑、800米跑、坐位体前屈、立定跳远、1分钟仰卧起坐
三、测试形式
根据我校学生实际情况，2011级、2012级和2013级学生全部测试项目利用周末时间集中测试， 2014级学生结合大学体育课随堂进行测试，测试结果作为本学期学生《大学体育》课程身体素质考核成绩。
四、时间安排
1、集中测试时间
（1）9月19日前，体育系组织对测试工作人员集中进行岗前培训
（2）9月19日—10月29日，完成2011级、2012级、2013级学生的测试
2、随堂测试时间
9月22日—10月26日，完成2014级学生的测试
3、周末具体测试时间
每周六、周日上午7：50—12：00，下午1：00—6：00
五、测试地点:
1、体质测试中心（新校区田径场主席台下）
3、体操馆（新校区体育运动训练馆）
六、分工安排
1、成立2014年《国家学生体质健康标准》测试工作领导小组（见附件一），全面负责学校2014年《国家学生体质健康标准》测试工作。
2、体育系负责制定学校2014年《国家学生体质健康标准》测试的具体实施方案，承担全校学生所有测试项目的测试组织工作，负责将全校学生测试项目数据（含每个测试项目成绩，测试时间、地点、方式和人员等信息）通过中国学生体质健康网上报“国家学生体质健康标准数据管理系统”。测试人员由体育系专业技术人员组成，测试前需参加岗前培训，熟练掌握检测方法后方可上岗。
七、工作要求
1、请各学院、系做好宣传、发动、组织工作。各学院按照学校测试工作日程安排（见附件二），认真及时组织学生做好测试准备活动并参加测试。测试时务必身着运动装、脚穿运动鞋。
2、各学院、系由辅导员和各班班主任组织学生参加体质测试并负责学生的安全，指定一名班级负责人，提前15分钟到体质测试中心（新校区田径场主席台下）集合。
3、对因身体缺陷、慢性病、心脏病、先天发育不良等疾病或不适宜参加规定项目测试的学生，经本人申请，持县级以上医院证明，经体育系批准后可以免予《标准》测试，免测申请表见附件三。
4、注意测试安全。测试前，要检查场地、器材是否符合完全标准，要组织学生做好准备活动，避免运动意外伤害事故发生。
5、测试时学生必须携带学生证和校园一卡通。证件丢失请提前办理，无学生证（包括证件无法识别）、校园一卡通者不予测试。
6、加强测试现场的医务监督。学生在参加800米跑、1000米跑测试期间，要有医务急救人员值班，与检测人员一起及时处理测试期间发生的安全隐患。
7、为杜绝因测试引发的各种安全事故，保证测试正常进行，请各学院将免测的学生名单和免测申请表批准原件于测试前报到体育系大学体育教研室（邮箱：）。
8、学生在测试过程中不得大声喧哗、打闹等。如测试过程中发现有替考作弊行为者取消其测试资格，并给予处分。
9、对体质测试有疑问的学生请拨打（罗老师）和（袁老师）咨询。
10、体质达标表格附后，各学院、系认真组织各年级学生以班为单位填写数据库模版表（表中附班主任和班长的联系电话），填写数据库模版表相关资料见附件五，打印版、电子版各一份，电子版9月20日之前发到邮箱。打印版在测试前交到体质测试中心（新校区田径场主席台下）。
11、此次测试工作任务重、时间紧，参加测试学生务必按照测试组的统一安排有序参加测试。在规定时间（上午7:50、下午1:00）准时到达测试地点参加测试。测试结果将记入学生个人档案。
由于2014年数据统计上报的时间提前到10月底，为了保障本学年学生体质健康标准测试工作顺利进行，请各院系相关负责教师高度重视并协助此次测试工作，组织安排本院系的学生准时到场，力争做到无人员遗漏，确保测试及数据统计上报工作圆满完成。
附件1：宁夏师范学院2014年《学生体质健康标准》测试工作实施方案
2：各学院、系测试日期安排表
3：宁夏师范学院《国家学生体质健康标准》测试免试申请表
4：2014年度《大学生体质健康标准》项目测试方法
5：学生基本信息模版及填表说明
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教务处&& 体育系
2014年9月16日
附件【】附件【】附件【】附件【】附件【】
版权所有：宁夏师范学院教务处&&地址：宁夏固原市学院路中小学生体质健康测试的现状分析及对策94
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中小学生体质健康测试的现状分析及对策94
中小学生体质健康测试的现状分析及对策；摘要：《学生体质健康标准（试行方案）》是2002；关键词：体质健康学校体育；1.前言：；梁启超曾经说过：“少年强则中国强，少年弱则中国弱；国家制定并推行《标准》旨在促进广大青少年学生积极；2．学生健康测试现状；2.1主管部门重布置，轻检查；在教体艺[2007]8号文件中，要求全国各级各类；2.2体育教育工作者重测试，轻后
中小学生体质健康测试的现状分析及对策摘要：《学生体质健康标准（试行方案）》是2002年由教育部和国家体育总局联合下发的，是作为《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施方案，旨在促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，增强体质、增进健康。自2007年，国家要求各级各类学校每年必须测试一次，并将测试的结果上报到《中国学生体质健康》网。但在具体实施的过程中，很多学校只注重测试工作，而其后续工作做的不是太到位，我认为这是导致学生体质健康水平一直停滞不前的一个重要因素，也是我们体育教育者应该关注的问题。关键词：体质健康
学校体育1. 前言：梁启超曾经说过：“少年强则中国强，少年弱则中国弱”，所以我们都知道青少年是祖国的未来，国家对青少年的体质健康也是特别关心。2002年7月由教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准（试行方案）》，2007年5月，中共中央、国务院颁发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号文件）意见中指出：全面实施《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》），把健康素质作为评价学生全面健康发展的重要指标。加快建立符合素质教育要求的考试评价制度，发挥其对增强青少年体质的积极导向作用。同年颁发了实施《标准》的通知（教体艺[2007]8号文件），要求全国自2007年开始，各级各类学校每学年至少测试一次，而且必须全面落实，并将所测数据上报至国家学生体质健康网的数据中心，以供分析研究。国家制定并推行《标准》旨在促进广大青少年学生积极参与体育锻炼，提高身体健康素质。自2007年全国各级各类学校积极响应，认真学习《标准》的理论知识，并做好相应的测试工作，一晃已经有五六年的时间了，可我在教学工作中发现学生的身体素质并未有明显的提高，在各地的数据分析报告中都有显示，近年来学生的速度、耐力、力量等方面都下降了，其原因也是各家争鸣。我们在执行《标准》的过程中，的确存在许多问题。2．学生健康测试现状2.1主管部门重布置，轻检查在教体艺[2007]8号文件中，要求全国各级各类学校自2007年开始，每学年测试并上报数据一次。因此各级各类教育主管部门，每年到了一定时间都会很认真的下发测试通知，提出学校必须按照《标准》规定选择相应的项目，对在校学生进行身体素质健康测试，并整理好相应的数据，及时上报至中国学生体质健康网，此后再上网查询相应的数据是否按时上报，然后在一定时间后对未报的学校通报或催促。再之后也只是象征性的对个别学校的测试情况进行抽查。2.2体育教育工作者重测试，轻后续总结与分析一般的，体育教育工作者每年都会接到教育主管部门下发的执行《标准》的通知。然而我们在执行《标准》的过程中，都认为对学生体质健康进行测试了，整理数据了，然后上报了，我们这一年的执行《标准》的工作就算是完成了。很多人都忽视了，中共中央推行《标准》的主要目的与意义。事实上《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼的教育手段。如果仅仅是每年对学生体质健康进行测试，而不去对所测试的数据进行统计、分析，不找出数据所表现来的问题，不针寻找解决问题的对策，就无法进步，学生的素质水平也将停止不前，得不到相应的提高，也就不能达到国家制定和推行《标准》的真正目的，也让自己的执行工作毫无意义。2.3虚报、谎报情况大有存在国家提出《标准》是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件，因此各地教育主管部分也将学生体质健康评价标准看成是学生毕业的基本条件，或者把学生体质健康数据的达标率列入对学校的考核。在义务教育的初中阶段，更是将学生体质健康测试的数据的评价标准列入了中考体育总分，一般的评价达良好、优秀的，中考在学生体质健康中才能达到满分而及格的、不及格的都不能拿到满分。各学校的校领导在升学压力下，都向体育教育工作者提出必须达99%左右的满分率，因此体育教师在学校领导的指示下，在体质健康数据上报时，都会对数据进行相应的处理，特别是每年在读初三的学生。即使不是初三的学生，也不肯实事求是的上报数据，因为这涉及到教育主管部门对学校的考核，学校领导对数据情况会加以干涉。久而久之，体育教育工作者也就觉得，测试与否并无多大的关系，有的来不及测试的或该学校没有专职体育教师或者器材不足的学校就会不测试，直接根据教育主管部门的达标要求直接制表填数据，然后上报。2.4测什么练什么国家制定《标准》之后，一般的教育主管部门会在每学年开始的时候下发测试的项目与上报的时间，学校在接到通知之后，就会向体育教师下达任务，让体育教师对学生在相应的项目进行训练，然后测试，长期以来，就会形成测什么练什么的上课模式，从而忽视了全面发展学生的素质。而且由于这种测什么练什么的教学模式会让学生觉得枯燥、无聊，甚至有压力，久而久之就会降低对体育课的兴趣，进而对参与体育锻炼也失去兴趣。3. 执行《标准》过程中产生问题的原因分析3.1对《标准》认识的不够认识《标准》，要就是《标准》的产生背景，知道制定和执行《标准》的意义、目的以及最后的目标。我们要知道一个国家的国民体质是一个国家的综合国力的重要组成部分，国民体质的改善与增强是国家经济发展的结果，也是社会发展的动力，也是生产力发展的动力。因此国家制定了《国家体育锻炼标准》，而《国家学生体质健康标准》只是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分。我们可以通过《国家学生体质健康标准》数据的上报，更好了解中国学生体质与健康的动态变化特征和规律，不仅为国家教育、体育和卫生等部门制定相应的政策提供科学的依据，同时也为不同时期中国学生体质与健康状况的测量、评价与研究确定了方向。《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》的一个组成部分，是《国家体育锻炼标准》在学校中的具体应用。国家制定和执行《标准》是为了贯彻落实第三次全国教育工作会议提出的“学校教育要树立‘健康第一’”的指导思想，促进广大青少年学生积极参加体育锻炼，上好体育课和课外活动课，增强体质、增进健康。它的最终目标是要塑造全面发展的学生，培养社会需要的健康人才，以此满足社会发展对人体健康的需要。3.2各教育主管部门对执行《标准》的管理不够细致一般的各级教育主管部门对《标准》的执行仅仅是下达任务，而不走访检查具体的测试过程与结果，也不会强烈要求各个学校在测试之后，再对测试的数据进行整理、汇总，并对数据所反应的问题进行分析，然后找出相应的解决问题的措施。3.3现代社会大众传媒的负面影响随着人类文明的发展，科学技术突飞猛进，国际全球化、经济一体化趋势更为明显，人类进入了信息化时代，各种大众媒体开始入侵学生的日常生活。一方面，媒体中一些不良信息的传播，能够直接对中小学生的健康认知、信念、态度和健康的行为产生影响。另一方面，大众传媒的入侵显示在它占用了学生的大部分课余时间，很多学生都把上网、打游戏、看电视作为课余活动的主要内容，严重的会沉迷与网络游戏，形成网瘾??这样大众传媒将学生参与室外游戏直接转化到了室内游戏，剥夺了学生参与锻炼的机会和时间。3.3对体育教育的投入不足虽然国家一再强调要以“健康第一”为教育指导思想，可各地政府还是把升学率放在第一位的，所以对体育教育的投入并不是很大的。其主要表现为专职体育教师的缺乏、体育卫生没有相应的保障工作、体育器材经费、体育教师福利经费的不到位等。所以在很多学校，特别是农村的中小学，一般都会有这样的现象，学校的体育工作无法顺利开展，仅有的体育教师积极性也不高。这样《标准》的执行也就只能流于形式了。3.4升学压力的影响一方面是《标准》把学生体质健康标准作为学生的毕业评价指标，直接影响了学校的升学率，各级教育主管部门或者学校就会因此要求学生的体质健康测试成绩必须达到什么样的水平，可事实上，并不是所有的学生都能达到良好以上，可为了提高升学率，教师和学校不得不对学生的体质健康测试成绩进行加工处理。另一方面，升学的压力下，大部分学生家长都认为学生参加体育锻炼是浪费学习时间，他们不愿意带领学生参加体育锻炼，也不支持学生参加体育锻炼。3.5“安全”二字的影响“校园安全”逐渐成为全体社会共同关注的问题，学校、乃至是教育主管部门都希望学生在学校可以安全生活，毫无损伤。因此，学校每学期在开学时，都会要求体育老师签下安全责任状。这个责任状签下的同时，体育老师开始害怕在体育课或体育课外活动课中安排对抗性的、隐含危险性的体育锻炼项目，如足球、器械有关的运动项目等，这样学生的体能得不到较好的锻炼，身体素质也就不能提高，测试成绩也就相应的不太理想，从而形成了弄虚作假的主要因素。4.中小学生体质健康后续服务的建议4.1建立健全的执行《标准》的机制各级各类主管部门应该合力健全执行《标准》的机制，该机制要包含测试方式、监督机制，还要有总结分析与提高的对策等，然后根据每年学生的体质健康测试情况加以调整。执行《标准》不能千遍一律，一直都是一个标准，一种方式，一把尺度，从而给不能达标的学校或者学生产生了压力，让学校或体育教育工作者有空可钻，也让测试工作只流于形式。4.2动员全社会参与监测《标准》是国务院、国家体育总局制定，并要求执行的，理应在全社会公开测试情况。我觉得我们首先应该借助于各种媒体，通过各种方式向全体国民灌输健康理念，让全社会都认识到体质健康的重要性，都来关注青少年的健康成长，然后把每年的测试结果与分析总结报告，通过各种媒体、简报的形式向当地民众公示，并公开向全社会征询更好的解决问题的策略，逐步完善发展学生体质健康的制度。4.3加大体育事业的投资各级政府和教育主管部门要认真落实《公共文化体育设施条例》、《中小学体育设施场馆设施、器材配备目录》，统筹协调、因地制宜，加强学校体育设施、体育卫生保障设施的投入， 同时也加大对体育教师、校医、保健老师的配备，并给予相关人员的各项专业培训和考核的机会，更要加强学生意外伤害保险的投入。真正保证学生在学校能够正常参加体育课和体育课间活动课。4.4学校要重视体育教育事业学校要关心学生的体质健康，必须首先要构建合理的体育锻炼服务体系，该体系应该包含组织管理、场地器材设施、教师队伍、健康宣传、健康监测、医疗保健等方面。要加强体质健康知识、理念的宣传，要让全体师生共同参与到体育锻炼中，全面开展体育锻炼活动。学校必须保障体育课与体育课间活动课的正常开展，要按规定开足开齐体育课与体育课间活动课，要确保学生每天一小时的体育锻炼时间，要把体育课、班级大课间体育活动课、广播操和眼保健操列入日常教学计划和课程表。学校可以每年举办各种运动会，因地制宜地开展以班级、年级为单位的体育活动与竞赛，开展阳光体育活动赛等，以此带动学校体育事业的发展，促进学生积极参与体育锻炼的习惯。4.5要让社会、家庭共同关注学生的体质健康问题要通过媒体、简报等多种渠道向社会、学生家长做体育健康知识理论和体育锻炼价值的宣传，要更新人们的体育健康观，要树立人人参与健康锻炼的观念。各政府要积极通过开展各种全民健身活动、全民运动会、亲子运动会等方式，带动全社会都参与体育锻炼中，都能关心青少年的体质健康。5.结束语政府制定和要求执行《标准》的旨在促进我国学生体质健康发展，提高我国 教育事业的全面发展。然而多年来，学生体质健康数据的停止不前甚至下降，让我们看到了学生体质健康的形势严峻，让我们知道了，《标准》的执行的制度必须更加健全，工作必须更加细致，才能达到国家制定并执行《标准》的真正目标。包含各类专业文献、文学作品欣赏、专业论文、外语学习资料、生活休闲娱乐、各类资格考试、中小学生体质健康测试的现状分析及对策94等内容。
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原标题：大学生体质测试标准更新 学长焦虑毕不了业
南师大操场上，同学在跑步。
南师大的同学自发在操场上跑步。 　　“要好好锻炼了，否则毕不了业啊”，新学期，教育部发布《国家学生体质健康标准（2014年修订）》（以下简称新标准），新标准将体育测试成绩与毕业证挂钩，让很多学生感觉毕业路上突遇“猛虎”。高中生、大学生体测成绩低于50分将不能毕业。不过，让大三大四的学长学姐们抹不平的是，“同样是女生一分钟仰卧起坐，大一大二女生做26个就及格了，大三大四要27个。所有项目标准都是大三大四比大一大二高。在大部分高校，大三大四已经不开设体育课了。” 　　A 　　学长学姐焦虑 　　大三大四的体测标准为啥更高 　　将体育测试成绩与毕业证、评奖及评优挂钩犹如一颗重磅炸弹。新标准规定必测项目有：引体向上(男)、仰卧起坐(女)、1000米跑(男)、800米跑(女)等。以引体向上为例，大一大二男生1分钟低于10个不及格。扬子晚报大学生记者本周调查采访了南京大学、东南大学、南京航空航天大学、南京师范大学、南京工业大学、南京农业大学等11所高校的学生。 　　在接受采访的高校学生中，62.5%的大学生知道体能测试与毕业证挂钩的新标准，大一大二的学生中仅20%知道新标准的实施。同时，新标准的支持率仅有60%，有56.3%的人表示会因此加强锻炼。大三大四的学生相比于大一大二的学生更为焦虑。南京师范大学新闻学大三的周同学说“知道这个新标准后很担心，毕竟与毕业证挂钩呀，但是不会比以前更积极地去锻炼。我不喜欢运动没办法呀。更奇怪的是，大三大四标准比大一大二高，到大三根本没体育课了。”东南大学医学部大三的曹同学说。 　　东南大学物理系的黄同学，有出国的打算，他吐槽道：“虽然会为拿到毕业证去锻炼，但是自己不支持这个新标准。”他觉得这个新标准干扰了他的生活。“本来学习任务就重，已经很忙了，现在还要担心体测过不了就毕不了业的问题。”确实新标准的颁布，让一些同学觉得工作、出国和考研的路上遇到了障碍。 　　对于有些肥胖的同学来说，新标准使体测变得更加困难。2012级的高同学就有这种困扰，“我可能毕不了业了。”高源调侃说“其实我平常不太喜欢运动，我是个技术宅。”女生因为体质原因，体质测试的标准都比男生的低。谈到最新的体测标准。2011级的李燕说“我觉得标准不算高，仰卧起坐可以在睡觉前床上运动运动，其他的在操场上做做。”但是对于体测成绩和毕业证挂钩，很多人认为此方法虽可以在一定程度上增强同学们的体制，但一旦与毕业证挂钩，有些让人感到紧张，拿不到毕业证找工作升学都成问题。对于这次新标准的出台，大三大四的学生持有不同的态度，但是受访者绝大多数都已经开始付出实际行动来应对。无论会有怎样的结果，新标准能够促使学生离开宿舍，走进操场挥洒汗水本身就是一种改革上的胜利，为即将步入社会的他们积攒更多“革命的本钱”。 　　B 　　“宅男宅女”动起来 　　有的学生“恶补”运动有的想混 　　调查中，记者发现，为了能在体测中顺利过关，不少宅男宅女们加入运动的队伍。黄彩云是南京邮电大学测绘专业的学生，现读大二，她说得知体测成绩与毕业证挂钩后很高兴。“现在就尽量坚持每天在晚饭前跑上几圈，以前自己上体育课时很少锻炼的。”黄彩云说：“现在大学生体质越来越差，很少有自主运动的意识，通过强制性的政策来提高体育素质还是挺符合当下现状”。她表示希望新标准实施的同时能大力宣传体育运动的必要性，做到深入人心。“新标准的出台可以让我们班的宅男动起来！” 马周兴奋道，他是南京工业大学机械专业的一名学生，他补充：“学校的体育部得知体能测试成绩与毕业证挂钩的通知后，组织从9月13日开始进行测试。”他认为在繁忙的日常生活中，需要这样的政策来迫使大学生挤出时间来通过运动提高身体素质。南京大学电子商务专业的杨子同学补充：“我们学校平时锻炼氛围本来就挺浓厚的，新标准出台后，锻炼的氛围可能会更浓，但目前还没有看到明显变化。” 　　卢同学是南京航空航天大学2011级的学生，即将毕业的他对这次突如其来的新标准觉得有点头疼：“其他的都还好，主要是引体向上太难了，平常在有朋友帮助的情况下只能做六七个。”“我觉得新标准就是想让同学们有一个强壮的身体，学校可以一个学期多组织几次测试，同时把体测及格标准降低一点，这是我目前的想法。”卢毅说，他表示对于自己不达标的运动，会每天晚上抽出时间来训练。杜瑶同学是卢毅同学的室友，他和卢毅的问题一样觉得引体向上很难：“我只能做几个，根本达不到标准。”但他表示为迎接体测，“首先会在饮食上注意多补充蛋白质和肉类，然后加强锻炼强度，增强自己的毅力。” 　　采访中，也有人耍小聪明设法“混”过去。“大三大四没有体育课，体质测试照样进行。但听说是抽测应该能混过去。”调查中，有的学生已经想好了另类的“对策”。“学校会安排一个体育老师给高年级的学生测试。测试比大一大二时松多了，有些成绩干脆由自己上报，具体有没有测，就看自觉啦！如果仍然是体育老师测，应该不会为难我们的。说不定还可以找同学替。”一名同学说。 　　C 　　专家观点 　　建议大三大四选修体育 　　南京理工大学动商研究中心主任王宗平教授告诉记者，很多大学生看到新标准后，直呼标准太高。其实相比于以往的体测标准，新标准其实并没有变得很高，相反，加分项的设置更是放宽了要求。最大的问题是针对大三大四学生的标准有所提高。“全国99%的高校，大三大四都没有体育课了，充其量每年安排几次体质测试课，再加上大三大四学生基本上忙于考研、出国、找工作，用于身体锻炼的时间更少，学生的体能素质明显不如大一大二的学生。由此可见，这种‘评分标准’与高校学生体质现状相左，并给大三大四学生带来很大的压力。”王教授曾做过几番调查，结果证明大学里高年级学生的体质比低年级学生差很多。这已经成为大学里严峻的问题。所以国家针对此类事实，提高对高年级学生的要求，无非是为了督促高年级的学生锻炼身体。 　　王宗平建议说，尽可能增加体育课时。像清华大学一样，本科四个年级都有体育课（一二年级必修，三四年级选修），学校通过持续开展的体育课积极引导学生参与运动。完善学校体育设施和运动场所，为学生营造良好的体育环境，运动场馆尽量对学生免费开放。比如打造灯光篮球场、灯光网球场、灯光操场等，为学生晚间阶段的锻炼提供良好的运动环境。
　　体质测试还有四点变化 　　王教授介绍说，标准更改后，体育测试还有四点变化：（1）是取消了选测项目，设置了统一的必测项目。中学生和大学生必测长跑（男生1000米、女生800米），对于初中以上的男生，引体向上也是必测项目。（2）注重跑步项目，跑步项目占分比重很大。50米跑和1000米（800米）跑单项成绩所占权重均为20% ，是所有项目权重中最高的两项。从这个变化中我们看出跑步项目所占项目权重很大，说明国家呼吁学生户外运动，尤其是跑步。（3）新增加分项目，不及格可在本年度补考一次。女生仰卧起坐以及800米跑若是达到优秀，可以分别加10分；男生引体向上以及1000米跑若是达到优秀，也可以分别加10分。所以总分由100分增至120分。及格线没有发生变化，并且被测不及格者依旧可以补考一次。新的加分项目的设置说明国家更加注重学生这两项的能力，同时加分项的设置，更是给学生达标放宽了限制。 　　（4）学生测试成绩低于50分不能毕业；测试成绩评定达到良好及以上者，方可参加评优与评奖。实际上，国家将体能过关和毕业挂上钩，无非是想让学生加强对体育锻炼以及身体素质的重视，出发点是为了学生本身。 　　以学习成绩为单一的人才评价标准的价值观真的应该改变了。（杜梦瑶 陈晓倩 浦玲丽 尚恩洁 何生廷 摄影 诸葛经纬）
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