以“一个人的初三”为题
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以“一个人的初三”为题
写一篇600字的作文 怎样写一个开头来照应结尾的这句话“初三，仍然是我一个人的初三，但我的世界，却不再平凡”
以“一个人的初三”为题
写一篇600字的作文
怎样写一个开头来照应结尾的这句话“初三，仍然是我一个人的初三，但我的世界，却不再平凡”
提问者：wangjingyin123
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想起一个人
终于，期待已久的假期在无人顾虑的时节来临了。这几天总是下雨，很轻，总让人想起些事，一些不经意间打算忘记的事就这样统统浮现在眼前。像雨滴一样，渐渐润湿我的心和眼睛。
　　三年初中难以忘怀的日子就这样悄悄地过去了。时间过得好快，仿佛昨天我还是个懵懂的小孩子。今天，却被很多人误认为是大人了。母亲说，长大了，要开始帮妈妈干活了。父亲说，长大了，要懂得自己努力好好学习了。我一个人呆呆的数着自己的年纪——16岁。16岁已经是一个大孩子吗？我静静地听着雨滴一滴滴地落下，不知从什么时候喜欢一个人呆呆地躲在一个角落里。哲学家说，孤单是成熟的必要历经。
　　终究还是没有像想象中那样同学告别，没有骊歌下的誓言，没有分别时的泪水。大家笑着纷纷庆祝这久违的假期。也许这样也好，笑永远比哭更真实不是吗？临走的时候，我站在那里，看着教室里的每一个角落，我使劲地眨眼睛，想把这一切记在心底。也许以后再也不会踏上这个教室；也许，以后我会连这个地方都忘记。但是，我相信回忆是无法泯灭的。也许，会忘记许多人，许多事，许多角落。可是那种感觉，那种深深烙在心底的感觉是无法被遗忘的。他们就像空气一样，时时包围在你的周围。 　
　　许多人走了，怎么不愿意，朋友都将离我而去，因为他们不是因为我而活着的，他们有他们的父母，有他们的朋友，有他们的自由。他们可以随意的从我的生命中进入、离去、消失。 　
　　四年之后，还是我一个人，一个人听歌，一个人说话，一个人笑，一个人哭，总有一天我们会渐渐习惯独处，总有一天我们要体味一个人的生活，体会一种叫做孤单的感觉。整个夏天，这种感觉总让我窒息，低沉。
　　未来有多远呢？四年过去了，那么十年呢，二十年呢，三十年呢，当经历过真正生活的我又会在哪里呢？又会怎样继续着我的生活呢？从什么时候开始，向往未来却逃避现实。从什么时候开始，沉迷安乐却放弃奋斗。我拿捏着自己的梦想——All Blues 。那曾经是我的一切。从什么时候开始，放弃了自己的梦想。我沉思却找不到痛苦的理由，我只能一遍一遍翻阅着回忆，找寻迷失的理由。父亲说，我还太小会，会被许多东西诱惑。金钱，爱情，网络，游戏。也许，我曾迷失过…… 　jFv亲子资源网
　　雨轻轻地落着，仿佛什么都不曾发生过。
　　骊歌已结束，我一个人走在路上，因为下雨，人很少。明天，又会碰到谁？我早已不在渴望。也许，真的应该学着逃避。9年的朋友、同学一个个从我记忆中逃走，留下空白的一片。妈妈说，睡吧，明天就好了。
　　明天会好吗？明天会回到从前吗？明天会有很多人重新又回到我的记忆中吗？ 　
　　明天醒来又该如何？我始终都是一个人。从明天起，逃避所有的一切一切。他们说，懦弱是双鱼的本性。不如做一条懦弱的双鱼，活在记忆的海洋中，慢慢窒息死亡。
回答者：teacher084
一个人的天空
一个人的天空，是白色的，白的沧桑而无力，白的哀伤而忧郁，白的欲言而无语，白的哭泣而无泪；
　　两个人的天空，才是蓝色的，是纯蓝色，因为只有两个人才能衬托出蓝的翡翠，飘逸与优雅，更是单纯与快乐，也是因为蓝色不明白，孤独才是永恒。
　　艳阳高照，那对苍白的臂膀在阳光下却显得更加妩媚。
　　一个人的时候，总是妄想，妄想那真正属于我自己的舞台；
　　一个人的时候，总是孤寂，也因此，孤寂逼我的双手不断敲击着键盘用那滴滴答答的声音来显示我的不孤寂；
　　一个人的时候，一切都很清晰，清晰到让你听到自己的呼吸声都会感到害怕；
　　一个人的时候，世界也会为你而寂寞，听周围，那寂寞在轻轻的哼唱快乐的音调，告诉你，当寂寞的时候就去找寂寞为伴；
　　一个人的时候，默默地告诉自己，泪水能得到的是自己的伤心而博不得他人的同情，泪水是用来咽到肚子里去而不是从眼睛中流出来的……
　　一个人的时候，喜欢在静静的夜空之下躺在草地上，那样泪水才不会流下来，而别人更看不到你眼中的泪水；
　　一个人心里默默的许愿，愿星辰一直沿着他的的轨道与夜色永恒……
回答者：teacher084
人生在世，若白驹过隙，忽然而已。转眼间，我来到初三的教室里，一阵莫明的心情涌上心头，说不上是什么滋味。
当初一的孩子们成群结队地走向电影院；当初二的女生在学校走廊上嘻嘻哈哈、谈笑风生，初二的男生在操场上驰骋、兴致高昂。而我——初三的一名学生，坐在与世隔绝的北楼，埋在一摞一摞的讲义中奋笔疾书，心中只能一阵叫苦、嫉妒、羡慕、伤心？？？？
初三了，每天陪着星星离家，又陪着月亮回家，每个夜晚都与梦神依依不舍，每杯咖啡都带有同样的感觉——苦！只想说一句：“好想回到童年！”
初三了，我只能与电视、电脑、随身听道声“BYE——BYE”；初三了，我只能与“当代歌坛”、“体育周刊”说“夕U拉la”；初三了，我只能与排球、羽毛球进行一场生离死别；初三了，队了试卷、书本，其它一切的一切都与我无缘。单调吗？我无言。
初三了，那隔三差五的考试令我头疼，可谓是“一天三小考，三天一大考”，真应了那句“考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。”还真有“典故”呢！考试前，我埋头苦干，与“难友”们集体抱佛脚：考试时，除了写字时的“沙沙”声，其它便什么也没有了；考试后，同胞们便怨声重重：“我完了！”“又考砸了！”“Our 命over!”“呜啦，神啊救我！”只因为我们上初三，初三生活的特点就是如此。
我不知道未来的道路究竟怎样？我更不知道现在生活的滋味又是怎样？苦吗？我无语。
每天被函数、ABC、之乎者也、串联并联、原子分子包围得团团转，又被“√”、“×”、“-1”、“-3”打败，虽然惨了点儿，但我却在不知不觉中进步着。其实初三的生活是积极的，是有趣的；学习的紧张，竞争的激烈是锻炼我的好机会，我想对自己说：即使再苦再累，我也不会畏缩，因为暴风雨过后，我迎来的将会是彩虹。
打开天窗，去看星空，那漆黑的天幕上缀着几颗星星，它们是那样闪耀、迷人。我突然恍然大悟：那漆黑的天幕不就是初三的生活的外表，而那些亮晶晶的星星不就是生活中的内在之美吗？
心中充满理想，不管未来怎样，永不放弃拼搏，世界任我闯荡。
当花儿盛开，树叶不再飘落；风儿不再捎来寒意，我就会张开双臂，放飞理想，将初三的点点滴滴积累，对全世界的人说：“我的未来不是梦！”
回答者：teacher084以“生命苦耶?乐耶？”为题，写一段话_好搜问答
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以“生命苦耶?乐耶？”为题，写一段话
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生命苦吗 ？那是我们没有平常心去对待
看完《2012》我们就知道生命才是最宝贵的，
生命乐耶 我们的乐观态度是好 可以让我们享受生活
去珍惜生活
我们的生命来之不易
】一定要珍惜 用微信扫描二维码分享至好友和朋友圈分享到：
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第9天生活就像海洋，只有意志坚强的人才能达到生命的彼岸。知道了当前位置：
＞＞＞综合性学习活动（共8分）实验中学八（一）班以“献给母亲的歌”为题举办..
综合性学习活动（共8分）实验中学八（一）班以“献给母亲的歌”为题举办一次主题班会，你也要积极参加，完成以下任务。小题1:班长李小贞主持班会，她先登台朗诵了一段开场白，请你补充两三句得体、简洁、的话。（2分）同学们，母亲的形象被无数人描绘过，母亲的品质也被无数人赞美过，_______________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&小题2:请你写出两句与母亲有关的俗语、格言或诗句。（2分）小题3:仿照下面这则短信的形式，以母亲节为祝福内容拟一条短信。（2分）您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。感谢您，亲爱的老师！仿照下面这则短信的形式，以母亲节为祝福内容拟一条短信。（2分）______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&小题4:“谁言寸草心，报得三春晖”。为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么？以后你打算怎么做？（2分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:示例：母亲的精神也让无数人感动过。母亲就像蜡烛，燃烧了自己，把光明和温暖给了我们。同学们，今天就让我们唱响母亲的赞歌，为她们送去最美好的祝福。（2分，意对即给分）小题1:示例：儿行千里母担忧； 养儿方知父母恩。（2分，每句1分）小题1:示例：您是雨伞，为我们遮风挡雨；您是风筝线，永远牵挂着我们。感谢您，亲爱的妈妈！（2分）小题1:示例：自己洗衣服，拖地。（1分）示例：平时多替母亲分担一些家务，常陪她聊聊天。在母亲节到来时，送给她一束玫瑰，并准备一张精美的卡片，上面写着：“妈妈，您辛苦了！我永远爱您！”（1分）语言交际要简明，说话要得体；有关母爱材料积累，合理即可；仿写要求句式相同，内容设计合理即可；做法合理，表述明白即可。
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据魔方格专家权威分析，试题“综合性学习活动（共8分）实验中学八（一）班以“献给母亲的歌”为题举办..”主要考查你对&&综合读写，文字创意&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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综合读写文字创意
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。常考类型及解题技巧：综合读写题出题可选类型众多，可以以各种题型和类型考查。因此对于此类考点我们也要做好全方位，的全面应对。针对不同类型的题目有不同的应对策略。&一、信息的提取与概括题这种题型可能考图表题、也可能考概括新闻主要内容或给新闻拟标题、或者考几则材料的整合与探究。1、对于图表题答题技巧归纳如下：首先要读懂图表所表述的内容，看出图表是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。看表对其内容进行概括或说明图表反映的问题时，既要横向比较也要纵向比较。例：今年5月10日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是“感谢母亲”。请你按要求完成下列任务。 老师首先向同学们展示了这样一份调查结果统计表
用简要的文字概述表格所反映的主要信息。参考答案：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。2、对于一句话新闻或概括新闻主要内容的一般格式是：“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的题还有字数限制）。例：用一句话表述下边一段文字的基本信息。(不要超过20字，不含标点)莫斯科时间4月30日11时59分(北京时间30日15时59分)，经过两天太空飞行后，载有人类第一位太空游客美国人蒂托和两名俄罗斯宇航员的“联盟TM一32”号飞船，与国际空间站成功对接。到达目的地后，蒂托感慨地说：“我爱太空!”今年2月，蒂托与俄航空航天局签订了赴国际空间站旅行的合同，并为此支付了两千万美元。解析该题是中考中的常见题型，要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达。这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果。然后将其组成一个陈述句。参考答案：4月30日人类第一位太空游客抵达国际空间站。对于拟写新闻标题的答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。3、对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。例：请阅读下面几段文字，概括出你得到的信息。今年，复旦大学在自主招生中，不仅看重考生的学业成绩，还对考生进行了严格的面试，然后才决定是否录取。今年举办的“隆力奇”杯第十二届CCTV青年歌手大奖赛，除了评判选手的歌唱水平外，还有综合知识问答这一环节，虽然只占1分，却往往成为影响选手排名的关键。 5月中旬，法国敲定了进军德国世界杯的23人大名单，在预选赛中表现突出的球星皮雷，因在赛场上与人有过争吵而未能入选。首届中国科技大学少年班学生谢彦波，被人们称为“神童”、“未来的诺贝尔奖获得者”，因不能处理好与导师的关系，被迫中途结束了在美国的留学生涯。参考答案：现代社会更看重人的综合素质（或“德才兼备”、“全面发展”）二、口语交际题&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1、劝告他人型 ：称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）。例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体) [解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 劝说要点：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务；②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的；③执行“限塑令”也是每个公民的义务；④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。 2、辩论反驳型 ：说话时要有尺度，要有理有据。例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“&&&&&&&&&&&& ”，请围绕你的观点写出两条理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 参考答案：（只要言之有理即）开卷未必有益& ①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。& ②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。 3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学高一学生任晓婷，你怎么问？参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想？示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么？（中学生、港城人、小记者）4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?参考答案：老师，你好！星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?三、标语、广告语题此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。广告具有独特性、形象性、创造性的特点。 例：栀子飘香，榴花明艳……在充满生机的初夏时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。 答案示例：书是人类进步的阶梯。& 让花香伴随书香，让名家走进心灵。四、对联题1、明其特点 ①字数相等。②句式一致。句式指的是句子节奏形式，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。③词性相对。对联要求，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。④结构相应。上下联对应的词或短语，最好是并列短语对并列短语，偏正短语对偏正短语，依次类推，即它们结构上必须是一样的。⑤内容相关。对联的上下联内容必须是相关的，上下要形成一个有机整体，来共同表达一个主题，决对不能彼此孤立，各自为政，或是不能风马牛不相及，这是写作对联的大忌。2、使用拆合法。 所谓拆合法也即是把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的组合成一句。如请为“平山堂下花似锦”写一个下联。(注：平山堂是扬州著名景点之一。扬州名胜很多。如瘦西湖、何园、史公祠、琼花观等等。) 　　平山堂下花似锦，_____________________。 解题思路：我们就可用此法来应对，“平山堂下花似锦”就可拆为“平山堂——下——花似锦”三段分别对之。提示中已告诉我们“平山堂是扬州著名景点之一”，它显然是地点名词，这样可以迅速地对出“瘦西湖——史公祠——琼花观——雷锋塔”等等一大串；“下”是个方位名词，我们可以对出“畔——上——边——下”；“花似锦”是个主谓结构，并运用了比喻的修辞，我们可以对出“柳如烟——烟如雾——花似海——草如茵”等等。这样我们便可轻而易举的从中选出“瘦西湖——畔——柳如烟”“琼花观——边——花似海”“雷锋塔——下——草如茵”等好对。五、开场白与串联词题开场白的特点：内容要紧扣主题；语言要亲切，要有激情，以点燃观众的热情；语言的形式要生动活泼。串联词的特点：语言要有散文诗般的清新和淡雅；能紧扣节目内容；不冗长；生动风趣。例：“十四岁，我们迈开青春第一步” 开场白：长城、黄河、大海……我们喜爱的地方！牡丹、海棠、腊梅……我们喜爱的花朵！我们十四岁了，我们长大了，我们的青春开始了——到喜爱的地方去，看喜爱的鲜花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，向前走，走好第一步！六、活动类题例：一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。①如果同学们推荐你为本次活动的策划人，你打算设计哪些活动项目？请仿照下面的示例写出两项，并说明活动目的。［示例］项目：硬笔（钢笔）书法比赛目的：激发同学们参与活动的热情，促进同学们认真练字。项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。目的一：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔（钢笔）书法的知识。项目二：名家硬笔（钢笔）书法作品鉴赏。目的二：欣赏和借鉴硬笔（钢笔）书法作品，激发同学们的练字兴趣。②为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。示例一：练好钢笔书法，传承汉字文化。示例二：写漂亮字，做优秀人。③班上的小刚同学是你的朋友，他平时不用心写钢笔字，字也写得不太好，看到你在比赛中获得一等奖，祝贺你说：“你的字写得太漂亮了，要是我也能写得这么漂亮，那多好啊。”你听后可以这样说：“谢谢你的赞扬，其实只要你用心写字，坚持练习，也能把字写好，到时候肯定比我的字更漂亮”七、名著阅读文字创意：主要考察学生的组织运用文字的能力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是写宣传语、广告语等。文字创意题特点：一是内容与时代同步，所选取的材料多是时代的热点、焦点；二是形式新，是以你平时未练过的形式出现的，如编者按留言、感言推介信、宣传语、辩词等；三是综合性强，有时很难分清是考哪一个考点。做创新题，无论内容有多鲜活，心事如何新颖别致，考查的能力点是不变的，主要就是考察学生的组织运用文字的能力，学习使用多样的语言形式，多多积累词汇是掌握该知识点的有效途径，考察形式是写宣传语、广告语等。那就要求语言的连贯、得体、准确、鲜明、生动的综合性。
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