企业文化口号|企业文化理念口号|企业宣传标语口号_企业文化标语_标语口号大全_安全挂图_企业文化标语_校园文化_安全标语_车间标语_消防标语_公司标语_龙跃广告
& 企业文化口号|企业文化理念口号|企业宣传标语口号
新安全生产法宣传
安全月主题挂图
安全生产挂图
班组安全挂图
建筑安全挂图
消防安全挂图
煤矿安全挂图
电力安全挂图
校园安全挂图
用电安全挂图
化工安全挂图
公共普法安全挂图
职业健康安全挂图
常见事故安全挂图
违章作业安全挂图
道路交通安全挂图
典型案例安全挂图
企业员工安全挂图
事故隐患安全挂图
特种作业安全挂图
应急救护知识挂图
机械操作安全挂图
危险化学品安全挂图
加油站|燃气安全挂图
综合安全挂图系列
5S6S7S8S9S10S标语
5S6S7S8S9S10S挂图
ISO标语/品质标语
ISO/品质管理挂图
企业文化/服务理念标语
企业文化/服务理念挂图
管理/激励团队/会议标语
管理/激励团队/会议挂图
学习/工作/员工修养标语
学习/工作/员工修养挂图
学校/幼儿园/政府标语
学校/幼儿园/政府挂图
环保/ISO14000/节能标语
环保/ISO14000/节能挂图
生产现场/车间仓库标语
生产现场/车间仓库挂图
采购/财务/市场营销标语
采购/财务/市场营销挂图
宿舍/文明礼仪/综合标语
宿舍/文明礼仪/综合挂图
饭堂/食堂/食品卫生标语
饭堂/食堂/食品卫生挂图
消防/交通/建筑/安全标语
交通/生产安全挂图
安全折页丛书
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
本店售价：￥0元
企业文化口号|企业文化理念口号|企业宣传标语口号深圳市龙跃广告有限公司|企业文化标语网|安全生产月挂图网|安全宣教用品 /
把握细节，精益求精
百川汇海可撼天，众志成城比金坚。
不断超越，追求完美。
产品是企业的形象，质量是企业的信誉
超越自我，敬业创新。
诚实做人，精心做事。
诚信为本，创新为魂。
创新突破稳定品质，落实管理提高效率
多点沟通，少点抱怨；多点理解，少点争执。
工作是要做好，而不是做了
管理是严肃的爱，教育是最大的福利
和传统的昨天告别，向规范的未来迈进
激情--乐观向上，永不言弃
技术是基础，管理是动力。
讲究实效、完善管理、提升品质、增创效益
今天比昨天做得好，明天比今天做得更好。
今天工作不努力，明天努力找工作
居安思危，自强不息。
科技是第一生产力，人才是第一资源。
力求一次做好，争取最大效益。
立足新起点，开创新局面
谋发展，开拓进取创企业新局面！
品质是生产出来的，不是靠检验出来的
求生存，敬业爱岗与公司共命运；
全员参与，强化管理，精益求精，铸造品质
人才第一，追求一流，引领变革，正道经营，共存共赢
人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
人人动脑筋，事事没烦恼
生活因拼搏而存在，拼搏因生活而永恒
时时寻求效率进步，事事讲究方法技术
态度决定一切，细节决定成败
外树形象，提升企业竞争力；内强素质，激发职工创新力。
我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。
我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。
学先进、找差距、抓管理、上水平。
一等二看三落空，一想二干三成功
以管理求效益，以技术求发展
以平常心，做非凡事
勇于承认错误，敢于承担责任
有品质才有市场，有改善才有进步。
在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员。
找方法才能成功，找借口只会失败
争做一流员工，共造一流产品，同创一流企业
转变观念，转变作风，让企业文化生生不息。
转变观念转变作风，让企业文化生生不息
追求卓越质量，创造世界名牌
自我提升、良性竞争，相互欣赏、相互支持您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
2015年企业口号标语大全_企业理念大全.doc30页
本文档一共被下载：
次 ,您可免费全文在线阅读后下载本文档
文档加载中...广告还剩秒
需要金币：180 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
企业口号标语大全 企业理念大全 z
企业口号标语大全 企业理念大全 全集 大收藏
A01 优质建设，以ISO9000为基。
A02 优质建设，以质为根。
A03 品质――成功之轮。
A04 优质产品，丰厚成果。
A05 品质为重
A06 品质为本，财富为果。
A07 醒觉起来
A08 累积点滴改进，迈向完美品质。
A09 一丝之差，优劣分家。
A10 手连手，发扬优质精神。
------------
A2-01 自检互检，确保产品零缺点。
A2-02 品质是生产出来的，不是靠检验出来的。
A2-03 留意多一点，问题少一点。
A2-04 每天自我检讨，品质自然更好！
A2-05 杜绝不良思想，发扬优质精神。
A2-06 老毛病，要根治；小问题，要重视！
------------
B01 你思考，我思考，品质提升难不倒。
B02 找方法才能成功，找借口只会失败。
B03 品质你我做得好，顾客留住不会跑。
B04 革除马虎之心，提升产品品质。
B05 我们的承诺：不做不良品。
B06 没有措施免谈管理，没有计划如何工作。
B07 创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
B08 时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。
B09 预防保养及时做，生产顺畅不会错。
B10 细心、精心、用心，品质永保称心。
B11 上下沟通达共识，左右协调求进步。
B12 一个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。
B13 以科技为动力，以质量求生存。
B14 团结一条心，石头变成金。
B15 老毛病，要根治；小问题，要重视。
B16 人人提案创新，成本自然降低。
B17 宁愿事前检查，不可事后返工。
B18 每天自我检讨，品质自然更好。
------------
I01 我们的策略是以质量取胜！
I02 文件受控易管理，贯彻执行要落实
I03 要有好的灌溉，才有好的成果
I04 做好品质记录，打好品管基础
I05 顾客是我们的上帝，品质是上帝的要求
I06 每天进一步，踏上
正在加载中，请稍后...（1）1919年；北京。（2分）
（2）口号：“外争国权，内惩国贼”。（2分） 意义：五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和彻底的封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端。（4分）
（3）爱国主义精神；彻底的反帝反封建的精神；勇于探索，追求真理的精神等等。（言之有理即可2分）&
试题分析： 第（1）题考查了五四运动的基本史实。由于巴黎和会上外交的失败，
日在北京发生了以青年学生为主的学生罢课运动，并引发了广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛的参与。这也是一次示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动，也是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。
第（2）题考查了五四运动的目的和意义。日北京高校的3000多名学生云集天安门，他们打出“誓死力争，还我青岛”“收回山东权利”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”“抵制日货”“宁肯玉碎，勿为瓦全”“外争主权，内惩国贼”等口号，充分这了这次运动是一次反帝反封建的爱国运动。五四运动使中国的无产阶级登上了历史舞台，因此是中国新民主主义革命的开端。
第（3）题需要归纳五四运动中各个阶层身上显示出的优秀品质。五四运动是一场伟大的群众爱国运动，它的斗争对象直指帝国主义和北洋军阀政府，表现出的反帝反封建的彻底性是史上前所未有的。这次运动的主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。
考点：人教新课标版八年级上册·新民主主义革命的兴起·五四运动。
请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中历史
来源：同步题
题型：综合题
某中学八年级一班的学生决定举办一次“中国近代民族工业”展览。请你也来参加。（1）你将通过什么途径收集有关资料？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（2）在这次展览中，你将看到哪些主要人物及其创办的企业？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（3）在展览中有这样的一个图表，《中国近代民族工业的发展》请你帮助来完成。
（4）请你在展览的结束语中，归纳总结中国近代民族工业的特征及呈现这样特征的根本原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（5）展览结束后，请你为如何振兴近代工业写几句读后感。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中历史
来源：同步题
题型：读图题
2009年，新中国迎来了她的60岁华诞。泰安市某中学八年级(1)班同学精心收集了一些珍贵图片，重温历史，向祖国母亲致敬。仔细观察下图；
图五开放的深圳
图六中国举办亚太经合组织会议
图七中国加入世界贸易组织
请回答： （1）图一和图二所反映的历史事件对中国社会进程分别产生了怎样的影响？____________________________________（2）图三是一次运动中的口号，该运动的导火线是什么？图四为乔冠华率新中国代表团参加第26届联合国大会时开怀大笑的场景，在这一次会议期间，新中国取得的重大外交成就是什么？图四与图三相比，中国的外交结局发生变化的根本原因是什么？____________________________________（3）对外开放的基本国策是在哪一次会议上提出的？上面七幅图中，哪一幅图片最能反映我国全面融入世界经济，对外开放选人到一个更新的阶段？ ____________________________________　　【摘 要】随着旅游形象研究的日益深入，旅游目的地形象口号的重要性更加突出。笔者以花垣县排料乡金龙村为例，通过介绍旅游形" />
论文发表、论文指导
周一至周五
9：00&22：00
民族特色村寨旅游形象主题口号的设计
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】随着旅游形象研究的日益深入，旅游目的地形象口号的重要性更加突出。笔者以花垣县排料乡金龙村为例，通过介绍旅游形象主题口号及其重要性，对金龙村这个民族特色村寨的主题口号“悬崖上的古苗寨，云中金龙盼你来”，从设计要求、原则和创意三个方面进行综合评价，指出其独特性、精炼性、针对性、前瞻性等方面存在的问题，并提出了几条可供参考的主题口号，助推少数民族贫困乡村的旅游业快速可持续发展。 中国论文网 /2/view-4350485.htm　　【关键词】民族特色村寨；金龙村；旅游形象；口号设计 　　从20世纪70年代初，英国城市规划学家凯文·林奇在其著作《城市意象》中率先从感觉出发，提出城市形象的“可识别性”和“可印象性”概念[1]，从而对城市和区域形象产生影响开始，旅游形象的研究逐渐成为热门。在国内，陈传康、李蕾蕾较早提出风景旅游区和景点的旅游形象策划问题，并强调“文脉”[2]。纵观国内外旅游形象研究发现，关于乡村旅游目的地的旅游形象研究较少，而民族特色村寨旅游形象研究更为匮乏。旅游形象包括旅游目的地的定位形象主题口号、标识和营销形象。笔者拟以花垣县排料乡金龙村为例，重点探究该民族特色村寨乡村旅游形象主题口号的定位设计，供有关部门和决策者参考。 　　1.旅游形象口号及其重要性 　　旅游形象口号是传达给游客的一种简短语言，也是一种对目的地品牌的描述性和说服性信息，是用于向大众传递目的地主题和形象的最有效工具之一。而旅游形象口号是游客首先接触到的有关旅游地的信息，在目的地宣传中起着关键作用，更是营销活动组织过程中所围绕的中心。在旅游竞争日益激烈，旅游信息海量增加的现实下，一个简洁明了、特色鲜明、意境优美、过目难忘的优秀旅游形象主题口号，对目的地旅游发展有着十分重要的积极意义。 　　2.金龙村旅游形象主题口号的定位现状 　　民族特色村寨旅游是指以民族特色村寨为旅游目的地，以自然风光和人文事象为旅游吸引物，以体验异质文化，追求淳朴洁净，满足“求新、求异、求乐、求知”心理动机的一种乡村旅游。该类型的文化旅游开发，在解决许多民族地区“三农”问题、促进新农村建设、实现文化与旅游融合发展等方面发挥积极作用，但在规划设计和组合产品等方面也存在一些问题。比如：部分旅游产品原真性差，与周边产品的雷同化和舞台化现象较为突出，缺乏特质内涵和异质营销，此外，游客消费约束力松弛，乡村社区参与度低等，未能充分满足旅游者娱乐、求知和回归自然等方面的目的需求。其中最为突出的问题表现在，规划内容对旅游目的地旅游形象的定位口号，未充分反映民族特色村寨的自然和人文特质，严重制约了当地文化旅游融合发展。 　　就金龙村来看，目前正在由自治州旅游局委托有关资质单位制定该村旅游发展规划，初步定位的旅游形象口号是“悬崖上的古苗寨，云中金龙盼你来。” 　　3.对金龙旅游形象主题口号的综合评价 　　3.1 设计要求较为合理。①独特性。金龙村在资源和市场方面与周边苗文化为主的湘西凤凰、德夯以及贵州西江千户苗寨、镇远等旅游目的地具有相似性，为避免与对手针锋相对，在主打“古苗寨”乡村文化的同时，以“悬崖上”、“云中”的特殊地形、气象为特征，具有产品替代性强的特点，突出了唯我独有的特色。②社会性。旅游形象正面健康，满足了人们对美的追求，符合社会营销原则。③吸引性。具有大众性、领先性、新奇性、时代感，美好而神奇，易于激发旅游者欲望。④认同性。满足了认同性的具体要求，具有可感性，游客的直观感受和心理体验与旅游形象基本一致。⑤整体性。除了满足通俗易懂的基本要求外，还包括了一些易于识别的目的地要素，如地名（金龙）、自然风光（“悬崖上”、“云中”）、人文（“古苗寨”）等独特的目的地识别要素[3]。⑥艺术性。旅游形象主题口号简洁、凝练、生动、优雅、新颖，魅力感强，字数为14个字，控制在15字以内，读起来朗朗上口，便于游客记忆深刻。⑦稳定性。鉴于该口号尚处于论证阶段，还没有最后确定进入实施阶段，为后期确立稳定的主题口号预留了空间。稳定的旅游形象容易建立起持久而稳定的市场认同感。相对稳定的形象口号，能确切传达和稳定旅游形象，形成对客源市场稳定的旅游需求，对旅游目的地的长远发展十分重要。 　　3.2 基本遵循设计原则。①从名副其实原则看，主题口号虽然在文脉、地脉方面有点弱化了金龙的自然与人文内涵，但“悬崖上”、“古苗寨”、“云中”、“金龙”作为关键词，基本上名副其实。②从市场定位原则看，主要针对城市游客对民族特色村寨这一乡村旅游类型的市场需求进行定位，推销时尚、浪漫、休闲与原生态深度体验游[4]，符合新时期旅游发展潮流，较为合理。③从独特新颖原则看，注重魅力，有一定的吸引力，但异质性未能实现最大化展示，弱化了旅游资源产品的特供性，对实现旅游效益的最大化有所影响。④从语言艺术原则看，简单易记，富有美感，若能参照云南省沧源县佤族的旅游口号“世外沧源·世界佤乡”控制在8字以内，效果更好。 　　3.3 设计创意较为科学。由于划分依据不同，会出现多角度分类。依据李燕琴和吴必虎提出的资源导向型和游客导向型两种创意模式看[5]，金龙村的主题口号属于资源导向型。肖敏、李山等从文字长度、短语结构、地名信息和诉求倾向四个角度分为省区、城市、景区尺度等三类[6]，金龙村应属于景区尺度。单就文字长度可划分为长型口号（多于8字）、短型口号（8字以下）和标型口号（8字，两个4字短语），金龙属于长型口号。若根据旅游口号是否包含目的地地名信息，创意模式可分为地名涵盖型和地名脱离型，则金龙属于地名涵盖型。就诉求倾向看，创意模式可分为资源属性型、功能效用型和复合型，金龙属于资源属性型。由此可见，金龙的形象口号设计创意较为科学。 　　4.存在的问题 　　好的主题口号，既不是玩文字游戏给旅游贴上一个漂亮标签，也不是单纯地给旅游一个具体的说法，而是如何在动态的环境中真正寻找到既符合当地旅游业的个性，又有无限前景的坐标，找到一句能够体现地标元素、文化底蕴、文化个性和文化理念，与旅游市场未来发展相适应的文字表述。因此，旅游形象主题口号的形成过程，是一项复杂工程和多方位劳动，是用心血与智慧策划出来的，是用一句精炼的语句或简练的线条、个性的色彩来加以概括，从而为一个特定的地域尺度设计出可信、可亲和可传播的形象定位。通过对金龙主题口号的研究发现，有一些设计原则是要遵守的，金龙的主题口号较好的遵循了通俗性和艺术性原则，但仍然存在如下一些问题有待探讨。
　　4.1 独特性不足。旅游形象主题口号应反映该景区尺度的文脉、地脉和资源特色，其中文脉主要包括该区域的历史文化、社会经济、民俗风情等特征，地脉主要包括地质地貌、气象气候、土壤水文等自然环境特征。金龙主题口号的提出，虽有“悬崖上”和“云中”这些地貌和气象特征，也有“古苗寨”这一人文特征，但是，独特个性表现不足，没有充分挖掘和分析该地文脉、地脉，没有准确找出和突出宣示与其他地方的差异，给人的印象不丰满，有必要反应该地独特的文化理念、地缘优势、旅游个性、市场目标等。譬如，金龙村峡谷对面有一巨大“睡人”疑为苗祖蚩尤“武陵”--天然陵墓（见文献3和文献4），蚩尤作为中华人文三始祖之一，其独特的旅游价值不言而喻，却在主题口号中没有体现，必然矮化和窄化了文化理念、地缘优势、旅游个性、市场目标。金龙村苗族的樱桃节情人节特质文化也缺乏体现，值得考虑。 　　4.2 精炼性不够。据肖敏等对全国116个目的地的统计发现（见文献6），所有口号的文字长度平均值为8.3字，8字口号比重最高为42%，其次为10字和7字口号分别占16%和13%，即7字、8字和10字模式共占81%。8字口号中4+4组合标型口号占96%，10字中5+5组合占78%，四字短语极为常见。字数越长表示的内容越具体，金龙的14字口号从地理尺度较小的角度看是合理的。但精炼性体现在准确、简短，也就是简洁、明了，要找准诉求点，词能达意，明确无误，便于传播和记忆，从这个角度看金龙的口号显得精炼性不够，这方面有待商榷。 　　4.3 针对性不太强。金龙苗寨的旅游形象主题口号应善于挖掘“神奇”和“神秘”，注重“魅力”和“浪漫”，突出“热点”和“卖点”。金龙苗寨的最大卖点就自然山水和人文风情看，应该把“武陵”——“蚩尤陵”这个最大的卖点推出去，在这样的视野上看，周围即将火热的德夯、吕洞山景区，便纳入了以金龙为中心的“武陵”蚩尤大峡谷文化旅游圈。该口号没有充分抓住特殊优势，聚集放大，引人注目，针对性不太强，在针对客源市场旅游需求的不同特点时，考虑的不够充分，对旅游需求的热点、主流和趋势把握不足。 　　4.4 前瞻性有待提高。旅游主题口号，不仅是对某一地理尺度历史文化的提炼，更是对这个地域当前形象的塑造及未来形象的预期。好的口号必须跳出“形象”看“形象”，抓住该地域旅游的特质和发展前景，把内在“精神”与外在“形象”有机地结合起来，既要有利于提升其知名度，更要顾及其美誉度。金龙苗寨的旅游形象定位，只考虑悬崖古苗寨和云中气象这两个自然、人文要素是远远不够的，不能忽视苗族先祖蚩尤这一文化寻根游的重要价值，应该把这个问题放到中华人文三始祖历史渊源的高度看问题，这样就不至于以中低端产品来发展旅游，可避免被周边旅游发展边缘化。此外，要把苗族共有的“四月八”这个节庆活动做大做强，特别是金龙苗寨在这个节庆中独自拥有本苗族村寨特具的“樱桃节’、“情人节”[7]，在主题口号中可以有所涵盖。只有站在前瞻性的高度去定位金龙村的民族特色村寨乡村旅游发展形象，才能更好的坚持统一性、感召性、时代性和稳定性等原则，为提高当地旅游的知名度插上神奇的腾飞翅膀。 　　5.建议 　　随着旅游形象的重要性逐渐得到普遍认可，我国旅游发展理念在经历了资源导向——市场导向——产品导向后，现处于形象导向阶段，旅游形象特别是主题口号在旅游业发展规划中具有重要的定位和指导作用。一句高度凝练的、富有感召力的旅游口号，一旦实际应用在客源市场推广活动上，可以大大的传播、塑造旅游地形象。旅游形象主题口号，对地方政府而言，可以提炼旅游目的地的整体形象，提高旅游宣传的针对性，扩大旅游地的知名度和影响力；对旅游消费者而言，旅游口号通过引起其心理反映，可以激发旅游消费者的购买欲望，并最终促成旅游购买行为的实现。每一种设计都不可能面面俱到，那么，金龙村究竟该设计出怎样的旅游形象主题口号呢？ 　　笔者提出如下几条供参考：⑴沿用规划“悬崖上的古苗寨，云中金龙盼你来”，或采用笔者未知规划前提出的“悬崖苗寨·云上金龙”；⑵“爱在武陵花垣，缘在苗寨金龙”；⑶“探访‘武陵’秘境，寻梦苗寨金龙”；⑷“战神武陵：让您做一回真龙天子”；⑸“苗家情人节·金龙等你来”；⑹“武陵苗韵·金龙豪情”；⑺“一步登天做金龙”；⑻“走玩苗寨金龙，至尊王者之旅”；⑼“北有炎黄大帝，南有蚩尤金龙”；⑽“金龙逗乐会，中国莫你黑”；⑾“金龙边边场，爱你一万年”；⑿“火烧金刚看金龙”。 　　参考文献： 　　[1]凯文.林奇.城市的印象[M].北京：中国建筑工业出版社，1990. 　　[2]陈传康，李蕾蕾.风景旅游区和景点的旅游形象]策划（CI）[A].陈安泽，卢云亭，陈兆棉，旅游地学的理论与实践：旅游地学论文集第四集[C].北京：地质出版社，2004. 　　[3]高英伦.蚩尤与龙的关系之我见[DB/OL].华声在线--精英博客：http：//.cn/blog_showone_type_blog_id_823862_p_1.html. 　　[4]高英伦.端午节与蚩尤[DB/OL].华声在线--精英博客：http：//.cn/blog.php？do=showone&type=blog&itemid=825109. 　　[5]李燕琴，吴必虎.旅游形象口号的作用机理与创意模式初探[J]旅游学刊，2004（1）：82-86. 　　[6]肖敏，李山等.旅游口号创意模式的尺度差异研究[J]旅游学刊，2011（3）：50-55. 　　[7]高英伦.电视散文：走进金龙[DB/OL].华声在线——精英博客：http：//.cn/blog_showone_type_blog_id_826634_p_1.html. 　　作者简介： 　　高英伦（1964-），男，湖南湘西人，花垣县民族中学高级教师，中国地理学会和湖南省地理学会会员，湖南省自然资源学会理事，主要研究方向：民族文化旅游。 　　麻峻（1972-），男，苗族，湖南湘西人，湖南省花垣县政府办副主任。 　　吴春燕（1983-），女，苗族，湖南湘西人，湖南省花垣县排料乡党委书记。
转载请注明来源。原文地址：
【xzbu】郑重声明：本网站资源、信息来源于网络，完全免费共享，仅供学习和研究使用，版权和著作权归原作者所有，如有不愿意被转载的情况，请通知我们删除已转载的信息。
xzbu发布此信息目的在于传播更多信息，与本网站立场无关。xzbu不保证该信息（包括但不限于文字、数据及图表）准确性、真实性、完整性等。品史论今——周清华工作站
当前位置：&&&
微课堂文化. 微课堂口号. 微课堂理念. 微课堂宗旨. 微课堂课程设置
上传: 周清华 &&&&更新时间： 21:56:26
微课堂文化
微课堂口号
微课堂理念
微课堂宗旨
微课堂课程设置时间段
展开微课堂文化
微课堂口号
微课堂理念
微课堂宗旨
微课堂课程设置 时间段
一、　&微课&的概念和组成
&& &微课&是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。&微课&的核心组成内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同&营造&了一个半结构化、主题式的资源单元应用&小环境&。因此，&微课&既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。
二、&微课&的主要特点
（1）教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，&微课&的时长一般为5&8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，&微课&可以称之为&课例片段&或&微课例&。
（2）教学内容较少：相对于较宽泛的传统课堂，&微课&的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：&微课&主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，&微课&的内容更加精简，因此又可以称为&微课堂&。
（3）资源容量较小：从大小上来说，&微课&视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式（如rm,wmv,flv等），师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备（如笔记本电脑、手机、MP4等）上实现移动学习、&泛在学习&，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
（4）资源组成/结构/构成&情景化&：资源使用方便。&微课&选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线&统整&教学设计（包括教案或学案）、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的&主题单元资源包&，营造了一个真实的&微教学资源环境&。这使得&微课&资源具有视频教学案例的特征。广大教师和学生在这种真实的、具体的、典型案例化的教与学情景中可易于实现&隐性知识&、&默会知识&等高阶思维能力的学习并实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升，从而迅速提升教师的课堂教学水平、促进教师的专业成长，提高学生学业水平。
三、 微课的分类
1、按照课堂教学方法来分类。根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用的教学方法的分类总结，同时也为便于一线教师对微课分类的理解和实践开发的可操作性，笔者初步将 微课划分为11类，分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类（如表1 所示）：
表1 微课的分类及适用范围
分类依据 常用教
学方法 微课
类型 适用范围
以语言传递信息为主的方法 讲授法 讲授类 适用于教师运用口头语言向学生传授知识（如描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律）。这是中小学最常见、最主要的一种微课类型。
（问答法） 问答类 适用于教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固检查知识。
启发法 启发类 适用于教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习。
讨论法 讨论类 适用于在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习。
以直接感知为主的方法 演示法 演示类 适用于教师在课堂教学时，把实物或直观教具展示给学生看，或者作示范性的实验，或通过现代教学手段，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所传授知识。
以实际训练为主的方法 练习法 练习类 适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。尤其适合工具性学科（如语文、外语、数学等）和技能性学科（如体育、音乐、美术等）。
实验法 实验类 适用于学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。在物理、化学、生物、地理和自然常识等学科的教学中，实验类微课较为常见。
以欣赏活动为主的教学方法 表演法 表演类 适用于在教师的引导下，组织学生对教学内容进行戏剧化的模仿表演和再现，以达到学习交流和娱乐的目的，促进审美感受和提高学习兴趣。一般分为教师的示范表演和学生的自我表演两种。
以引导探究为主的方法 自主学习法 自主学习类 适用于以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。
合作学习法 合作学习类 合作学习(Collaborative Learning)是一种通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略。
探究学习法 探究学习类 适用于学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。
值得注意的是，一节微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于二种或二种以上的微课类型的组合（如提问讲授类、合作探究类等），其分类不是唯一的，应该保留一定的开放性。同时，由于现代教育教学理论的不断发展，教学方法和手段的不断创新，微课类型也不是一成不变的，需要教师在教学实践中不断发展和完善。
2、按课堂教学主要环节（进程）来分类
微课类型可分为课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。其它与教育教学相关的微课类型有：说课类、班会课类、实践课类、活动类等。
四、区域微课资源的开发
1．内容规划
区域教育行政部门必须首先做好微课建设内容的整体规划，确定建设方案和进程，形成建设规范和体系，避免重复和无序开发。内容规划的一项重要工作是要按照新课程标准并结合本地区使用的教材，组织教研员和一线学科专家共同确定各学科各年级的知识点谱系，在征求意见后统一发布，供学校和教师有针对性选择开发。
2．平台建设
微课平台是区域性微课资源建设、共享和应用的基础，须由区域教育行政部门统一开发。平台功能要在满足微课 资源日常&建设、管理&的基础上增加便于用户&应用、研究&的功能模块。形成微课建设、管理、应用和研究的&一站式&服务环境。
3．微课开发
微课内容开发是一个较为复杂的系统工程。其建设模式一般有&征集评审式&（面向教师个人）和&项目开发式&（面向学校和机构）。区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄、后期加工、在线报送、审核发布、评价反馈等环节，才能确保其质量。
4．交流应用
交流与应用是微课建设的最终目的。通过集中展播、专家点评和共享交流等方式，向广大师生推荐、展示优秀获奖微课作品；定期组织教师开展基于区域&微课库&的观摩、学习、评课、反思、研讨等活动，推进基于微课的校本研修和区域网上教研新模式形成。
五、微课的区域实践效应及应用前景展望
2010年11月，佛山市教育局启动了首届中小学新课程优秀微课征集评审活动，各级学校和广大教师对这种新型的资源建设和应用模式表现出极大的热情和兴趣，并积极参与了此项活动。全市共征集到1700多节优质规范的教师微课参赛作品，内容覆盖了小学、初中和高中各学科的教学重点、难点和特色内容，教学形式丰富，微课类型多样，充分展示了广大教师课堂教学中先进的教育理念、娴熟的课程整合能力、扎实的教学功底和个性化的教学风采。全市微课平台（图4）展播不到二个月，访问量就超过15万人次，受到广大师生和家长的热捧，成为了第三届（2011年）&佛山教育博览会&上的一个亮点，佛山日报、南方日报、广州日报、《教育信息技术》杂志等众多媒体和网站纷纷予以了报道和转摘。
在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。对教师而言，微课将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式，教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性，基于微课资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为，并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言，微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，基于微课的移动学习、远程学习、在线学习、&泛在学习&将会越来越普及，微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。
编辑本段微课堂文化微课堂一直专注于为莘莘学子提供优质课外辅导课程服务，秉持&重视引导，微处入手,快乐学习&的教育理念，提高学生学习兴趣，挖掘学生潜能，遵循学生学习的规律，在微课堂老师的精心辅导下，微课堂学生各科成绩得到了很大的提高。
微课堂尤其专注于学生学习习惯的培养，根据学生的个性特点，分析学生的各种行为习惯和学习习惯，提出针对性的解决方案，让学生逐步养成良好的学习习惯。
微课堂作为知名课外辅导教育品牌，一直坚持&进步才是真理&的经营理念，微课堂视教育质量为生命，汇集了一批全国优秀一线教师，以优良师资作为质量的保证；此外，微课堂崇尚科学管理，引进先进的管理模式为企业的腾飞奠定了坚实的基础。
微课堂有志于成为我国教育改革的先锋队，以睿智创新的精神探索课内课外教育的新模式，为实现我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》添砖加瓦。
编辑本段微课堂口号微课堂！好成绩！
编辑本段微课堂理念重视引导！微处入手！快乐学习！
编辑本段微课堂宗旨关注孩子每一个微变化，实现梦想！
编辑本段微课堂课程设置微课堂，提供最优质的课外教育辅导！
春季班、秋季班 每季36次课
暑假班、寒假班 每假20次课
微课堂数学、科学、英语、语文
1.入学测试、分层教学、因材施教
2.根据不同层次分成信心提升班、能力培养班、培优尖子班
3.三至九年级，高一、高二各科均有设置
中考特训班、小升初特训班、小学奥数班、竞赛班、英语模块板、期中/期末集训班、初中物理/化学特训班
深圳市南山区桃李路4号(前海中学大门正对面)800671
1、佛山教育局全国首创&微课堂& 点击率破5万
记者昨日从佛山市教育局信息网络中心获悉，该局近日推出&微课&模式，原本45分钟一节的网上公开课，被浓缩成5至8分钟，砍去冗长的前奏后奏，仅保留课堂难点热点内容，短短1个月时间内，就有老师上传&微课&作品1621份，点击率就已突破5万人次。据悉，佛山&微课&模式在全省乃至全国均系首创。
该局信息网络中心胡老师介绍说，开通微课，主要是考虑到满足学生和老师自主学习的兴趣。据调查发现，在网络课堂过程中，学生的注意力集中最佳时间是在10分钟内。因此，为迎合学生的这一学习特点，佛山在全省乃至全国首创了&微课&模式，老师上传的&公开课&再不是长达40分钟的完整一节课，而是只有5至8分钟的精华内容，且在播放过程中可随时暂停。据悉，在&微课程&讲授完毕之后，还伴随提供习题、测试等供学习者加固知识点。
据统计，自4月15日开始向全市教师收集&微课&作品以来，短短1个月内，市教育局共收集符合条件的作品1621份，点击率高达5万人次。
（南方日报，日）
2、名师&微课& 学得好不觉烦
点击&数码学习港&的智能学习图标，便可选择进入&微课&系统。在这里收集了全市教师提供的1651节&微课&作品。
据市教育局信息网络中心胡铁生老师介绍，智能教育系统中的名师远程辅导项目所收集的全是佛山市高级、特级教师课程，这些课程资源可供全市学生、老师免费共享。与一节课40分钟左右相比，名师&微课&是浓缩的精华，一般只有5~8分钟，在播放过程中可随时暂停。而在课程讲授完毕之后，还提供习题、测试等供学习者加固知识点。&非常适合网上学习。&胡铁生说。
&这个真的非常好！&带着女儿安静地看完演示后，来自湖南的外来务工者刘运娣掩不住心中的激动。她说，女儿上的是外来工子弟学校，相对公办学校师资差了点，但自己又碍于文化水平不高，无法在学习上给予女儿指导，有了名师远程教育就相当于免费把一个个好老师请了回家。
评论：(未激活和未注册用户评论需审核后才能显示！如需回复，请留下联系方式！)
文明上网,理智发言