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浅谈初中化学研究性学习
摘　要：“研究性学习”是由学生在一定情境中发现问题、选择课题、设计方案，通过主体性的探索、研究求得问题解决，从而体验和了解科学探索过程，养成自主探索、创新的意识和习惯，形成和提高创造能力，增长知识积累和丰富直接经验的活动过程．目前，初中化学新教材中的研究性学习课题，从研究活动的主要形式和方法来分，主要有实验型、实践型和调查考察型等类型．研究性学习和社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育共同构成初中的“综合实践活动”，作为必修课列入《国家九年义务教育课程计划（试验稿）》中．
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初中化学教学论文 化学研究性学习模式研究
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你可能喜欢求一个关于化学配平研究方法的论文.2000字左右的.可适当追加.不好意思 是研究性学习要求的 必须写满2000字._百度作业帮
求一个关于化学配平研究方法的论文.2000字左右的.可适当追加.不好意思 是研究性学习要求的 必须写满2000字.
不好意思 是研究性学习要求的 必须写满2000字.
2000字的心得体会啊,我觉得很简单,没必要那么麻烦非氧化还原的吧,根据质量守恒很容易就搞定了,最麻烦的不外乎是氧化还原的离子方程式了,首先,确定那个化合价变化,得出得失电子的物质的比例,然后就是电荷守恒,哪边电荷多啊,少的,得加上氢离子,或者是氢氧根,找平,最后就是质量守恒了,原子个数得守恒啊比如,10HNO3+3Fe(OH)2=3Fe(NO3)3+NO↑+8H2O首先是二价铁被氧化为三价铁,失去一个电子而硝酸被还原为一氧化氮,得到三个电子,那么铁的系数得是3(反应物),则生成物Fe(NO3)3也得是3,那么硝酸的系数得是10(9+1),最后确定右边的水的系数为8遇到那个元素的变化复杂的,元素化合价不好确定的,可以采用零化合价法来弄希望对你有帮助!
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研究性学习论文范文化学研究性学习论文
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官方公共微信高中化学中研究性学习的初步研究--《上海师范大学》2003年硕士论文
高中化学中研究性学习的初步研究
【摘要】：
本文对在高中化学学科教学中开展研究性学习进行了初步研究。在论述研究性学习这一基本理念的基础上，本文首先讨论了高中化学开展研究性学习的必要性、可行性和特殊性；随后，在对高中化学研究性学习的选题方法、方案制定、实施模式、评价原则等重要问题作分析性研究的基础上，提出了高中化学中开展研究性学习的整体方案，并具体地列出了高一和高二化学研究性学习的参考选题；作者选择部分课题，对它们进行了实践研究，文中提供了有关的案例供研究和实践参考。根据初步的理论论证和实践验证，作者认为，在高中化学中开展研究性学习是可能的、必要的，但是必须注意其特殊性。最后，本文提出了有待进一步研究的一些问题。
【关键词】：
【学位授予单位】：上海师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2003【分类号】：G633.8【目录】：
中文摘要5-6
英文摘要6-7
0． 引言：必须重视在学科教学中开展研究性学习7-10
0．1 在基础教育中开展研究性学习的意义7-8
0．2 必须重视在学科教学中开展研究性学习8
0．3 有关研究概况与本研究简介8-10
1． 基本理念10-16
1．1 研究性学习10-12
1．2 高中化学中的研究性学习12-16
1．2．1 高中化学中开展研究性学习的必要性12-13
1．2．1．1 培养学生学习能力的需要12
1．2．1．2 帮助学生奠定直接经验基础的需要12-13
1．2．1．3 深化课程改革的需要13
1．2．2 高中化学中开展研究性学习的可行性13-15
1．2．2．1 可行性的理论分析13-15
1．2．2．2 可行性的实践分析15
1．2．3 高中化学中开展研究性学习的特殊性15-16
2． 高中化学中研究性学习方案的分析性研究16-32
2．1 高中化学中研究性学习课题的选择16-23
2．1．1 选题在开展研究性学习中的重要性17-18
2．1．2 高中化学中研究性学习的选题原则18-19
2．1．3 高中化学中研究性学习选题的产生方法19-23
2．1．3．1 高中化学中研究性学习课题的类型19
2．1．3．2 高中化学中研究性学习大课题的产生方法19-20
2．1．3．3 高中化学中研究性学习小课题的产生方法20-23
2．2 高中化学中研究性学习活动方案的制定23-24
2．2．1 活动方案制定过程中的学生工作23-24
2．2．2 活动方案制定过程中的教师工作24
2．3 高中化学中研究性学习的组织实施24-29
2．3．1 实施过程的几种模式25-28
2．3．1．1 基于实验探究的模式25
2．3．1．2 基于讨论的模式25-26
2．3．1．3 基于文献研究的模式26
2．3．1．4 基于社会调查的模式26-27
2．3．1．5 基于社会实践的模式27-28
2．3．2 研究性学习的实施流程28
2．3．3 研究性学习组织实施的一般要求和组织形式28-29
2．3．3．1 研究性学习组织实施的一般要求28-29
2．3．3．2 研究性学习的组织形式29
2．4 高中化学中研究性学习的评价29-32
2．4．1 研究性学习评价的原则29-31
2．4．1．1 发展性原则29-30
2．4．1．2 过程性原则30
2．4．1．3 激励性原则30-31
2．4．1．4 多元化原则31
2．4．2 研究性学习评价的实施31-32
3． 高中化学中研究性学习的整体方案32-46
3．1 高中化学中研究性学习的理念32-33
3．2 高中化学中研究性学习的目标33
3．3 高中化学中研究性学习的结构33-34
3．4 高中化学中研究性学习的内容34-43
3．4．1 高一化学研究性学习参考选题34-39
3．4．1．1 高一大课题的参考选题34-36
3．4．1．2 高一小课题的参考选题36-39
3．4．2 高二化学研究性学习参考选题39-43
3．4．2．1 高二大课题的参考选题39-40
3．4．2．2 高二小课题的参考选题40-43
3．5 高中化学中研究性学习的实施43-46
3．5．1 选题阶段43-44
3．5．2 拟定研究方案阶段44-45
3．5．3 研究的实施阶段45-46
3．5．4 研究成果的展示阶段46
3．6 高中化学中研究性学习的评价46
4． 高中化学研究性学习方案的初步实践46-52
4．1 小课题的实践案例46-48
4．1．1 “过氧化钠溶于水溶液成分的分析”的教学实验46-47
4．1．2 “讨论利用废铜制备硫酸铜的方法”的教学实验47-48
4．1．3 小课题研究方案中对学生的评价48
4．2 大课题的实践案例48-52
4．2．1 “化学冰袋的制作”的教学实验48-51
4．2．2 大课题研究方案中对学生的评价51-52
5． 结论和进一步思考52-54
一、 “物质分类”的研究性教学方案54-55
二、 “气体摩尔体积”的研究性教学方案55-57
三、 “制备氢氧化亚铁实验最佳条件的探讨”研究性教学方案57-58
主要参考文献58-61
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