教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题(傅许章)_百度文库
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教学点数字教育资源全覆盖项目常见问题(傅许章)
教​学​点​数​字​教​育​资​源​全​覆​盖​项​目​常​见​问​题​(​傅​许​章​)
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》颁布以来，山东省枣庄市教育局按照国家、山东省中长期教育改革和发展规划纲要&加快教育信息化进程&总要求，认真学习全国教育信息化工作电视电话会议精神，全面贯彻落实国家教育信息化发展战略，制定了《枣庄市中长期教育改革和发展规划纲要（年）》，以信息化校园建设为基础，强化信息技术与教育教学深度融合的教育信息化核心理念，重点落实&三通两平台&建设，推进网络教育资源共建共享，力促枣庄教育均衡发展。
一、顶层设计、加大投入，奠定网络教育资源共建共享基础环境
枣庄市教育局高度重视教育信息化工作，成立了枣庄市中小学信息化校园建设工程推进工作领导小组，统筹落实信息化校园建设资金筹措、政策支持,积极构建教育信息化保障体系、促进优质教育资源普及共享和提高信息技术教育水平。为此，启动了&信息化校园建设工程&，制定了实施方案，明确了工程实施的目的和任务、目标要求，提出了保障措施和实施步骤。设立了&信息化校园&建设专项资金，用于对&信息化校园&创建工作的奖补、市级基础教育信息化公共服务平台开发建设、网络教育资源开发。
在指导信息化校园建设过程中，始终坚持信息化环境建设、网络教育资源建设、教师的信息化应用能力培训、信息化应用一起抓，重点推进网络教育资源的建设、应用。
各区市也非常重视&信息化校园&建设工作，多方筹集资金2.22亿支持各校的信息化校园示范校的创建。峄城区，台儿庄区在实施进程中要求教育信息化&二费&由市和县级教育行政主管部门集中管理，统一支付，按分校分帐核算，用于教育信息化建设、应用和维护。
全市的信息化水平有了很大的提升。全市五区一市全部建立信息中心，接入了枣庄教育城域网，中小学中93%的学校实现了10兆以上带宽接入互联网，79%的教室达到了多媒体标准，有四个区市实现教师人手一机，其他两个区也有80%的教师人手一机，建成了40个自动录播教室，创建了48所信息化校园示范校。
二、搭建平台，探索机制，促进优质网络教育资源共享
枣庄市以创新的精神进行&网络学习空间人人通&建设探索。结合当前教育实际和信息技术的发展，以打通在线教育与学校教育联系为突破口，营造一个课前、课上、课下贯通，教师、学生、家长互动的三位一体教育教学体系。探索行政主导，企业、学校、教师、学生、家长参与的 &人人通&建设模式。
1.搭建平台，汇聚共享优质网络教育资源。依托枣庄市教育城域网，由市及各区（市）共同建设可实现政务办公电子化、教研网络化、资源建设系统化、备课教学数字化、家校沟通信息化、学生学习实时化的平台体系，充分发挥信息化校园功能。重点实施网络教育资源共建共享工程，探索建立网络教育资源共建共享机制。目前枣庄市在线备授课系统和网络教育资源共建共享系统已初具雏型。在一期试点建设中，主要在市信息中心部署，实现在市、区（市）、学校三级管理和使用。所有教师可实名登陆系统进行资源的汇聚和使用。利用枣庄市在线备授课系统举行了全市中小学&微课&大赛，在系统中进行了在线提交申报、形式审核、网上投票等关键环节，共有6000多人次下载安装系统，1000多名教师上传了微课作品。&微课&大赛的成功举办充分证明了平台的稳定性、汇聚功能、共享功能，为下一步的共享奠定了平台基础。
目前，枣庄市正在进一步论证平台建设的规划方案，计划分步建设满足全市所有教师、学生和家长在线教学、学习、交流、分析和各级教育行政部门管理的平台，以实现&网络学习空间人人通&。
2.试点带动，探索优质网络教育资源建用一体化。教育信息化在技术变革的带动下快速发展。枣庄市本着科学认真的态度，对新理念、新技术采用先行试点、总结经验、逐步推广的步骤进行探索，逐步扩大应用范围。
2013年，枣庄市市实验学校进行了初中数学&翻转课堂&试点，充分做了好过程的指导和经验的总结。今年计划积极争取更多学校参加，做好&翻转课堂&应用的经验积累和推广。
枣庄市薛城区积极利用网络教研平台开展目前注册用户5000余人，为全区教师提供了新的学习、工作方式，培养了一批能独立思考的名师，提升了教研文化氛围。2103年进一步对网络教研平台进行优化升级，使全区教师均有动态个人空间，并能通过二级域名进行访问，形成了以单位为主体的&块块管理&和以学科学主体的&条条管理&体制，使各学科和学校、镇街在平台上有较高的活动自主权。形成个性化的学科、学校、个人网站。
2014年，为落实教育部&改革创新加快推动教育信息化发展&的工作思路，更好的实施信息化校园建设工程，充分发挥市级信息化校园示范校的辐射带动作用，提高农村薄弱学校信息化水平，促进学校均衡发展，枣庄市在全市开展市信息化校园示范校与农村薄弱学校结对帮扶活动。全市48所信息化校园示范校依托信息化校园建设工程，以网络教育资源共建共享为突破口，进行信息技术与教育教学深度融合的帮扶。要充分利用信息化教育教学环境，以互利共赢的目的促进结对双方在教育教学、学校信息化领导力、信息化管理制度和理念等方面共同提高。
3.构建共享体系，扩大优质教育资源覆盖面。为促进城乡教育均衡发展，有效缓解农村教师结构性缺编问题，枣庄市薛城区教育局在市教育局的统筹下，在深入调研、充分论证的基础上，决定筹建&云录播&系统。筹措资金600余万元，完成教育城域网升级改造，实现了宽带光缆校校通，建成了&云录播&平台，区直学校建成了自动录播室，农村学校保证一口多媒体教室，具备了&城乡远程视频同步课堂&的硬件基础。&云录播&一改过去各校音美课堂老师带领学生看看课本、跟着录影机唱的困境，极大地解决了农村学校音美教师奇缺、音美学科无法正常开课的问题，让农村学生也能接受到区直学校一样的艺术教育。不仅如此，&云录播&平台还为薛城网络教研插上双翼。一位老师讲课，同学科老师在不同地点可以同时观摩，较之几十里外赶到同一教室听课，节省的是人力物力财力，还有更加宝贵的时间。录播室内授课，枣庄市教育城域网内每台电脑均可同步收看。这一举措是推进素质教育，均衡城乡发展，实现教育信息化的重要举措。
按照国家、省&教学点数字教育资源全覆盖&项目建设要求，枣庄市于2013年6月启动&教学点数字教育资源全覆盖&项目。2012年市财政局及时下拨中央财政支持经费23万元，并于2013年12月增拨省、市两级财政配套经费54万元,用于全市教学点项目建设。枣庄市将以信息化校园创建工作为契机，做好信息化校园示范校与教学点的结对帮扶工作，利用枣庄市备授课系统平台，将优质的教育、教学资源通过枣庄教育城域网传送到各个教学点，充分利用教育信息化促进教学点开好开齐音体美等课程，并提高教学质量，使教学点师生与区域名校共同进步，实现全市义务教育均衡发展。
三、分步实施，层层落实，整合构建网络教育资源
在强有力的政策支持和保障机制的基础上，枣庄市教育局充分调研全市教育教学基本情况，以&注重过程、统筹兼顾、整合发展&的原则，运用备授课、云录播等平台整合构建网络教育资源。
1.在全市中小学开展优秀教案评选活动。2012年8月，为了全面推进课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提高中小学教学质量，枣庄市教育局决定在全市中小学广泛开展以&研课标、钻教材、磨教法&为主题的优秀教案评选活动。
在优秀教案评选中实行竞争机制，层层评比，公开竞赛。市教育局拨出300万奖励基金，把活动情况纳入到素质教育考核之中。经过学年全市教师的广泛参与，全市中小学36个学科，共评出11146个优秀教案。目前，这些优秀教案已全部实现共享，大大方便了教师教学活动的开展。
自日开始新一轮的评选，继续按教学进度评选课时优秀教案，参评教案大致有两种：一是市教育局提供的共享教案的完善提高版。二是新编制教案。这一轮评选，依据各学科新方案，全市每课时评出一个最佳教案。将评选出7082课时的优秀教学案。
2.组建枣庄市网络教育资源建设项目组和课题组。2013年4月，为了加快枣庄市网络教育资源的开发，进行了枣庄市网络教育资源建设项目组的组建。共成立了39个网络教育资源建设项目组。2013年《网络环境下资源库建设与应用的研究》被评为全国教育信息技术研究&十二五&规划2013年度立项课题。经过组织申报，全市共有20个子课题报到国家进行立项。
3.深入推进优秀教学案的评选转化。2014年枣庄市教育工作要点提出要继续做好优秀教学案的征集筛选和优化提升，在全市征集、评选课时PPT等视频资源和启发式、探究性导学活动资源，着力推进优秀教案向课堂实录及配套的课件、微课等网络教育资源的转化，为学生自主学习和交互学习奠定基础。
4.强化整合，构建枣庄市优质网络教育资源体系。以教育部&一师一优课、一课一名师&活动为载体，在优秀教案评选的基础上，利用自动录播教室等信息化手段，将优秀教案转化成课堂实录，并构建课件PPT、微课程、练习等教育教学资源。以项目组、课题组以及各级名师为基础，进一步组建优化年级学科资源建设小组，强化整体教育理念，将各类资源整合成各具年级学科特色和优势的网络教育资源体系，更加符合枣庄市的教育教学发展。
四、加强培训，提高能力，广泛应用优质网络教育资源
优质网络教育资源的建设和共享最终的目的是应用于日常的教育教学，只有使技术走进教育教学的核心地带&&课程与教学，才能真正促进信息技术与教育教学的深度融合。为此，枣庄市扎实组织开展各类培训，加强中小学信息化领导力建设，提升中小学教师信息技术应用能力，为广泛应用优质网络教育资源奠定智力基础。
1.扎实开展中小学信息化领导力建设。2012年4月，下发了《关于加强中小学信息化领导力建设的通知》，扬起了中小学信息化领导力建设的风帆。组织各级负责人赴上海、常州听专家讲座、实地查看先进学校，还举行了全市中小学校长信息化领导力经验心得交流会，每一位成员的信息化认识和水平都有了很大的提升。目前，按照教育部部署和山东省文件精神，积极组织参训。
2.稳步提升中小学教师信息技术应用能力。按照山东省教育厅统一部署积极组织全市高中、初中教师分别于2012年和2013年暑期学习了山东省统一组织的教师教育技术能力（中级）培训课程；高中教师于2013年暑期全员学习了Intel未来教育专题课程。结合&全国中小学教师信息技术应用能力提升工程&部署，组骨干教师参与省组织的高中、小学信息技术应用能力提升工程骨干教师高级研修班。为使教师快速接触新理念和新技术，枣庄市积极开展市级骨干教师培训，2012年针对PPT制作使用情况组织了Office在教学中的深度应用培训，2013年4月、7月分别邀请华南师范大学焦建利教授和上海师范大学黎加厚教授举办了微课程建设和应用培训班，2014年5月，再次邀请上海师范大学黎加厚教授作了题为《微课程教学法与教学方式的变革》的报告。骨干教师参训后，又积极开展了区市级培训，使更多的老师学到了先进理念，提高了应用水平。同时，各区市因地制宜依照采购的信息化设备进行专题培训。学校还针对教师使用情况进行更细微的培训。这一系列的培训和应用为教育信息化持续应用培养了&草根&基础。为建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破奠定了能力基础。
3.广泛应用优质网络教育资源。信息化领导力的提高和教师信息技术应用能力的提升能够使各级行政部门和学校充分认识教育信息化的作用，看到信息化手段在日常教育教学中的便利之处，能够促进优质网络教育资源的广泛应用。按照教育部的战略部署，积极探索信息技术在课堂教学中的深入普遍应用机制，以现代化的教育理念为指导，加快信息技术与课程的整合，改变传统的教学模式，创新基于信息化条件下的教学模式的建立。为中小学生提供多样化的学习环境，改变原有的单纯课堂教学模式，推进自主学习、探究学习等新型学习模式的开展，真正使优质网络教育资源助力提高教学效率、减轻学生学业负担、均衡教育发展。
枣庄市在加快推进教育信息化进程中始终以贯彻落实国家教育信息化发展战略为总纲领，扎实开展信息化校园工程建设，稳步推进优秀教案的评选，积极开展优秀教学案的转化，以项目和课题引领网络教育资源建设，以共享的目的进行优质网络教育资源建设，促进枣庄教育的均衡发展。
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