写运动会的作文 400字以上_百度作业帮
写运动会的作文 400字以上
写运动会的作文 400字以上
运动会在今天我们迎来了第XX届运动会,作为运动员的我们,怀着激动的心情,来到了开场仪式的运动场,在开场仪式后,我们来到了我们班的大本营.运动会开始了,首先是100米预赛,我们所在的A组通过了检录,和其他的选手陆续来到了起跑点.在一声枪声后,选手们像离铉的箭一样飞快地跑去,在终点,我们以XX秒领先,取得了第一!我们班的同学都大笑着,好不开心!在之后的800米,我们派出了我们班的精英XXX（名字）,在比赛中,虽然我们没有拿第一名,但是在他的坚持下,我们还是获得了第二名,也算是功成名就了.在最后一天里,学校开始趣味运动了,我们报了一项“运球跑”,在比赛中,我们班的篮球高手XXX（名字）发挥了超水平!荣获第一名!在所有活动结束后,我们参加了最后的闭幕式,在闭幕式中,学校颁发了各班的奖状.我们班在这次比赛中,获得了第一名,这对我们来说,意义是多麽的重大啊!其实在这次比赛中,没有一个是输家,我们都赢得了来自对手的尊重,和比赛中的一种特殊的快乐!
运动会星期五的上午阳光明媚，我们来到第七中学运动场上举行一年一度的春季运动会。同学们兴高采烈，热闹非凡。 比赛还没有开始，运动员们就迫不及待地为跑步做准备，有的下腰，有的踢腿……。 比赛开始了，首先进行的是女子400米长跑，我们班的赵利会一开始就把别人甩的老远，夺得了第一，为我们班争得了荣誉。 该男子400米长跑了，李文波在起点上准备着，发令员的枪声一响，他...
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运动会星期五的上午阳光明媚，我们来到第七中学运动场上举行一年一度的春季运动会。同学们兴高采烈，热闹非凡。 比赛还没有开始，运动员们就迫不及待地为跑步做准备，有的下腰，有的踢腿……。 比赛开始了，首先进行的是女子400米长跑，我们班的赵利会一开始就把别人甩的老远，夺得了第一，为我们班争得了荣誉。 该男子400米长跑了，李文波在起点上准备着，发令员的枪声一响，他...
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【考场真题1】
题目：生活中充满了无限乐趣，读一本好书可以愉悦心灵；看一部好电视剧可以带来对生活的感悟；与人聊天充满了快乐；参与活动其乐无穷……请以“＿＿＿＿＿＿＿，给我带来的乐趣”为题，写一篇文章。
要求：具有真情实感，不套做不抄袭，不少于500字。
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——唐山市迁安卷
【思路点拨】
1.审题分析：
这是一篇半命题作文，写作时，首先要将题目补充完整，其次，要注意审题，“乐趣”是文章写作的重点，题目中所填的内容是文章的中心事件，运用第一人称的写法，通过自己的所见所闻所感表达文章的主题。此外，选材角度要小，文题中所填写的内容越具体，写作起来越容易。
2.多维立意：
（1）可以写读书带来的乐趣，如：读书时被书中的精彩情节、人物描写、场面描写、独特构思所吸引。
（2）可以写某个人给自己带来的快乐，如他的幽默风趣的语言，与众不同的气质，别具一格的动作等。
（3）写看电视带来的乐趣，在看电视中一部好片常常能引发人们的开怀大笑。
（4）写参与活动带来的乐趣，如学习组织的演讲比赛、小制作、诗朗诵、六一联欢等。
（5）写自己做每种事情带来的乐趣，如假期帮父母干活，打扫房间，在菜园干活，帮助别人等。
3.组长支招
1. 有具体的事件。
写作本文时，要依据题目中所填写的内容，在文中将其完整地呈现出来，用具体详尽的内容来表达“乐趣”。如写读书带来的乐趣，就要将自己读的是什么书，有那些感人的内容，读书时的情态，遇到的情况等写出来，通过描写让乐趣表现出来。
2. 有形象的人物。
文中的乐趣完全是由人物体会出来的，因此，富有情趣的人物形象是本文写作中另一个重要内容。如写小制作带来的乐趣，可以通过自己在制作过程中的语言、动作、心理、情态、细节等的描写让人物形象活灵活现的出现在读者面前，以此给读者带来乐趣。
3. 有生动的语言。
要表现出乐趣，还要注意文中的语言要幽默风趣，生动形象。如写种菜带来的乐趣，在语言表达上除了运用一些农谚、歇后语之外，还可以运用多种修辞手法，像比喻、拟人、对比、排比等。这样，写出的文章就会妙趣横生。
【满分文展示一】
写作文给我带来的乐趣
平时最大的嗜好就是写作文，一有时间，就喜欢写上几句，看着自己这几年写得满满登登的一大摞作文本和日记本，心里就美滋滋的。每当用完一个本子，总像珍宝一样藏在自己的写字台里。每每翻起来的时候，一个个与写作文有关的故事便浮现在眼前，心里充满了无限乐趣。
《植物也有心》这是在四年级时语文老师组织的一次观察日记大赛中获奖的作文。还记得那次老师在课堂上告诉我们说要举行一次观察日记大赛，要求我们每个人回家后观察一种植物，可以是花草树木。回家后，我兴致勃勃地观察起含羞草来，觉得它有许多地方好玩有趣，比如，你用手一指它，它的枝叶就会蜷缩回去。对着它，我展开联想和想象，然后运用拟人的手法写了这篇观察日记。几天后的语文课上，老师对我这篇日记大加表扬，我在下面就像吃了蜂蜜似的，心里别提有多高兴了。从那时起，我的心里就开始孕育起一个梦——长大当一名作家。
《童年童趣》是我们五年级时参加学校举行的一次作文竞赛时的获奖作品。那天，老师微笑着告诉我们学校下周要举行一次作文竞赛，要求我们好好准备。我一听，乐了。心想，这次作文一定要拿一等奖。回到家，每当吃完晚饭的时候，我就专心致志地做到写字台前看作文书，时常为其中某些精彩的情节高兴得手舞足蹈，一周下来读了三本作文书。当时觉得自己就像一个信心满怀胸有成竹即将走上战场的将军，竞赛还没开始就已经胜券在握。果然，当拿到题目时，我文思泉涌，很快就构思出文章的结构布局，最后一气呵成，写出了这篇文章。当学校召开颁奖大会时，我站到讲台上，校长亲自将大红的奖状和一大摞奖品颁发给我。我高昂着头，冲着台下的同学微笑着，那气势仿佛自己就是一个凯旋而归的将军。
《温暖》，每次翻到它，全身就充满了快乐的因子。那是六年级上学期，语文老师带着我参加全县小学生作文大赛的一篇获奖作品。为了取得好成绩，老师为我找了好几本作文书，希望我认真读读，从中能学到一些方法和受到启示，一路上又是千叮咛万嘱咐。“这次代表学校参加竞赛，你可要用功啊，千万马虎不得，一定要为学校争得荣誉。”听着老师的话，别说，我还真有点紧张，生怕写不好就真得对不起人民对不起党了。此后，我度日如年的等待消息。那天，课间操后，校长把大家集合在操场上说是开一个短会。“今天，我在这里告诉大家一个振奋人心的好消息，XX同学代表学校参加全县作文竞赛获得了一等奖。”听到这儿，全场一片哗然，大家纷纷把羡慕的目光投向了我，在众目睽睽之下，我扭捏地走到台前，从校长手里接过获奖证书和奖品，心里砰砰地跳得厉害，竟手足无措起来。回到家，我偷偷跑进自己的小屋，津津有味地欣赏起证书和奖品来。
这些年来，每当用完一个作文本子，我都会精心收藏起来，就像那些文物爱好者收藏文物似的，因为它带给我许多生活的乐趣，也带给我鼓励与梦想。
冥思苦想&&
搜索枯肠&&
浮想联翩&&
信手拈来&&
一气呵成&&
如影相随&&
首尾照应&&
画龙点睛&&
←开头点题并引出要写的内容。
←“我”开始孕育作家梦是多么有乐趣的事情。
←人逢喜事精神爽，你看，那得意洋洋的情态是多么让人好笑。
←写独自享受获奖后的喜悦，是一件多么有滋有味的事情。
新新好句·叙述事件
他正讲得津津有味，忽然一个转身，一迅雷不及掩耳之势，三步并作两步，眨眼间站到我面前，迅速从我手中夺去那本课外书。
【高招讲解】
1．首尾照应，结构完整。作者在文章开头通过议论的方式点出自己的爱好，并由此引发出正文部分要记叙的内容，结尾再次通过议论的方式点出这样做的好处，照应开头，点明主题，并使文章在结构上自然紧凑。
2．镜头组合，中心突出。文中用三个并列式的镜头，按时时间顺序，分别描写了三篇作文中所包含的三个不同故事，并以此来揭示文章的主题。
【作文模板】
“叙事”类作文写作模板
通过回忆的方法点明题目并引出下文要写的内容。（略写、交代清楚）
如本文：先在开头点明自己的爱好，并用恰当的语句引出正文要写的内容。
用分镜头的方式，并列地写好几件事情。（重点、详写）
1.四年级时，班级作文竞赛受到老师表扬。
2. 五年级时，学校举行作文奖赛获奖。
3.六年级时，参加全县作文竞赛获奖，受到校长表扬。
插入写观众的反应。
写这类事情，如果能写出其他人的反映，能恰到好处的从侧面烘托人物的内心情感。
如当校长告诉大家“我”在全县作文竞赛者获奖的消息时，同学们的反映，就有利于突出“我”的内心品质。
结尾照应开头，写出这样做的好处或意义，点明主题。（力求深刻）
如本文结尾通过对这样做的好处的议论，点明了文章的中心思想，使文章主题鲜明突出。
【满分文展示二】
登山给我带来的乐趣
心中有一个愿望，总想亲自感受一下登山的味道儿。不为“会当凌绝顶，一览众山小。”只想体验一下登山带来的乐趣。现在，机会终于来了。今年六一正好赶上周末，我和父母一说心中的愿望，他们欣然应允。答应我一同去爬青龙山。
青龙山是家乡的一座全国5A级景区，离我家大约有二十里远的路程。早晨八点钟的时候，我们就来到了景区门口，看着那座高大巍峨、风景秀丽的青龙山，我心花怒放，随着如织的游人兴高采烈地向上山的小路跑去。
我小跑着登上一级级石阶，一心想快点跑到山顶。可身体里的那点儿热情在刚刚登山之初就已经挥发殆尽，登了大约有七八十个台阶之后，我早已是气喘吁吁，大汗淋漓了。我坐在旁边的一块山石上喘气，发现很多刚刚上来的男女老少也都喘着气，乐呵呵地坚持往上爬。有的嘴里还哼着小曲，有的走走停停，有的说说笑笑，有的拄着拐杖一步一步地坚持着，他们的情绪感染着我。我站起来，四下里望望，漫山遍野，绿树野草，就像给山们披了一个巨大的绿色斗篷，山路两旁开满了各种野花，微风吹来，香气袭人。顿觉得精神倍增，心旷神怡。我不由加快了脚步，跟随着游人向山顶爬去。
越往上走，山路越陡峭，看到的景物也越美丽。约摸走了半个小时，我浑身上下汗水涔涔，就像刚刚洗过了澡，坐在山石上歇息。往远处望去，心里顿时一亮：远处的空地上一片火红，宛如一块硕大的红地毯。赶忙问身边的游人才知道那是新开辟的千亩芍药园。我赶忙掏出手机，对着那里的美景拍照起来。看着手机上那些风光优美的图片，我的心里别提有多高兴了。
俗话说得好，人逢喜事精神爽。我乐呵呵地随着人流向前涌动，虽然早已气喘吁吁，可登山之乐，非丝非竹，虽苦犹乐。这时只听人群里有人喊，坚持啊，不到山顶非好汉。我想，自己虽非好汉，但也不比别人差，坚持吧，诗人汪国真曾说，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。想到这儿，我兴趣盎然地加快了脚下的步伐。
大约又过了一个小时，我终于登上了山顶。站在山顶的望海楼上极目远眺，山峦起伏，绵延百里；树木丛生，百草丰茂；道路如织，农田碧绿。此时的我大有当年曹操登临碣石山的感慨，不禁吟出了“幸甚至哉，歌以咏志。”清风吹拂，心清气爽，举起手机忙不迭的拍照起来。
此时我想，登山虽苦，可苦中有乐，要想获得人生的乐趣，就需要寻觅，需要跋涉，需要付出。奇特的美景往往在险要之处，想要欣赏到它，的确需要一种坚韧不拔的毅力，一种勇攀高峰的勇气，一种百折不回的精神。
新新好词·叙述事件
巍峨&& 峰峦起伏
&鸟语花香&&
悬崖峭壁&&
&树木丛生&&
云雾缭绕&&&
层林尽染&&&
美不胜收&&
←不用说山上的美景，就是看着那些欢快的人群，就会觉得乐在其中。
←登山所见的美景让人心旷神怡，乐趣横生。
←写登顶看到的景色，让人顿生联想，充满趣味。
新新好句·叙述事件
垂柳摇曳在泉边，则映衬着雪浪喷涌，锦鳞片片，绘制出幅幅泉柳相依、绿浪相抱的风景大画，谁人看了能不惊叹！
【高招讲解】
1．叙事具体，层次清楚。文章按照时间顺序，详尽地叙述了作者登山的全过程。有起因、经过、高潮和结局，情节完整具体，环环相扣，层次清楚。
2．叙议结合，画龙点睛。文章通过记叙、描写的表达方式写出了登山的全过程，结尾运用议论的方式点明文章的主题，是典型的画龙点睛的写法。
【作文模板】
“写景”类作文写作模板
开头简要点出要记叙的事件。（略写、交代清楚）
如本文：开头先点明自己登山的愿望，引出登山的缘由。
完整、详尽地记叙事件的整个过程。（重点、详写）
1.起因：为完成心愿，六一节，和父母一同去登青龙山。
2. 经过：从青龙山山脚拾级登山，最后站到山顶上。
3.高潮：站在山顶极目四望看到的美景。
4.结果：结尾通过议论的方式，写出自己的登山感悟。
插入写游人的反应。
写景物类的文章，适时插入一些游人的反应，从侧面烘托景物和自己的心情，从而更加突出文章主题。
文中描写游人的情态和语言，就突出了登山的乐趣
结尾照应开头，写出这样做的好处或意义，点明主题。（力求深刻）
如本文结尾通过对这样做的好处的议论，点明了文章的中心思想，使文章主题鲜明突出。
【满分文展示三】
打篮球给我带来的乐趣
我生性好动，课余时间最喜欢的就是打篮球。一两个人的时候就练习自由投篮，五六个人的时候就打半场，十几个人就打全场。球场上那种生龙活虎、奔腾跳跃的情景，真是妙趣横生，欢乐无穷。
每天早晨，我都早早起来，匆匆忙忙吃上几口饭，就和邻居、对门的几个小朋友相约去了学校，由于离上课时间还早，大家就在篮球场上先玩一会儿篮球，由于人少，也不分组，大家一块抢着玩。每当这时，我总是喜欢练习三步上篮儿，一边拍着球儿，一边向前跑，到篮下的时候突然飞身跃起，然后举起双手将篮球拖到头顶，在用力向篮筐儿砸去。那情景，好像自己就是姚明似的，心里充满了快乐与自豪。
记得有一次课外活动，班主任突然兴致大发，带领我们要和六二班开展一次篮球比赛。听了这个消息，大家心里就像喝了蜜似的，群情激奋，欢呼雀跃。我在心里暗暗较劲儿，这回一定要好好表现一下，让老师和同学们看看我球场上的风采。有了这种心态，赛场上我便全力以赴，敢抢敢拼，还不时地大声叫喊，为队友们加油，那种生龙活虎的气势不断引来围观同学们的阵阵喝彩。为了让赛场上异彩纷呈，我想通过远投的方式再来几个三分球，因此，我瞅准机会，在不同地点、通过不同角度投了几个远球儿，还好，拿球就像被定了位似的，每次都不偏不倚，直奔篮筐儿中心，“唰、唰”的声响振奋着每一个人的心，围观同学的叫好声响彻在赛场上，更是令人振奋。有一次我拿到球后，看身边没人拦截，便带球飞奔篮下，一跃而起，将球抛出，拿球旋转着，擦板后进入篮筐儿，“漂亮！”“好！”同学们掌声如潮。在这种情况下，我如虎添翼，劲头儿倍增。在赛场上来回穿梭，如风驰电掣一般，手上就像带有磁铁，篮球在手里自由翻转，如鱼得水，出尽了风头儿。最后，终于大获全胜。
事后，老师当着全班同学的面儿表扬我球艺精湛，作风顽强，是块体育的料子。
此后，我就更加爱上了篮球，每当下午放学之后，总要约上一些同学，打上一场篮球。不仅可以愉悦身心，带来无穷乐趣，而且还锻炼了身体，强健了体魄。劳逸结合，有张有弛，在快乐中学习，更有利于提高学习成绩。
新新好词·叙述事件
大鹏展翅&& 鹞子翻身
蹿蹦跳跃&& 急中生智
措手不及&& 晕头转向
犹豫不决&& 当机立断
鹿死谁手&& 凌空飞燕
←动作描写惟妙惟肖，情态逼真，充满乐趣。
←你看，那带球飞奔的气势多叫人开心，而赛场外的欢呼声就更增添了欢乐的氛围。
新新好句·叙述事件
我左右手交替运球,退至三分线上,深吸一口气,用眼睛“精确制导”,然后将球有力地拨出.天空划过一道精彩绝伦的抛物线,球乖乖地进了框子,一个不算太酷的动作将比分改写成2比2。
【高招讲解】
1．详略得当，重点突出。文章在叙述事件的过程中能依据主题的要求，详写篮球比赛的情景，略写自己练球的过程。这样更有利于突出文章的重点。
2．首尾呼应，结构紧凑。文章开头结尾通过议论的方式点明自己的爱好和这样做的好处，中间叙事，在结构上首尾呼应，突出中心。
【满分文展示四】
夏季给我带来的乐趣
每到夏季，我的生活里就会增添许多乐趣。
和小朋友们一道去村西的沙河里玩耍，那里成了我们快乐的天堂。对着齐腰深的小河水，我们最喜欢做的就是分成两个小组，大家在水里打水仗。两班人划好界限，相互用手推起水花儿，谁先过了界限谁就算赢了。一时间，河面上水花四起，喊声震天，那场面大有赤壁之战的味道儿，双方互不示弱，纷纷用手击打着水花，河水在双方的脸上、头上、身上飞溅着，让人看不清眼前的情景，只顾得用手奋力击打，用嘴奋力大喊。双方激战正酣的时候，也有的人违反规则，不再用水击打，而是弯下腰去，从河底掏出泥巴向对方冲去。直到另一方仓惶逃跑为止。就这样，大家在河里玩一会儿，歇一会儿，等到到了中午或晚上才恋恋不舍地相约回家。
捉知了成了我的另一大乐趣。暑假的时候，总喜欢到村东的小树林里捉知了。约上两三个小朋友，有说有笑地来到小树林里，树木茂盛，遮天蔽日，芳草鲜美，凉风习习，空气里散发着浓郁的青草味儿，择一块干净的地方坐下，静静地倾听着知了那嘶哑的干嚎，在别人听了，那叫声可能会觉得刺耳，可在我们这群伙伴的眼里却充满了无限的乐趣。当选准目标的时候，我们就会派一个人爬到树上去捉，其他的人在树下边看边指挥，等到小心翼翼地爬上树去，伸手一捉，那知了却“唧唧——”地叫着飞走了，眨眼间就不见了踪影。随后大家欢笑着看那人从树上空手而归。
雨过天晴的时候，看着大街上到处都是欢快地飞舞着的红蜻蜓，我总是喜欢自己做一个罩子罩蜻蜓。先找来一个玉米秸秆儿，用两根儿桑条棍儿在其顶上围两个半圆形的圏儿，然后举着到别人家的房前屋后去寻找蛛网儿，罩在圈上。这以后才可以拿着去罩蜻蜓。到了大街上，看着那些飞来飞去眼花缭乱的蜻蜓，只要把罩子在空中胡乱地上下左右挥舞几下，就可以罩到许多蜻蜓，然后从罩子上拽下来，拿在手里玩弄、欣赏，有时候，一不小心，那蜻蜓呲的一下从手里飞走了，瞬间消失在视野里。等到玩够了，就拿着这些蜻蜓去喂家里的那些老母鸡们。
当然，夏天给我带来的乐趣远不止这些，它们只是留存在记忆深处的一部分。每每想起，内心中总会生发出许多乐趣，让我沉浸在甜蜜的回忆中。
新新好词·叙述事件
←看到这热闹的场面，我们仿佛又回到了童年。那天真的乐趣好像就在眼前。
←小时候上树捉知了许多孩子都做过，那乐趣不在知了本身，而在捉知了过程中所显现出来的乐趣。
←看到手里的成果自然高兴，而欣赏、把玩的过程又是多么令人开心。
新新好句·叙述事件
听到知了的叫声，我猫着腰，屏声静气，小心翼翼地循声而去，果然看到它正在一个不高的树叉上豪迈地唱着情歌，瞅准目标后，握伸出右手，猛地一捂，只听“吱——”地一声，知了从我眼前飞走了。
【高招讲解】
1．描写细腻，中心突出。文章所写的三件事，都运用了细腻的描写，使所描绘的事物栩栩如生，好像就在眼前。从而突出了文章的中心思想。
2．布局合理，结构紧凑。文章开头结尾通过议论的方式点明夏天带来的乐趣，中间部分分别叙述三件事情，符合记叙文“凤头——猪肚——豹尾”的要求，布局合理，中心突出，结构紧凑。
【失分作文展示】
童年给我带来的乐趣
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&XX考生
夏夜里，大家喜欢在庭院里乘凉。记得小时候我和奶奶吃完晚饭，拿着小板凳，慢腾腾地走到院子里，有说有笑地坐下来，听奶奶给我讲几十年前的故事。每个晚上我都乐此不疲。忽然这一晚，奶奶有事没有出来，我无聊地坐在庭院里，仰望着天空的星星，寻找着心中最美最亮的那一颗。我凝视着天空，它就像一幅巨大的黑色幕帘罩住了天空，每颗星星仿佛若干个小灯泡镶嵌在上面，群星闪烁，蔚为壮观。一霎时，我看见了一颗特别亮的星星，它放射着红光，显得格外扎眼，这以后的每个晚上我都在庭院里看那颗星星。总觉得它就是最美的。突然有一天，天阴沉沉的，一颗星星也没有，我想：我看到的那颗最亮的星星是统领，也许是它生病了，其他的星星也就都陪着它没出来，我得想办法救救它。
第二天我就翻家里的药箱，可我不知道它是感冒了还是发烧了？应该给它准备些什么药呢-------妈妈看我在翻弄药箱就说：“佳儒，怎么了？不舒服吗？”我抬起头眨吧眨吧眼睛，认真地说：“不是我，是星星病了，昨天晚上它都没出来，我在给它准备药呢！晚上给它送去!”妈妈听了便大笑起来，说：“傻孩子你是不可能找到星星的，昨天没出来也不是病了，那是一种天气变化别再这儿费神了。”说完便走了。可我还是坚信自己的想法，于是到了晚上偷偷的拿着药箱出去了，那怎么把药送上去呢？咦，有了。我把药片往天空上扔不就好了吗？说干就干，我一大把一大把的扔，妈妈看见了叫住了我说：“干甚么那?”我说：“我要给星星送药。”妈妈笑着摇摇头说：“快回去睡觉吧，星星知道你的心意了，明天一定会好的。”晚上我抱着药箱睡着了，还梦见星星真的吃了我送给它的药好起来了，冲我高兴的直眨眼睛呢。
失分原因：
1.主题不够突出。文章虽然想通过记叙童年生活中的事情来表达“乐趣”，但描写“乐趣”的语言太少，只是单纯叙事，没有把文中的重点内容描绘出来，导致主题不突出。
2.结构不完整。文章没有开头和结尾，可通过抒情议论的方式将童年带来的乐趣表达出来，使文章在结构上更加严谨。从而避免不必要的失分。
2014年作文预测篇
【作文预测】
& &题目：有梦的日子
作为孩子，每个人都会有自己的梦想。那梦想或带给你动力，或带给你温暖，或带给你追求，总而言之，有梦想的日子总会让自己觉得非同一般。写作此文时，要注意两点，一是要交代清楚自己的梦想是什么；二是要注意详尽地记叙和描写出那段特殊的日子，也就是说文章要把自己有了梦想之后，在这段时间是怎么做的交代清楚。从文体上看，最后写成记叙文。
【考场真题2】
&&在我们的记忆中，总有一些人难以忘记，总有一些事铭心刻骨，总有一些情恋恋不舍。它们不断地带给我们快乐，带给我们温暖，带给我们希望；或者带给我们烦恼，带给我们纠结，带给我们悲伤。它们改变着我们的思想，影响着我们的生活，书写着我们的人生。请以“抹不掉的记忆”为题写一篇文章。
要求：有真情实感，不套写不抄袭，不少于500字。
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——唐山市滦县卷
【思路点拨】
1.审题分析：
写作本题时，首先要抓住“记忆”这个中心词，从脑海中搜寻印象最深刻的东西来写，他们可以是某个人，某件事，也可以是某段情感。在叙事的过程中要注意突出“抹不掉”,这样，文中最好有细腻的描写，表现“抹不掉”的内容，同时，在表达方式上除了运用记叙、描写之外，还要注意运用议论、抒情的方式揭示或点明主题。
2.多维立意：
①可以描写一个人给自己留下的深刻记忆，如：父母等亲人；同学、朋友、老师等人，也可以是陌生人。
②可以通过对一件事或几件事的回忆来表现，主题可以是亲情的、友情的、人间真情的。
③可以通过对内心中某种情感的倾诉来表达主题。运用借景抒情的方法，侧重心理活动的描写，表达出内心的独特感受。
④可以通过对某种物件的回忆，抒发内心的真情实感。如一本书、一幅画、一种玩具、或者某种具有纪念意义的物品。
⑤可以通过对某种宠物的描绘，表达内心感受。如豢养的宠物狗、猫、鸟类或者某种家禽等。
2.组长支招：
①首尾呼应：
写作时，最后能运用抒情、议论的方式在文章开头首先点出要回忆的人或事，结尾再依据中间的叙述，对文章所记叙的人或事进行议论、抒情，以此来点明文章主题。如果是回忆某个人的，我们可以在开头先点明这个人是谁，给自己留下了怎样的印象，结尾点出虽然许多年过去了，他（她）的形象在自己的心目中如何，从而构成首尾照应。
②注重人物形象的描绘。
文章要通过具体详尽的人物描写的方法刻画人物形象，表现深刻的记忆。如文中回忆的是一个人，就可以通过对人物的外貌、动作、语言、心理、细节等的描写，使所描绘的人物形象生动形象地展现在读者面前。
③抓住一条叙事线索。
如果我们将此作文写成对某件事、某种物件的回忆，都可以先抓住一条叙事的线索，围绕这条线索组织素材。假如是回忆一本书给自己留下的深刻影响，就可以这本书为叙事的线索，前后串起与此书有关的各个故事情节，从而使文章结构紧凑，中心突出。
④注重多种表达方式的综合运用。
写作本文时，我们可以在文章开头、结尾运用议论、抒情的方式，点明文章要写作的内容和要表达的主题。在正文部分运用记叙和描写的方式，将人物或者事情表达清楚。
【满分文展示一】
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抹不掉的记忆
“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”每每想起这首儿歌，一个熟悉的面孔就会不由自主地映入眼前。那是一张饱经沧桑皱纹堆累的脸，那是一张和蔼慈祥善良亲切的脸，那是一张永远留在记忆深处，不论过去多长时间，都在我的脑海里记忆犹新的脸，他就是我的姥爷。
那时候，我还小，大约是在上三四年级的时候，每当放暑假时，母亲总是将我送到姥爷家小住一段时间。当时，由于姥姥得了脑血栓，瘫痪在床，长期的用药，导致家里的生活不是很富有。由于年龄小，不懂事，每当看到邻居家的孩子拿着好玩的玩具在街上欢快地像一群小鸟，叽叽喳喳地。我就跑回家里向姥爷要。他先是一怔，脸上的表情也一下子僵硬起来。他随后哄着我说“悦悦是个好孩子，很听话，是吧？”&&&&
“我想要玩具。”我支支吾吾地说。姥爷显出难为情的神色，他看到我不高兴，于是说：“这样吧，姥爷教你儿歌吧，一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”听完后，我摇摇头，极不情愿的说“不好玩。”
姥爷见我满脸的不情愿，于是领着我走到屋里，“来，我给你缝个毽子。”姥爷找来几块碎花布，用剪子剪成几块正方形，又戴上老花钱，穿好针线，一针一针地缝制起来。一边缝制，嘴里还一边叨咕着，“给我的好外甥女缝一个花毽子，你就可以踢毽子了。”姥爷乐呵呵地说着，我喜滋滋地仰头看着。不一会的功夫，一个毽子就被姥爷缝好了。
老爷领着我来到院子里，“来，我教你踢毽子。”只见姥爷用左手将毽子向高处一扔，又快速地抬起右脚，将迅速下落的毽子接住，又踢向高空，等毽子再落下，就再被姥爷踢起。我看的有趣，就赶忙阻止住姥爷，“姥爷，我也踢毽子。”我从姥爷手中接过毽子，兴高采烈地踢起来，可每次踢都不过一个来回。姥爷在一旁看着我玩得很开心，那张脸就像一朵盛开的菊花。
就这样，每次到姥爷家都喜欢和姥爷踢一阵毽子。
“一个毽，踢两半，打花鼓，跳花线。”虽然这已经是几年前的事了，姥爷也已经故去。可每当想起这首儿歌，姥爷爱我疼我的一幕便浮现在眼前，成为我内心中一段抹不掉的记忆。
新新好词·人物描写
头方耳大 矮胖结实& 哄堂大笑 得意扬扬 洗耳恭听
眉开眼笑得意忘形& 幽默风趣
←由一首儿歌作为全文的叙事线索，从而引出要写的人物。
成语突出了文题中的“抹不掉”。
←把人物的出场放在一个特定的环境里突出了开头的“饱经沧桑”和“和蔼慈祥”，给人的印象更深刻。
←动作描写把姥爷为“我”缝制毽子的过程表现得栩栩如生，加深了对姥爷的印象。
←语言、动作描写传神，不断加深着“我”对老爷的印象。
新新好句·人物描写
他站在那里，就像一棵老树，颤颤微微的，但在那时那地，我却觉得是那么高大，让我觉得有一种安全感。
【高招讲解】
1．首尾呼应，结构严谨。开头通过一首儿歌引出文章要表现的主人公，结尾再次以儿歌收尾，前后呼应，使得文章结构严谨，主题突出。
2．描写生动，形象鲜明。文中通过对人物的外貌、语言、动作等描写，姥爷那和蔼可亲、乐观包容、热爱孩子，童心不老的形象生动地展现在我们眼前。使读者如见其人，如闻其声。
【作文模板】
“写人”类记叙文写作模板
开头通过对某种情境的回忆，引出文中要记叙的主人公。（略写、交代清楚）
如本文：开头通过对一首儿歌的回忆，从而引出对姥爷的深情回忆。
写好人物形（重点、详写）
1.侧重对老爷的外貌、动作、语言等的描写，表现姥爷的人品形象。如他随后哄着我说“悦悦是个好孩子，很听话，是吧？”“姥爷找来几块碎花布，用剪子剪成几块正方形，又戴上老花钱，穿好针线，一针一针地缝制起来。”等处的语言、动作描写都很好地表现了人物的内心品质。
2.把对人物的描写放在具体的事件里。让人物通过具体的事件来表现内心活动，从而更好地揭示主题。
插入“我”的反应。
“我”在文中只是一个线索人物，但“我”的反映也能从侧面表现姥爷的思想品质，从而更好地突出主人公的风貌。
结尾回到开头议论的事情中，点明或揭示主题。（力求深刻）
如本文：结尾再次通过儿歌，写出对老爷的怀念，表明老爷对我的爱，从而点明文章的中心。
【满分文展示二】
抹不掉的记忆
每当冬季来临，我穿上那件鲜艳的红色羽绒服，就会感到浑身温暖，眼前就会浮现出一位身材高大、和蔼可亲的叔叔的形象，他的行为鼓舞着我认真学习，努力做一个品学兼优的好孩子。那件事情也成为我脑海中一段挥之不去的记忆。
那是十一月中旬的一天，我正在班里上课，校长忽然来到我们班里，他问我们老师：“哪个同学叫XX？”听到叫我的名字，我赶忙从座位上站起来，心里咚咚咚跳个不停，心想，我也没犯什么错误哇,校长找我干什么呢？“你到办公室来一下。”校长说完，转身走出了教室。我随后也忐忑不安地离开座位，跟在校长后面向办公室走去。
进了办公室，校长乐呵呵地问我：“知道找你做什么吗？”我摇摇头，轻声说了一句“不知道。”校长转过身去，从办公桌上拿起一个大包裹，微笑着说：“唐山的一位好心叔叔给你寄来的一件羽绒服，”说着，校长把那件邮件包裹递给我，“我也不知道这个好心人的姓名和具体情况，即使这样，我们也要在心里记住人家的好处，好好学习，用实际行动来报答人家的恩情！”说完，校长把包裹递给了我。我抱着包裹，竟一时不知道对校长说什么，嘴角蠕动了半天，还是没有说出一句话来，最后只好冲着校长使劲儿点点头儿。
走出校长室，我突然觉得鼻子一酸，一股热泪夺眶而出，“那位不知名的叔叔，您的恩德我会永远记在心上。”我在心里发誓，叔叔，您放心吧，我一定好好学习，来报答您的恩情。
这件事虽然过去好长时间了，可每当我看到那件鲜红的羽绒服，就会想到那位好心的叔叔，心里就充满了温暖与鼓舞，这段抹不掉的记忆就像一缕阳光，照亮了我前行的道路。
新新好词·叙述事件
鸦雀无声 专心致志 人声鼎沸&
津津有味&& 热闹非凡
目不转睛& 心潮澎湃&
笑逐颜开& 欢呼雀跃&&
人山人海&& 泣不成声
←交代事件的起因。
←通过心理活动的描写为下文具体描写事件的过程设置悬念。
←通过校长的语言描写告诉读者事件的经过。
←通过对“我”的动作与神态的描写，表现出事件的高潮。
←通过心理描写，交代事件的结果。
新新好句·叙述事件
这件事虽然过去好多年了，可每当想起它，老师那和蔼可亲的面容就会出现我的眼前；每当想起它，浑身就充满了力量。
【高招讲解】
1．要素清楚，叙事具体。作者在文中详尽地叙述了“我”得到一件羽绒服的来龙去脉，事件的起因、经过、高潮、结果交代的都很清楚，读者读了文章之后，能对所记述的事件有一个清楚的了解。
2．心理描写，情真意切。文中通过大量的心理活动描写，自然真切地表达出“我”当时独特的内心想法和感受，使文章更具真情实感，也更有说服力。
【作文模板】
“叙事”类作文写作模板
先由某种具体的物件引出对它的来龙去脉的回忆。（倒叙，触景生情）
如本文的开头由一件羽绒服引出对整个事件过程的回忆。
写这件事的完整过程。（重点、详写）
1.校长到教室找“我”去办公室，成为事件的开端。
2.校长介绍收到羽绒服的过程，是事件的发展。
3.“我”拿着羽绒服激动地说不出话来，是事件的高潮。
4.“我”收下羽绒服成为事件的结果。
“我”的心理活动。
作者在每一个情节的发展过程中都描绘了自己的心理活动，真实贴切地表达出自己的内心感受，使得整个事件的记叙过程充满了真情实感，从而给读者留下了鲜明深刻的印象。
通过议论、抒情的方式点明这件事的意义。（鲜明深刻）
本文在结尾部分通过对羽绒服的议论，交待出它所具有的意义，从而揭示出本文的中心思想。
【满分文展示三】
抹不掉的记忆
那一年，我八岁，上小学二年级。
教我们的是一位三十多岁的女老师，她人高马大，看上去极威严，课上一脸的严肃。大家都怕她。一旦发现有谁不听讲或者捣乱，轻者罚站，重者挨打。我就常常成为她撒气的对象。那时，我天生好动，上课的时候不知道什么是听讲，只顾自己在下面瞎折腾，有时候听着听着，就心不在焉起来。
记得有一次上数学课，我听着听着，就不由自主地从桌兜里掏出本子，撕下几张纸，专心致志地叠起飞机来。叠好后，趁老师不注意，一扬手，飞机从手里嗖地窜了出去，正好落在前面女孩的头顶上，随着“啊——”的一声，全班同学哄堂大笑起来，“谁干的？”老师面沉似水，两只眼睛不停地扫视着全班同学，“老师，是XX。”我瞪了那同学一眼，分辩道：“不是……”还没等我说完，我的后背上早挨了一巴掌，顿时觉得又麻又疼，“自己做错了事，还狡辩，理应挨打。”我不敢再分辨，只好乖乖地低下头。
其实，我这天生好动的毛病也不只表现在出洋相上，有时候，还能给我带来荣耀。
那次班里搞手工制作比赛，我制作的一个风轱辘非常好看，四个犄角搭配匀称，中间的孔中用一根细桑条棍儿插好，然后再插到一根不长的高粱杆上，风一吹，就欢快地转起来，大家在一旁看着，都发出啧啧的赞叹声。就连老师也破天荒地表扬了我。我的心里美滋滋地，从那时起，我就自觉不自觉地要强起来，上课也不再搞小动作了。
有时候，老师的一句不经意的表扬和鼓励，很可能就是一个孩子改掉坏毛病，树立自信心的开始。处在童年的人大抵都是这样的。
这些事情虽然过去好多年了，可它们却如影相随，滋润着心灵，温暖着生活，激励着思想。
新新好词·叙述事件
心惊肉跳&& 自言自语&
忐忑不安&&&
自作自受&&
羡慕&& 惊讶&
欣喜万分&&
←老师的动作之快，出手之狠，让“我”印象深刻。
←老师不经意的表扬让“我”看到了自己的希望，也从此改掉了坏毛病，这样的事自然而然印象深刻。
←结尾点题，突出了“抹不掉”的记忆。
新新好句·叙述事件
月光下，夜风悄然潜入教室，窗外的大叶杨不时发出沙拉拉的响声。
【高招讲解】
1．有祥有略，详略得当。作者在文中叙述了两件有关童年生活的事件，表现自己顽皮淘气的事件详写，写自己喜欢搞小制作的事情略写，意在说明老师只要善于发现一个孩子的闪光点，就会使孩子不断进步。详略得当，中心突出。
2．语言生动，真实感人。文中语言描写生动，作者通过对人物的语言、动作、心理等的描绘，以及同学们的反应，生动地再现了课堂上的情景，给读者如在近前，身临其境的感觉。
【满分文展示四】
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抹不掉的记忆
期中考试成绩出来了，我考砸了，拿着试卷走在回家的路上。
天灰灰的，云彩在天空中铺开来，周围的花呀树呀，也似乎都无精打采的，道路上空荡荡的。
回到家中，把成绩告诉了妈妈，然后无奈地站在她面前，一言不发。
妈妈蹲下身来，亲亲我的小脸，温和地说：“孩子，一次没考好并不可怕，只要你以后努力，就能取得好成绩的。”妈妈看着我，脸上露出慈祥的微笑。
妈妈的话就像风雨中的伞，我的心里有了底。
学校举行运动会，我踊跃地报了名，在百米决赛中，我拼尽了全力，可成绩还是不理想。当着全班的学生，泪水禁不住模糊了双眼。
回到班里，我依旧趴在课桌上，老师来了，她坐在我对面，“怎么，这点儿挫折就受不了了？成绩不理想没关系，下次努力就行了。只要你勇于克服困难，就一定能获得成功。”听了老师的话，我觉得心里舒畅多了。我会心的点点头。
老师的话就像一缕阳光播撒进我的心田，霎时间眼前一片明亮。
学校的演讲比赛结束了，我出乎意料的获得了一等奖，放学后，我欣喜若狂地向家里跑去。见到妈妈就迫不及待地把这件喜事说出来。我想妈妈听了之后肯定会表扬我一番，可妈妈却平静地说：“这是件值得高兴的事儿，但你也不能骄傲啊！谦虚才会使人不断进步啊。”
妈妈的话就像一股清泉，洗涤掉了我心灵中的污秽。
生活中到处都有美好的画面，只要你肯于发现，就会赏心悦目。
随着小学生活的结束，这些美好的回忆并没有被时间冲淡，而是越来越深刻地印在我的心里，成为一段抹不掉的记忆。
新新好词·叙述事件
无微不至&&
茁壮成长&&
坚忍不拔&& 喜上眉梢
谈笑风生&& 津津乐道
晓之以理&& 动之以情
←运用议论，点出这件事的含义。
←挫折时，别人给予的鼓励会让人永不忘记。
←顺境时，最容易产生骄傲心里，此时，别人的提醒尤为重要。
←总结全文，揭示主题。
新新好句·叙述事件
热爱生活吧，你的心胸会更加开阔，你的阅历会更加丰富，你的意志会更加爱坚强，你的理想会更加崇高。
【高招讲解】
1．镜头组合，揭示主题。作者运用镜头组合的方式，通过自己生活中的三个事件，把它们描绘成三个画面，表现了生活中亲人、老师的爱心给自己带来的精神力量，巧妙地揭示了文章的主题。构思独特，新颖别致。
2．结构独特，耳目一新。全文运用“分——总”的结构方式，正文部分描绘了三个画面，每个画面后面用一句点题的话，最后在文章结尾通过议论的表达方式，点明了这些事件的意义，起到了画龙点睛的作用。
【失分作文展示】
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&&抹不掉的记忆
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生活中会发生许许多多的事情，就像天上的星星数也数不清。它们会随着时间的流逝渐渐淡出我们的记忆。而有些事就像雕塑一样深深刻在心灵深处，让人难以忘却。
记得那时我上二年级，学校离家不是很远，每天用十几分钟的时间就到了。那天早晨虽然阳光不是很好，但我依然没往心里去，临近放学的时候，天空中飘起了洁白的雪花，不一会的功夫，大地就变成了一个银白色的世界。这时候，学校门口有许多家长来接自己的孩子，看着他们和父母高高兴兴回家的样子，我也渴望着妈妈来接我。我站在学校门口，东张张，西望望，想尽快找到母亲的身影，可左等右等就是不见母亲的身影，我有点儿失望了，耷拉着脑袋，垂头丧气地向家中走去。“闺女，冷呗？”我一抬头，看到妈妈来接我。顿时，我兴高采烈地向妈妈跑过去。“别跑了，小心路滑摔倒了。”母亲走过来，抚摸着我的头，“冷吗？下午多穿点啊。”我拉着母亲的手，边走边说：“我推饿了，想吃饭。”母亲听了笑着说道：“到家就吃饭，妈给你做了许多好吃的。”我拽着母亲的手急急忙忙往家里走去。一路上，虽然雪花纷飞，可我和母亲一起回家却感觉暖融融地。
回到家里，我见到那一桌好饭，便不顾一切地狼吞虎咽起来，不一会儿的功夫，我就打起了饱嗝儿。
失分原因：
1.选材平淡，缺乏新意。天气不好的时候，父母接送孩子上下学的事例在作文当中屡屡出现，已不能引起阅卷老师的注意，因此选择这类事件进行记叙很难得高分。
2.结构不完整。文章叙述完因雪天母亲来接我之后，回到家吃完饭就没有了下文，从全文的内容上看，还应该有一个与开头相照应的结尾，这样文章结构才严谨完整。
2014年作文预测篇
【作文预测】
& &题目：小学生活拾趣
写作此题时，要切实抓住“拾趣”一词，从记忆里选取生活中那些富有乐趣而又充满意义是事件来表现主题思想，同时，还要注意题目中的限制成分“小学生活”，在这个范围内进行选材。此外，为了突出趣味，还应该注意运用描写手法，把趣味写得真实感人，妙趣横生。尽量避免那种说教的方式，摆脱苍白无力的叙述。
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