名人涉嫌酒驾您怎么看？
应该严惩，名人就更应该为大众作出榜样
名人也是人，如果有意悔改就应该既往不咎
和我没关系，就是看个热闹
您对郑州教育电视台的官方网站改版满意度情
很漂亮，很有创意
一般，有待创新
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中原区郑上路小学第五届足球文化节开幕
郑上路小学举行第五届足球节开幕式
舞蹈《我的足球梦》
郑上路小学校长郑晓艳致欢迎词
河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚讲话
吴晓昊局长为邱新航校长颁发证书
全校学生表演足球操《奔跑吧，足球！》
足球操展示&
&&& 5月6日下午，中原区郑上路小学举行“四季胖哥足球俱乐部”成立20周年暨第五届足球文化节开幕式。河南省政法委原书记、省人大常委会副主任张世军，郑州市政协副主席吴晓君，河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚，河南省球类运动管理中心主任李激扬，郑州市体育局副局长周朝辉，郑州市教育局副调研员王克杰，郑州市教育局体卫艺处处长高百中，郑州市足协秘书长房朝阳，中原区教育体育局局长吴晓昊，工会主席候惠敏，全国工商联水产业商会永久名誉会长、河南四季胖哥集团董事长、郑上路小学名誉校长邱新航等人应邀参加了此次活动。&&& 活动伊始，伴随着优美动听的旋律《我的足球梦》开场舞激情绽放，由郑上52名男生组成的舞蹈队个个精神抖擞、意气风发，他们用足球传递了拼搏向上的郑上精神，精彩的表演赢得了在场观众的阵阵掌声。开场舞过后郑晓艳校长致欢迎辞，热情欢迎各位领导的到来并感谢领导们一直以来对学校的支持与帮助。接着，河南省教育厅体卫艺处处长郭蔚蔚作了重要讲话，他肯定了郑上路小学近年来在足球方面的良好发展，对郑上培养出的足球明星表示祝贺，鼓励郑上继续努力，将足球品牌做大做强。随后，与会来宾和全体师生一齐观看了见证四季少儿足球俱乐部发展历程的震撼视频，并为郑上足球事业做出突出贡献的邱新航董事长、张济梅等历任校长、教练员以及教师代表颁发了荣誉证书。在慷慨激昂的音乐声中，邱新航董事长激情豪迈地领诵《少年中国说》，他和学生们配合默契，齐诵振聋发聩，激发起了广大师生的爱国热情。最后，中原区教育体育局局长吴晓昊宣布足球文化节活动开幕。&&& 开幕式过后是学生的两套足球操展示，伴随着音乐，学生们传球、揉球、射门，将拼搏、进取的足球精神融入到了一招一式当中，赢得了与会领导的阵阵掌声。足球操结束后，与会来宾们走下主席台来到各班的足球游戏区，和学生一起体验“足球嘉年华”游乐活动，并对这些有趣的足球游戏给予了高度评价。&&& “四季胖哥足球俱乐部”成立20周年暨第五届足球文化节开幕式活动的举办，为今年的郑上足球文化节拉开了序幕。郑上路小学将坚持发挥足球育人功能，尊重学生生命的成长，不断积淀深厚的校园足球文化底蕴，为国家的足球事业继续贡献力量。&
（图/文:&中原区&费丹丹&责编:王慧娟&
&已有条评论&&&&小学生足球操亵渎足球精神纸上谈兵都算不上 形式主义意义何在？
小学生足球操亵渎足球精神纸上谈兵都算不上 形式主义意义何在？
核心提示：小学生足球操亵渎足球精神纸上谈兵都算不上 形式主义意义何在？ 中国国足的水平早就成为了球迷谩骂的一个老生常谈问题，如果国足能够像乒乓球一样在世界范围内有着很高的知名度，那么估计中国人都会觉得扬眉吐气一把!足球操你听说过吗?虽然说足球要从娃娃抓
小学生足球操亵渎足球精神纸上谈兵都算不上 形式主义意义何在？
　　中国国足的水平早就成为了球迷谩骂的一个老生常谈问题，如果国足能够像乒乓球一样在世界范围内有着很高的知名度，那么估计中国人都会觉得扬眉吐气一把!足球操你听说过吗?虽然说足球要从娃娃抓起，但是这样的足球操或许在一定意义上与广播体操性质无异，抱着足球做操与抱着篮球做操有区别吗?
　　校园足球已经上升为国家战略，其实对于学校来说，最应该做的就是要在操场实战练习，让学生真正体会到足球运动的的激情与挥洒汗水的畅快淋漓感，而不仅仅是抱着足球在做运动，这样连纸上谈兵都谈不上，足球充其量只是一个辅助工具，这样的形式主义有意义吗?
　　日，在河南省洛阳市涧西区景华路实验小学的操场上，同学们正在练习学校老师自编的足球操。据了解，自从校园足球上升为国家战略后，该学校开始自编足球操，准备在大课间推广足球操，推进校园足球普及，促进青少年强身健体、全面发展。
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——记“谁是球王”中国足球民间争霸赛陕西赛区青少年组冠军金台中学足球队
日　宝鸡日报
500||this.width==0) this.width=500;" >资料照片 11月 29日，在西安举行的陕西赛区青少年组决赛（资料照片）
　　本报记者张晓晔　　2009年，宝鸡被确定为全国校园足球首批布局城市之一，此后，校园足球活动开始在全市各中小学展开。　　同年，金台中学成立了自己的校园足球队，从此，每天下午，操场上总能看见十几名少年跑动的身影，夕阳见证着他们一点一滴的努力与进步。近日，这群少年当仁不让，与强者勇敢对决，拿下了2014年“谁是球王”中国足球民间争霸赛陕西赛区青少年组的冠军，他们的付出再次得到了回报。　　层层突围收获冠军　　2014年秋天，由中央电视台、国家体育总局、教育部主办的“谁是球王”第三季——中国足球民间争霸赛如期到来，宝鸡是全国60个指定比赛城市之一。9月16日，比赛的哨声在我市宝成技工学校吹响。按照比赛章程，比赛分为娃娃组、青少年组和社会组三个组别。宝鸡共有77支球队参加此次海选赛，其中青少年组共有18支球队，金台中学足球队就是其中之一。　　9月23日，宝鸡地区海选赛青少年组比赛结束，金台中学在最后一场决赛中，5：1完胜对手，拿下该组别冠军。“当时孩子们高兴坏了，我也高兴，这是大家共同努力的结果。”金台中学足球队教练卜艺容告诉记者，也正是这个冠军给了孩子们前所未有的勇气和自信，一个共同的目标在这些足球少年心中萌生——再接再厉，夺得陕西冠军，进军全国大区赛。　　11月28日下午，卜艺容带着10名球员赶往西安，参加29日在西安丈八体育训练中心举行的“谁是球王”中国足球民间争霸赛陕西赛区总决赛。卜艺容回忆，当晚他召集10名队员开了一个赛前准备会。“准备会和赛后总结会是球队的惯例，每次比赛都会开。当时孩子们就开始紧张，因为他们10个人中，有几名球员是第一次走出宝鸡踢比赛，难免紧张。”卜艺容说道。　　29日上午，第一场比赛开始，对手是西安代表队。刚开始时，两队队员都略显紧张，没有完全进入比赛状态，十几分钟后，金台中学的队员开始找到状态，越踢越有劲儿，最终3：1胜出，又一次鼓舞了队员的士气。下午，与志丹代表队的对决，宝鸡更是9：0完胜对手，两战全胜，积分最高，进球最多，一跃成为陕西赛区青少年组冠军，为宝鸡赢得了荣誉。　　随后，等待他们的将是代表陕西参加全国大区赛。　　辛勤付出努力筑梦　　2009年10月份，与宝鸡成为全国校园足球首批布局城市基本同步，金台中学在全校千余名少年中经过层层选拔，组建了一支20余人的校园足球队，从此，学校不大的操场便承载起了这群少年的足球梦，他们期待可以从这里出发，踢向更大的舞台，与更强大的对手对抗。　　对足球不谋而合的兴趣和共同的理想是组成这支球队的基本条件，而高密度、不间断的训练才是筑梦的基石。　　学期内的每天下午，金台中学的操场上都会准时出现这群少年的身影，从身体素质，到传递球、头顶球等强化训练，再到战术训练，日复一日，年复一年，没人厌倦，没人偷懒，更没人放弃，哪怕是教练不在，他们也会自觉训练。卜艺容说，球队里的孩子相对于同龄孩子更勇敢、坚强，并且非常团结，这是足球教会他们的。比如在赛场上受伤，他们第一反应不是喊疼，或者换人，而是想要坚持。“在一次比赛中，一名主力队员被对手撞伤了鼻子，明显已经骨折，我喊他下场，他却说‘教练，我们还没进决赛，我不能下场’，我当时怔住了，没想到14岁的孩子这么坚强，那次比赛他进了两个球，其中一个还是头球，为球队争了光。”卜艺容回忆道。　　坚强、勇敢和集体荣誉感早已成了这群少年独有的足球精神，而这样的故事也不止一个。　　11月29日下午，陕西赛区总决赛结束后，卜艺容带着10名队员返回宝鸡，在路边等车时天空下起了小雨，周一来到学校后，有几名队员感冒了。卜艺容自己也没躲过，喷嚏一个接一个地打，他想，今天肯定有队员请病假，可没想到，到操场时，队员非但一个没少，还早早地投入了训练。　　5年来，金台中学足球队不断进步和成长，在近几年的市联赛中，由第三名逐渐走向第一名。这也印证了金台中学校长高小虎的一句话：抓过程，必然就有结果。　　学会做人快乐踢球　　对于金台中学这支少年足球队来说，他们内在的努力和外围的支持是密不可分的。“组建校园足球队不是为了打比赛，更不是为了完成学校必须有球队这个任务。”高小虎说，要培养学生全面发展，不仅要关注他们的学习成绩，良好的意志品质更是他们学会做人的重要条件，把校园足球看作是未成年人思想道德建设的一块新阵地，通过这项运动，可以改造学生，让他们更好成长。　　记者在采访中了解到，学生进入初三后，很多家长便开始反对课余时间参加校园足球，希望孩子可以将这部分时间用来巩固和学习功课；也有部分家长持相反意见，认为孩子课业负担重，很少有活动的时间，足球不仅可以磨炼孩子的意志，还有利于孩子放松紧绷的神经。金台中学的几位老师经过一段时间调查发现，校园足球等体育活动并不是学生考试成绩下滑的直接原因，反而，参加体育活动的学生更懂得文明礼让，并且精力充沛，正能量充足。“有的孩子刚加入球队的时候性格孤僻，不愿与他人多说话；有的自私，不懂得配合；还有的胆小，怕疼，但后来都慢慢改变了。”卜艺容说，足球不是自己跟自己踢，而是讲究团队配合，队员们在一起久了，就懂得了集体荣誉感，懂得了团结和关心他人，逐渐收起了身上的“刺”，这是他感到最欣慰的一面。“我们的本意应该是让孩子们在踢球中学会做人，在做人中快乐踢球。”高小虎说，队员们如果通过比赛拿了奖，那是皆大欢喜，如果拿不到奖也无所谓，只要他们快乐就行，这也是学校支持校园足球的重要原因之一。发展校园足球值得叫好，但一定不要和拿大奖、抱金牌的梦想交织在一起，更不能丢掉体育精神和足球精神。
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书签注释（字数：140字符以内，已输字数：0）　　昨日，《中国教育报》刊登了教育部部长袁贵仁在7月28日召开的全国学校体育工作座谈会上的讲话。他表示，今年起，将逐步建立健全小学、初中、高中和大学足球联赛机制。教育部将重点发展校园足球项目，并增加中小学体育课时。（《新京报》 7月31日）
　　此次教育部把校园足球列入学校体育发展的重点，重视到足球发展需要从娃娃抓起，这是一个“利在当代，功在千秋”的战略举措。其实早在2009年，教育部、国家体育总局联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》，决心以“体教结合”的方式让“足球从娃娃抓起”变成现实。目前全国已有44个城市的2300多所学校开展校园足球活动，但要让“校园足球”这棵刚刚破土而出的幼苗长成参天大树，尚有很多已经显现或者可以预见的问题，等待着主管机构、教育工作者、家长们以及全社会的力量去解决，发展校园足球还需突破瓶颈制约。
　　场地的缺乏可能是“校园足球”推广所面临的最严峻也是最难改善的问题。城市的迅速发展，让钢筋水泥占去了我们太多的绿地；不断升高的大楼，已经把我们的校园越挤越小，对于开展校园足球活动，不少学校是有心无力。如何解决篮球场上踢足球的尴尬，让喜欢足球的孩子们能够在绿茵场上自由奔跑？如何更合理地调配现有的场地资源，提高场地利用率？师生们和家长们需要一个圆满的答案。
　　家长的心态也是制约校园足球良性发展的一个重要因素。由于和将在很大程度上决定学生的前途，因此绝大多数家长都希望孩子能把全部的精力都放到提高学习成绩上。“等我孩子考上大学，想怎么踢怎么踢。”甚至有家长表示，在他的眼里，高考就是一座独木桥，他的孩子必须不惜一切代价挤过去。在韩日欧美，踢足球已经变成青少年一项纯粹的爱好，而许多中国家长送孩子去踢球更多的是一种投机行为。中国职业足球经历了一个浮躁的初期，职业球员收入高、待遇好，于是大量的足球学校应运而生，家长们纷纷送孩子去踢球，想让孩子以后挣大钱，但是他们并没有真正地被足球这项运动本身所吸引。这些家长的心态十分浮躁，一旦中国足球成绩不好了，他们对足球也就失去信心了。
　　“校园足球”活动由国家体育总局和教育部联合发文进行推广，“校园足球”活动的推广也需要地方体育局和教育局联手进行。而当前的现状是：教育部门管学校，体育部门管竞技，对于搞好“校园足球”来说，两大机构的联手本来是一绝配，但现在体育和教育间的“围墙”，是阻碍校园足球开展的最大问题。原来的校园足球，就是剃头挑子一头热。虽然当初是体育总局和教育部联合下发的文件，但出钱的、操作实施的都是体育总局，教育部只是做了个姿态。此次全国学校体育工作座谈会的召开，教育部部长袁贵仁的讲话让我们看到了体育总局和教育部二者联手共创双赢的希望。
　　其实，发展校园足球不是一纸简单的行政命令就能做好的，校园足球发展必须制定科学的中长期发展规划。当然一项发展规划并不能解决所有的问题，但从此次全国学校体育工作座谈会透露出来的信息，比如四级足球联赛机制的建立等，可谓具有标志性的意义。做好校园足球发展的“中长期发展规划”，必须对校园足球场地的建设、训练时间、教练等问题，都需要有通盘的考虑，做到各个击破，这样校园足球发展才能步入良性发展轨道，中国足球在世界足坛才能拥有与自己大国地位相匹配的话语权，让我们拭目以待吧。
(责任编辑：薛彪)
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校园足球：中国足球的“希望”
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核心提示：　　　　近日，国家体育总局、教育部联合下发的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》明确指出，要在政策保障、资金支持、联赛建设等多方面、多维度给予校园足球工作以更具体、更有力的支持。这对中国青少年校园足球工作来说是一大指导性的战略利好，而能否把握这份利好的关键还是在落实。
□ 本报记者 王磊/文图&
&&&& 4月12日，走过喧嚣的金水路，来到郑州市经二路上的一所普通民房内，几十平方米的空间内别有洞天，这里是我国首家个人足球藏品展馆――“蹴鞠堂”。蹴鞠堂堂主、资深球迷、有着“球迷博士”美誉的张五一老师正在整理他的足球藏品，为他接下来六一儿童节要进行的“足球文化进校园”活动做准备。　　　　看着国家体育总局、教育部发布的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》，张五一又激动了起来：“早就应该注重青少年足球了，中国足球的希望就在校园里。”　　　　20条建议，助推校园足球的发展
&&& “我们教育工作者要让青少年享受、体会到足球的快乐，促进他们素质的全面提高。”3月30日，在河南省青少年校园足球工作动员暨培训会议上，中国足协青少年校园足球培训部主任曾丹说。　　　　这次会议，是为了学习贯彻落实国家体育总局、教育部联合下发的《关于加强全国青少年校园足球工作的意见》（以下简称《意见》）。这对中国青少年校园足球工作来说是一大指导性的战略利好，而能否把握这份利好的关键还是在落实。　　　　国家体育总局和教育部于日在北京联合启动了全国青少年校园足球活动。目前，校园足球活动已经在全国49个国家级布局城市、3个试点县、10个省级校园足球单位、68个省级校园足球布局城市、3082所小学、1497所中学中普及开展。“这还远远不够。”曾丹表示，“没有校园足球，我国的足球人口才几万人。经过这几年校园足球的发展，我国的足球人口才勉强达到20万。”　　　　据全国青少年校园足球领导小组办公室负责人介绍，截至去年年底，校园足球活动正式注册球员已超过19万名。而就在我们的近邻日本，目前正式注册日本足协的踢球人口近100万，业余踢球者则不计其数。在其规划中，到2025年，日本正式注册的足球人口要达到500万。据2011年的一项统计显示，我国正式注册的球员合计数据只有8000人，这个数字，甚至不足越南足协注册人口5万人的1/6。　　　　而在我国校园足球三年来的实施发展过程中，也发现了一些问题，诸如场地问题、师资问题等，此次《意见》的出台就是为了解决这些问题。20条意见中，加大投入力度、加强场地设施建设和利用、加强师资建设、完善定点学校招生考试政策等条款意在解决青少年足球发展薄弱环节。　　　　“我们试图通过这些措施，把原来就在校园的足球工作做得更好。要想让孩子们真正喜欢足球，我们就要把校园足球做成教育的事，让大多数的孩子都参与到其中。”曾丹解释说，“而在校园足球工作的实施过程中，校长是第一责任人。”　　　　“这20条意见将极大地助推校园足球的发展。不过，有了政策，在开展校园足球活动的过程中，我们校长仍然要苦心经营。”谈起这个问题，郑州市二七区大学路小学校长张金雷感慨良多。　　　　校园足球，需要“苦心经营”　　　　4月12日早上5：40，郑州市二七区大学路小学教师常俊华就起床了，简单洗漱之后，他就骑上电动车出发了。家离学校有10多公里，至少要骑行40多分钟。为了不耽误学生6：40训练，他基本上每天都提前1个小时起床。自从2011年9月通过“绿色通道”被招聘到大学路小学以来，他可以说是天天如此。“现在已经习惯了。”常俊华腼腆地说。　　　　对于常俊华的敬业和辛苦，校长张金雷心中有数。“学校尽量在课时上多算一些，并且增加一些津贴、补贴。”为了留住好教练，张金雷没少想办法。“校园足球工作开展面临的最大难题就是人才问题，足球教练太缺了。”说到这儿，张金雷的语速不由得加快了。　　　　作为足球传统项目学校和校园足球试点学校，大学路小学有2000余名学生，却只有3名体育教师。为了开展校园足球工作，迫于无奈，学校又外聘了2名体育教师。“就这还远远不够。我觉得，学校里专门负责教足球的体育教师至少要6名才够，正好一个年级一名。”张金雷表示。让张金雷印象最深的是上海市平凉路第四小学，同样是足球传统项目学校，几百人的学校，却有7名以上的专职足球教练。“总的来说，足球老师还是太少，小学里面的足球老师，需要从最基础的东西教起来，是最费力的。”平凉路第四小学的足球老师宋东鸣说。　　　　“其实，我知道的许多学校也想搞足球的，但苦于没教练。由于足球教练不属于教师编制，每个月工资根本不能维持日常生活。现在学校里的许多足球教练是退休的老师或是由体育老师兼任的。而且因为待遇问题，有时候教练也‘捣糨糊’，在那里装装样子，你说这样对小孩有什么实际作用？”张金雷说。　　　　就在校长们为缺少足球教练发愁的时候，曾经的国奥队队员、河南建业队退役球员、昔日的“快马”聂磊也在发愁：如何才能进入学校教足球呢？2011年，他参加了郑州市二七区的招教考试，但没有通过，这让他感觉很无奈。“一方面是学校缺足球教练，特别是缺好的足球教练；另一方面是一些俱乐部职业球员或者教练没有办法进入到学校里来。这种矛盾该怎么解决？”张金雷问。　　　　其实，为了解决这个问题，郑州市二七区也做了不少尝试，如2011年，他们就开通了一个“绿色通道”，让有足球特长的人可以通过这项制度直接进入到体制内。当年15个教师招聘指标，在校园足球方面给了3个，常俊华就是其中之一。“口子开得还是太小了，3个人对于整个二七区来说只能是杯水车薪，更不要说全省了。”张金雷说，“不过教育部门也没办法，这需要政府重视起来，特别是区县级的政府。”　　　　对于这个问题，《意见》中也提出了解决思路：各校园足球布局城市要根据定点学校足球工作需要，努力建设一支专兼职结合的教师队伍，争取三至五年逐步落实每一所定点学校中至少有一名足球专业教师；建立健全足球教师培养培训体系；探索制定鼓励退役足球运动员从事校园足球工作的政策措施；等等。　　　　“除了人才问题，还有场地问题、经费问题、家长的思想问题等都需要一一解决，所以我说，作为第一责任人，当校长的要苦心经营。”张金雷再次强调。　　　　注重细节，打造中国足球的“希望”　　　　4月12日下午，郑州市中原区郑上路小学的操场旁，市民韩天杰正在看着自己的孩子踢球。他的两个孩子都是郑上路小学的学生，大孩子已经入选了建业俱乐部的U17梯队，小儿子也马上就要进入建业俱乐部U13梯队了。“难得孩子有踢足球的爱好，现在看来既锻炼了身体，又不耽误以后的发展。”韩天杰高兴地说。　　　　不过，对于大多数家长来说，他们普遍关心的是：孩子踢球之后的出路在哪里？“最怕足球成了独木桥，若是踢球踢得不好，一个人就废了，要学历没学历，要文化没文化。像美国的NBA多好，大学毕业才能进去打球。我认为，国家要告诉孩子和家长，踢足球有出路。”一位家长不无担忧地说。　　　　本次出台的《意见》也考虑到了这一点，其中提到，完善小学、初中、高中、大学的足球特长生招生政策，制定足球后备人才认定标准和升学管理制度，畅通足球特长生培养输送渠道。另外，有望今年实现的校园足球四级联赛体系也是《意见》的重要条款，其中还明确提到体育部门要把校园足球联赛列入授予运动员等级的竞赛计划。这对校园足球人才的出口建设大有裨益。　　　　“不仅要理顺机制，还要解决出口畅通的问题。我国从小学、初中、高中到大学，是一个从下到上呈金字塔形递减的结构，如果出口不畅通，下面基数很大的学生就无法依靠足球特长进入上一级学校，这样无疑将严重影响家长们对校园足球的支持。”郑州市二七区教体局体卫艺科的何世民表示。　　　　“更重要的是，要让家长们认识到，踢球不仅不会影响学习，反而会促进学生的学习。”郑上路小学副校长、足球教练马骥说。　　　　“根据我们的数据统计，参加校园足球活动的学生整体成绩是呈上升的一个趋势。”曾丹表示。“踢足球对学习只能有促进的作用。我们的小球员都是体育课和文化课成绩双双提升的。”常俊华则爽快地回答。　　　　“我认为，对于学校教育来说，艺术和体育对于孩子人格的完善、素质的提升更加重要。”张金雷表示。曾丹在发言中则表示，练习足球能提升学生的团队意识、协作能力，提升学生的抗挫折能力，促进学生的德智体全面发展。“其实，校园足球承载的已不仅仅是为中国足球搭建厚实的人才储备基础的意义，更多的，还是为了提升我国青少年体质，推进素质教育的全面开展。”曾丹说。　　　　曾几何时，网上有了一个笑话：如何提升中国足球水平？交给教育部，把足球纳入高考。这虽然只是一个笑话，但反映了大家对我国足球发展现状的不满和对足球与教育结合的渴望。自2009年全国青少年校园足球活动开展以来，足球与教育的结合终于走出了坚实的一步。本次《意见》的出台，更是从细节上明确了教育、体育部门各自在校园足球活动中的任务，提升了校园足球的战略地位。比如，《意见》要求各级体育、教育部门将开展校园足球工作纳入工作计划，明确了各定点学校校长是这项工作的第一责任人。　　　　“校园足球活动只要坚持做下去，中国足球就有了希望。”张金雷无限感慨地说。
&&& 在郑州市中原区郑上路小学开展的欢乐足球节活动中，孩子们在绿茵场上挥洒激情。
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